慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：九州国際大学付属中学校の中１・中２が英検準２級の意見英作文に進む場合、学校のPETで学ぶ語彙・文法と、ACTでの自分の考えを英語で伝える経験を、QUESTIONへの明確な賛否・重複しない理由２つ・50〜60語の英文へ結び付けます。準２級のEメールは質問２つ・40〜50語という別の形式です。本記事は慶英会オリジナルの８論題40課題、語数確認済み模範英文８本、全文和訳と全解答を掲載します。
学校のACT・PETの試験問題や英検協会の実際のQUESTION・模範解答を転載していません。学校公認教材ではなく、学校公式の教育方針から着想した独自テーマです。
学校のPET・ACTと英検準２級の意見英作文
九州国際大学付属中学校の公式「学習指導」は、PET（基礎の定着と学期末確認）、ACT（定期考査での思考・表現）、週１テストの３つを紹介します。ACTの英語ではネイティブ教員との会話、自分の考えを英語で表現する活動が挙げられています。また、中１の２学期から英語・数学の「求む／究む」クラスで本人の学力に合った学習を行います。英検・漢検・数検３級を目指す三冠王と、準２級以上への挑戦も紹介していますが、全員の準２級合格実績を意味しません。
英検協会の公式Writing採点解説は、内容・構成・語彙・文法の４観点で評価し、設問に対する一貫した意見と異なる理由２つを示すことを求めます。2026年度の公式試験形式ではEメールと意見英作文がそれぞれ１題あり、意見英作文の目安は50〜60語です。
理由２つが重ならない文章の作り方
①立場：I think … またはI do not think …でQUESTIONに答えます。②理由１：First, …で学習・安全・時間など一つの視点を説明。③理由２：Second, …で別の視点に移り、具体例を加えます。④文法：三単現、助動詞後の原形、動名詞を確認。⑤50〜60語：語数は増やすより意味のある説明で調整します。
例えば『楽しい』と『面白い』はほぼ同じ理由です。『他者への説明ができる』『毎日復習する習慣になる』など違う効果で理由を区別してください。
慶英会独自８論題40課題
１論題５課題。立場、理由１、理由２、誤文訂正、50〜60語の全文英作文を確認します。８論題×５課題＝40課題。誤文と完成英文は慶英会の創作です。
論題1｜学校の単元小テスト
独自QUESTION：Should schools give students short quizzes every week?
Q1. 賛否と結論を英語で１文にする。
Q2. 意見を支える理由１と例を説明する。
Q3. 理由１と違う理由２と例を説明する。
Q4. 次の誤文を正す：Short quizzes helps students find mistakes.
Q5. 意見１つ・理由２つで50〜60語の英文を書く。
論題2｜英語で意見を話す
独自QUESTION：Should students practise expressing opinions in English during lessons?
Q6. 賛否と結論を英語で１文にする。
Q7. 意見を支える理由１と例を説明する。
Q8. 理由１と違う理由２と例を説明する。
Q9. 次の誤文を正す：Expressing opinions help students communicate.
Q10. 意見１つ・理由２つで50〜60語の英文を書く。
論題3｜読書の振り返り
独自QUESTION：Do you think students should write short summaries after reading books?
Q11. 賛否と結論を英語で１文にする。
Q12. 意見を支える理由１と例を説明する。
Q13. 理由１と違う理由２と例を説明する。
Q14. 次の誤文を正す：Writing summaries make reading more useful.
Q15. 意見１つ・理由２つで50〜60語の英文を書く。
論題4｜高校進学の英語準備
独自QUESTION：Should junior high school students begin preparing for high school English early?
Q16. 賛否と結論を英語で１文にする。
Q17. 意見を支える理由１と例を説明する。
Q18. 理由１と違う理由２と例を説明する。
Q19. 次の誤文を正す：Students should prepares for new English lessons.
Q20. 意見１つ・理由２つで50〜60語の英文を書く。
論題5｜オンラインの海外交流
独自QUESTION：Are online exchanges with overseas students useful for teenagers?
Q21. 賛否と結論を英語で１文にする。
Q22. 意見を支える理由１と例を説明する。
Q23. 理由１と違う理由２と例を説明する。
Q24. 次の誤文を正す：Online exchanges gives teenagers valuable experiences.
Q25. 意見１つ・理由２つで50〜60語の英文を書く。
論題6｜学校での科学実験
独自QUESTION：Should schools offer more opportunities for students to do experiments?
Q26. 賛否と結論を英語で１文にする。
Q27. 意見を支える理由１と例を説明する。
Q28. 理由１と違う理由２と例を説明する。
Q29. 次の誤文を正す：An experiment teach students to check evidence.
Q30. 意見１つ・理由２つで50〜60語の英文を書く。
論題7｜地域のボランティア
独自QUESTION：Should teenagers join volunteer activities in their communities?
Q31. 賛否と結論を英語で１文にする。
Q32. 意見を支える理由１と例を説明する。
Q33. 理由１と違う理由２と例を説明する。
Q34. 次の誤文を正す：Volunteers learns to listen to other people.
Q35. 意見１つ・理由２つで50〜60語の英文を書く。
論題8｜デジタル教材と手書きノート
独自QUESTION：Should students use both digital tools and paper notebooks when studying?
Q36. 賛否と結論を英語で１文にする。
Q37. 意見を支える理由１と例を説明する。
Q38. 理由１と違う理由２と例を説明する。
Q39. 次の誤文を正す：Using two study tools are helpful.
Q40. 意見１つ・理由２つで50〜60語の英文を書く。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40課題の模範解答・全文和訳・文法解説
論題1｜学校の単元小テスト・全解答
Q1：Yes. Short quizzes can help students.。設問への立場を明確にする。
Q2：Students discover what they have forgotten and review it early.。理由１。
Q3：Regular quizzes can help teenagers develop study habits.。理由２。
Q4：Short quizzes help students find mistakes.。複数quizzesの主語にはhelp。
Q5｜模範英作文（53語）：I think schools should give students short quizzes every week. First, quizzes help students discover which words and grammar rules they have forgotten. This makes it easier to review before a big test. Second, regular practice encourages good study habits. Students can check their progress and make better plans for the following week.
全文和訳：毎週の小テストには賛成です。忘れてしまった単語・文法を大きな試験より前に見つけて復習できます。また定期的な練習は学習習慣を育て、次週の計画を立てやすくします。
同じQUESTIONに対して反対の立場を取る場合も、意見が一貫し、二つの理由が異なり、文法と語数が適切なら別解として認めます。
論題2｜英語で意見を話す・全解答
Q6：Yes. Opinion practice is useful.。設問への立場を明確にする。
Q7：Students learn to organise reasons before speaking.。理由１。
Q8：Hearing classmates’ opinions teaches them to listen carefully.。理由２。
Q9：Expressing opinions helps students communicate.。動名詞句Expressing opinionsを単数扱い。
Q10｜模範英作文（54語）：I think students should practise expressing opinions in English during lessons. First, they learn to organise their ideas and give reasons that other people can understand. Second, listening to classmates’ different opinions teaches respect and careful communication. For example, students can discuss a school rule and explain why they agree or disagree with it.
全文和訳：授業で英語の意見表現を練習すべきです。まず他者が理解できる理由を整理する力が育ちます。次に同級生の異なる意見を聞くことで尊重と注意深い意思疎通を学びます。校則などを議論できます。
同じQUESTIONに対して反対の立場を取る場合も、意見が一貫し、二つの理由が異なり、文法と語数が適切なら別解として認めます。
論題3｜読書の振り返り・全解答
Q11：Yes. Summaries are worth writing.。設問への立場を明確にする。
Q12：Retelling helps students check whether they understood a story.。理由１。
Q13：Writing from memory develops the ability to use new expressions independently.。理由２。
Q14：Writing summaries makes reading more useful.。Writing summariesは単数動名詞句でmakes。
Q15｜模範英作文（55語）：I think students should write short summaries after reading books. First, explaining a story in their own words helps them check whether they understand it. They can notice missing details and read again. Second, writing summaries gives students chances to use new vocabulary without copying sentences. This practice may improve both reading and writing skills.
全文和訳：読書後に短い要約を書くことに賛成です。自分の言葉で説明すると理解できていない部分が分かり、再読できます。また本文を丸写しせず新しい語彙を使う練習になり、読む力と書く力の双方を鍛えられます。
同じQUESTIONに対して反対の立場を取る場合も、意見が一貫し、二つの理由が異なり、文法と語数が適切なら別解として認めます。
論題4｜高校進学の英語準備・全解答
Q16：Yes. Early preparation can help.。設問への立場を明確にする。
Q17：Students can find and repair gaps in basic grammar before lessons become difficult.。理由１。
Q18：Small daily practice reduces pressure near entrance examinations.。理由２。
Q19：Students should prepare for new English lessons.。shouldの後は原形。
Q20｜模範英作文（54語）：I think junior high school students should prepare for high school English early. First, they can review basic grammar and correct mistakes before lessons become more difficult. Second, short and regular practice reduces pressure when important exams are near. Students should also finish their current school assignments so that their study plan stays realistic.
全文和訳：高校英語の準備は早めに始めるべきです。基本文法の理解不足を難しくなる前に補えます。また日々少しずつ学ぶことで大きな試験前の負担を減らせます。ただし現在の学校課題も終わらせる必要があります。
同じQUESTIONに対して反対の立場を取る場合も、意見が一貫し、二つの理由が異なり、文法と語数が適切なら別解として認めます。
論題5｜オンラインの海外交流・全解答
Q21：Yes. Online exchanges are educational.。設問への立場を明確にする。
Q22：Students can ask real questions and hear different forms of spoken English.。理由１。
Q23：Direct conversations can increase curiosity about other cultures.。理由２。
Q24：Online exchanges give teenagers valuable experiences.。複数exchangesにはgive。
Q25｜模範英作文（53語）：I believe online exchanges with overseas students are useful for teenagers. First, they can ask real questions and hear different ways of speaking English. This can improve their listening skills. Second, conversations about daily life allow students to understand other cultures more directly. They may become more interested in learning about the world.
全文和訳：海外とのオンライン交流は有益です。実際の質問と異なる話し方を聞けるので聞く力が向上します。また生活について直接話すと他文化を理解でき、世界への関心が増すかもしれません。
同じQUESTIONに対して反対の立場を取る場合も、意見が一貫し、二つの理由が異なり、文法と語数が適切なら別解として認めます。
論題6｜学校での科学実験・全解答
Q26：Yes. Experiments support learning.。設問への立場を明確にする。
Q27：Students can compare predictions with real observations.。理由１。
Q28：Working together develops careful communication and responsibility.。理由２。
Q29：An experiment teaches students to check evidence.。主語An experimentは単数でteaches。
Q30｜模範英作文（55語）：I think schools should offer more opportunities for students to do experiments. First, experiments let students compare their predictions with real observations. This teaches them to examine evidence rather than guess. Second, working in a team helps students share tasks and explain results clearly. These skills can be useful in many subjects and future jobs.
全文和訳：学校ではもっと実験を行うべきです。予測と実際の観察を比較して、推測ではなく証拠を確認する力が育ちます。また共同作業では役割を分担し結果を説明する力が身につき、将来の仕事でも役立ちます。
同じQUESTIONに対して反対の立場を取る場合も、意見が一貫し、二つの理由が異なり、文法と語数が適切なら別解として認めます。
論題7｜地域のボランティア・全解答
Q31：Yes. Volunteering can benefit teenagers.。設問への立場を明確にする。
Q32：It helps people who need support in the community.。理由１。
Q33：Students develop communication skills by working with different age groups.。理由２。
Q34：Volunteers learn to listen to other people.。Volunteersは複数なのでlearn。
Q35｜模範英作文（53語）：I think teenagers should join volunteer activities in their communities. First, they can help people who need support, such as younger children learning to read. Second, volunteering teaches communication because students meet people of different ages and listen to their needs. These experiences help teenagers become more responsible and understand life outside school.
全文和訳：地域のボランティア活動には賛成です。読書を学ぶ年下の子など困っている人を手助けできます。また世代の異なる人の必要を聞くためコミュニケーション力が育ち、社会への責任感も身につきます。
同じQUESTIONに対して反対の立場を取る場合も、意見が一貫し、二つの理由が異なり、文法と語数が適切なら別解として認めます。
論題8｜デジタル教材と手書きノート・全解答
Q36：Yes. Using both can be effective.。設問への立場を明確にする。
Q37：Digital tools let students review materials at different times.。理由１。
Q38：Handwriting makes it easier to notice errors without automatic suggestions.。理由２。
Q39：Using two study tools is helpful.。動名詞句Using two study toolsは単数扱い。
Q40｜模範英作文（54語）：I think students should use both digital tools and paper notebooks when studying. First, digital tools are convenient because learners can review explanations outside class. Second, writing in a notebook helps students notice grammar mistakes without automatic suggestions. Using each tool for a different purpose can make studying more effective and easier to continue.
全文和訳：デジタル教材と手書きノートの両方を使うことに賛成です。デジタル教材は教室外で解説を復習しやすく、ノートでは自動修正に頼らず文法ミスへ気づけます。目的別に使い分けると学習を継続しやすくなります。
同じQUESTIONに対して反対の立場を取る場合も、意見が一貫し、二つの理由が異なり、文法と語数が適切なら別解として認めます。
14日間でPET・ACTの英語を英検へ応用
１〜４日目：１日２論題でQUESTIONを読み、立場と理由２つを短い英語にします。意見が質問とずれていないかを先に確かめます。
５〜８日目：50〜60語へ整え、語数を数える前に二つの理由が同じ内容になっていないか確認。学校のPETで覚えた表現は意味に合う箇所だけ使いましょう。
９〜11日目：ACTで使う『意見と根拠』を短い段落にし、主語・時制・動詞を変えた類題も作ります。テンプレートの丸暗記から離れて自力で組み立てます。
12〜14日目：４論題を再回答し、内容・構成・語彙・文法の４項目と語数をチェックします。学校の週１テスト・提出物と考査の範囲が近ければそちらを優先してください。
各答案の語数はスペース区切りで計数しています。英検協会の正式な採点・合否とは異なるため、模範答案と同じ表現を暗記すれば合格するとは限りません。
よくある質問
英検準２級の意見英作文は何語ですか？
2026年度の公式問題では50〜60語です。意見と異なる理由２つを書くことが求められます。
Eメールと同じですか？
異なります。Eメールは40〜50語・下線部の特徴への２質問、意見英作文は50〜60語・理由２つです。
PETやACTが得意なら英検Writingも高得点になりますか？
PETの基礎定着とACTの表現力は役立ちますが、英検のQUESTIONへの適合・語数・構成を別に確認する必要があります。
『準２トリプルクリア』は全員必修ですか？
公式では高校課程の能力を目指す挑戦の支援です。中１・中２全員の準２級合格を示すものではありません。
学校と英検協会の公式問題ですか？
違います。学校の学習方針を参考に慶英会が制作した独自問題です。
関連記事と学校・試験の公式情報
九州国際大学付属中学校の英検準２級Eメール40課題／学校英語と外部個別指導の必要性診断40問。
一次情報（2026年11月４日確認）：九州国際大学付属中学校「学習指導」／英検「準２級試験内容」／同「準２級Writing採点観点」。
慶英会では学校英語・英検準２級ライティングを本人の学校教材・英作文・返却答案に合わせて個別指導します。最大１か月完全無料体験（60分×４回が基本）の最新条件をご確認ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する