慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：大阪体育大学浪商中学校（大阪府泉南郡熊取町）のグローバルプログラムで学ぶ中2が英検準2級を目指すとき、学校の英語スピーチやオンライン国際交流で話せても、Eメール40〜50語の『回答＋具体質問2つ』と意見英作文50〜60語の『意見＋異なる理由2つ』を自力で書けるかは別に確認する必要があります。学校公式はグローバルプログラムの英語週7コマ・英検準2級取得目標・ALTとの授業・オンライン交流・級別英検対策を紹介しています。
本記事は学校の教育内容と英検協会の現行形式を確認し、慶英会が独自に作成した40課題と全模範解答を掲載します。学校の内部問題、英検の実物の過去問、学校公認教材を複製したものではありません。学校公式情報の確認日：2026年11月3日。
グローバルプログラムと学校英語・英検の役割
| 学校公式の内容 | 確認できること | 家庭での方針 |
| プログラム選択 | グローバル・スポーツは中2から選択 | 中1やスポーツプログラムも英語週7コマと断定しない |
| グローバルの授業 | 週7コマの英語・ALTによる授業 | 学校で指定された単元を先に復習する |
| スピーチ・発表 | 経験や身近な話題について英文を作り発表 | その原稿を違う質問に対応する英作文に変形 |
| オンライン交流 | 海外の相手と話す実践機会 | 相手の具体的特徴を知る質問を作る |
| 級別英検対策 | 昼休み・放課後などを利用した練習 | 受検級・実施状況は当該年度の学校案内を確認 |
公式の『英検準2級取得をめざす』は目標です。全員の合格や進級資格を保証するものではありません。中2からプログラムを選択することと、学校全学年に同じ英語授業が提供されることも異なります。また2027年度からの週5日制の案内を2026年度の日課と混同しないでください。
英検準2級のライティングで何を落とすと失点につながるか
| 課題 | 英検協会の公式形式 | 家庭でのチェック |
| Eメール | 40〜50語の返信。受信文の質問に答え、下線部の特徴を尋ねる具体的な質問を2つ作る | 相手への返答と具体質問2つがあるか |
| 意見英作文 | 50〜60語の意見文。質問への立場と2つの理由を明示する | 理由が別の観点であるか |
| 面接 | 準2級の二次試験は約6分の英語面接 | 一次のライティングとは別に準備 |
学校で英語の発表経験があると、身近な出来事の説明は得意なことがあります。しかしEメールでは、学校行事、体験講座、交流プログラムなどについて、人数・場所・頻度・料金といった具体的な情報を自分から尋ねる疑問文を作る必要があります。意見英作文では理由1と理由2が同じ内容の言い換えになっていないか確認しましょう。
英作文を直す5段階
- まず質問の日本語の意味を確認し、何に答えるのかを一行で決める
- Eメールでは下線部を見て、人数・頻度・場所・内容・利用条件から異なる2項目を選ぶ
- 意見英作文では賛否を決め、理由を日本語で2つ分ける
- 短く正確な英文で書き、三単現・時制・疑問文の語順を修正する
- 指定語数を確認して、内容が課題の条件に正しく対応しているかを再点検する
独自Eメール6題×3課題＝18問
受信文と模範英文は慶英会の完全な創作です。まず本人が返答し、下線部について二つ質問を考え、その後40〜50語の返信をまとめます。英作文の模範解答は一例であり、意味と文法が適切であれば別の書き方も可能です。
創作Eメール1｜地域の週末スポーツクラブ
A new weekend sports club has opened near our school. Students can play different sports in small groups. I want to join. Do you think sports clubs are useful for teenagers?
受信文の大意：学校の近くで週末スポーツクラブが始まりました。中学生に有益だと思いますか。
- 問1 相手の質問に対する考えを1文で書く。
模範：Yes, I think sports clubs are useful because teenagers can make friends and stay healthy.
解説：相手の質問に直接答える。 - 問2 下線部の特徴を尋ねる質問を二つ作る。
模範：How many students are in each group? What time does the club finish?
解説：人数と終了時刻の2点を聞く。 - 問3 40〜50語の返信文を完成する。
模範解答（40語）：Yes, I think sports clubs are useful because teenagers can make friends and stay healthy. Your club sounds interesting. How many students are in each group? What time does the club finish? I would like to join with my classmates.
解説：相手への回答・質問二つ・語順・動詞の形を確認。
創作Eメール2｜海外とのオンライン交流
Our class has started an online culture exchange with students in other countries. We share ideas about food and school life. Do you think online exchanges are a good way to learn English?
受信文の大意：海外の生徒とのオンライン文化交流が始まりました。英語学習に役立つと思いますか。
- 問4 相手の質問に対する考えを1文で書く。
模範：Yes, I think online exchanges help students learn English because they can practise real conversations.
解説：相手の質問に直接答える。 - 問5 下線部の特徴を尋ねる質問を二つ作る。
模範：How often do you meet online? Which countries are the students from?
解説：頻度と参加国を聞く。 - 問6 40〜50語の返信文を完成する。
模範解答（41語）：Yes, I think online exchanges help students learn English because they can practise real conversations. Your project sounds exciting. How often do you meet online? Which countries are the students from? I hope you make many good friends during the exchange.
解説：相手への回答・質問二つ・語順・動詞の形を確認。
創作Eメール3｜図書室の読書イベント
Our school is planning a reading afternoon for younger students. Volunteers will recommend interesting books and read short stories aloud. Do you think students should organize more events like this?
受信文の大意：下級生向けの読書イベントを生徒が準備します。こうした活動を増やすべきでしょうか。
- 問7 相手の質問に対する考えを1文で書く。
模範：Yes, I think students should organize such events because they can learn responsibility.
解説：相手の質問に直接答える。 - 問8 下線部の特徴を尋ねる質問を二つ作る。
模範：Where will the event take place? How many books can visitors borrow?
解説：場所と借りられる本の数を聞く。 - 問9 40〜50語の返信文を完成する。
模範解答（40語）：Yes, I think students should organize such events because they can learn responsibility. Your reading afternoon sounds wonderful. Where will the event take place? How many books can visitors borrow? I hope younger students discover stories that they really enjoy.
解説：相手への回答・質問二つ・語順・動詞の形を確認。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
創作Eメール4｜科学の体験講座
A science museum has opened a weekend experiment workshop for teenagers. Visitors can build models and test their ideas with teachers. Should more museums offer workshops for students?
受信文の大意：科学館が10代向けの週末実験講座を始めました。もっと増やすべきでしょうか。
- 問10 相手の質問に対する考えを1文で書く。
模範：I think more museums should offer workshops because students learn by trying things themselves.
解説：相手の質問に直接答える。 - 問11 下線部の特徴を尋ねる質問を二つ作る。
模範：How many people can join a workshop? What materials will the museum provide?
解説：定員と使用材料を聞く。 - 問12 40〜50語の返信文を完成する。
模範解答（41語）：I think more museums should offer workshops because students learn by trying things themselves. Your new workshop sounds fun. How many people can join a workshop? What materials will the museum provide? I would enjoy making a model with my friends.
解説：相手への回答・質問二つ・語順・動詞の形を確認。
創作Eメール5｜スポーツ用品の交換所
Our community has opened a sports equipment exchange. Families can share equipment that they no longer use. It may help the environment. Do you think this is a good idea?
受信文の大意：地域で不要なスポーツ用品の交換所ができました。よい考えだと思いますか。
- 問13 相手の質問に対する考えを1文で書く。
模範：Yes, I think the exchange is useful because it can reduce waste and save money.
解説：相手の質問に直接答える。 - 問14 下線部の特徴を尋ねる質問を二つ作る。
模範：Which sports equipment can people exchange? Is there a fee to use the exchange?
解説：扱う用品と利用料金を聞く。 - 問15 40〜50語の返信文を完成する。
模範解答（43語）：Yes, I think the exchange is useful because it can reduce waste and save money. I am interested in your project. Which sports equipment can people exchange? Is there a fee to use the exchange? I would like to donate my old racket.
解説：相手への回答・質問二つ・語順・動詞の形を確認。
創作Eメール6｜短い発表の講座
My teacher introduced a short presentation course. Students will practise speaking and answering questions in English. I want to take part. Do you think presentation skills will be important in the future?
受信文の大意：英語プレゼンの短期講座が始まります。発表技能は今後重要でしょうか。
- 問16 相手の質問に対する考えを1文で書く。
模範：Yes, I think presentation skills will be important because students need to explain their ideas clearly.
解説：相手の質問に直接答える。 - 問17 下線部の特徴を尋ねる質問を二つ作る。
模範：How many lessons does the course include? Will students receive feedback after speaking?
解説：講座回数と講評の有無を聞く。 - 問18 40〜50語の返信文を完成する。
模範解答（41語）：Yes, I think presentation skills will be important because students need to explain their ideas clearly. Your course sounds useful. How many lessons does the course include? Will students receive feedback after speaking? I hope you enjoy learning with your classmates.
解説：相手への回答・質問二つ・語順・動詞の形を確認。
独自意見英作文4題×4課題＝16問
各題を立場・理由1・理由2・完成英文の4問に分けます。指定語数を増やすために同じ理由を別表現で繰り返すのではなく、異なる視点と具体例を組み合わせます。
意見TOPIC1｜スポーツと勉強
Should students join sports clubs while preparing for school exams?（定期テストの勉強をしながらスポーツクラブに参加すべきか。）
- 問19 立場を1文で。
模範：Yes. Students can balance sports and study.
解説：賛否や選択を明確にする。 - 問20 理由1を1文で。
模範：Physical activity can help them stay healthy.
解説：具体的な利益・影響を示す。 - 問21 理由2を1文で。
模範：Planning study and practice can teach time management.
解説：理由1と異なる観点を選ぶ。 - 問22 50〜60語で完成する。
模範解答（50語）：Yes, I think students should join sports clubs while preparing for exams if they manage their time carefully. First, physical activity helps them stay healthy and relax after difficult lessons. Second, balancing practice and homework teaches useful time management skills. They should also adjust practice when important tests are near.
解説：立場・理由・具体例・文法の整合を確認。
意見TOPIC2｜オンライン異文化交流
Should schools provide more online exchanges with students overseas?（海外生徒とのオンライン交流を増やすべきか。）
- 問23 立場を1文で。
模範：Yes. Online exchanges are valuable.
解説：賛否や選択を明確にする。 - 問24 理由1を1文で。
模範：Students can learn about cultures directly.
解説：具体的な利益・影響を示す。 - 問25 理由2を1文で。
模範：They can practise answering unexpected questions.
解説：理由1と異なる観点を選ぶ。 - 問26 50〜60語で完成する。
模範解答（50語）：I think schools should offer more online exchanges with students overseas. First, students can learn about different cultures from people who live there. Second, these conversations help them practise listening and answering unexpected questions. Teachers should also prepare topics in advance so that students at different levels can participate confidently.
解説：立場・理由・具体例・文法の整合を確認。
意見TOPIC3｜毎日15分の英語
Is studying English for fifteen minutes every day better than studying only on weekends?（週末のみ学ぶより毎日15分の方がよいか。）
- 問27 立場を1文で。
模範：Yes. Daily practice is better.
解説：賛否や選択を明確にする。 - 問28 理由1を1文で。
模範：Frequent review helps students remember new words.
解説：具体的な利益・影響を示す。 - 問29 理由2を1文で。
模範：Short sessions fit into busy school weeks.
解説：理由1と異なる観点を選ぶ。 - 問30 50〜60語で完成する。
模範解答（50語）：I believe studying English for fifteen minutes every day is better than studying only on weekends. First, frequent review helps students remember new words before they forget them. Second, short sessions are easier to continue during busy weeks with sports and homework. A regular routine can make learning less stressful.
解説：立場・理由・具体例・文法の整合を確認。
意見TOPIC4｜英語プレゼン
Do you think students should give more presentations in English at school?（学校で英語発表の機会を増やすべきか。）
- 問31 立場を1文で。
模範：Yes. Presentations improve communication.
解説：賛否や選択を明確にする。 - 問32 理由1を1文で。
模範：Preparing them helps students organize their ideas.
解説：具体的な利益・影響を示す。 - 問33 理由2を1文で。
模範：Answering questions builds confidence.
解説：理由1と異なる観点を選ぶ。 - 問34 50〜60語で完成する。
模範解答（51語）：Yes, I think students should give more presentations in English at school. First, preparing a presentation helps them organize ideas and choose important information. Second, answering questions afterward builds confidence in real communication. Teachers can begin with short presentations so that everyone has a chance to practise in a supportive environment.
解説：立場・理由・具体例・文法の整合を確認。
問35〜40｜英作文を減点させる語法・文法の修正
- 問35 He can speaks about his project.
解答：He can speak about his project.
解説：助動詞canの後は動詞原形。 - 問36 The student are writing a report.
解答：The students are writing a report.
解説：areには複数形studentsが合う。 - 問37 How many people does join the club?
解答：How many people join the club?
解説：疑問詞句が主語なのでdoesを挟まない。 - 問38 I want to know how much does the course cost.
解答：I want to know how much the course costs.
解説：間接疑問文は平叙文語順。 - 問39 This experiment is more easier than that one.
解答：This experiment is easier than that one.
解説：easier自体が比較級。 - 問40 Our teacher suggested to practise speaking.
解答：Our teacher suggested practising speaking.
解説：suggest＋動名詞。
14日間の学校英語・英検両立プラン
| 期間 | 学習内容 | 確認事項 |
| 1〜3日 | Eメール問1〜9。質問と下線部を区別して答える | 具体質問2つが重複していないか |
| 4〜6日 | Eメール問10〜18。語数を測り、誤文訂正を実施 | 40〜50語と疑問文の語順 |
| 7日 | 誤答したメールを別テーマで再テスト | 丸暗記でなく質問を作れるか |
| 8〜10日 | 意見TOPIC1・2。異なる理由を日本語から英語へ | 理由の重複がないか |
| 11〜12日 | 意見TOPIC3・4。50〜60語を自力で書く | 質問に正面から答える |
| 13日 | 問35〜40を直し、学校のワーク・提出物と照合 | 同じ文法ミスが続いていないか |
| 14日 | Eメールと意見を初見の類題で再演習する | 語数・内容・文法の順に確認 |
英語スピーチや国際交流だけで準2級のライティングが完成するわけではありません。学校の定期考査が近い場合は指定教材・試験範囲を優先し、英検のライティングは短時間で継続してください。本記事の演習は学校の非公開カリキュラムや英検の合格基準を予測したものではありません。
よくある質問
Q. 浪商中学校の全学年が英語7コマですか？
公式ページにある週7コマは中2から選択するグローバルプログラムの紹介です。全学年やスポーツプログラムと同じだと断定しないでください。
Q. 英検準2級は中2全員の合格義務ですか？
学校公式はグローバルの目標として『英検準2級取得をめざす』と表記しています。全員の合格や具体的な進級条件を示すものではありません。
Q. Eメールで相手に質問を二つ書くのはなぜですか？
準2級の公式試験形式に下線部の具体的な特徴を尋ねる質問二つという条件があるためです。単に相手の意見に答えるだけでは足りません。
Q. どんなときに外部の英語個別指導が必要ですか？
学校の講習や自己学習を利用しても、質問への対応のずれや文法の同じ誤りが繰り返される場合は、答案をもとに弱点と復習順序を個別に整理する意味があります。
参考にした公式情報と関連リンク（2026年11月3日確認）
- 大阪体育大学浪商中学校「グローバルプログラム」：英語週7コマ、英検準2級の目標、ALT・交流
- 大阪体育大学浪商中学校「プログラム紹介」：中2からの選択、学習サポート
- 日本英語検定協会「準2級の試験形式・語数」
- 日本英語検定協会「準2級の試験内容」
- 関連記事：大阪体育大学浪商中学校の学校英語と浪商塾
- 慶英会の無料体験・料金の条件
学校英語と英検ライティングの両方で同じ誤りが続く場合、学校の実際の教材と添削済みの答案に基づき、何を優先すべきか整理できます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する