慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：立教女学院中学校（東京都杉並区）の中1・中2で、英語の音読や文法の疑問文は練習しているのに、英検3級Listeningの内容一致で「WhyとWhenの答えを取り違える」「not yetやold scheduleを聞き落とす」「人物の担当・人数・原因を混同する」場合は、①疑問詞に合う応答、②会話の変更後の情報、③短い説明文の数値と根拠に分けて聞き取る練習をしてください。
学校公式の「各教科の特色・英語科」は、中学3年間に音声練習を徹底し、英語の発音・リズムを身につけながら読む・聞く・書く・話す4技能を養う方針を示しています。中学校では5学級を二分割した少人数クラスで始まり、中1後期から二段階の習熟度別授業になります。中2英語は公式教育課程で週6時間です。学校が英検3級を中1・中2全員へ義務付けているとは断定しません。
英検協会が公表する3級Listeningは第1部の応答文選択10問（1回放送）、第2部の会話内容一致10問（2回放送）、第3部の短いパッセージ内容一致10問（2回放送）です。本記事は既存の同校「be・does・did疑問文40問」「間接疑問の語順40問」「音読・リスニング基礎12問」と区別し、完全創作8台本×5問＝40問と全文和訳・全解答を掲載します。学校・英検協会の音声、過去問、写真は転載していません。
音声・リズム練習を英検の内容一致へ接続する
| 学校・検定で確認できること | 家庭での狙い |
|---|---|
| 中学では発音とリズムを繰り返し練習 | まとまった英語の音を聞き分ける |
| 中1後期から習熟度別2段階・中2英語は週6時間 | 本人の進度に合う語彙・文法を優先 |
| 英検3級第1部は応答を1回放送 | 疑問詞と適切な一文を聞き取る |
| 第2・3部は2回放送 | 最新の予定と人数を保持する |
| 本記事は台本・文字情報のみ | 公式音源も併用し音を別に確認 |
公式一次情報：立教女学院中学校・英語科、中学校カリキュラム、英検協会・3級の試験内容（2026年11月4日確認）。
Listeningで失点を起こす四つの条件
| 誤答 | 聞き落とした情報 | 該当 |
|---|---|---|
| 理由でなく時刻を回答 | Why / When | A1 |
| not yetを「終わった」と判断 | 完成と未完成 | A2・B3 |
| 旧予定・旧教室を選ぶ | old / now / changed / instead | B1・B3・C3 |
| 好みの回答を学力改善と断定 | preferences / scores not measured | C2 |
慶英会オリジナル8台本40問・全訳と全解答
以下の行事・人物・数字・調査結果は慶英会の創作であり、立教女学院の実際の授業・英検の過去問ではありません。音源の提供はありません。本人が台本を見ないで、保護者や講師の読み上げを聞き、質問へ答えた後に英文と訳で根拠を確認してください。
1｜A1｜WhyとWhenのどちらを聞いているか
A: Why did you join the reading club? B: Because I enjoy stories about different countries. A: When does the club meet? B: Every Wednesday after school. A: What did you read last week? B: A story about a girl who helped her neighbors. A: Did you like it? B: Yes, because the main character was very brave.
全文和訳：A「なぜ読書クラブに入ったの？」B「さまざまな国の物語が好きだから。」A「いつ集まるの？」B「毎週水曜日の放課後。」A「先週何を読んだ？」B「近所の人を助けた少女の物語。」A「楽しかった？」B「はい、主人公がとても勇敢だったから。」
Q1〜Q5｜聞いた内容の判断
- Q1. クラブを選んだ理由は。
- Q2. クラブの集合曜日は。
- Q3. 先週の物語の主人公は。
- Q4. 主人公の性格を表す語は。
- Q5. Why did you like it?への適切な英文の応答は。
Q1〜Q5｜全解答・理由
- Q1. 異なる国の物語が好きだから。。根拠：Because I enjoy stories about different countries。
- Q2. 水曜日。。根拠：Every Wednesday。
- Q3. 近所の人を助けた少女。。根拠：a girl who helped her neighbors。
- Q4. brave。。根拠：very brave。
- Q5. Because the main character was very brave.。根拠：Whyへの理由の返答。
2｜A2｜否定の範囲と依頼への返答
A: Would you like me to help you with your English poster? B: Yes, please. Could you check my spelling? A: Of course. Have you finished the picture? B: Not yet, but I have already written the title. A: Do you need colored pencils? B: No, I don’t. I need a ruler instead. A: I’ll bring one tomorrow.
全文和訳：A「英語ポスターを手伝おうか？」B「はい、お願いします。綴りを確認してくれる？」A「もちろん。絵は終わった？」B「まだ。でも題名はもう書いた。」A「色鉛筆は必要？」B「いらない。代わりに定規が必要。」A「明日一本持ってくるね。」
Q6〜Q10｜聞いた内容の判断
- Q6. BがAに頼んだ作業は。
- Q7. まだ完成していないものは。
- Q8. すでに書き終えたものは。
- Q9. 必要ない道具は。
- Q10. 必要な道具と持参日は。
Q6〜Q10｜全解答・理由
- Q6. 綴りの確認。。根拠：check my spelling。
- Q7. 絵。。根拠：picture / Not yet。
- Q8. 題名。。根拠：already written the title。
- Q9. 色鉛筆。。根拠：No, I don’t / colored pencils。
- Q10. 定規、明日。。根拠：a ruler instead / bring one tomorrow。
3｜B1｜英語の活動で部屋と開始時刻が変わる
A: Is the English story event at three in Room 4 on Friday? B: That was the old schedule. The event will now begin at three thirty in Room 7. A: Why was the room changed? B: The old room is being repaired. A: Do we have to bring storybooks? B: No, but you should bring a notebook. The school will prepare the books. A: Thanks. I will check the new notice before going.
全文和訳：A「英語物語イベントは金曜3時、4番室？」B「それは古い予定。今は7番室で3時30分開始だよ。」A「なぜ部屋が変わったの？」B「旧部屋を修理中なんだ。」A「本を持参する？」B「不要だけどノートは持ってきて。学校が本を用意するよ。」A「新しい案内を確認してから行くね。」
Q11〜Q15｜聞いた内容の判断
- Q11. 旧開始時刻は。
- Q12. 新しい開始時刻は。
- Q13. 変更後の教室は。
- Q14. 変更した理由は。
- Q15. 必要な持ち物は。
Q11〜Q15｜全解答・理由
- Q11. 午後3時。。根拠：old schedule / at three。
- Q12. 午後3時30分。。根拠：now begin at three thirty。
- Q13. Room 7。。根拠：Room 7。
- Q14. 旧部屋の修理。。根拠：old room is being repaired。
- Q15. ノート。。根拠：bring a notebook。
4｜B2｜事前登録と無料の条件
A: I heard the workshop is free. Can I join without a reservation? B: No. It’s free, but you must register by Wednesday evening. A: I registered last Monday. Should I do it again? B: No, only new participants need to fill in the form. A: Will we get lunch there? B: Lunch is not included. Please bring your own food or eat before coming. A: I see. I’ll check the information.
全文和訳：A「ワークショップは無料だそうだけど予約なしで参加できる？」B「いいえ。無料だけれど水曜夕方までの登録が必要。」A「先週月曜に登録した。再登録が必要？」B「いいえ、新規参加者だけがフォームを記入する。」A「昼食は出る？」B「昼食は含まれないので自分で用意するか先に食べてね。」A「情報を確認するよ。」
Q16〜Q20｜聞いた内容の判断
- Q16. 参加費は。
- Q17. 必要な手続きは。
- Q18. 登録期限は。
- Q19. すでに登録した人の再登録は必要か。
- Q20. 昼食は提供されるか。
Q16〜Q20｜全解答・理由
- Q16. 無料。。根拠：free。
- Q17. 登録。。根拠：must register。
- Q18. 水曜日夕方。。根拠：by Wednesday evening。
- Q19. 必要ない。。根拠：only new participants … fill in form。
- Q20. されない。。根拠：Lunch is not included。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
5｜B3｜複数の役割と未完了の作業を追う
A: Who will write the English introduction for our science project? B: Yuna will write it, and I will check the numbers. A: What is Ken doing? B: He is preparing a chart, but he has not finished it yet. A: When do we have to send the first draft? B: By Thursday afternoon, not Tuesday as our first message said. A: Then we should check our sources today. B: Yes, especially the numbers in the chart.
全文和訳：A「理科の課題の英文導入は誰が書く？」B「ユナが書いて、自分は数値を確認するよ。」A「ケンは？」B「図表を作っているけど、まだ完成していない。」A「初稿の締切はいつ？」B「最初の案内は火曜だったけど、木曜午後まで。」A「では今日は出典を確認しよう。」B「そうだね、特に図表の数字を。」
Q21〜Q25｜聞いた内容の判断
- Q21. 導入文を書く人は。
- Q22. B自身が確認するものは。
- Q23. Kenの担当は。
- Q24. 図表は完成済みか。
- Q25. 新しい提出期限は。
Q21〜Q25｜全解答・理由
- Q21. Yuna。。根拠：Yuna will write it。
- Q22. 数字。。根拠：I will check the numbers。
- Q23. 図表の準備。。根拠：He is preparing a chart。
- Q24. まだ完成していない。。根拠：has not finished yet。
- Q25. 木曜午後。。根拠：by Thursday afternoon。
6｜C1｜理科活動の説明で原因を断定しない
A group planted eight seeds in each of two containers. Container A was near a sunny window and received more water, while Container B was in a darker room and received less water. After twelve days, six seeds in A had grown and four seeds in B had grown. One student concluded that sunshine was the reason for the difference. Their teacher said that both light and water had been different, so it was not possible to identify the cause. The group decided to keep the water amount equal next time.
全文和訳：班は二つの容器に種を8粒ずつ植えました。Aは日当たりがよく水も多く、Bは暗い部屋で水も少なく与えられました。12日後、Aは6個、Bは4個が育ちました。生徒は日光が原因だと結論しましたが、先生は光と水の両方が異なるため原因は確定できないと説明しました。次は水量を同じにする計画です。
Q26〜Q30｜聞いた内容の判断
- Q26. 各容器の種は何粒か。
- Q27. 観察期間は。
- Q28. Aの成長した種は。
- Q29. Bの成長した種は。
- Q30. 次回そろえる条件は。
Q26〜Q30｜全解答・理由
- Q26. 8粒。。根拠：eight seeds in each。
- Q27. 12日間。。根拠：After twelve days。
- Q28. 6粒。。根拠：six seeds in A。
- Q29. 4粒。。根拠：four seeds in B。
- Q30. 水の量。。根拠：keep water amount equal。
7｜C2｜読書活動のアンケートと学力の違い
Twenty students answered a survey about English study activities. Eleven students said they liked reading short English stories, six preferred speaking games, and three liked word cards. The class first wrote that reading stories was the most effective way to improve everyone’s English. However, the group had only asked about preferences and had not measured English scores. Their teacher suggested giving the same short test before and after a future activity. Until that test is completed, the class should report only what students preferred.
全文和訳：英語学習について20人へアンケートをすると、11人は短い英語物語を読むこと、6人は会話ゲーム、3人は単語カードを好みました。クラスは最初、読書が全員の英語力を高める最良の方法だと書きました。しかし好みしか尋ねず得点を測定していなかったので、先生は次の活動前後に同じテストを行うことを提案しました。それまでは好きな活動の結果だけを報告するべきです。
Q31〜Q35｜聞いた内容の判断
- Q31. 回答した人数は。
- Q32. 英語物語を好んだのは。
- Q33. 会話ゲームを好んだ人数は。
- Q34. 単語カードを選んだ人数は。
- Q35. 読書が最も効果的と証明できるか。
Q31〜Q35｜全解答・理由
- Q31. 20人。。根拠：Twenty students。
- Q32. 11人。。根拠：eleven。
- Q33. 6人。。根拠：six。
- Q34. 3人。。根拠：three。
- Q35. できない。。根拠：did not measure English scores。
8｜C3｜図書館の新しい時間と本の返却
A small community library changed its schedule for the summer. It used to open at nine in the morning, but it now opens at ten. It closes at six instead of five. Children can borrow three English storybooks for two weeks, and they do not need to pay a fee. Students who return their books late must ask the librarian what to do. A reading activity will begin on Saturday at one fifteen. The library asks visitors to check the latest notice because some earlier printed signs still show the old times.
全文和訳：小さな地域図書館は夏の開館時間を変更しました。以前は朝9時開館でしたが現在は10時、閉館は5時から6時へ変わりました。子どもは英語物語を3冊、2週間無料で借りられます。期限を過ぎて返す生徒は司書へ相談する必要があります。読書イベントは土曜1時15分開始です。古い掲示に旧時刻が残っているので、最新案内を確認するよう求めています。
Q36〜Q40｜聞いた内容の判断
- Q36. 新しい開館時刻は。
- Q37. 新しい閉館時刻は。
- Q38. 借りられる本の冊数は。
- Q39. 貸出期間は。
- Q40. 読書活動の開始時刻は。
Q36〜Q40｜全解答・理由
- Q36. 午前10時。。根拠：now opens at ten。
- Q37. 午後6時。。根拠：closes at six instead of five。
- Q38. 3冊。。根拠：three storybooks。
- Q39. 2週間。。根拠：for two weeks。
- Q40. 土曜日1時15分。。根拠：Saturday at one fifteen。
14日間で質問・時刻・人数の聞き違いを減らす
| 期間 | 練習 | 確認する結果 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | A1・A2の疑問詞と肯定・否定 | Whyに理由で答え、not yetを正しく理解 |
| 4〜6日 | B1・B2の変更後時刻・登録条件 | 旧案内を捨てて最新情報を選ぶ |
| 7〜9日 | B3・C1で担当と科学の数値を整理 | Who・How manyの対応 |
| 10〜12日 | C2・C3の説明文で主張の範囲を確認 | 未測定と変更後の時間を区別 |
| 13日 | 誤答を別の主語・時刻で再練習 | 丸暗記ではない再現 |
| 14日 | 英検協会の公式3級Listeningを聞く | 本番の放送回数・問題形式に慣れる |
一日15〜20分程度の補助教材とし、学校の英語授業・課題・指定音声が最優先です。英文を目で読んでも意味が取れない場合は文法へ戻り、読むと分かるのに音声が聞けない場合は公式音声で音の連続や弱形を学習します。
よくある質問
Q．立教女学院中学校は中2英語が週6時間ですか？
学校公式の中学校カリキュラムには中1週5時間・中2週6時間と記載されています。現在の授業内容・試験範囲は学校の配布資料を優先してください。
Q．学校の音読・リズムの練習だけで英検3級Listeningは十分ですか？
発音・リズムは重要ですが、英検では会話や説明文から最新の時刻・条件・理由を記憶して解答します。学校課題と公式のListening音源の両方を確認します。
Q．英検3級のListeningは40問出ますか？
本番のListeningは3部合計30問です。本記事の40問は情報保持と意味理解を分解した慶英会独自教材です。
Q．音声が付属しないのに練習できますか？
保護者・講師が台本を読んで質問に答えることで意味理解を確認できますが、試験の速度・英語音声への対応は英検協会の正規音源で別に練習してください。
Q．英語の成績が下がったときは何を優先しますか？
学校の返却答案・現在の授業での誤りを、語彙・時制・否定・英文構造・音声のどこが原因かに分けます。学校の先生への質問と必要な補習を最優先します。
学校別関連記事・公式資料
学校・検定一次情報確認日：2026年11月4日。慶英会は立教女学院中学校・英検協会の公式・公認・提携先ではありません。台本・40問・全訳と全解答は独自制作です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する