埼玉県の中高一貫校で中1・中2の英語小テストに繰り返し不合格になり、「単語を覚えたのに再テストでも落ちる」「毎日書いているのにスペリングが直らない」「補習に呼ばれ、学校の授業からさらに遅れそう」と悩む場合は、まず不合格の原因を5種類に分け、次回の学校指定範囲で自力正答できるかを確かめましょう。意味が分からないのか、意味は分かっても綴りが書けないのか、文法が曖昧なのか、設問の条件を読み違えたのか、解説を覚えただけなのかで対策は異なります。埼玉県内の中高一貫校は小テストの頻度・再テスト・補習・進級の扱いが一律ではありません。秀明中学校の公式サイトは夜間学習と小刻みなチェックテストを案内し、伊奈学園中学校は英語の少人数授業やALTとのティームティーチングを説明していますが、それらを他校の制度に当てはめることはできません。本記事では学校公式の情報と家庭用の提案を区別し、独自30問と全解答・7日間の緊急復習・28日間の定着計画を紹介します。
結論｜不合格の回数より、何を直したら次回解けるかが重要
英単語の意味を知っているのに書けない生徒には『日本語→英語の綴りを隠して書く練習』、文法で失点する生徒には『主語・動詞・時制を説明して類題を書く練習』が先です。同じ問題を10回写しても、答案を閉じたときに別の文で使えなければ、学習の成果は十分確認できません。学校の先生が指定するやり直し回数や再テスト課題は守りつつ、その後に短い新しい問題を一つ解いてみましょう。
埼玉県の学校別支援｜同じ『補習』でも内容は異なる
| 学校・資料 | 公式が説明する学習支援 | 確認が必要なこと |
|---|---|---|
| 秀明中学校 | 月〜木の夜間学習、スモールステップのチェックテストで基礎定着を図る | チェックテストの合格点・再受験条件は同記事だけでは確定しない |
| 埼玉県立伊奈学園中学校 | 英語の少人数指導やALT・日本人教師によるティームティーチング | 同校の各学年の小テスト・補習の点数基準は別の案内が必要 |
| その他の県内中高一貫校 | 学校ごとに授業内容・支援制度が異なる | 他校の再テスト制度を自校へ流用しない |
学校公式一次資料：秀明中学校「学習指導」、埼玉県立伊奈学園中学校「中Q&A」、埼玉県教育委員会「令和8年度学校便覧」。学校の公式サイトに小テスト制度があることと、すべての在校生に同じ合格点が適用されることは別です。
最初に確認する5項目｜再テスト・補習の正式な扱い
- 本人の学校の小テストは単語・文法・教科書本文・リスニングのどれを測るものか
- 正式な合格点・再テスト実施日・受験回数・補習対象条件を学校資料で確認したか
- 答案の誤答部分と本人が書いた途中の答えを残しているか
- 学校指定のやり直し・提出物を完了できるか
- 次回までに本人が確保できる学習時間と、睡眠・ほかの課題との兼ね合いを考えたか
公開資料から『何点以下なら補習』『何回不合格で進級不可』といった数字を独自に推測してはいけません。判断の根拠は学校の最新の学年案内、担当教員の指示、本人の返却答案です。
不合格の原因は5種類｜答案の失点を分類する
| 原因 | 答案・口頭での確認 | 最初に行う修正 |
|---|---|---|
| ①意味が分からない | schoolの語は聞こえるが日本語の意味が分からない | 学校の指定語を英語→日本語で少数確認 |
| ②綴りが再現できない | differentをdiferentと書く | 正しい音・意味・綴りを確認して見ずに書く |
| ③文法が分からない | Does she likes …? と書く | Doesの後は動詞原形へ戻る |
| ④設問の条件を誤る | WednesdayからThursdayへ変更した情報を見落とす | but／however、時刻・人数を根拠から区別 |
| ⑤答えを写して終わる | 解答は正しいが別の主語にすると誤る | 解説を閉じて類題を一問解く |
原因を分類しても学力や心理状態を測定する正式なテストではありません。例えば回答時間が足りない場合は、まず問題を読む時間・試験環境・学習の前提などを学校で相談してください。『努力不足』と決めつけるのではなく、改善できる行動を特定します。
単語小テストで『意味は分かるが書けない』場合の練習
例えばdifferentはfを二つ含む単語です。正答を目で見て何度も写すだけでは、次の日に日本語から思い出せるか分かりません。①正しい音声・意味を確認、②手本を閉じて書く、③誤った文字の位置だけ印を付ける、④翌日と数日後に再テスト、の順で練習します。
最初から大量の単語を追加せず、学校が指定した単語の中で本人が実際に書き間違えた5語程度から試してみましょう。書けた語は学習から完全に除外するのではなく、日を空けて再確認します。
中1の英文法｜be動詞・一般動詞・疑問文を混同しない
| 文の種類 | 正しい英文 | 確認すること |
|---|---|---|
| be動詞の肯定文 | She is kind. | isが動詞 |
| be動詞の疑問文 | Is she kind? | be動詞を先頭へ |
| 一般動詞の肯定文 | She likes books. | 主語Sheでlikes |
| 一般動詞の疑問文 | Does she like books? | Doesの後はlike |
| 一般動詞の否定文 | She doesn’t like books. | doesn’tの後は原形 |
新しい単元の難問を増やす前に、自校の今の試験範囲で必要な例文を別の主語へ書き換えましょう。学校でまだ過去形等を習っていない場合は、未習内容を無理に追加しません。
中2で不合格が増えたら『今の単元』より先に前提を確認
中2で不定詞や接続詞、長めの読解が出てきても、失点の原因が中1の動詞の形・時制にあることがあります。たとえばDid he went …?ではなくDid he go …?です。学校ワークで実際に間違えた構文に必要な部分だけ中1へ戻し、理解できたら現在のLessonに復帰しましょう。
再テスト直前7日間｜答案の誤りから逆算する
| 日 | 家庭ですること | 学校の課題への接続 |
|---|---|---|
| 1日目 | 不合格答案・正式な再テスト範囲・日程を確認 | 指定のやり直しを優先 |
| 2日目 | 語彙と文法の誤答を5分類に分ける | 重点2種類へ絞る |
| 3日目 | 学校指定の単語を日本語から書く | 答えを隠して練習 |
| 4日目 | 学校の基本例文を疑問文・否定文に変える | 動詞原形を確認 |
| 5日目 | 前日解けなかった類題を別の語句で解く | 解説を閉じて再確認 |
| 6日目 | 実際の再テスト形式に近い学校ワークを解く | 範囲・形式に合わせる |
| 7日目 | 再テスト直前の弱点だけ短く復習 | 睡眠・提出期限を優先 |
再テストが翌日など間近の場合は、学校指定の範囲と必須課題から着手してください。この7日間は慶英会による家庭学習モデルであり、学校の再テスト実施日を示すものではありません。
28日間の立て直し｜『再テスト合格』から定期テストへ
| 期間 | 復習内容 | 確認する結果 |
|---|---|---|
| 第1週 | 学校の小テストで間違えた語・文法を自力で再現 | 直近の誤答が減るか |
| 第2週 | 一度できた単元を主語・時制を変えて書き換える | 暗記した答案以外で正答 |
| 第3週 | 単語・文法・初見読解・英作文を混ぜて練習 | 形式が変わっても対応 |
| 第4週 | 学校の現行Lessonと定期考査の範囲へ戻る | 学校の課題を解けるか |
| 返却後 | 実際の小テスト・定期考査の答案を分類し再評価 | 再び失点する型を特定 |
28日間で必ず習慣・成績が改善するという意味ではありません。学校指定の課題や休息を優先し、進度に応じて延長・短縮します。次の定期考査が近い場合は現在の考査範囲を最優先してください。
完全オリジナル英語30問｜単語8・文法10・初見読解6・英作文6
以下は慶英会が作成したオリジナル練習問題です。秀明・伊奈学園その他埼玉県内学校の実際の小テスト・校内再テスト、指定教材、英検過去問を転載したものではありません。学校でまだ習っていない項目は飛ばして構いません。
A．単語の綴り8問（1〜8）
日本語に対応する英単語を一つ書いてください。
- 1．図書館（lから始まる語）
- 2．重要な（iから始まる語）
- 3．なぜなら（bから始まる語）
- 4．異なる（dから始まる語）
- 5．興味深い・面白い（iから始まる語）
- 6．環境（eから始まる語）
- 7．一緒に（tから始まる語）
- 8．明日（tから始まる語）
B．英文法10問（9〜18）
正しい語を選んでください。
- 9．My sister (go / goes) to school by bus.
- 10．Did Tom (see / saw) the movie?
- 11．(Do / Does) your parents like music?
- 12．My brother (doesn’t / don’t) play soccer.
- 13．I want (to read / reading) the book.
- 14．We (was / were) tired yesterday.
- 15．She can (helps / help) her friend.
- 16．There (is / are) three books on the table.
- 17．She (is / am) studying English now.
- 18．They (have / has) many questions.
C．初見読解6問（19〜24）
オリジナル英文：The students planned an English quiz on Wednesday at 8:10 a.m. However, the teacher changed the quiz to Thursday at 8:20 a.m. Before the quiz, eighteen students joined a short practice session. Eleven students reviewed vocabulary, and the other seven practiced grammar. Yui prepared the word cards. The teacher prepared the answer sheets. After the practice, the students wrote down one mistake they wanted to avoid next time.
上の英文を読み、設問に英語の語句・短文で答えてください。
- 19．On which day will the quiz take place?
- 20．At what time does the quiz begin?
- 21．How many students joined the practice?
- 22．How many students practiced vocabulary?
- 23．How many students practiced grammar?
- 24．Who prepared the word cards?
D．短い英作文6問（25〜30）
学校で習った単語・文法を使って英文を書いてください。
- 25．「私は昨日英語を勉強しました」を英文に。
- 26．「彼女は毎朝英語の本を読みます」を英文に。
- 27．「彼は音楽が好きですか」を英文に。
- 28．「私は科学が好きです。面白いからです」を英語2文に。
- 29．「あなたは昨日図書館に行きましたか」を英文に。
- 30．「私の兄は英語を話せます」を英文に。
全30問の模範解答と解説
| 問 | 模範解答 | 確認するルール |
|---|---|---|
| 1 | library | rの位置を確認 |
| 2 | important | 語尾の-tantまで |
| 3 | because | be-causeの文字 |
| 4 | different | fが二つ |
| 5 | interesting | inter-est-ingの綴り |
| 6 | environment | nとmの位置に注意 |
| 7 | together | to-getherの綴り |
| 8 | tomorrow | mが1つ、rが2つ |
| 9 | goes | 三人称単数・現在形 |
| 10 | see | Didの後は動詞原形 |
| 11 | Do | parentsは複数 |
| 12 | doesn’t | 主語brotherは単数 |
| 13 | to read | want to＋動詞原形 |
| 14 | were | Weの過去形 |
| 15 | help | canの後は原形 |
| 16 | are | three booksは複数 |
| 17 | is | She＋is studying |
| 18 | have | Theyは複数 |
| 19 | On Thursday. | 最初のWednesdayから変更 |
| 20 | At 8:20 a.m. | 変更前8:10に注意 |
| 21 | Eighteen students. | 参加全人数 |
| 22 | Eleven students. | vocabulary＝11 |
| 23 | Seven students. | grammar＝7 |
| 24 | Yui. | word cardsの担当者 |
| 25 | I studied English yesterday. | 過去形studied |
| 26 | She reads English books every morning. | 三単現reads |
| 27 | Does he like music? | Doesの後にlike原形 |
| 28 | I like science. This is because it is interesting. | 理由に主語・動詞を入れる |
| 29 | Did you go to the library yesterday? | Didの後にgo原形 |
| 30 | My older brother can speak English. | can＋原形 |
問19〜20は最初のWednesday・8:10ではなく変更後のThursday・8:20を答えます。全体18人、語彙11人、文法7人という内訳を混同しないでください。問25〜30には意味が等しく、指定の語数・文数・文法条件を満たす別解もあります。
独自30問の結果から『次にやること』を選ぶ
| 誤答の位置 | 復習すべき点 | 明日やる1問 |
|---|---|---|
| 1〜8 | つづりの再生ができない単語 | 間違えた語を意味から見ずに書く |
| 9〜18 | 三単現・疑問文・過去形・助動詞 | 学校ワークの類題を主語を変えて解く |
| 19〜24 | 変更情報・時刻・人数・担当者の読み違い | 短い学校英文で根拠を説明 |
| 25〜30 | 日本語を自然な英文にできない | 短文1つから主語・動詞を確認 |
この30問の正答率が学校の再テスト合格基準や英検合否、将来の進級を決めるものではありません。学校の正式範囲に戻って解けるようになることを優先しましょう。
再テストには合格できても、定期考査の英語が低い理由
再テストでは事前に示された語を暗記すれば答えられても、定期考査では時制・語順・初見読解・記述を含むことがあります。たとえばplayを覚えていてもShe plays、Does she play、Did she playを使い分けられなければ、書き換えで失点します。単語を正しく書けるかだけでなく、学校の英文に入れたときに動詞の形を判断できるか確かめましょう。
学校の補習とオンライン個別はどう使い分ける？
学校で補習・指名課題・再テストが指定されている場合は、その参加・提出条件を優先します。本人が先生の説明を理解し、数日後に自力で再現できるなら、必ずしも外部塾を追加する必要はありません。一方で同じ誤答が繰り返され、本人がどこから分からないか説明できない場合は、学校の教材を使って一対一で基礎へ戻る支援が役に立つ場合があります。
塾の役割は学校の追加ワークを無制限に増やすことではなく、『学校で間違えた問題のどこを直し、次の小テスト・定期テストで何を自力で解くか』を明確にすることです。
保護者様が学校へ確認したい7項目
- 学校の小テストの合格点・正式な再テスト日程・出題範囲は何か
- 小テストの結果が教科評定や補習対象・進級条件へどう影響するか
- 本人の答案は単語・綴り・文法・初見読解のどの種類で失点したか
- 学校に指定されたやり直し・ワークの提出規則は何か
- 担任や英語担当に質問・補習を受けられる日時はいつか
- 現在の教科書・ワーク・副教材の具体的なLessonや語句はどこか
- 学校の支援に加え、家庭で優先すべき1〜2単元は何か
よくある質問
Q．小テストで2回不合格なら進級できませんか？
学校ごとの規程によります。埼玉県全体に共通する『2回不合格で進級不可』という規則はありません。本人の学校の正式な評価・補習・進級規程を確認してください。
Q．秀明中学校ではチェックテストがありますか？
学校の学習指導ページは、夜間学習でスモールステップのチェックテストを行うと紹介しています。ただし全員の再テスト合格点や回数はそのページから確定できません。
Q．伊奈学園中学校は英語の少人数授業を実施していますか？
学校公式Q&Aに少人数授業やALTとのティームティーチングが紹介されています。それが特定の小テストの合格基準を意味するものではありません。
Q．単語を毎日10回ずつ書いても落ちます。
見本を見て繰り返し書く練習に偏っている可能性があります。音・意味を確認し、日本語を見て手本なしで一度書く、誤った文字を確認し翌日再テストする方法を試してください。
Q．英検5級・4級に合格していても学校の小テストに落ちますか？
あり得ます。英検の合否と学校の語彙・副教材・英文法の範囲は同じではありません。現在の学校の問題でどの語・文法を誤ったかを確認してください。
Q．学校でNEW TREASUREを使っている場合、全部最初から復習すべき？
実際の採用教材・版・Stage・考査範囲を確認してください。学校の現在のLessonに必要な基礎へ短く戻り、全ページを一律にやり直すより、同じ種類の誤答を減らす方が優先される場合があります。
Q．補習が多くなったら塾も必要ですか？
補習で改善が確認できるなら急いで追加する必要はありません。補習の内容を本人が理解できず、次回の小テストでも同じ誤答が残る場合は、学校の先生や個別指導へ相談してください。
埼玉県の中高一貫校の小テスト・再テストを慶英会に相談したい方へ
英語の小テストで何度も不合格になると、単語の暗記量や勉強時間だけを増やしがちです。しかし意味が分からない、綴りが書けない、文法の規則を使えない、設問の変更点を読み違える、といった原因によって必要な対策は異なります。学校の実際の小テスト答案・再テスト課題・ワークの問題番号を整理することから始めるのが効果的です。
慶英会では中高一貫校の中1・中2の学校英語・定期考査・英検を対象に、オンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。学校の指定範囲と返却答案に合わせて、本人が翌日にどの一問を解き直すべきかを一緒に整理します。最大1か月無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は秀明中学校・伊奈学園中学校その他県内校の公式提携塾ではなく、補習免除・成績向上・進級・英検合格を保証するものではありません。
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学校公式・一次情報と確認日
情報確認日：2026年10月12日。学校の公式支援制度と、慶英会独自の30問・7日／28日間の家庭学習モデルは別です。再テスト合格点、補習条件、成績への反映、教材と考査範囲は在籍校の最新の正式資料でご確認ください。