慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：相模女子大学中学部（相模原市南区）の中1・中2で英語塾やオンライン家庭教師を検討する場合、まず学校公式の毎日の朝学習「ジショカツ」・オンライン映像授業・放課後の「まなLab」を活用し、学校答案に残る誤答の種類を確認することが合理的です。ジショカツで英単語を覚えても、初見の読解や英作文で書けなければ、語形・文構造・設問理解のどこを直すかを特定します。学校内の学習サポートで改善すれば外部塾は必須ではなく、改善しない領域だけ外部指導を比較します。慶英会オリジナル32問・全解答、4週間の検証法を掲載しました。
中学部の「まなLab」は学校と連携した外部業者による放課後の個別学習指導で、高等部の常駐チューターによる同名プログラムとは説明を区別する必要があります。中学部の英検対策について、高等部の学内予備校の講座制度をそのまま適用してはいけません。
目次：公式の校内支援／外部塾を追加する判断／独自32問／全解答・全訳／4週間の検証／無料体験の比較条件／FAQ
相模女子大学中学部のジショカツ・まなLab・映像授業
学校公式「中学部カリキュラム」では、朝学習「ジショカツ」で英単語などの小テストを毎日実施すると案内しています。同校の教育活動では教員から解答を一方的に教えるだけでなく、自力で考え、グループワーク・プレゼンテーションで説明する経験を重視しています。
学校公式「学習サポート」によると、中学部ではオンライン映像授業を自主的に使え、春期・夏期講習や平日の放課後に学校と連携した外部業者による個別学習指導「まなLab」があります。講座の料金・申込条件・実施範囲を一般公開ページだけから断定しません。高等部の学内予備校・まなLabの説明を中学部へ混同しないことも重要です。公式確認日：2026年11月4日。
外部オンライン塾はいつ追加するべきか
- 学校内で足りる状態：ジショカツの既習語彙を新しい英文で使え、まなLab・授業への質問で誤答が改善し、学校課題を期限内に終えられる。
- 校内支援を深める状態：映像授業では理解したが、説明を閉じると書けない。視聴を増やすより自力の再テストと担当者への質問を増やす。
- 外部個別を比較する状態：学校の授業・まなLab・家庭復習でも文法／読解／英作文の同種の失点が続き、具体的な不足技能が明らか。
- 避ける状態：新しい塾の宿題が学校の提出物を妨げ、睡眠・生活を圧迫する。
慶英会は校内のまなLabの運営者・公認提携先ではありません。学校内での支援とオンライン個別指導の二重契約を勧めるのではなく、役割の違いがある場合だけ比較すべきです。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自32問｜朝学習の語彙・質問・読解・塾選び
A｜ジショカツで覚えた英文法を使えるか（問1〜8）
学校の朝学習で単語を覚えていても、英文の主語・時制が変わると失点する場合があります。8問は英語の意味を理解した上で答えてください。
- 問1：She (study / studies) English every evening.
- 問2：Did you (write / wrote) an email yesterday?
- 問3：The books (is / are) on the desk.
- 問4：My brother enjoys (read / reading) stories.
- 問5：I am interested (in / at) science.
- 問6：He can (speak / speaks) French.
- 問7：If it (rains / will rain), we will stay inside.
- 問8：This book is (more useful / useful) than that one.
B｜学校で質問できる英文に変える（問9〜16）
分かったつもりの単元を、英語で一文で説明できるか確認します。
- 問9：『私は毎日10分間、英単語を復習します』。
- 問10：『昨日は文法の小テストがありました』。
- 問11：『なぜその本が好きですか』と尋ねる。
- 問12：『何回、英語を練習しますか』と尋ねる。
- 問13：『私は説明が分かりますが、英文を書けません』。
- 問14：『先生にもう一度説明していただけますか』。
- 問15：『今日は前回の間違いを直しました』。
- 問16：『この単語を使って別の例文を作ります』。
C｜初見の学校案内から条件を読む（問17〜24）
以下は慶英会が制作した架空の案内です。相模女子大学中学部の実際の行事・料金ではありません。
学校の実際の行事ではない創作英文：A school plans a short English presentation afternoon. Students first expected the event to begin at two on Thursday, but another group will use the hall then. The presentations will now start at three on Friday. Students who want to speak must send their topic to the teacher by Tuesday. Those who only want to listen do not need to send a topic. Each speaker may use two pictures. Using a third picture requires the teacher’s permission. The school has not announced any grades for this event.
- 問17：What was the original meeting day?
- 問18：What was the original starting time?
- 問19：What is the new day and time?
- 問20：Why was the schedule changed?
- 問21：Who needs to submit a topic?
- 問22：When is the submission deadline?
- 問23：When can a speaker use three pictures?
- 問24：Have grades already been announced?
D｜まなLabと外部個別指導の判断（問25〜32）
正解は慶英会の教育上の提案であり、学校公式の塾必要判定ではありません。
- 問25：ジショカツの単語テストは正解だが初見の語順で失点。優先すべき練習は？
- 問26：まなLabの相談前に用意すると役立つ資料は？
- 問27：映像授業を何度も見ても英文が書けない。次に試すことは？
- 問28：校内の支援で英語の誤答が減った。すぐ外部塾を追加すべき？
- 問29：学校の英語の提出課題と塾の宿題が重なる場合は？
- 問30：英検対策と学校の定期試験が重なるときは？
- 問31：外部個別指導を選ぶ際の判断材料は？
- 問32：外部専門指導の必要性を示す合理的な条件は？
全32問の模範回答・創作英文の全文和訳と解説
A｜ジショカツで覚えた英文法を使えるかの解答（問1〜8）
- 問1：studies。解説：三単現She。
- 問2：write。解説：did＋原形。
- 問3：are。解説：複数books。
- 問4：reading。解説：enjoy＋動名詞。
- 問5：in。解説：be interested in。
- 問6：speak。解説：can＋原形。
- 問7：rains。解説：条件節の現在形。
- 問8：more useful。解説：比較級を用いる。
B｜学校で質問できる英文に変えるの解答（問9〜16）
- 問9：I review English words for ten minutes every day.。解説：習慣を現在形で。
- 問10：We had a grammar quiz yesterday.。解説：hadはhaveの過去形。
- 問11：Why do you like that book?。解説：理由を尋ねるWhy。
- 問12：How often do you practice English?。解説：頻度を尋ねる。
- 問13：I understand the explanation, but I cannot write the sentence.。解説：理解と産出の差。
- 問14：Could you explain that again, please?。解説：丁寧な聞き返し。
- 問15：I corrected my previous mistakes today.。解説：修正を過去形で。
- 問16：I will make another example sentence using this word.。解説：使える知識への転換。
C｜初見の学校案内から条件を読むの解答（問17〜24）
創作英文の全文和訳：ある架空の学校が英語発表会を予定しています。最初は木曜2時開始の予定でしたが、別の団体がホールを使うため金曜3時に変更されました。発表したい生徒は火曜までに先生へ題材を提出する必要があります。聞くだけなら提出不要です。発表者は写真2枚まで使用でき、3枚目には許可が必要です。この行事の成績はまだ発表されていません。
- 問17：Thursday.。解説：変更前の曜日。
- 問18：Two.。解説：変更前の時刻。
- 問19：Friday at three.。解説：変更後の情報。
- 問20：Another group needed the hall.。解説：変更理由。
- 問21：Students who want to speak.。解説：対象者。
- 問22：Tuesday.。解説：期限。
- 問23：With the teacher’s permission.。解説：条件つきの許可。
- 問24：No.。解説：未発表の情報。
D｜まなLabと外部個別指導の判断の解答（問25〜32）
- 問25：単語の追加暗記だけでなく、既習語で主語・時制を変えた英文を書き、翌日も自力で再現する。。解説：記憶と文章作成を区別する。
- 問26：学校の指定教材、返却答案、現在の宿題、具体的に解けなかった問題。。解説：学校と連携した支援に適した資料。
- 問27：動画を閉じて新しい例文を自力で作り、誤答の原因を質問する。。解説：受動的な視聴から能動的な確認へ。
- 問28：必須ではない。定着と本人の課題量を確認し、必要な場合のみ検討する。。解説：不要な重複を避ける。
- 問29：学校の提出物を優先し、外部指導は同じ教材を使った弱点診断に寄せる。。解説：学習負荷の重複を削減。
- 問30：学校の実際の試験範囲と期限を優先し、英検は受験時期・級を踏まえて配分する。。解説：別の評価を区別。
- 問31：担当者、学校教材への適合、本人の解答時間、料金・体験・保証条件。。解説：費用と教育成果を比較。
- 問32：学校の授業・まなLab等の支援と家庭復習でも同じ失点が続き、原因が明確な場合。。解説：校内外の役割分担を明確に。
診断問題は学校の定期試験・ジショカツの実際の小テストを転載していません。A・B・Cでは誤答の種類を確認でき、Dは保護者が検討するための合理的な判断例です。32問の正答数だけで塾の必要性は確定しません。
校内支援の効果を測る4週間
- 第1週：返却答案・英語の提出物・ジショカツの誤答から、主語・時制・語彙・本文根拠のどれが課題か整理する。
- 第2週：学校の授業担当者またはまなLabの利用条件を確認し、1つの苦手単元だけ学校教材で自力再テストする。
- 第3週：映像授業を見た後にモデルを閉じ、異なる主語・日時の英文と新しい読解問題を解く。
- 第4週：誤答が減ったか、学校課題が終わるか、本人の時間が確保できているか確認し、外部のオンライン指導の要否を判断する。
著しい成績低下や提出物の遅れがある場合は4週間待つ必要はなく、学校へ早期に相談してください。
外部の無料体験で確認するべき条件
- 学校の使用教材・今学んでいる文法・直近の英語の範囲を確認できる。
- 映像解説の繰り返しではなく、本人が英文を作って訂正する時間を確保する。
- まなLabなど校内指導との重複を避け、困っている技能だけ扱う。
- 料金・担当講師・授業時間・無料体験の回数・保証の適用条件を事前に確認する。
慶英会では私立中高一貫校の英語・英検について最大1か月完全無料体験・学習相談を案内しています。授業時間・回数・日程・担当講師はご希望や空き状況により異なるため、現行の無料体験・料金条件で受講前に確認してください。
よくある質問
Q. まなLabがあるなら外部塾は不要ですか？
A. 校内指導で弱点が改善し、学校課題を完了できるなら外部塾を急ぐ必要はありません。指導が不足する領域が明確なときだけ比較します。
Q. ジショカツで英単語が満点でも英作文が書けません。
A. 単語の意味を覚えるだけでなく、主語・時制を変えた新しい文章で同じ単語を使えるか確認してください。
Q. 中学部まなLabは高等部と同じ運用ですか？
A. 学校公式の中学部ページでは外部業者による放課後の個別学習指導と説明されています。高等部の常駐チューター・学内予備校とは区別してください。
Q. 無料体験の授業回数は必ず4回ですか？
A. 最新の慶英会案内では、実施回数・時間・担当講師は希望と空き状況により異なります。開始前に条件を確認します。
公式参考資料・関連教材
学校の公式支援制度と慶英会が独自に作成した32問・学習判断を区別しています。学校の実際の教材や定期試験問題の転載ではなく、学校公認・監修・提携を示していません。2026年11月4日公式確認。
学校英語の総合対策：相模女子大学中学部の英語対策完全ガイド（ジショカツ・まなLab・定期試験・英検、独自50問）に学校公式の学習制度と家庭での改善計画をまとめています。まず基幹ページで学校教材・返却答案の弱点を確認してから、本記事の個別指導に関する判断を行ってください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する