履正社中学校3ヵ年独立の中1・中2英検3級リスニング｜朝20点テストは取れても時刻・否定を聞き落とす独自40問

結論：履正社中学校3ヵ年独立コースの中1・中2で、朝の20点英単語テストは取れるのに英検3級のリスニングで時刻・否定・担当者・条件を聞き落としてしまう場合、単語をさらに覚えるだけでなく「何を聞くべきだったか」を設問ごとに整理する練習が重要です。慶英会独自の短い8会話40問と全和訳・全解答を、家庭で読み上げて使える形で掲載します。

履正社中学校の3ヵ年独立・早朝20点テストと英検の違い

大阪府豊中市の履正社中学校は、学校公式「3ヵ年独立コース」で午前8時30分から10分間の早朝テストを行い、英単語・漢字・計算などを中心とする20点満点のテストだと紹介しています。中1は国語・数学・英語の進学講座、中2・中3は理社を加えた複数教科を希望に応じて受講できると説明しています。

これは3ヵ年独立コースの説明です。学藝コースの言語技術週2コマ・朝15分の活動と混同しません。また、朝の20点テストが英検3級のリスニング形式を再現する制度だとも、3ヵ年独立の中1・中2全員が英検3級を必ず受けるとも断定できません。

日本英語検定協会による英検3級のリスニングは約25分・30問で、会話の応答選択10問（放送1回）、会話の内容一致10問（放送2回）、短い文の内容一致10問（放送2回）です。本記事は音声ファイル・イラスト・放送を持たず、家庭で読み上げる架空の短い会話で聞き取りの技能を練習するものです。英検公式の問題・速度・放送回数・難度を再現した模擬試験ではありません。

• 履正社中学校公式：3ヵ年独立コース・早朝テスト
• 学校公式：学藝と3ヵ年独立のコース比較
• 英検協会公式：英検3級リスニングの形式

確認日：2026年11月4日。以下の学校行事、教師・生徒の発話は慶英会が作成した独自教材で、学校の本当の問題や英検のリスニング原稿の転載ではありません。

英検3級リスニングの誤答を4種類に分類

間違い	聞くべき英語	修正方法
集合と開始を混同	arrive / begin / start	どちらの時刻かを区別
変更前を選ぶ	was / moved to / now	最終日時と旧情報を分ける
否定を聞き落とす	not / never / only	否定されている内容へ印を付ける
数値の意味を誤る	preferred / improved	好みと点数改善を混同しない

家庭で音声なしの台本を使う手順

1. 大人が8つの台本から1つを選び、生徒に本文を見せず読み上げる。
2. 生徒は曜日・時刻・数字・人名などを短くメモし、5問に回答する。
3. 台本を開き、設問の根拠を探し、何を聞き落としたか分類する。
4. 翌日は台本を見ずに要点を英語2文で説明する。発音・速度の評価には別途公式音声を使用する。

慶英会オリジナル8会話・40問・全文和訳

A｜集合時刻と開始時刻を聞き分ける（1〜5問）

A: Is the English review meeting at four today? B: It starts at four thirty, but please come at four fifteen. A: Are we meeting in the library? B: No. We will use Room 205 because the library is full. A: Do we need laptops? B: Not today. Bring your notebook and the worksheet from class.

全文和訳：A：英語復習会は今日4時ですか。B：開始は4時30分ですが4時15分に来てください。A：図書館で集合ですか。B：図書館が満員なので205号室です。A：PCは必要？ B：今日は不要で、ノートと授業のプリントを持参します。

1. What time does the meeting start?
2. What time should students arrive?
3. Where is the meeting?
4. Why isn’t it held in the library?
5. What two items should students bring?

B｜旧予定・新予定と宿題の締切（6〜10問）

A: I heard our English presentation is on Thursday. B: That was the old schedule. It has moved to Friday because another class needs the hall on Thursday. A: Is it still at three? B: No, the presentation now begins at three thirty. A: When do we need to send our scripts? B: By Wednesday evening. Our teacher wants to read them before the presentation. A: Thanks. I’ll send my script on Wednesday.

全文和訳：A：英語の発表は木曜だそうですね。B：それは旧予定で、木曜は他クラスが会場を使うため金曜に変更されました。A：時刻は3時のまま？ B：新しい開始は3時30分です。原稿は水曜夕方までに提出し、先生が発表前に確認します。

6. What was the old presentation day?
7. What is the new day?
8. Why was the date changed?
9. What is the new start time?
10. When are the scripts due?

C｜不要と禁止を混同しない（11〜15問）

Teacher: Please read the story before tomorrow’s lesson. Student: Do we have to write a summary at home? Teacher: No, you don’t have to write it yet. We’ll do that together in class. Student: Can I use a dictionary? Teacher: Yes, but don’t copy complete sentences from websites. Student: May I write two questions about words I don’t know? Teacher: Certainly. Bring the questions tomorrow.

全文和訳：先生は翌日までに物語を読むよう指示します。自宅での要約はまだ不要で、授業中に書きます。辞書は使用可能ですがWebの文章を丸写ししてはいけません。分からない語について質問を二つ書くのは許可され、翌日に持参します。

11. What must the student do before class?
12. Is the summary required at home?
13. Where will they write the summary?
14. What is prohibited?
15. How many vocabulary questions may the student prepare?

D｜人物と担当を対応させる（16〜20問）

Miki: Who is making the map for our group project? Haru: Kota is making the map. Yui is checking opening hours on the museum’s official website. Miki: What will you do? Haru: I’ll write the introduction. Could you prepare two reasons for recommending the park? Miki: Of course. When should I finish? Haru: By Tuesday evening. We’ll combine all the work on Wednesday and present it on Friday.

全文和訳：ミキが班の担当を確認します。コウタは地図、ユイは博物館公式サイトの開館時間、ハルは導入文、ミキは公園を薦める理由二つです。ミキの締切は火曜夕方で、水曜に統合し金曜に発表します。

16. Who is making the map?
17. What is Yui checking?
18. What is Haru writing?
19. How many reasons must Miki prepare?
20. When will the group present?

E｜好みの数字と英語力の改善を分ける（21〜25問）

A: Our class surveyed thirty students about their favorite English practice. B: What did you find? A: Twelve chose short stories, ten chose conversations, and eight chose writing messages. B: So reading improves scores the most? A: We cannot say that. We only asked what they preferred. B: What will you check next? A: We’ll compare mistakes in new activities after one week.

全文和訳：30人へ好きな英語活動を尋ねると短い物語12人、会話10人、メッセージ作文8人でした。読書が最も点数を上げるとは結論できず、測ったのは好みのみです。翌週に新しい活動の誤答を比較します。

21. How many students answered?
22. How many preferred reading?
23. How many chose conversations?
24. Which activity was least popular?
25. Does the survey prove the best method for raising scores?

F｜時刻だけでなく所要時間を聞く（26〜30問）

A: Is taking the bus faster than walking to the sports center? B: Walking usually takes twenty minutes. The bus ride takes twelve minutes, but we sometimes wait ten minutes. A: Does the bus always save time? B: No. It depends on the waiting time and traffic. A: Which will you choose today? B: I’ll check the next bus and decide after that.

全文和訳：スポーツセンターまで徒歩は通常20分、バスの乗車時間は12分ですが10分待つこともあります。バスが必ず速いとは限らず、待ち時間や渋滞によって変わります。今日の移動は次のバスの時刻を確認してから決めます。

26. How long does walking take?
27. How long is the bus ride?
28. What possible waiting time is mentioned?
29. Does the bus always save time?
30. What will the speaker check first?

G｜否定された理由を選ばない（31〜35問）

A: Why didn’t the students visit the museum yesterday? B: Not because they disliked it. The museum was closed for repairs. A: Was the trip canceled? B: No. The visit was moved to next Tuesday. A: Does everyone have to register again? B: No. Only students who did not register before need to sign up now. A: I understand. I’ll tell my friends the change.

全文和訳：博物館を訪れなかったのは嫌いだったからではなく修理で閉まっていたからです。訪問は中止でなく来週火曜へ延期されました。前回登録済みの生徒は再登録不要で、以前登録しなかった生徒だけ登録が必要です。

31. Why did the students miss the visit?
32. Was dislike the reason?
33. Was the trip canceled completely?
34. What is the new day?
35. Who needs to register now?

H｜一度の成功と定着を区別する（36〜40問）

Teacher: What was difficult in the listening practice? Student: I understood the names, but I missed some negative words. Teacher: What happened then? Student: I chose an answer that the speaker had actually denied. Teacher: How will you practice? Student: I’ll mark words like not, never, and only, then try different questions. Teacher: How will you know whether you improved? Student: I’ll do another unfamiliar practice after a week and compare the kinds of mistakes, not only the score.

全文和訳：聞き取りで人名は理解できましたが否定語を聞き落とし、話し手が否定した選択肢を選んでしまいました。今後はnot、never、onlyに注意し、違う問題で練習します。1週間後に初見の課題へ取り組み、点数だけでなく間違いの種類も比べます。

36. What information did the student hear correctly?
37. Which words were difficult?
38. Why was a wrong answer chosen?
39. Name two words the student will listen for.
40. How will the student check learning after a week?

全40問の模範解答・英文根拠と解説

A｜集合時刻と開始時刻を聞き分ける：全解答

1. 4:30 p.m. — starts at four thirty。
2. 4:15 p.m. — come at four fifteen。
3. Room 205. — Room 205。
4. The library is full. — because the library is full。
5. A notebook and a worksheet. — Bring your notebook and worksheet。

B｜旧予定・新予定と宿題の締切：全解答

6. Thursday. — old schedule Thursday。
7. Friday. — moved to Friday。
8. Another class needs the hall. — 会場の使用。
9. 3:30 p.m. — now begins at three thirty。
10. Wednesday evening. — By Wednesday evening。

C｜不要と禁止を混同しない：全解答

11. Read the story. — read the story before tomorrow。
12. No. — don’t have to write it yet。
13. In class. — together in class。
14. Copying complete sentences from websites. — don’t copy。
15. Two. — two questions。

D｜人物と担当を対応させる：全解答

16. Kota. — Kota is making the map。
17. Museum opening hours. — opening hours。
18. The introduction. — I’ll write introduction。
19. Two. — two reasons。
20. Friday. — present it on Friday。

E｜好みの数字と英語力の改善を分ける：全解答

21. Thirty. — thirty students。
22. Twelve. — twelve。
23. Ten. — ten。
24. Writing messages. — eight。
25. No. — only asked what they preferred。

F｜時刻だけでなく所要時間を聞く：全解答

26. Twenty minutes. — twenty minutes。
27. Twelve minutes. — twelve minutes。
28. Ten minutes. — wait ten minutes。
29. No. — depends on waiting time and traffic。
30. The next bus. — check the next bus。

G｜否定された理由を選ばない：全解答

31. The museum was closed for repairs. — 修理による休館。
32. No. — Not because they disliked it。
33. No. — moved to next Tuesday。
34. Next Tuesday. — next Tuesday。
35. Students who did not register earlier. — only … did not register。

H｜一度の成功と定着を区別する：全解答

36. Names. — names。
37. Negative words. — negative words。
38. It was an answer the speaker had denied. — 否定した内容を選んだ。
39. Not and never. — not / never / only のうち二つ。
40. By trying unfamiliar questions and comparing mistake types. — 初見問題で誤りの型を比較。

14日間で否定・日時の聞き落としを減らす

1. 1〜3日目：A・Bで開始時刻・集合時刻・旧予定と新予定の違いを聞く。
2. 4〜6日目：C・Dで不要と禁止、誰が何を担当するかを理解する。
3. 7〜9日目：E・Fで人数の意味と、待ち時間を含む比較を聞き分ける。
4. 10〜12日目：G・Hでnot because・only・neverの否定範囲を確認する。
5. 13〜14日目：40問の誤答だけを再度聞き、英検協会の公式音源を使う練習と組み合わせる。

よくある質問

履正社中学校では朝の英語テストが毎日ありますか？

3ヵ年独立コースの公式案内は毎朝8時30分から10分間の早朝テストを紹介し、英単語・漢字・計算などを出題するとしています。毎日必ず英語だけを出題する意味ではありません。

学藝コースの生徒も早朝10分20点テストですか？

学校は学藝コースと3ヵ年独立コースを別に説明しています。3ヵ年独立の制度を学藝へ一律に当てはめないでください。

この40問には実際の英語音声が付いていますか？

いいえ。家庭・個別指導で読み上げるためのテキスト台本です。公式の聞き取り試験や音声ファイルではありません。

英検3級リスニングは40問ですか？

いいえ。公式は3部合計30問です。40問は練習用の慶英会独自問題です。

学校英語が取れていてもリスニング対策が必要ですか？

必要かどうかは本人の誤答により異なります。聞き取れない単語、時刻、否定、理由を分け、本人が苦手な技能だけを補いましょう。

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英検3級のEメール・意見英作文は履正社中学校のWriting独自40課題、長文内容一致は初見読解40問、学校の3ヵ年独立・学藝の違いと個別指導の必要性は校内学習支援の21日診断も参考にしてください。本記事はリスニングの数字・時刻・否定の聞き取りに特化しています。慶英会は学校英語・英検・定期考査・初見読解・リスニングをオンライン個別指導で支援します。学校・英検協会の公認・提携はありません。最大1か月完全無料体験の現行条件は末尾の共通案内をご確認ください。

公式一次情報：履正社中学校3ヵ年独立コース／英検3級リスニング試験内容（2026年11月4日確認）。8会話・40問・全文和訳・全解答は慶英会独自制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する