慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：捜真女学校中学部の中2で英検3級ライティングに苦戦する場合、学校のラウンドメソッドで学ぶRetelling（聞き取った英文を自分の言葉で話し直す活動）を、情報を落とさず書き直すEメール返信と、意見＋理由2つの英作文へつなげると合理的です。捜真公式の教育方針では、中2の英検目標級を3級とし、ラウンドメソッド、人物紹介・日記・レシテーションなどの英語活動を紹介しています。ただし英検は希望者の校内実施で、全員受検が義務だと断定する情報ではありません。
本記事は横浜市神奈川区に所在する捜真女学校中学部の中1・中2と保護者向け。学校公式の本文やRetellingの課題文は転載しません。慶英会独自の4つの創作英文を内容理解から再話へ展開し、英検3級Eメール・意見英作文の独自問題と模範解答を掲載します。
捜真女学校の英語学習と英検3級の試験形式
- 学校公式のラウンドメソッド：Listening、Speaking、Retellingを繰り返し、4技能を育てる学習として説明しています。中1・中2は基本的な表現やまとまりのある文章へ進みます。
- 中学部の英検目標：学校公式は中1が4級、中2が3級、中3が準2級を目安として掲載しています。受験は希望制で年3回校内実施の案内です。
- 学校の書く活動：中1人物紹介、中2日記の活動例を紹介しています。こうした短文を使い、人物・出来事・時刻・理由を整理できます。
- 英検3級Writing：英検協会の公式案内ではEメール返信1題・意見英作文1題で、Eメール15〜25語、意見英作文25〜35語の目安です。
一次情報（2026年11月3日確認）：捜真女学校公式｜英語学習とラウンドメソッド、英検協会｜3級試験内容、英検協会｜Grade 3の課題と語数。学校の年度別課題・英検の申込条件は最新資料で確認してください。
Retellingから英作文へ：情報を変えずに表現を変える
Retellingで重要なのは、長い文章を一語一句暗記することではなく、だれが・いつ・何をしたか、その理由は何か、最後に何が起きたかを正確に保持することです。英検Eメールでも相手の二つの質問を見落とさないことが重要です。意見英作文では、Retellingの内容要約とは異なり、本人の意見と理由2つを新たに述べる必要があります。
第1部：オリジナルRetelling4題・20問
物語4題は慶英会が独自に作成しました。まず英文を読み、問1〜4で情報を抽出し、問5で2文にまとめます。全文和訳と全設問の模範解答・解説を掲載します。原文を丸写しせず、自分の言葉で要点を保つことを目標とします。
独自英文1｜友人の忘れ物と協力（問1〜5）
オリジナル英文：On Tuesday, Aki forgot her English notebook at home. She was worried because she needed it for a class activity. Her friend Hana showed her the notes from the previous lesson. After school, Aki wrote a short thank you message and decided to check her bag every evening.
全文和訳を表示
火曜日、アキは英語ノートを家に忘れた。授業で必要だったため心配したが、友人のハナが前の授業のノートを見せてくれた。放課後、アキは短いお礼のメッセージを書き、毎晩かばんを確認しようと決めた。
- 問1：忘れ物は何か。
模範解答・根拠
Her English notebook.
English notebookと明記。
- 問2：忘れた曜日は。
模範解答・根拠
Tuesday.
On Tuesday。
- 問3：助けたのは誰か。
模範解答・根拠
Hana.
Her friend Hana。
- 問4：放課後にしたことは。
模範解答・根拠
Wrote a short thank you message.
After school以下。
- 問5：2文で出来事を再話する。
模範解答・根拠
Aki forgot her English notebook, but Hana helped her. Aki thanked Hana and decided to check her bag every evening.
困ったこと→助け→その後を保持。
独自英文2｜学校図書館の本（問6〜10）
オリジナル英文：Mina wanted to borrow a book about animals, but the library was closed on Wednesday. The librarian told her that it would open on Thursday at nine. Mina returned the next morning, borrowed the book, and read the first chapter that evening. She later told her sister why the story was interesting.
全文和訳を表示
ミナは動物の本を借りたかったが、水曜日は図書館が閉まっていた。司書は木曜9時開館と伝えた。ミナは翌朝戻り、本を借り、夕方に第1章を読んだ。その後、物語が面白かった理由を姉妹に話した。
- 問6：水曜日に借りられなかった理由は。
模範解答・根拠
The library was closed.
but以下で閉館を説明。
- 問7：開館予定はいつか。
模範解答・根拠
Thursday at nine.
Thursday at nine。
- 問8：翌朝したことは。
模範解答・根拠
Borrowed the book.
returned and borrowed。
- 問9：その日の夜に読んだのは。
模範解答・根拠
The first chapter.
read the first chapter。
- 問10：内容を2文で再話する。
模範解答・根拠
The library was closed on Wednesday, so Mina borrowed the book on Thursday. She read it and later told her sister why it was interesting.
日時と順序を維持。
独自英文3｜小さな自然調査（問11〜15）
オリジナル英文：Our group counted birds near the school garden. We saw six birds in the morning and four in the afternoon. One student said there were fewer birds because the weather was warmer. Our teacher reminded us that one day of observation could not prove the cause. We decided to collect information for another week.
全文和訳を表示
グループは学校の庭の近くの鳥を数えた。朝は6羽、午後は4羽だった。一人の生徒は気温が高いため減ったと話したが、先生は1日の観察だけでは原因を証明できないと指摘した。翌週も情報収集することにした。
- 問11：朝に見た鳥の数は。
模範解答・根拠
Six.
six birds in the morning。
- 問12：午後に見た数は。
模範解答・根拠
Four.
four in the afternoon。
- 問13：一人の生徒が考えた理由は。
模範解答・根拠
The weather was warmer.
because以下は生徒の仮説。
- 問14：先生が指摘した問題は。
模範解答・根拠
One day could not prove the cause.
一日の観察では因果を断定できない。
- 問15：調査の結論を2文で再話する。
模範解答・根拠
The group saw fewer birds in the afternoon. The cause was uncertain, so they decided to collect data for another week.
観察と推測の区別を保つ。
独自英文4｜発表で質問を受ける（問16〜20）
オリジナル英文：Saki gave a short presentation about her favorite town. She showed two photos and explained how people could travel there. A student asked about the cost of a bus ticket. Saki did not know the current price, so she said she would check the bus company’s official website and answer later. The teacher praised her careful response.
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サキは好きな町について短い発表をした。写真2枚を見せ、交通手段を説明した。生徒からバス運賃を尋ねられたが、現在の金額が分からなかったため、バス会社の公式サイトを確認して後で答えると伝えた。先生は慎重な対応を評価した。
- 問16：発表のテーマは。
模範解答・根拠
Her favorite town.
favorite town。
- 問17：写真は何枚か。
模範解答・根拠
Two.
two photos。
- 問18：質問されたことは。
模範解答・根拠
The price of a bus ticket.
cost of a bus ticket。
- 問19：サキが即答しなかった理由は。
模範解答・根拠
She did not know the current price.
不確かな金額を作らなかった。
- 問20：出来事を2文で再話する。
模範解答・根拠
Saki presented her favorite town, but she did not know the bus fare. She promised to check the official website before answering.
情報確認と慎重な態度を保持。
第2部：英検3級Eメール返信6題（問21〜26）
友人からの二つの質問に返答する独自課題。英文はあいさつ・署名を含まない返信本文で、語数はスペース区切りで計算して15〜25語に収めました。各題で二つの質問に両方答えているか確認します。
Eメール独自問21
架空の友人の質問：What did you do at the library yesterday? Who went with you?
模範返信・語数・解説
I borrowed a book about animals yesterday. My friend Emi went with me, and we read some pages together after school.（21語）
活動と同行者の2質問に回答。
Eメール独自問22
架空の友人の質問：What is your favorite school activity? Why do you like it?
模範返信・語数・解説
My favorite activity is reading English stories because I learn new words. I also enjoy sharing the stories with my classmates.（21語）
活動と理由の2質問に回答。
Eメール独自問23
架空の友人の質問：Where will you go on Saturday? What will you bring?
模範返信・語数・解説
I will visit a small science museum on Saturday. I will bring a notebook because I want to write down interesting facts.（22語）
行先と持ち物を記述。
Eメール独自問24
架空の友人の質問：What sport do you play? When do you usually practice?
模範返信・語数・解説
I play badminton with my friends at school. We usually practice on Wednesdays after class, and I really enjoy our games.（21語）
スポーツ名と曜日・頻度に回答。
Eメール独自問25
架空の友人の質問：Who helped you with your homework? What did you learn?
模範返信・語数・解説
My older sister helped me with my English homework. I learned how to use the past tense correctly in short sentences.（21語）
助けた人と学んだ内容を示す。
Eメール独自問26
架空の友人の質問：What is your favorite season? What do you enjoy doing then?
模範返信・語数・解説
My favorite season is spring. I enjoy walking in parks because the weather is pleasant and I can see beautiful flowers.（21語）
季節と行動を区別。
第3部：英検3級意見英作文6題（問27〜32）
各問に意見と理由2つを盛り込み、25〜35語に調整しています。本人が反対の意見なら、理由の整合性があれば別解も認められます。
意見英作文独自問27
QUESTION：Do you think reading English stories is useful?
模範解答・語数・解説
Yes, I do. First, stories teach us many new words in interesting situations. Second, reading helps us understand how sentences are connected, so we can improve both our reading and writing skills.（32語）
語彙・文章構造の二理由。
意見英作文独自問28
QUESTION：Is it important to help classmates study?
模範解答・語数・解説
Yes, I think so. First, helping classmates makes our school community friendlier. Second, explaining lessons to others helps us find what we really understand, so we can improve our own knowledge.（31語）
学級での協力・自分の理解の二理由。
意見英作文独自問29
QUESTION：Should students practice speaking English every day?
模範解答・語数・解説
Yes, they should. First, short daily practice helps students speak more naturally and confidently. Second, speaking regularly makes it easier to remember expressions and use them when meeting people from other countries.（32語）
自然な発話・表現定着の二理由。
意見英作文独自問30
QUESTION：Would you like to join a school presentation contest?
模範解答・語数・解説
Yes, I would. First, preparing a presentation would help me organize my thoughts clearly. Second, speaking in front of others would give me useful experience and help me become more confident.（31語）
構成・自信の二理由。
意見英作文独自問31
QUESTION：Do you think students should learn about different cultures?
模範解答・語数・解説
Yes, I do. First, learning about cultures helps us understand people with different backgrounds. Second, it teaches us new ideas and habits, which can make our everyday lives more interesting and open-minded.（32語）
異文化理解・視野の拡大の二理由。
意見英作文独自問32
QUESTION：Is it a good idea to keep a short English diary?
模範解答・語数・解説
Yes, I think so. First, writing a diary gives students regular chances to practice grammar. Second, they can look back at old entries and notice their progress, which helps them stay motivated to learn.（34語）
文法練習・成長確認の二理由。
第4部：文法と情報保存の確認8問（問33〜40）
- 問33：She doesn’t likes reading. を訂正。
解答・解説
She doesn’t like reading.
doesn’tの後は原形。
- 問34：I studyed English yesterday. を訂正。
解答・解説
I studied English yesterday.
studyの過去形studied。
- 問35：I have two informations. を訂正。
解答・解説
I have two pieces of information.
informationは通常不可算。
- 問36：Eメールで二つの質問の片方だけ答えた。改善は。
解答・解説
二つとも対応する答えを書く。
相手の質問に合った内容。
- 問37：意見文で理由を1つしか書かなかった。改善は。
解答・解説
質問を支持する別の理由を1つ加える。
理由2つが必要。
- 問38：『She went to a library.』を疑問文に。
解答・解説
Did she go to a library?
didの後はgo。
- 問39：『I like reading.』にbecauseを使い理由を追加。
解答・解説
I like reading because I can learn new things.
because以下に理由の節を作る。
- 問40：Retellingと英作文で共通して確認する重要情報を3つ。
解答・解説
人物・時刻・理由などの要点。
原文にない事実を作らない。
14日間で中2の学校英語と英検Writingを両立する
- 1〜3日目：独自英文1・2でRetellingの主語・日時・出来事を説明。
- 4〜5日目：独自英文3・4を使い、事実と推測・未確認情報を区別。
- 6〜7日目：Eメール問21〜23で二つの質問に答え、15〜25語を確認。
- 8〜9日目：Eメール問24〜26で別題の質問への対応を練習。
- 10〜11日目：意見英作文問27〜29で意見と2理由を作る。
- 12〜13日目：意見英作文問30〜32、語数と一貫性を確認。
- 14日目：問33〜40の誤り訂正と、学校の実際の日記・作文課題を優先して復習。
学校のラウンドメソッドで扱う正規の英文・日記のテーマ・宿題を優先し、英検対策のために学校の課題を省略しないことが重要です。学校の補講や英語の先生への質問で誤答が解消するなら、外部の個別指導を常に追加する必要はありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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保護者向けFAQ
Q. 捜真女学校の中2生は英検3級必須ですか？
公式には中2の学年目標を3級と示す一方、英検は有志で校内実施すると説明しています。全員必須とは断定できません。
Q. Retellingができれば英検ライティングは得点できますか？
Retellingは情報の整理・再表現に役立ちますが、英検の意見英作文は本人の立場・理由2つを新たに書く技能も必要です。課題形式に沿った別練習が必要です。
Q. 英検3級Eメールと意見英作文の語数は？
英検協会の公表ではEメール15〜25語、意見英作文25〜35語が目安です。実際の問題冊子の指示を優先してください。
Q. 学校の英語が平均点以下でも英検を先に受けるべき？
学校の授業範囲と提出課題の理解・定着を優先し、検定の対策が負担になりすぎないよう調整します。習熟度や本人の希望に応じた受験時期を検討してください。
公式出典と慶英会の関連教材
2026年11月3日確認。40問・全英文・模範解答・和訳・学習プランは慶英会の独自制作であり、学校や英検協会の公認教材ではありません。
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