立命館慶祥中学校のR-EXPO英語スピーチ・発表対策｜中1中2の独自16問・構成とQ&A【2026】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

立命館慶祥中学校の英語スピーチや発表に備えるには、長い原稿の丸暗記ではなく、授業で学んだ文法を使って自分の体験や考えを短い英文で説明できることが大切です。立命館大学の2026年6月5日付の公式記事によると、立命館慶祥中学校・高等学校は2026年2月11日にR-EXPO2026を開催し、課題研究発表、海外研修報告、英語スピーチなどの発表企画を集約しました。中1は北海道研修、中2は京都研修、中3はニュージーランド研修について報告されています。ただし、各研修発表がすべて英語で実施されると断定することはできません。中1・中2の今から、英語の定期テスト対策とともに、結論・理由・具体例を自分で組み立てる練習を積み重ねましょう。

R-EXPO2026で公式に確認できること

立命館大学の発表では、R-EXPO2026は創立30周年のイベントとして札幌コンベンションセンターで開催され、英語スピーチ、海外研修報告、探究発表などを統合した行事と説明されています。英語を使って表現する学習だけでなく、調べた内容を根拠とともに他者へ伝える学びが重視されていることがうかがえます。2026年度の行事・評価基準・参加方法は学校の最新案内を確認してください。

中1・中2・中3の研修のつながり

同記事は中学1年の北海道研修、中学2年の京都研修、中学3年のニュージーランド研修を紹介しています。中1・中2では身近な北海道の特色や日本の文化について説明する力を養い、海外研修に向けて自分の住む地域・学校生活・文化について質問に答える練習ができます。研修先と内容は年度変更の可能性があります。

中1の発表対策：短文を正確に書いて話す

最初に伝えたい内容を日本語で整理し、学校で学習した英文法だけを用いて二、三文の英文にします。たとえばI visited a museum. / I learned about Hokkaido. / It was interesting. のような簡単な文でかまいません。自力で書いてから音読し、主語や目的語を入れ替えて別の出来事を説明しましょう。これは一般的な練習例であり、学校の実際の出題ではありません。

中1の文法確認

英語スピーチが得意でも、学校の筆記問題で失点する場合があります。be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、主語に合う動詞の形など、実際に学習した範囲を見ずに書けるか確認しましょう。現在の学校の学年別教材・単元順序を推測せず、配布資料と指定ワークを優先してください。

中2の発表対策：理由・具体例を付ける

中2では研修で見聞きした内容から何を学んだのか説明する力を育てます。I think learning history is important. / We can understand different cultures. / I learned a lot during our trip. のように結論・理由・具体例を三文で表す練習から始めてください。話す前に短く書き、文章を見ずに内容を説明する練習へ広げましょう。

英語の質問に答えられないとき

発表原稿を読めても、質問に答えられないことがあります。What did you learn?、Why do you think so?、What surprised you?という質問を準備し、一問につき一文で答える練習をします。聞き取れなかったらCould you say that again?と聞き返す表現も練習しましょう。

スピーチ原稿を暗記する前に

原稿に登場する単語や文法の意味を本人が説明できるか確認してください。難しい語彙を並べるより、正確で伝わる英文を作ることが基本です。学校のスピーチ規定や外部添削・生成AIの使用ルールがある場合はそれを守り、原稿を第三者が代筆しないことも重要です。

発音と話す速さの練習

文章を意味のまとまりで区切り、強調したい語を明確にします。本人の声を録音できる場合は聞き直し、聞き取りづらい箇所を一つずつ修正しましょう。発音の正しさだけでなく、聞き手が内容を理解できる速さで話すことも大切です。

英語スピーチと定期テストを両立するには

試験範囲表、教科書、授業プリント、学校ワーク、直近の小テストと定期テスト答案を確認してください。発表が得意でも筆記の語順や綴りに弱点がある場合には、短文英作文の練習が必要です。反対に筆記が得意で発話が難しい場合は、学習済みの表現で一問一答を繰り返す方法が役立ちます。

定期テスト3週間前

学校で既に学習した単元から範囲を整理し、誤答を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分類します。発表課題がある場合は提出期限と評価規準を確認し、定期テスト対策と取り組む時間を分けます。

定期テスト2週間前

学校指定のワークや配布プリントを自力で解き直し、間違えた問題を翌日に再テストします。正答例を写すだけで終えず、同じ文法を用いて主語・時制を変えた英文を作り、定着を確認してください。

定期テスト1週間前

学校指定範囲の復習後、初見の類題や短い英作文を時間内に解きます。書いた英文の動詞の形、語順、綴りを確認します。実際の試験の配点や問題形式は学校資料を優先し、公開されていない内容を推測しないようにしましょう。

中3ニュージーランド研修に向けた日常練習

自己紹介、学校生活、趣味、北海道の文化や地域の特徴を一文ずつ英語で伝えられるようにします。相手の質問の意味をつかみ、理由を一文追加する練習が実践的です。訪問先や交流内容は最新年度の学校案内を確認してください。

毎日の25分モデル

5分で新出単語の意味・発音・綴りを確認し、8分で当日の文法を復習します。5分で研修・授業テーマについて短い英作文を作り、5分で音読・質問への応答を行い、残り2分で明日の質問や弱点を記録します。学校指定課題が多い日は重複する勉強を増やさず、課題の中で同じ内容を確認しましょう。

英検のライティング・面接にも応用できる

意見を結論・理由・具体例に整理する練習は、英検の意見表明にもつながります。しかし学校の発表課題と英検の出題形式・採点基準は異なります。各級の公式過去問を用いてライティング、リスニング、面接など技能別の到達度を確認してください。学年だけで目標級を決めず、実力に応じて計画を立てましょう。

保護者様が見守るときの判断材料

話せるのに書くと間違えるのか、正確に書けるのに質問へ答えられないのかを区別します。前回のテスト答案や学校の評価コメントを確認し、勉強時間よりも同じ誤りが減っているかを見ましょう。発表の内容は本人に考えてもらい、保護者様は伝えたいことを説明できるか確認する役割を担うとよいでしょう。

オンライン個別指導を選ぶポイント

立命館慶祥中学校の英語学習に対応する指導を選ぶ場合、学校の教科書や実際の試験範囲・発表条件に沿って指導を調整できるか、短文英作文の添削から口頭発表まで段階的に支援できるかを確認しましょう。発表課題を本人の代わりに作成するのではなく、自力で書き話す力を育てることが重要です。

よくある質問：R-EXPO2026には英語スピーチがありましたか

はい。立命館大学公式ニュースは、2026年2月11日に開催されたR-EXPO2026について、英語スピーチなど従来の発表企画を集約したものと紹介しています。ただし生徒全員に発表義務があるとは確認できません。

よくある質問：中2の京都研修の発表は全員英語ですか

公式記事は中学2年生の京都研修についての発表を紹介していますが、全員が英語で発表したとは確認できません。課題の使用言語・条件は学校の当該年度の資料をご確認ください。

よくある質問：NEW TREASUREを使っていますか

今回確認した公式資料だけでは、立命館慶祥中学校の2026年度の中学1・2年生の採用教科書を特定できませんでした。教材は本人に配布されたものを優先してください。

よくある質問：英語スピーチが苦手なら何から始めますか

まず日本語で伝えたい内容を一文に整理し、習った文法で短い英文を書きます。次に音読し、What・Why・Howの質問に一文で答える練習を行ってください。

慶英会のオンライン個別指導

慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英作文・英検対策に対応したオンライン個別指導を行っています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針に携わり、毎日のLINE学習サポートも提供しています。学校の教科書やテスト答案、発表課題を確認し、必要な文法の復習と英文表現の練習を組み合わせた学習方法を検討できます。最大1か月完全無料体験については慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は立命館慶祥中学校・高等学校の公式提携機関ではありません。

慶英会独自16問｜R-EXPOをきっかけに英語で発表する基礎

学校公式はR-EXPO2026で英語スピーチを含む複数の発表企画が行われたと紹介しています。ただし、以下は実際に出題・発表された内容を再現したものではなく、慶英会が中1・中2の練習用に作成した問題です。発表の順序、理由、情報の出典、質問への応答を中心に練習します。

第1問｜主張　「私は英語の発表を練習することが大切だと思います」を書く。　解答例：I think practicing English presentations is important.　確認：意見を最初に明確にする。

第2問｜理由　その理由をbecauseで続ける（例）。　解答例：Because it helps me share my ideas with other people.　確認：becauseの後に節を作る。

第3問｜具体例　「先週、クラスで自分の考えを説明しました」を書く。　解答例：Last week, I explained my idea to my class.　確認：具体的な経験で根拠を補う。

第4問｜導入　「今日は北海道の食文化についてお話しします」を英語で述べる。　解答例：Today, I will talk about food culture in Hokkaido.　確認：発表のテーマを先に示す。

第5問｜構成　「まず、次に、最後に」に相当する三つの表現を書く。　解答例：First, next, finally.　確認：発表の順番を伝える。

第6問｜比較　「京都と北海道には異なる魅力があります」を書く。　解答例：Kyoto and Hokkaido have different attractions.　確認：地域の特徴を比較する導入。

第7問｜理由の深掘り　「なぜその点が大切ですか」と聞く。　解答例：Why is that important?　確認：質問を聞き取り、理由で返答する。

第8問｜要約　「私の主な考えは、協力が大切ということです」を述べる。　解答例：My main point is that cooperation is important.　確認：結論の再確認。

第9問｜転換　「一方で、別の意見もあります」と述べる。　解答例：On the other hand, some people have a different opinion.　確認：反対意見を示す表現。

第10問｜根拠　「その情報はどこで見つけましたか」と聞く。　解答例：Where did you find that information?　確認：発表の出典確認。

第11問｜数字　「私たちは3人に質問しました」を書く。　解答例：We asked three people.　確認：根拠となる数量は誇張しない。

第12問｜聞き返し　「質問をもう一度繰り返してもらえますか」と丁寧に頼む。　解答例：Could you repeat the question, please?　確認：質問の意図が分からないまま答えない。

第13問｜考える時間　「少し考える時間をください」と伝える。　解答例：Please give me a moment to think.　確認：沈黙を恐れず短く依頼する。

第14問｜答えの不確実性　「正確な数字は分かりませんが、調べてみます」と述べる。　解答例：I don’t know the exact number, but I will check it.　確認：知らない数字を作らない。

第15問｜感想　「この研修で新しいことを学びました」を英語で言う。　解答例：I learned something new through this trip.　確認：出来事を振り返る過去形。

第16問｜振り返り　「次回はもっとゆっくり話そうと思います」と述べる。　解答例：Next time, I will try to speak more slowly.　確認：改善点を具体的に示す。

練習スピーチ例｜北海道と京都を比較して伝える

オリジナル短い発表の例（学校の指定課題ではありません）：Good afternoon. Today, I would like to talk about how learning from other places can change our view of our hometown. I live in Hokkaido, which is known for its nature and cold winters. When I learned about Kyoto, I found many different traditions and historical sites. At first, I thought these places had little in common. However, I realized that both areas have stories worth sharing. My main point is simple: learning about different places can help us understand our own community better. Thank you for listening.

この練習例は「導入→北海道の例→京都との比較→気づき→結論」という構成です。発表する本人が実際に体験したことや調査した資料に置き換え、事実と個人的な感想を分けてください。学校指定の提出原稿としてそのままコピーせず、学校が認める支援・引用・生成AI利用の範囲内で本人が作成することが前提です。

発表後の質問を受ける｜練習Q&A

Q1. Why did you choose this topic? / I chose it because I wanted to understand my hometown better.　Q2. What surprised you most? / I was surprised that different places can share similar values.　Q3. What would you like to learn next? / I would like to learn more about local history.　答えはあくまで例です。本人の発表内容と一致させ、質問が聞き取れないときは言い直してもらいましょう。

14日間の発表準備と定期テストの両立

1〜3日は学校のテスト範囲から主語・動詞・時制の間違いを洗い出します。4〜6日は日本語で「主張・理由・具体例」を各一行に整理し、短い英文を作ります。7日目にその文章を30秒〜1分で録音し、聞き取りやすさを確認します。8〜10日は質問を3つ考えて答える練習を行い、11〜12日は発表資料の数字と出典を照合します。13日目に本番に近い状況で一度通し、14日目に誤りと改善点をまとめます。これは学校の公式実施時程・評価基準ではありません。

学校が定期テストの範囲を示した場合は、発表用の練習量を減らして学校課題を優先します。発表のための英語練習は学校英語の学習を補完するものであり、英検の級や校内成績を自動的に向上させるわけではありません。

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参考にした主な公式情報

立命館大学：立命館慶祥中学校・高等学校がR-EXPO2026を開催（2026年6月5日）。立命館慶祥中学校・高等学校公式サイト。情報確認日：2026年10月9日。年度ごとの課題・研修先・採用教材・試験範囲は学校の最新資料を優先してください。