大妻中学校の中学1・2年生で「ネイティブ教員の質問は聞こえても、英語で返答できない」「英語のスピーチ原稿を作ると文法ミスが多い」「英語の小テストや英検と、Native Summer Seminarの練習をどう両立するか分からない」とお悩みなら、質問の意味を把握→短い英文で答える→自分の考えに理由を添える→同じ文法を筆記の別問題でも正解するという順序で練習しましょう。大妻中学高等学校が2026年7月11日に公開した公式記事では、Native Summer Seminarは異文化理解をテーマにした英語の特別講習で、中1は会話表現・マナー・文化の違い、中2・中3は文化比較・世界のニュース・社会問題を題材に英語で発表する活動を実施しています。通常の英語科では基礎文法・語彙を毎日の予習復習と小テストで積み上げる方針です。したがって講座で話せたことと、学校の定期考査で正しく書けることを分けて確認する必要があります。本記事は学校公式情報に基づく解説と、慶英会独自30問・全解答・14日間の復習計画を組み合わせました。2027年度以降の募集・定員・参加条件は学校の正式な案内で確認してください。
結論｜「聞ける」「話せる」「書ける」は同じ能力ではない
- 質問の内容が分からない：What・Why・How oftenなど疑問詞と学校の基本語彙を復習する。
- 質問を読めるが聞き取れない：学校指定の音声を使い、聞こえない語をスクリプトで確認する。
- 意味は分かるが返答できない：I like … / I think … because … と短い英文で回答する。
- スピーチの意見に根拠がない：事実・自分の考え・理由・具体例の順に整理する。
- 発表はできるが定期テストで失点：三単現・時制・比較級などを主語を変えた別問題でも書く。
- 両立が難しい：まず学校の試験範囲・提出日程を確認し、会話・発表は短時間の復習にする。
これらは慶英会が提案する家庭での弱点診断で、大妻中学校の公式評価区分ではありません。返却答案での誤答と、本人が話している様子を別々に観察することが効果的です。
【2026年学校公式】Native Summer Seminarの内容
大妻中学高等学校「Native Summer Seminar 実施」（2026年7月11日）は、ネイティブ教員が通常授業外で英語による表現の機会を増やすために企画した特別プログラムを紹介しています。異文化理解に関連するライティングとスピーチなどのアウトプット活動を中心に行いました。
中1は英会話で役立つ表現・英語圏のマナー・日本との文化の違いを学び、中2・中3は海外との文化比較、世界のニュース、社会問題について考えをまとめて英語で発表しています。ただし公開記事からは参加料・受講条件・生徒の選抜方法・2027年度の開催・発表時間・採点配点を確定できません。学校が正式に配布する募集・課題資料を優先してください。
【学校公式】中1英検4級・中2英検3級は学習目標
大妻「各教科の特色・英語」は、ネイティブ教員6名が在籍し、各学年でネイティブ教員による授業を受けられる体制を説明しています。また日々の予習・復習、小テストによる基礎定着、発表・教科横断的な学びも重視しています。学年別の英検目標は中1＝4級、中2＝3級、中3＝準2級です。これは教育上の目標であり、特別講習の参加要件や進級基準を表すものではありません。
【公式】国内イングリッシュキャンプ・海外研修と混同しない
大妻公式「グローバル教育」は国内イングリッシュキャンプ、海外研修、高校段階の学期留学などを別の活動として紹介しています。2026年のNative Summer Seminar実施報告が、これらのプログラムと同一の参加条件や活動内容であることを意味しません。
中1｜英会話は質問の種類を理解して一文で答える
- 聞く：質問の中心語を確認する。Whatは内容、Whereは場所、Whyは理由、How oftenは頻度。
- 答える：What do you like about your school? → I like our school festival. のように、まず一文。
- 理由を添える：I like it because I can work with my classmates. とつなぐ。
- 確認する：聞き取れなければCould you say that again, please? と尋ねる。
中1の授業・会話に使える8表現
- Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）
- Could you speak a little more slowly?（もう少しゆっくり話していただけますか）
- What does this word mean?（この単語は何という意味ですか）
- May I ask a question?（質問してもよいですか）
- I think so because …（そう思います。理由は…）
- I am not sure, but …（確信はありませんが…）
- In my school, we usually …（私の学校では普段…します）
- How about your school?（あなたの学校ではどうですか）
これは慶英会の独自の練習例です。学校の2026年講習で指定された例文の再現ではありません。「英語圏の人は皆このマナーだ」と決めつけず、国・地域・相手・場面による違いに配慮しましょう。
中2｜文化比較・ニュースの英語発表は「事実・意見・根拠」
- 資料を確かめる：ニュースや統計の出所と日付を記録し、実際に確認できる事実を述べる。
- 結論を一文：I think our school should … と自分の提案を明示する。
- 理由と例：I think so because … として、個別の例を示す。
- 言い過ぎない：少人数の意見を、国や文化全体の一般的な性質だと断定しない。
- 質問を受ける：Why do you think so? に短い理由で答えられるよう練習する。
【独自例文】中2向けの英語スピーチと構造
以下のスピーチに登場する調査はすべて慶英会が設定した架空の例です。学校の生徒を実際に調べた結果ではありません。
“Good afternoon. Today I will talk about how to make our classroom more comfortable. In a practice survey, twenty students answered a question about their lunch break. Twelve students preferred talking with friends, five enjoyed reading, and three liked drawing. Students enjoy different activities. I think our classroom should have a quiet corner and a place to talk. We can start with a small space for reading. I believe it is important to respect different ways of spending free time. Thank you for listening.”
この例文は、①架空の調査の説明→②結果→③自分の考え→④理由・提案という流れです。調査人数20人、内訳12・5・3も架空であり、学校の実測データではありません。本人の発表で調査を用いる場合、実際の資料と照合し、架空の数値を事実として報告しないでください。
定期テストと英語発表を結ぶ「一文を三形式で練習」
- 読む：She studies English every day. の主語Sheとstudiesを指す。
- 書く：They study English every day. と主語を変えて書く。
- 話す：How often do they study English? にThey study English every day. と答える。
文法が選択問題では分かっても、英作文や発話で崩れる場合があります。話せた英文を自力で書き、主語・時制・理由を変えて再現して初めて、「知識を使う」練習になります。
【慶英会独自30問】中1英会話・中2スピーチ・学校文法の診断
これ以降は慶英会による完全な独自問題です。2026年の特別講習の実際の発表課題、学校定期考査や英検の過去問ではありません。問1〜12は中1でも取り組みやすい基礎、13〜30は中2の読解・作文・発表を想定しています。未習事項は学校の進度に合わせて取り組んでください。
A｜会話応答（問1〜6）
- “What do you like about your school?”に学校行事が好きだと答える英文を書きなさい。
- “Could you say that again, please?”の意味を日本語で答えなさい。
- “How often do you read English books?”に週2回だと答えなさい。
- “Would you like to join our group?”に丁寧に断る英文を答えなさい。
- 2枚の写真について、一方に木が3本、他方に木が2本あると英語で説明しなさい。
- “Why do you like this school event?”にbecauseで理由を答えなさい。
B｜学校英文法（問7〜12）
- She (study / studies) English every day. 正しい語を選びなさい。
- (Do / Are) you play tennis after school? 正しい語を選びなさい。
- (Was / Were) there many students at the event? 正しい語を選びなさい。
- They (visit / visited) the museum yesterday. 正しい語を選びなさい。
- This activity is (more interesting / interestinger) than that one. 正しい表現を選びなさい。
- He is good at (speak / speaking) English. 正しい語を選びなさい。
C｜慶英会独自の初見読解（問13〜18）
読解本文（架空の学校調査）： “Rina and Aoi made a poster for their class project. They asked twenty classmates what they liked to do during lunch. Twelve students preferred talking with friends, five enjoyed reading, and three liked drawing. Rina first thought everyone liked talking. However, Aoi pointed out that eight classmates chose other activities. They suggested creating two areas: a place to talk and a quiet corner. Their teacher told them to explain the results carefully because a small class survey cannot show what all students in Japan think.”
- RinaとAoiは何人のクラスメートに質問しましたか。
- 友達と話すことを選んだ生徒は何人でしたか。
- 読書を選んだ生徒は何人でしたか。
- 絵を描くことを選んだ生徒は何人でしたか。
- 「全員が友達と話すことを好む」と言えないのはなぜですか。
- 二人は教室にどのような二つの場所を提案しましたか。
D｜英作文（問19〜24）
学校のスピーチと同じ課題・語数指定ではなく、実際の考査にも役立つ文法を使って短文を作る慶英会独自演習です。
- 「私はクラスの活動が好きです。」を英語にしなさい。
- 「私は静かな場所が必要だと思います。」をI thinkで書きなさい。
- 「私は友達と話すことが好きです。なぜなら楽しいからです。」をbecauseで英語一文にしなさい。
- 「彼女は昨日ポスターを作りました。」を英語にしなさい。
- 「この本はあの本より面白い。」を比較級で書きなさい。
- 「私たちは来週、この考えについて話します。」をwillを使って英語にしなさい。
E｜英語スピーチ後の模擬質問（問25〜30）
2026年の学校実施報告は、発表後にどのような質疑応答があったかを具体的に示していません。以下は慶英会が作成した模擬問答であり、実際の講座・定期試験の出題ではありません。
- “What is the main topic of your speech?”に、学校での昼休みの過ごし方について話していると英語で答えなさい。
- “How many students answered the survey?”に「20人」と英語で答えなさい。
- “Why do you want a quiet corner?”にbecauseを使って理由を答えなさい。
- “Do all students prefer talking with friends?”にNoと答え、本文に沿って説明しなさい。
- “What can your class do first?”に小さな読書スペースを作ると英語で答えなさい。
- “What is one thing you learned?”に他の人の希望を尊重する大切さを答えなさい。
独自30問の模範解答・根拠・解説
- 1．I like our school festival. Whatの質問に好きな学校行事を答えている。学校行事以外の適切な例も可。
- 2．もう一度言っていただけますか。 Could youは丁寧な依頼表現。
- 3．I read English books twice a week. twice a weekで週2回を表す。
- 4．No, thank you. I have another plan. 丁寧な断り方の一例。Thank youを添える。
- 5．One picture has three trees, and the other has two. 写真の内容が指定されている練習で、実物を見たという意味ではない。
- 6．I like it because I can enjoy it with my friends. because以降が理由。適切な別解可。
- 7．studies Sheは三人称単数の主語なのでstudies。
- 8．Do 一般動詞playの疑問文はDo you play…。
- 9．Were many studentsが複数なのでWere there…。
- 10．visited yesterdayで過去を表すためvisited。
- 11．more interesting 長い形容詞interestingにはmoreを置く。
- 12．speaking 前置詞atの後には動名詞speaking。
- 13．20人 twenty classmatesと明記されている。
- 14．12人 Twelve students preferred talking…が根拠。
- 15．5人 five enjoyed readingが根拠。
- 16．3人 three liked drawingが根拠。
- 17．8人は別の活動を選んだから。 eight classmates chose other activitiesと本文にある。
- 18．話す場所と静かな場所。 a place to talk and a quiet cornerが根拠。
- 19．I like our class activities. 学校生活で好きな活動についての英文。
- 20．I think we need a quiet place. I thinkの後に主語＋動詞を置く。
- 21．I like talking with my friends because it is fun. like＋動名詞、becauseで理由。
- 22．She made a poster yesterday. makeの過去形はmade。
- 23．This book is more interesting than that one. 比較級more interesting than。
- 24．We will talk about this idea next week. will＋動詞の原形。
- 25．My topic is how students spend their lunch breaks. 何について話すのかを答える。
- 26．Twenty students answered the survey. 人数を本文の架空調査と一致させる。
- 27．Because some students like reading quietly. 理由に答える。I want one because …も可。
- 28．No. Eight students chose other activities. 全員ではないことを本文に沿って説明。
- 29．We can make a small reading space first. what can your class doに対応する。
- 30．I learned that we should respect different preferences. 学んだことを主語＋動詞で述べる。
問13〜18の20人という数字は慶英会が設計した架空の調査であり、大妻中学高等学校で実施された実験・調査ではありません。問19〜30の英作文・会話応答は、文法・意味・質問内容が合っていれば適切な別解があります。問題文を読んで答えを書くだけでは音声の聞き取りやスピーキングの流暢さは評価できないため、別途実際に聞き、声に出す練習が必要です。
30問の誤答を「次に何を学ぶか」へ変える
問1〜6で誤れば、疑問詞と会話の基本回答。問7〜12は学校で学んだ基本文法・時制・語順。問13〜18は本文から根拠と数量を探す初見読解。問19〜24は学校英語の短文作成。問25〜30は考えと理由を質問に応じて表す発話を優先します。翌日には答えを見ず、主語や場面を少し変えた新しい問題で再確認してください。
【14日間】中1英会話・中2スピーチ・定期テストの両立計画
これは慶英会が提案する家庭復習のモデルです。大妻中学校の2026年度の講座日程・宿題・評価基準や、正式な14日間カリキュラムではありません。現行の学校教材、教員の指示、定期テスト範囲、受講する場合の講座資料を優先してください。
- 1日目：学校の小テスト・定期考査の範囲と課題期限を確認する。
- 2日目：返却答案と会話の失敗を語彙・聞き取り・文法・表現に分ける。
- 3日目：中1はWhat／Why／How oftenの質問と短い回答を練習する。
- 4日目：基本のbe動詞・一般動詞・三単現を主語を変えて確認する。
- 5日目：先生へ聞き返す表現を声に出して再現し、綴りも書く。
- 6日目：中2は文化比較やニュースの一題を選び、日本語で事実と意見を分ける。
- 7日目：学校教材の語彙5〜10語と短文2つを見ずに再現する。
- 8日目：中1は一問一答に理由を追加し、中2は意見・理由・具体例を書く。
- 9日目：読解の練習で、数量・条件・話者の意見を本文から特定する。
- 10日目：作成した英文を音読し、意味のまとまりで区切る。
- 11日目：スピーチを短いメモから説明し、調査やニュースの出典を確認する。
- 12日目：学校の語彙・文法・読解・英作文を混ぜた問題を解く。
- 13日目：誤答が多い二つの分野を重点復習し、分からない箇所を先生へ質問する。
- 14日目：別の英文で再テストし、次の学習目標と提出物の状況を記録する。
学校の試験や提出物の締切が数日後なら14日間を詰め込まず、指定課題と頻出の誤答を優先します。特別講習の開催時期や参加の有無と関係なく、学校の英語学習を立て直すモデルとして利用できます。
学校の小テストで失点している場合の優先順位
- 単語の綴り：教科書の指定語を答えを隠して書き、翌日も正しく書けるか確認する。
- 動詞の語形：She studies／They studyを比較し、三単現と時制を区別する。
- 長文：分からない語を調べる前に主語と動詞、設問が尋ねる根拠文を見つける。
- 英作文：主語・動詞・時制・語順・冠詞や複数形を見直し、類題で再テストする。
- スピーキング：短い答え→理由→言い直しの順で練習する。筆記問題だけで発音を評価しない。
大妻中学校の英文・文法確認テストや補習の学習については、大妻中学校の英文確認・文法確認テスト対策の記事を、学年別の英語指導や英検目標については大妻中学校の英語・定期テスト・英検目標の記事を参照してください。本記事はNative Summer Seminarから得られる発信の練習と学校英語の橋渡しに集中します。
保護者様が学校へ確認したいこと
- Native Summer Seminarの募集・実施日程・参加条件・費用は、今年度どの資料にありますか。
- 中1と中2の実際の課題の題材・分量・発表の評価基準はどのように示されていますか。
- 通常授業の小テストと特別講習の内容は、学校の成績上どのような関係がありますか。
- 聞き取りや英作文が苦手な場合、ネイティブ教員や英語科の先生に何を質問できますか。
- 学校の定期考査・英検・講習準備を両立する優先順位をどのように考えるべきですか。
よくある質問（FAQ）
Native Summer Seminarは2026年に実施されましたか？
はい。大妻中学高等学校は2026年7月11日付の公式記事で、夏期の特別プログラムの実施内容を報告しています。ただしその記事は今後の年度の参加条件・定員・募集時期まで保証するものではありません。
中1と中2では何を学びますか？
公式記事では、中1は英会話表現・マナー・文化の違い、中2・中3は文化比較・ニュース・社会問題への考えを英語で発表する活動とされています。各生徒の詳しい課題は学校の案内を確認してください。
参加するために英検4級・3級が必要ですか？
学校の英語科ページは中1英検4級・中2英検3級を学習目標として記載しています。しかし2026年のNative Summer Seminar実施記事だけでは、それを参加資格とする根拠は確認できません。
ネイティブ教員との授業だけで定期テストも伸びますか？
英語を使う練習と、学校の語彙・文法・定期考査の対策は重なる部分がありますが、話せることだけで筆記の正確さは判断できません。学校の指定範囲を別問題でも解き直してください。
ニュースや社会問題についてのスピーチで注意することは？
確認できる事実と自分の意見を分け、出典の日付と対象を確認します。架空の数字を実際の調査として示したり、特定の国の全員に同じ習慣があると断定したりしないことが重要です。
Native Summer Seminarと国内イングリッシュキャンプは同じですか？
学校公式には別々の取組として案内されています。同じ名称・募集方法・参加条件の制度と決めつけず、それぞれの正式な案内を確認してください。
NEW TREASUREを使用していますか？
今回確認した学校の特別講習・英語科の公式資料だけでは、2026年度の中1・中2の教科書の正式な採用名や版を確定できません。教科書の現物・教材購入一覧を確認してください。
慶英会のオンライン英語個別指導：学校の発表と筆記を両立
慶英会は中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校英語・定期テスト・英検・英作文・スピーチのオンライン個別指導を提供しています。大妻中学校の実際の教科書・小テスト・返却答案・課題を確認できる範囲で活用し、英文が聞き取れないのか、答えを考えるのに時間がかかるのか、スピーチの根拠を整理できないのか、筆記の文法が定着していないのかを分けて学習計画を提案します。
学校の英語で「小テストが平均点未満」「英会話では黙ってしまう」「スピーチと定期考査の学習が両立できない」という悩みがある場合は、慶英会公式サイトから最大1か月の無料体験・学習相談をご確認ください。毎日のLINE学習サポートも実施しています。慶英会は大妻中学高等学校との公式提携・協力関係を示すものではなく、成績・進級・英検合格を保証するものではありません。
学校・検定団体の公式一次情報（確認日）
- 大妻中学高等学校「Native Summer Seminar 実施」（2026年7月11日）：中1・中2中3の実施内容。
- 同校「各教科の特色・英語」：ネイティブ教員、語彙・文法と小テスト、各学年の英検目標。
- 同校「グローバル教育」：国内イングリッシュキャンプ・海外研修など。
- 日本英語検定協会「試験内容・過去問」：英検級別の形式。
情報確認日：2026年10月12日。学校に関する事実は上記の公式情報を根拠とします。英文スピーチ例・架空の調査・独自30問と解答・14日間計画は慶英会の制作物です。実際の学校の定期考査・2026年特別講習の配布資料・翌年度の募集要項の再現ではありません。各年度の課題や参加条件は学校の最新情報を優先してください。