立教池袋中学校の映画・ニュース英語が聞き取れない中1中2へ｜週7時間・ハーフクラス向け独自5場面40問【全訳】

結論：立教池袋中学校（東京都豊島区）の中１・中２で、文法問題は解けるのに映画やニュースのような自然な英語が聞き取れない場合、「音のつながり」「話の要点」「事実と推測」「聞いた内容を自分の英文で再現」の４点を分けて練習しましょう。学校公式の英語科は中１〜高３の全学年に週７時間の英語を設け、映画・音楽・ニュースといった実際の英語に触れる授業、週１回のネイティブ教員の授業、４時間のハーフクラスでの発表・作文・スキット等を紹介しています。生の音声が聞き取れないことを、単語の暗記量だけの問題と決めつける必要はありません。

この記事は立教池袋中学校の英語の学習方針を学校公式サイトで確認し、慶英会が独自に制作した家庭学習・演習です。実際の授業で使用した映画のセリフ、ニュース放送、音楽の歌詞、教科書の著作物、学校の試験問題は転載しません。中１・中２の学年ごとの指定教材や実際の定期考査範囲も推測で断定しません。後半は慶英会オリジナルの音声読み上げ台本５本・聞き取り40問・全解答・全文和訳です。

立教池袋中学校の英語は「教材の暗記」だけを目標にしていない

公式に確認できる学習環境	具体的な内容	家庭学習へつなぐ視点
英語は週７時間	中学１年から高校３年まで必修７時間	既存の授業を先に理解し、同じ内容を家庭で再利用する
ホームルーム授業３時間	語彙・文法や総合的な英語力の形成	音が聞こえた語の意味・文法を説明できるか
ハーフクラス授業４時間	口頭練習、作文、スキット、スピーチを重視	聞いた答えを自分の英文に作り直せるか
ネイティブ教員の授業	全学年で週１回、会話に取り組む	聞き直しと短い理由付きの返答を練習
実際の英語への接触	映画・音楽・ニュース等の本物の英語音源にも触れる	人工的にゆっくりした教材だけでなく内容の要点を取る
EFL教材など	検定教科書に加えて外国語としての英語教材も活用	学校が現在指定する教材・版の確認を優先

出典：立教池袋中学校・高等学校公式「英語」（確認日：2026年11月３日）。公式ページは授業方針を紹介したもので、「全中１・中２が同じニュースの音源で試験を受ける」「映画の聞き取りが定期テストの何点になる」といった出題内容を確定するものではありません。

聞き取れない原因を「４つの場所」に分解する

原因１｜文字では読めるが、連結・弱化した音で分からなくなる

“What did you do?” は文字を見れば理解できても、自然な会話では音と音が続いて聞こえることがあります。文章をすべて一語ずつ区切って待つと、内容の理解が追いつかなくなります。短い質問をまず通常の速度で１回聞き、キーワードを確認し、英文を見て音のまとまりをつかみ、その後に英文を隠してもう一度聞く方法を試します。発音は地域や話者によって異なるため、特定の縮約を必ずそう聞こえると決めつけません。

原因２｜数字・日時・人名を聞き取っても、何が変更されたか分からない

ニュース風の報告では “at first / however / instead / finally” の前後で予定が変わることがあります。例えば “The meeting was planned for Friday, but it was moved to Monday.” では、当初の金曜日と最新の月曜日を区別する必要があります。単語の意味より、時系列と否定の理解が得点を左右する場合があります。

原因３｜聞こえた内容と、自分が予測した内容を混同する

“The club may hold an event next month.” は行事が確定したという意味ではありません。“may / might / could / is expected to” などは可能性や予定を示し、“decided / confirmed / will hold” とは違います。特にニュースの聞き取りでは「提案」「検討」「決定」を区別しましょう。

原因４｜意味は分かるのに、返答・英作文の形をすぐに組み立てられない

“Why did the event change?” の内容が分かったら、最初は “Because of the rain.” と短く答え、その後 “The event was moved because of heavy rain.” と完全な文へ発展させます。口頭の一言で終わらず、学校の作文へ結びつくよう主語・時制・理由を含めて書く練習が役立ちます。

学校の３時間＋４時間の授業を無駄にしない15分復習

時間	行動	自分で確認できるもの
最初の３分	学校で聞いた英語表現・質問を一つ思い出す	誰が・何を・いつ・なぜを日本語で説明
次の４分	オリジナル台本を保護者または本人が通常速度で音読	意味の要点・時刻・理由を聞き取る
次の４分	英文を見てキーワード・主語・動詞を確認	聞き違えた語と原因を具体的に把握
最後の４分	英文を隠し２文で英語要約・質問に回答	リスニングから英作文へ転用できる

これは慶英会が独自に提案する15分の家庭練習で、立教池袋中学校が指定する宿題ではありません。学校の試験が近い場合は本人の教材と範囲表を優先し、宿題以外の練習で睡眠や学校活動の時間を圧迫しないでください。

映画・ニュースの聞き取りで、すべての単語を聞こうとしない

初回の音声で意味不明な固有名詞が一つあっても、話の要点は理解できることがあります。１回目は「出来事・人物・目的」をとらえ、２回目で日時や数字を補足し、３回目に理由と結果を確かめます。長い英文をその場で日本語へ一語ずつ訳す練習だけでは、音声の速さに対応できないことがあります。

ただし「要点だけ取れば文法を学ばなくてよい」という意味でもありません。文字で理解できない部分は語順や文法から復習し、翌日に同種の表現を聞き直します。わからない点を内容理解と音声認識に分けると、追加の個別指導を検討する際にも課題が明確になります。

７日間の到達確認｜学習成果をどう測るか

日程	練習すること	観察する変化
１〜２日	短い学校生活の英語を聞き、日時・場所を特定	何についての話かが分かる
３〜４日	変更・否定・推測を含むニュース風の説明を聞く	最初の予定と最終決定を区別できる
５日	異なる話者を想定した質問応答	質問に短い理由をつけて答えられる
６日	初見の説明文を聞いて内容一致・根拠を判定	言及されていない事実を作らない
７日	台本を見ずに英語２文で要約し、再テスト	同じ文法を別題材にも使用

学校の英語授業で使った本物の音源を復習する場合、利用規約・校内の取り扱い指示を守ってください。ここに掲載する台本はすべて慶英会の創作であり、権利を持たない映画・音楽・ニュースをコピーしていません。

慶英会オリジナル５場面40問｜読み上げ台本・全訳・全解説

以下の５つの文章は、英語で校内放送、地域のお知らせ、学習企画、行事案内などを聞くことを想定した慶英会のオリジナル台本です。実際の立教池袋中学校の放送・試験・生徒の活動記録ではありません。保護者が台本を最初は本文を見せずに１回、次にもう１回読み上げ、本人が質問へ答えてください。音声環境がない場合は短文読解として利用できます。

A｜校内放送・図書室の予定変更（１〜８）

Good afternoon, students. The school library will open at ten tomorrow instead of nine because staff members need to check new computers. The closing time will remain five o’clock. Students who reserved study desks for tomorrow morning will receive an email this evening. No reservations have been canceled. The reading club meeting, originally planned for three o’clock, has been moved to the art room because the library will be used for a workshop. Please check the school notice board for the room number. If you have any questions, ask a teacher before the end of today.

全文和訳：こんにちは。明日、図書室は新しいコンピューターの点検のため、９時ではなく10時に開館します。閉館時刻は５時のままです。明日の朝の自習机を予約した生徒には今晩メールを送ります。予約は取り消されていません。３時の読書クラブの集まりは、図書室で講習会が行われるため美術室へ移動しました。部屋番号は校内掲示板を確認してください。質問は今日中に先生へ尋ねてください。

B｜地域ニュース・公園の清掃活動（９〜16）

The local park announced a new weekend clean-up program. Last Saturday, twenty volunteers collected twelve bags of rubbish in two hours. Organizers had expected thirty volunteers, but ten could not attend because of the weather. The town office said that another event might be held next month, although the exact date has not been chosen. Volunteers are asked to wear comfortable shoes and bring their own water bottles. Gloves and rubbish bags will be provided at the park entrance. The office hopes the program will help residents enjoy the park, but it has not decided whether the project will become a weekly event.

全文和訳：地域の公園が週末の新しい清掃活動を発表しました。先週の土曜日、20人のボランティアが２時間でごみ袋12個分を集めました。主催者は30人を予想していましたが、天候のため10人が参加できませんでした。町役場は来月にも行事を開催する可能性があると述べましたが、日程は未定です。参加者は歩きやすい靴と水筒を持参し、手袋とごみ袋は入口で支給されます。毎週の行事にするかはまだ決定していません。

C｜科学ニュース・植物の成長を比べる（17〜24）

Students from a science club compared the growth of small plants over three weeks. They used the same kind of soil and gave each plant the same amount of water. One group received six hours of sunlight each day, and another received only three. At the end of the experiment, plants in the first group were taller on average. However, the students tested only eight plants, so they could not conclude that every plant would react in the same way. Their teacher asked them to repeat the test with more plants and record the temperature as well. The results suggested that light might affect growth, but they did not prove that sunlight was the only important factor.

全文和訳：科学部の生徒が３週間、小さな植物の成長を比較しました。同じ種類の土を使い、すべての植物に同じ水量を与えました。一方の班は毎日６時間、もう一方は３時間の光を受けました。前者の植物は平均して高くなりましたが、試したのは８株だけなので、すべての植物に同じことが起こるとは結論づけられません。先生は植物を増やして再実験し、温度も記録するよう求めました。結果は光が成長へ影響する可能性を示しましたが、光だけが重要だと証明したわけではありません。

D｜学校企画・音楽発表会の予定（25〜32）

The music club planned a short performance in the school hall for next Friday. The original plan included three songs and a ten-minute talk about the instruments. However, one performer became ill, so the club decided to play only two songs and use the remaining time for a question-and-answer session. The program will still begin at four o’clock. The club hopes that visitors will ask about how students practice, but no questions have been collected yet. The school will announce the final list of performers on Wednesday. Parents can reserve seats online until Thursday evening, but they cannot reserve more than two seats per family.

全文和訳：音楽部は次の金曜日に学校の講堂で短い発表会を予定しました。当初は３曲と楽器についての10分の話を用意していましたが、一人の演奏者が病気になったため、２曲と質疑応答へ変更しました。開始は４時のままです。練習方法に関する質問を期待していますが、まだ質問は集まっていません。出演者の最終一覧は水曜日に発表されます。保護者は木曜夜までオンラインで予約でき、１家庭２席までです。

E｜地域ニュース・図書室の調査（33〜40）

A community center asked eighty teenagers how they preferred to study after school. Forty chose a quiet library, twenty-five chose group study rooms, and fifteen preferred studying at home. The survey did not include every teenager in the town. Some volunteers suggested that the center should create a larger library, but the manager said they first needed to check the cost and available space. A second survey may be conducted in December. For now, the center will extend library opening hours by thirty minutes on weekdays as a trial. After two months, staff will review how many people used the extra time before deciding whether to keep the change.

全文和訳：地域センターが80人の10代の生徒に放課後の勉強場所を尋ねました。40人は静かな図書室、25人はグループ学習室、15人は自宅を選びました。町のすべての若者を対象にした調査ではありません。施設の図書室を広げる提案がありましたが、管理者は費用と場所を先に調べる必要があると述べました。12月に２回目の調査を行う可能性があります。当面、平日の開館時間を30分延長して試行します。２か月後、利用状況を見て延長を継続するか決定します。

A｜校内放送・図書室の予定変更（１〜８）｜聞き取り問題

1. What time will the library open tomorrow?
2. Why will the library open later?
3. What time will it close?
4. When will students with desk reservations receive an email?
5. Have any reservations been canceled?
6. Where will the reading club meet?
7. Why was the reading club meeting moved?
8. Where can students check the room number?

B｜地域ニュース・公園の清掃活動（９〜16）｜聞き取り問題

9. How many volunteers attended last Saturday?
10. How many volunteers were expected?
11. How many rubbish bags were collected?
12. How long did the activity take?
13. Why did ten people miss the event?
14. Has the exact date of the next event been decided?
15. What should volunteers bring?
16. Will the program definitely happen every week?

C｜科学ニュース・植物の成長を比べる（17〜24）｜聞き取り問題

17. How long did the experiment last?
18. What two conditions were kept the same?
19. How much light did the first group receive per day?
20. How much light did the second group receive?
21. Which plants were taller on average?
22. How many plants were tested?
23. What extra measurement did the teacher suggest?
24. Did the experiment prove sunlight was the only factor?

D｜学校企画・音楽発表会の予定（25〜32）｜聞き取り問題

25. On which day will the performance take place?
26. How many songs were in the original plan?
27. How many songs will be performed now?
28. Why did the club change the program?
29. What will replace part of the original program?
30. What time will the performance begin?
31. When will the final list of performers be announced?
32. How many seats may each family reserve?

E｜地域ニュース・図書室の調査（33〜40）｜聞き取り問題

33. How many teenagers answered the survey?
34. How many chose the quiet library?
35. How many chose group study rooms?
36. How many preferred studying at home?
37. Did the survey include all teenagers in town?
38. What two things must be checked before expanding the library?
39. How long will opening hours be extended on weekdays as a trial?
40. When will staff review the trial?

全40問の模範解答・根拠・解説

A｜校内放送・図書室の予定変更（１〜８）｜解答

• 1．Ten o’clock. — originally nine, now ten を区別。
• 2．Because staff will check new computers. — 理由を示す because 節。
• 3．Five o’clock. — 閉館時刻は変更なし。
• 4．This evening. — 案内する時点。
• 5．No, they have not. — No reservations have been canceled の否定。
• 6．In the art room. — 変更後の場所。
• 7．Because a workshop will use the library. — 変更の因果関係。
• 8．On the school notice board. — 場所の特定。

B｜地域ニュース・公園の清掃活動（９〜16）｜解答

• 9．Twenty. — 実際の参加者数。
• 10．Thirty. — 予定人数と実際を分ける。
• 11．Twelve bags. — 数字と単位の対応。
• 12．Two hours. — 活動時間。
• 13．Because of the weather. — 不参加の理由。
• 14．No, it has not. — might と not chosen。
• 15．Comfortable shoes and their own water bottles. — 自分で持参するもの。
• 16．No. The office has not decided yet. — 決定した事実と可能性を区別。

C｜科学ニュース・植物の成長を比べる（17〜24）｜解答

• 17．Three weeks. — 期間の聞き取り。
• 18．Soil type and water amount. — 統制された条件。
• 19．Six hours. — 第一グループの数字。
• 20．Three hours. — 第二グループの数字。
• 21．The first group’s plants. — 比較結果。
• 22．Eight. — 標本の大きさ。
• 23．Temperature. — 再実験で加える記録。
• 24．No, it did not. — suggestedとprovedの違い。

D｜学校企画・音楽発表会の予定（25〜32）｜解答

• 25．Next Friday. — 開催曜日。
• 26．Three. — 元の予定の曲数。
• 27．Two. — 新しい予定。
• 28．Because one performer became ill. — 変更の理由。
• 29．A question-and-answer session. — 内容の変更点。
• 30．Four o’clock. — 変更されない開始時刻。
• 31．Wednesday. — 発表の日。
• 32．No more than two seats. — 上限の表現。

E｜地域ニュース・図書室の調査（33〜40）｜解答

• 33．Eighty. — 調査対象数。
• 34．Forty. — 最も多い選択。
• 35．Twenty-five. — 第二の選択。
• 36．Fifteen. — 第三の選択。
• 37．No, it did not. — 対象範囲の限界。
• 38．Cost and available space. — 計画決定前の条件。
• 39．Thirty minutes. — 試行する延長時間。
• 40．After two months. — 試験期間後に判断。

自由記述は意味・文法が自然であれば別解も認められます。例えば “At ten.” と “The library will open at ten.” は同じ情報を正しく示します。答案の間違いは「音を認識できなかった」「単語の意味を知らない」「変更前後を取り違えた」「本文にない推測を加えた」の４種類に分けると、追加で学ぶべき部分が明確になります。40問の正答数は立教池袋中学校の定期考査、認定制や英検の得点に換算できません。

中１・中２で難しさを調整する

到達段階	問題の使い方	１週間後の目標
最初の段階	A・Dから始め、予定と時刻の聞き取りを練習	日時や変更が混同しない
基礎が定着	B・Eで数字と提案・未決定を区別	言及された事実だけで答える
応用段階	Cで観察・実験条件・推測を整理	理由と研究の限界を説明できる
英作文へ発展	各台本から２文を自分の言葉で要約	文法・語順を崩さず要点を伝える

保護者からよくある質問

立教池袋中学校の英語は週７時間ですか？

学校の公式英語科ページは中１〜高３の全学年で週７時間の英語を必修と説明しています。具体的な時間割や教材は学校からの最新資料を優先してください。

映画やニュースの英語が定期テストにそのまま出題されますか？

学校は本物の英語音源を授業へ取り入れる方針を公表していますが、今回の公式資料だけで特定の映画・ニュースが定期試験に出ると断定できません。この記事の台本は慶英会オリジナルです。

週４時間のハーフクラス授業はリスニングだけですか？

いいえ。学校公式は口頭練習・作文・スキット・スピーチなどアウトプットを重視した授業だと説明しています。英語を聞いて理解し、自分の言葉で返答・記述することが重要です。

英検に合格していればニュース英語も聞き取れますか？

資格試験と本物の英語音源では、話速、語彙、音の省略、文脈の予測が異なる場合があります。聞き取れない箇所を具体的に分け、既習文法と結びつけて復習してください。

英語が聞き取れない場合はすぐ塾が必要ですか？

学校の授業で質問し、家庭で短い音声・文字・意味を往復する復習を続けて改善しているなら、追加指導を急ぐ必要はありません。同じ原因が残り、学校の課題へ対応しにくい場合は現在の教材に沿う個別指導を比較できます。

立教池袋中学校と慶英会は提携していますか？

本記事は慶英会の独立した学習ガイドで、立教池袋中学校の公式問題や公認教材・提携関係を示しません。

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学校情報の確認日：2026年11月３日。公式の学習方針と、慶英会のオリジナル台本・学習手順を区別しています。

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