埼玉平成中学校に英語塾は必要？NEW TREASURE・年5回考査・フォローアップ授業の判断【独自32問】

結論：埼玉平成中学校で外部英語塾が必要かは、NEW TREASUREの進度や英検の目標級だけで決まりません。学校公式FAQは「特に塾に通うことを奨励していない」と説明し、定期考査を年間5回実施、成績の振るわない生徒にはフォローアップ授業への参加を義務付けています。学校の質問対応やフォローアップを利用しても、語形・語順・読解・英作文で同じ間違いが続く場合に限り、オンライン個別指導で足りない技能を補うことが合理的です。

対象は埼玉県入間郡毛呂山町の埼玉平成中学校に通う中1・中2と保護者です。「英語塾は必要？」「NEW TREASUREが難しい」「年5回の定期考査の復習はどうする？」「フォローアップ授業に参加しても英語が苦手」という塾選びの検索意図に回答します。学校英語・英検・NEW TREASUREの総合的な学習方法は埼玉平成中学校の英語総合基幹ページにまとめています。本記事は外部指導の要否、慶英会独自32問と全解答、28日間の改善検証に特化しています。

学校は塾への通塾を奨励していない｜公式FAQから考える判断

埼玉平成中学校の公式FAQは、塾に通わず授業についていけるかという質問に対し、学校の授業を中心に予復習をしっかり行うよう説明しています。また、定期考査で成績が振るわない生徒にはフォローアップ授業への参加を義務付け、教員が一対一でつまずきを確認する仕組みを紹介しています。これは学校の教育方針であり、すべての生徒が外部の指導を一切利用しないことを意味するわけではありません。まず学校の支援で改善するか確認します。

学校公式の内容	保護者が区別すること	外部塾を決める前の行動
NEW TREASURE ENGLISH SERIES	学校公式「英語教育」が教材利用を掲載。学年・Stage・課題範囲は配布物を優先。	本人の指定範囲を音読・和訳した後、見ずに別の英文を作る。
定期考査は年間5回	学校公式FAQは3学期制・年5回の考査を案内。	答案を毎回「語彙・文法・初見読解・英作文」に分類する。
フォローアップ授業	考査の成績が振るわない生徒は参加義務と説明。	何ができず、指導後に何を直したかを1週間後に再確認。
放課後の質問・学習室	教員が下校時刻まで質問対応する方針を紹介。	英文の誤答の理由と、次に解ける具体例を質問する。
7時間目の授業・自習	通常の補習と区別して学校が紹介。	利用条件・科目・学年別の時間割を学校へ確認。
英検全校受験・英語会話	学校が英検対策を授業内や個別面接練習で支援。	学校の目標級と実際の必須合格条件・本人の到達度を区別。

学校公式の英語教育ではNEW TREASURE、英語の4技能、海外・国内研修を案内しています。公式FAQのフォローアップの参加基準点や具体的な日程は公開情報だけで決められません。学校の現在の学年向け正式な案内を優先し、外部塾側が非公開の基準を知っていると主張する場合は確認が必要です。

フォローアップ授業がある学校で、外部個別指導が不要な状態

• 学校の先生から誤答の原因を説明してもらい、翌日・翌週の新しい文でも同じ文法を自力で使える。
• NEW TREASUREの学校指定範囲で英単語・基本文型・語順・時制を理解し、新しい文で再現できる。
• 定期考査の答案と学校の学習支援を使って復習の優先順位を決められる。
• 学校英語と英検・学校行事の学習が、部活動や睡眠を削らず継続できている。

外部英語塾の追加を検討する4つのケース

• フォローアップ授業を受けた後も、三単現・時制・疑問文など同じ文法の誤答が初見問題で再発する。
• NEW TREASUREの本文の意味は分かっても、主語・時制を変えた和文英訳や初見読解では正答できない。
• 英検の受験準備と年5回の学校考査が重なり、本人が学習時間と優先順位を管理できない。
• 学校の質問対応だけでは改善しない領域があり、別の新しい英文を自力で解く練習が不足している。

外部の指導を検討する際は、学校のフォローアップを代替するのではなく、学校で確認した弱点が新しい文でも解消できるかを検証します。単に週の授業数を増やすより、必要な範囲だけ学ぶ方が時間と費用を節約できます。

28日間の英語学習実験｜フォローアップ前後で比較する

期間	実践内容	判断できること
1〜7日目	学校の指定教材・返却答案・フォローアップの指示を確認。独自32問から既習の範囲を解く。	語彙・語形・読解・英作文で同じ誤りが出る2領域を特定。
8〜14日目	教員へ具体的な誤答の理由を質問し、毎日10〜15分、主語や時制を変えた2文を書いて解き直す。	説明を聞いて理解しただけでなく、自分で新しい文を作れるか。
15〜21日目	NEW TREASUREで学んだ文型を短い創作英文に使い、初見読解の根拠を探す。	学校教材以外でも学習事項を転用できるか。
22〜28日目	初回と異なる英文で再診断し、答案・生活時間・学習負担を比較。	改善した場合は学校の支援を継続。残る分野だけ外部体験で確認。

慶英会オリジナル32問｜NEW TREASUREの基礎を初見英文に使う

以下の設問・英文は慶英会が作成した独自教材です。埼玉平成中学校の教科書本文・Workbook・解答・定期考査・英検の過去問を無断転載していません。中1で未習の現在完了・受動態・関係詞は履修後に解いてください。学校での実際のStageやLessonを勝手に指定しません。

A：文法・語彙の選択10問（1〜10）

1. Haruka (reviews / review) the new words every evening. 正しい表現を選びなさい。
2. Did you (write / wrote) the diary yesterday? 正しい表現を選びなさい。
3. He is interested in (learning / learn) new expressions. 正しい表現を選びなさい。
4. If she (has / will have) time, she will ask for help. 正しい表現を選びなさい。
5. The letter (was sent / sent) by the students. 正しい表現を選びなさい。
6. This explanation is (more useful / usefuller) than the first one. 正しい表現を選びなさい。
7. We have studied these words (for / since) last Friday. 正しい表現を選びなさい。
8. Could you explain where the grammar rule (is / does) used? 正しい表現を選びなさい。
9. The student (who / which) corrected the sentence is in my group. 正しい表現を選びなさい。
10. There (are / is) three possible answers. 正しい表現を選びなさい。

B：誤文訂正6問（11〜16）

次の各文には文法上の誤りが1か所あります。意味を変えず英文を直してください。

11. He don’t understand the example.
12. We enjoyed to read the English passage.
13. I have finished my homework yesterday.
14. She can to explain the answer.
15. I don’t know why is this rule different.
16. The information are useful for my report.

C：初見英文2題・読解8問（17〜24）

創作英文1｜補習後に別の英文へ応用する（実際のフォローアップ授業・生徒の成績ではありません）

In a fictional class, a teacher reviewed the results of a grammar quiz. Twelve students had answered eight of ten questions correctly, but the other two questions were difficult for different reasons. Some students forgot the verb endings. Others knew the rule but could not use it when the subject changed. The teacher offered a short follow-up session. Each student chose one mistake, explained the rule, and wrote two new sentences. After one week, ten students solved a different question correctly. The teacher said the improvement was encouraging, but she would check again the following month.

17. How many students are mentioned in the grammar quiz? 英語で答えなさい。
18. How many questions did they get right at first? 英語で答えなさい。
19. What were the two different types of mistakes? 英語で答えなさい。
20. How many students solved a different question correctly a week later? 英語で答えなさい。

創作英文2｜英語の日記の時制を直す（学校の正式課題を再現していません）

Sora made a short English diary about a family trip. His first version said, ‘Yesterday we go to the mountains. The weather is cold.’ The teacher asked him to think about when the trip had happened. Sora changed the sentences to ‘Yesterday we went to the mountains. The weather was cold.’ He then added one reason: ‘I enjoyed the trip because we saw many beautiful trees.’ The teacher asked him to use the same past-tense forms in a different story the following week, rather than copying the corrected diary.

21. What topic did Sora write about? 英語で答えなさい。
22. What tense did the teacher ask Sora to check? 英語で答えなさい。
23. What reason did Sora add? 英語で答えなさい。
24. Why did the teacher ask for a different story the following week? 英語で答えなさい。

D：和文英訳4問（25〜28）

25. 「私は毎朝、前日に間違えた単語を復習します。」 英語にしなさい。
26. 「昨日、先生にもう一つ例を見せてもらいました。」 英語にしなさい。
27. 「もし理解できなければ、放課後に質問します。」 英語にしなさい。
28. 「なぜこの文章の動詞が違うのか教えてください。」 英語にしなさい。

E：フォローアップ・英検との両立4問（29〜32）

29. フォローアップ授業で何を尋ねたいか、誤答と質問を英語2文にまとめなさい。
30. NEW TREASUREの英文を理解しても、初見の問題で失点する場合の改善計画を英語3文で。
31. 英検と年間考査の学習時期が重なった場合の優先順位を英語3文で。
32. 4週間後に塾の必要性を判断する方法を英語3文で。

独自32問の全解答・英文和訳と詳しい解説

A：文法1〜10の解答

1. reviews 完成文：Haruka reviews the new words every evening.。和訳：ハルカは毎晩新出単語を復習します。。解説：Harukaは三人称単数。習慣の動詞はreviews。
2. write 完成文：Did you write the diary yesterday?。和訳：昨日その日記を書きましたか。。解説：Didの後は原形write。
3. learning 完成文：He is interested in learning new expressions.。和訳：彼は新しい表現を学ぶことに興味があります。。解説：前置詞inの後は動名詞。
4. has 完成文：If she has time, she will ask for help.。和訳：時間があれば彼女は助けを求めます。。解説：条件のif節は現在形、三単現のhas。
5. was sent 完成文：The letter was sent by the students.。和訳：その手紙は生徒によって送られました。。解説：受動態was＋過去分詞sent。
6. more useful 完成文：This explanation is more useful than the first one.。和訳：この説明は最初の説明より役立ちます。。解説：usefulの比較級はmore useful。
7. since 完成文：We have studied these words since last Friday.。和訳：先週金曜からその単語を学習しています。。解説：時点を表すlast Fridayにはsince。
8. is 完成文：Could you explain where the grammar rule is used?。和訳：その文法規則がどこで使われるか説明していただけますか。。解説：間接疑問と受動態 is used。
9. who 完成文：The student who corrected the sentence is in my group.。和訳：その文を訂正した生徒は同じグループです。。解説：人を説明する主格の関係代名詞who。
10. are 完成文：There are three possible answers.。和訳：答えは3通りあります。。解説：three answersは複数。

B：誤文訂正11〜16の解答

11. He doesn’t understand the example. 和訳：彼はその例を理解していません。。解説：三単現の否定はdoesn’t。
12. We enjoyed reading the English passage. 和訳：私たちは英文を読むのを楽しみました。。解説：enjoyの後は動名詞reading。
13. I finished my homework yesterday. 和訳：昨日宿題を終えました。。解説：yesterdayという過去の時点は過去形。
14. She can explain the answer. 和訳：彼女は答えを説明できます。。解説：canの後は動詞原形。
15. I don’t know why this rule is different. 和訳：なぜこの規則が異なるのか分かりません。。解説：間接疑問の語順はwhy＋主語＋動詞。
16. The information is useful for my report. 和訳：その情報はレポートに役立ちます。。解説：informationは不可算名詞で単数扱い。

C：読解17〜24の解答・根拠

17. Twelve students. 和訳：12人。。本文根拠：Twelve students had answered …が根拠。
18. Eight out of ten questions. 和訳：最初は10問中8問。。本文根拠：eight of ten questions。
19. Forgetting verb endings and failing to apply rules when the subject changed. 和訳：動詞の語尾と主語変更時の応用不足。。本文根拠：Some … Others …の対比が根拠。
20. Ten students. 和訳：1週間後は10人。。本文根拠：After one week, ten students …が根拠。
21. A family trip. 和訳：家族旅行。。本文根拠：a short English diary about a family trip。
22. The past tense. 和訳：過去形。。本文根拠：think about when the trip had happened。
23. He enjoyed the trip because they saw many beautiful trees. 和訳：美しい木々を見られたため旅を楽しんだこと。。本文根拠：because we saw many beautiful trees。
24. To check whether Sora could use the past tense in a new context. 和訳：新しい題材でも過去形を使えるか確認するため。。本文根拠：rather than copying the corrected diaryが根拠。

創作英文1・全文和訳：架空のクラスで、先生は英文法の小テストの結果を振り返りました。12人の生徒は10問中8問正解していましたが、残りの2問が難しかった理由は異なりました。ある生徒は動詞の語尾を忘れ、別の生徒は規則を知っていても主語が変わると使えませんでした。先生は短いフォローアップを行いました。各生徒は間違いを一つ選び、規則を説明して新しい文を2つ書きました。1週間後、10人は別の問題に正しく答えられました。先生は進歩を評価しながらも、翌月もう一度確認することにしました。

創作英文2・全文和訳：ソラは家族旅行について短い英語の日記を書きました。最初は「昨日、山に行きます。天気は寒いです」と現在形で書いていました。先生が旅行した時点を考えるよう求めると、ソラは「昨日、山に行きました。天気は寒かったです」と直しました。続いて「美しい木をたくさん見たので旅行を楽しみました」という理由を加えました。先生は訂正した日記を写すのではなく、翌週別の物語で同じ過去形を使うよう求めました。

D：和文英訳25〜28の模範解答

25. I review the words I missed the day before every morning. 解説：reviewと関係代名詞thatの省略。
26. My teacher showed me another example yesterday. 解説：show＋人＋物、過去形showed。
27. If I do not understand, I will ask a question after school. 解説：if節の現在形と主節will。
28. Please tell me why the verb in this sentence is different. 解説：間接疑問はwhy＋主語＋動詞。

E：学習の改善・英検との両立29〜32の模範解答

29. I often forget verb endings when the subject changes. Could you show me another example with a different subject? 和訳：主語が変わると動詞語尾を忘れます。別の主語で例を見せていただけますか。。評価の観点：誤答の具体化と追加例の依頼。
30. I understand the sentences in my textbook. However, I sometimes fail when the words change. I will practice new sentences and explain the grammar aloud. 和訳：教科書の文は分かりますが、語が変わると間違えます。新しい文を練習し規則を声に出して説明します。。評価の観点：理解→応用でのつまずき→練習。
31. I will check the range of my school exam first. Next, I will review the grammar I often miss. After that, I will practice my weakest Eiken skill. 和訳：学校試験の範囲を確かめます。次に苦手文法を復習し、その後最も弱い英検技能を練習します。。評価の観点：学校範囲・文法弱点・英検の順。
32. I will list my mistakes today. Every week I will try new questions with the same grammar. After four weeks I will compare the results before choosing extra lessons. 和訳：今日の間違いを列挙し、毎週同じ文法の新しい問題を解き、4週後に追加授業を選ぶ前に比較します。。評価の観点：初回・再テスト・判断を分ける。

和文英訳や自由英作文には、意味と文法が正しければ他の自然な正答もあります。本教材の32問の正答率を学校の定期考査・英検の合否・学校フォローアップ参加条件の代替指標にはしません。間違えた規則を別の英文でも使えるかで確認します。

個別指導の無料体験で比較する5つの基準

• 学校の公式FAQにある塾を推奨しない方針を理解し、フォローアップ・学習室・学校での質問を先に活用する。
• NEW TREASUREを採用しているという事実と、本人が使うStage・Lesson・版を区別できる。
• 学校の年5回の考査と英検の級別試験を混同せず、学校の実際の範囲を優先できる。
• 体験の前後に異なる英文を使って本人が自力で正答する割合を比較できる。
• 担当講師・無料体験の範囲・料金・授業時間・継続条件を事前に明示できる。

慶英会では、学校のフォローアップでも改善しない英語の基礎文法・読解・英作文・英検の弱点についてオンライン個別指導を検討できます。最大1か月完全無料体験・学習相談では学校の指定教材・学年・返却答案と本人の目標を確認します。担当講師・体験回数・料金は慶英会公式の現行案内に従います。埼玉平成中学校の公認・提携・監修を示すものではありません。

埼玉平成中学校の英語塾FAQ

Q．学校は英語塾への通塾を推奨していますか？

公式FAQでは特に塾に通うことを奨励しておらず、学校の授業・予復習を中心に学ぶよう案内しています。まず学校内で改善できるか確認するのが適切です。

Q．考査の成績が下がったらフォローアップに必ず参加しますか？

学校FAQは考査の成績が振るわない生徒のフォローアップ参加を義務付けると説明しています。具体的な点数基準・科目・開催日程は本人の現行の学校案内を確認してください。

Q．NEW TREASUREを使っているので、外部塾の専用教材を必ず買うべき？

その必要はありません。学校が指定した教科書・副教材と実際の考査範囲を先に解き直し、初見問題に応用できない場合だけ補助教材を選んでください。出版社の解答を無断転載するものではありません。

Q．年間5回の考査と英検を両立するには？

学校の考査範囲と学校の課題を優先し、英検は本人の受験級で不足する技能に絞ってください。学校は英語会話や個別の面接対策を案内していますが、英検の全員受験が全員合格を保証するものではありません。

専門記事・学校公式一次情報

• 埼玉平成中学校の英語対策完全ガイド：NEW TREASURE・定期考査・英検・フォローアップの基幹ページ。
• 埼玉県の私立中学校・中等教育学校32校の英語索引。

• 埼玉平成中学校公式FAQ：年5回の定期考査、フォローアップ義務、通塾非奨励。
• 埼玉平成公式「英語教育」：NEW TREASURE・4技能・研修制度。
• 埼玉平成公式「進路・学習サポート」：ICTと教員作成教材。
• 日本英語検定協会：英検公式制度。

学校公式の確認日：2026年11月6日。学校の公開制度と慶英会独自32問・全解答・和訳・28日間の学習改善提案を区別しています。学校の非公開試験・採用教材の細かな進度・フォローアップの点数基準を推測で掲載せず、学校との公認・監修・提携関係を示しません。

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慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する
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「授業についていけない」「英作文で点を落とす」「学校の勉強と英検を両立したい」。お子さまの教材と理解度に合わせて、復習する内容と勉強の進め方を一緒に考えます。

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体験の時間・回数・担当講師・日程は、開始前にご案内します。入塾は体験後にお決めいただけます。