プール学院中学校に英語塾は必要？有料PREP・TOMASと朝テスト・補習を21日診断【独自36問】

プール学院中学校で外部の英語塾が必要かは、週2回の英語朝テスト・取り出し補習、有料の校内PREP・TOMAS、家庭学習で改善する技能を分けて判断します。学校公式の「特色教育」は中高全コースに週2回の英語朝テストを明示し、「進路指導」では中学生の英語・数学に朝テストと取り出し補習を設け、学習と生活の記録を担任と保護者が確認すると紹介しています。さらに英検準2級・2級を主目的とする有料PREPと、学習計画づくりや自主学習習慣を支援する有料TOMASは学校内でも異なるサービスです。「校内ならすべて無料」「PREPで学校の英語定期考査も必ず上がる」とは言えません。慶英会が独自に制作した21日間の診断、36問・全解答、費用対効果の比較表を使い、学校内で改善できる技能には追加の月謝をかけず、残る課題だけ外部の個別指導を比較しましょう。最大1か月完全無料体験・学校英語相談もご利用いただけます。

校内の「無料で確認する学習」と「有料のPREP・TOMAS」の役割

仕組み	学校公式で分かる内容	先に確認する条件
英語朝テスト・取り出し補習	中学の英語・数学について理解確認・弱点を改善	曜日・範囲・対象・再テストの運用は学年へ
宿題居残りと学習・生活の記録	未提出者への監督指導、家庭学習状況を担任・保護者が把握	宿題完了と学んだ英文の自力再現を区別
PREP（有料）	中学生・高1高2向け英検準2級・2級対策を予備校講師が担当	受講希望級、本人の現在の技能、料金・曜日・対象
TOMAS（有料）	中高生向けの学習計画・課題克服・自習習慣の支援	計画管理が主因か、英作文添削等の提供範囲は何か
一貫特進のPSC	夏の終わりの4日間に集中学習する取り組み	一貫特進等の対象と学年・申込・実施日は別途確認
外部の個別指導	学校外で家庭が別途選ぶサービス	学校教材に沿う誤答分析・継続テスト・負担・費用

公式一次情報：「特色教育」英語教育、「進路指導」、「中学校・一貫特進」。PREPとTOMASは両方とも公式に有料と明記されていますが、最新の受講費・申込締切・席数・具体的な個別添削内容までは一律に断定できません。高校向け朝テストの「リスニング・速読・長文」等の出題例を、中1・中2の実際の範囲だと取り違えないようにしてください。

PREP・TOMAS・外部の個別指導をどの順に検討するか

本人の悩み	最初にすること	有料で比較すべきもの
英語朝テストはできるが期末の語順で失点	学校の文法範囲・返却答案の誤答原因と取り出し補習を確認	学校指定教材を使う個別添削と再テストの質
英検準2級・2級の長文・作文が弱い	英検の正規の形式を確認し、受験日と今の実力を調べる	PREPと外部の技能別指導の料金・指導範囲
学校課題の提出計画を作れず滞る	学習と生活の記録、担当教員への相談	TOMASの計画・習慣サポートが問題に合うか
会話は得意だが筆記で文を組み立てられない	中学のTTや学校課題で使った英文を白紙再現	英作文添削が必要なら実際に提供される指導を比較
複数の有料講座を増やしたくなる	二重履修前に本人の1週間の負担・目的と改善度を整理	同じ目標に複数料金を払う必要があるか
学校と家庭で初見問題まで安定	校内での習慣と範囲ごとの再確認を継続	追加契約は不要な可能性が高い

プール学院に固有の英語学習と3コースの違い

プール学院の特色教育は中学のネイティブ教員と日本人教員のTT（チームティーチング）、中高で年2回の英語のみのE-Act、中学のBritish Hills英語合宿等を紹介しています。進路指導では「学習と生活の記録」、宿題未提出時の「宿題居残り」、英語・数学の取り出し補習を案内。一貫特進コースの公式紹介には朝テスト・特別補講・全員自習・PSC・TOMASもあります。3コースの全員が同じ追加講座・教材・定期試験配点を使うとは限りません。キリスト教大学推薦コースの進路目標と中学英語の試験、英検の入試優遇と入学後の英語力も区別します。

学校の朝テストを21日診断へつなげる

期間	具体的な行動	判定すること
1〜3日	学校のテスト範囲・答案・ワークをそろえ、失点を語彙・語順・読解・作文へ分類	何を復習するか明確か
4〜7日	学校の質問・取り出し補習を使い、既習文法から3つの自作英文を書く	翌日、同じ規則を別単語で使えるか
8〜10日	短い初見英文を正確に読み、根拠を探す。英検の受験予定は別表で確認	学校の筆記と英検の弱点を混同していないか
11〜14日	必要な場合のみPREP・TOMASの目的・費用・受講資格を学校へ確認	本人の問題に合った支援か
15〜17日	学校の授業・補習後に異なる英文で語順を再現。会話表現は聞き返しと理由を確認	学習した内容を転用できるか
18〜21日	初日と同程度の難度の別問題で再測定	改善した技能と外部支援が必要な技能を区別

21日という期間、問題数や再テストの時期は慶英会による家庭学習上の目安であり、プール学院の正式な朝テスト周期、PREP・TOMASの評価基準ではありません。部活動・定期考査・睡眠を優先し、学校の指示が出た場合はそちらに合わせます。

慶英会完全オリジナル36問｜指示理解・文法・初見読解・会話

以下の英文、人物、課題、提出期限はすべて慶英会が制作した架空の学習素材です。プール学院中学校の朝テスト・期末試験、PREP・TOMASのテキスト、英検過去問の転載や出題予想ではありません。未習文法は採点せず本人の学校教材を優先してください。

A｜架空の学習指示9問（問1〜9）

• 問1 Read both instructions before starting the worksheet. 始める前にすることは？
• 問2 Submit one paragraph by Thursday at 5 p.m. 提出量と期限は？
• 問3 Do not use your friend’s example in your answer. 禁止されることは？
• 問4 Underline the sentence that shows the writer’s reason. 何に線を引く？
• 問5 After checking the answer, write a different sentence. 解答確認後に何をする？
• 問6 Bring your notebook, but you may leave the dictionary at home. 必ず持参する物は？
• 問7 Choose two mistakes to explain to your teacher. 何をいくつ選ぶ？
• 問8 If you finish early, check your verb tenses. 早く終わったら？
• 問9 Work alone first and then compare notes with your partner. 順序は？

B｜文法の自力再現9問（問10〜18）

• 問10 疑問文へ：Maya studies English every evening.
• 問11 否定文へ：They visited the museum yesterday.
• 問12 空所：We ( ) practicing a song now. [be動詞]
• 問13 語順：how / you / did / solve / this / problem / ?
• 問14 英訳：彼女は週に2回その単語を復習します。
• 問15 英訳：昨日はその質問に答えられませんでした。
• 問16 空所：I have (write / wrote / written) a short report.
• 問17 becauseで結合：We practiced again. We wanted to understand the rules.
• 問18 英訳：もし困ったら先生に質問します。

C｜創作英文「Two Different Learning Plans」9問（問19〜27）

Nana and Hina were preparing a short presentation about a community garden. Nana practiced speaking for ten minutes every day, but she forgot some words when her partner asked a new question. Hina knew many words, but she often used the wrong verb tense when writing. They asked a teacher for advice. The teacher suggested two different plans. Nana recorded herself answering three unexpected questions, while Hina wrote new sentences without looking at her notebook. After one week, they compared their progress. Nana felt more comfortable asking for clarification, and Hina could explain why she chose a verb tense. They realized that choosing a useful type of practice mattered more than adding the same exercise every day.

• 問19 What was the presentation about?
• 問20 How long did Nana practice speaking daily?
• 問21 What happened when Nana heard a new question?
• 問22 What was Hina’s writing problem?
• 問23 Who gave the students advice?
• 問24 How many unexpected questions did Nana practice answering?
• 問25 How did Hina practice?
• 問26 When did they compare their progress?
• 問27 What did they learn?

D｜説明・意見・相談の英作文9問（問28〜36）

• 問28 聞き取れなかったとき、丁寧に聞き返す英語を。
• 問29 『私はその案に賛成です。環境によいからです』を2文で。
• 問30 『先生に質問する前に答案を見直します』を英語で。
• 問31 『この文の時制を説明できますか』と質問。
• 問32 『英検と学校英語のテストは目標が異なります』を英語に。
• 問33 『先週は書けなかった英文を今日書けます』を英語に。
• 問34 『学校の支援を使って質問の仕方を学びました』を英語に。
• 問35 『次の7日間は英文法を毎日10分復習します』を英語に。
• 問36 『学校の朝テストの後、別の例文で理解を確認します』を英語に。

36問の全解答・根拠

A｜問1〜9

• 問1 両方の指示を読んでから課題を始める。 ／ both / beforeを確認。
• 問2 1段落を木曜午後5時までに提出。 ／ byは期限、one paragraphは量。
• 問3 友達の例を答案に使わない。 ／ do notの対象。
• 問4 筆者の理由が分かる文。 ／ reason＝理由。
• 問5 別の英文を書く。 ／ afterの順序。
• 問6 ノート。辞書は家に置いてもよい。 ／ bringとmayの違い。
• 問7 先生に説明する誤りを2つ。 ／ two mistakesを確認。
• 問8 動詞の時制を点検する。 ／ ifの条件。
• 問9 先に一人で作業し、その後ペアで比較。 ／ first / then。

B｜問10〜18

• 問10 Does Maya study English every evening? ／ Doesの後は原形。
• 問11 They did not visit the museum yesterday. ／ did not＋原形。
• 問12 are ／ We are＋ing。
• 問13 How did you solve this problem? ／ 疑問詞＋did＋主語＋原形。
• 問14 She reviews the word twice a week. ／ 三単現と頻度。
• 問15 I could not answer the question yesterday. ／ could not＋動詞原形。
• 問16 written ／ have＋過去分詞。
• 問17 We practiced again because we wanted to understand the rules. ／ 理由の接続。
• 問18 If I have trouble, I will ask my teacher. ／ if節の現在形。

C｜問19〜27

• 問19 A community garden. ／ 冒頭の題材。
• 問20 Ten minutes. ／ ten minutes。
• 問21 She forgot some words. ／ 発話でのつまずき。
• 問22 Using the wrong verb tense. ／ 筆記の弱点。
• 問23 Their teacher. ／ 助言者。
• 問24 Three. ／ three unexpected questions。
• 問25 She wrote new sentences without looking at her notebook. ／ 白紙での再現。
• 問26 After one week. ／ 期間。
• 問27 Choosing a useful type of practice matters more than repeating the same exercise. ／ 最後の学び。

D｜問28〜36

• 問28 Could you say that again, please? ／ 聞き返し。
• 問29 I agree with that idea. It is good for the environment. ／ 意見＋理由。
• 問30 I will review my answer before asking the teacher. ／ before＋ing。
• 問31 Can you explain the verb tense in this sentence? ／ can＋原形。
• 問32 An English proficiency test and a school English test have different goals. ／ 目標の違い。
• 問33 I can write the sentence today, but I couldn’t write it last week. ／ 時間の対比。
• 問34 I learned how to ask questions by using support at school. ／ 学んだ技能。
• 問35 I will review English grammar for ten minutes every day for the next seven days. ／ 期間と頻度。
• 問36 After the morning test, I will check my understanding with a different example sentence. ／ 転用の確認。

英作文には複数の正答があり、例示文と文字列が一致する必要はありません。質問に答える内容、時制・語順、理由の整合性を確認します。36問を学校の正式な補習参加基準や英検合否に換算することはできません。

よくある質問

Q．PREPとTOMASは無料ですか？

A．学校公式進路指導にいずれも「有料」と記載されています。PREPは英検準2級・2級対策、TOMASは自主学習・計画・課題克服を支援する仕組みです。費用・契約条件は学校へ確認してください。

Q．中学生も週2回の英語朝テストがありますか？

A．学校公式「特色教育」は「中学高校」「全コース」週2回と説明しています。曜日・設問内容・コース別範囲は最新の学年案内で確認します。高校生用の速読・リスニング例は中学生の実際の出題とは限りません。

Q．PREPで英検3級対策も必ず受けられますか？

A．公式の進路指導は準2級・2級講座を具体的に紹介しており、3級講座や全員の必修受講はその資料から確認できません。現在の募集案内を確認してください。

Q．TOMASで学校の英作文添削も必ず受けられますか？

A．学校は計画づくり・自主学習習慣・課題克服の専門スタッフの支援を紹介しています。添削の詳細、個別指導の時間や料金は公式の一般紹介だけで断定できません。

Q．一貫特進のPSCは全中学コース必須ですか？

A．学校公式では中学一貫特進等の対象コースと夏の終わりの4日間を案内しています。全中学生一律必修と扱わず、学年の案内を優先してください。

Q．塾の無料体験では何を確認すべきですか？

A．現在の教材と返却答案から最も困る誤答を3つ選び、説明後に別題材・別主語でも自力で書けるか測ることです。校内PREPやTOMASですでに改善している技能の授業を重複購入しない判断も重要です。

慶英会の最大1か月完全無料体験

慶英会はプール学院のPREP・TOMASとは別のオンライン個別指導塾です。学校の朝テスト・取り出し補習と校内の有料講座で改善が続く場合は、その学びを優先する方法があります。学校指定の教材と返却答案、英検の希望級、会話・筆記の弱点を整理し、まだ改善しない技能だけを個別に指導する必要があるか学習相談・無料体験窓口からご確認ください。

関連記事：プール学院の朝テスト・3コース別復習 ／ 英語期末・週2回朝テストから21日復習 ／ PREPとTOMASの制度・独自20問 ／ British Hills英語合宿の準備 ／ 大阪市・北摂37校の学校英語ナビ。

参考にした主な学校公式情報

• プール学院「特色教育」：週2回の英語朝テスト、E-Act・TT・PREP
• 「進路指導」：中学の朝テスト・取り出し補習・宿題居残り・有料PREP/TOMAS
• 「中学校一貫特進コース」：自主学習・PSC・TOMAS
• 「入試FAQ」：中学生の自習室の一般案内

学校公式の確認日：2026年10月26日。校内制度と慶英会独自の21日診断、架空の創作英文、36問・解答は区別しています。料金、開講日時、英語の試験範囲などは学校最新案内を優先してください。学校との公式な提携を意味する内容ではありません。

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