追手門学院小学校・小1小2の英語対策｜毎日10分の午後学習・教室英語と短い英文【独自40問】

結論：追手門学院小学校の小1・小2で英語の授業の指示は聞けるのに、午後10分の英語読み書きで文字・短い文が書けない場合は、①教室で聞く指示の意味、②身近な物を表す短文、③友達への質問と一文の返事、④生活・観察を題材にした3〜5文の読解を段階別に練習するのが効果的です。学校公式では小1〜小6に英語週3時間相当を実施し、外国語活動ではクラスを二分した少人数指導、毎日昼休み後10分の『午後学習（英語）』で読む・書くを中心に取り組むと説明しています。小3以降のTOEFL Primaryや小4以上の英検対策講座と混同せず、低学年向けに独自40問・全解答・全文和訳を掲載しました。

この記事は大阪市中央区の追手門学院小学校に通う小1・小2と保護者に向けて、学校の英語指示、日々の読み書きの復習、身近な観察を英語で表す練習を扱う専門教材です。追手門学院小学校の英語対策完全ガイドには小1〜小6全体のカリキュラム・TOEFL Primary・英検・中学への接続を集約しています。小3・小4の英作文やTOEFL Primary対策は別の専門記事に分け、本記事は小1・小2の習熟に集中します。

本記事の英文・問題・人物・観察の例は慶英会オリジナルです。追手門学院小学校の実際の授業用プリント、午後学習の問題、TOEFL Primary・英検の過去問、教材解答を転載・再現していません。問1〜10は英文を見て意味を考える『教室指示理解』であり、音声リスニング検査ではありません。学校の正確な発音や授業の内容は最新の学級連絡と教員の指導を優先してください。

追手門学院小学校の公式英語教育｜小1・小2のために確認

学校公式の公表情報	低学年の家庭学習での役割
所在地	公式交通アクセス：大阪市中央区大手前1-3-20。大阪城の近く。	大阪市の担当校で、他の追手門学院中学校や大阪市外の設置校と区別する
英語授業時数	公式入学Q&A：1年生から6年生まで英語週3時間相当。	週3時間相当がすべてネイティブによる会話ではないことを確認
少人数の外国語活動	クラスを二つに分け、ネイティブと日本人の教員が担当。	聞く・話す表現と文字を正確に書く力を別に育てる
午後10分の英語	公式『学校の1日』：昼休み後13:15〜13:25の10分、『読む』『書く』中心の午後学習（英語）。	家でも学校で習った文を一つ選んで復習。10分をさらに毎日加える必要はない
グローバル教育	公式教育の特色：4技能とネイティブ教員による少人数指導、日々のEnglish Timeを紹介。	声で言えても文字を見て読めるかを別に確認
高学年の制度との違い	学校Q&A：TOEFL Primaryの得点に基づく習熟度別編成は3年生以上。OTEMON講座は4〜6年生の希望者向け。	小1・小2全員にTOEFLスコア目標や英検講座参加を必須としない

学校で午後10分の英語学習があることは、全曜日で同じ文法や読み書きの問題を出すという意味ではありません。また低学年で週3時間相当の英語授業を行っていても、今の小1・小2が受ける英語力チェックの正式形式や採点配点を公開資料からは確定できません。教室ではどんな指示を聞き取れているか、家庭では1〜2文を自力で読めるかを分けて観察してください。

家庭で『午後10分英語』を増やし過ぎずに生かす方法

その日に耳にした英語の指示を一つ選ぶ

Open your book.、Write your name.、Listen carefully.などは教室で役立つ一般的な英語表現です。ただし本記事の例文が学校の実際の指示内容と一致する保証はありません。子どもが理解できたフレーズ一つを親子でまねし、意味と実際の動きが結び付くか確認します。

日々の読書・書写は『短い一文を自分で使う』ことを目標に

I have a pencil. の文が読めたら、pencilをbookやbagに変えてみます。子どもが言葉を選べるようにし、まだ筆記が難しい小1なら単語カードを指差すだけでも構いません。小2で文字に慣れている場合はMy bag is red.などを一文書き、翌日に意味を確認します。

生活科・観察に使える英語は『慶英会の独自練習』として扱う

学校公式は大阪城公園など身近な環境を教育に生かすと説明しています。家庭では身の回りの植物や色についてThis leaf is green.、I have two seeds.のように言う一般的な観察英語を練習できます。ただし、これらの例が現在の学校の『外国語生活』の正式な課題や授業内容だと断定するものではありません。

4週間の家庭学習計画｜1回10分を目安に

時期	練習の中心	次へ進む判断
第1週	学校で使う英語の指示を2〜3個選び、聞いた言葉と動作を対応。	その指示に合う動きを示せる
第2週	I am …、I like …、I have …などの短い文を読む・言う。	既習語を一つ変えて言える
第3週	質問と返事を2往復続け、友達への聞き返しも練習。	Do you …?、Can you …?の応答を区別
第4週	3〜5文の短い創作英文を読み、曜日・色・人数の本文根拠を探す。	本文中の単語を指して回答できる

学校の英語授業に加える家庭学習は週3〜4回・1回10分程度から調整する慶英会の提案です。学校が正式に定めた家庭学習量ではありません。午後学習で頑張った日には家庭で同じ内容を繰り返し過ぎず、親子で英語を楽しく続けられることを優先します。

慶英会オリジナル40問｜教室英語・短文の読み書き・会話・観察読解

Aは教室指示の意味10問、Bはやさしい文の語形10問、Cは友達への返事8問、Dは3つの短い創作英文12問です。学校の実際の英語テストではなく、本人の理解を家庭で確かめる教材です。小1は読み上げと指差しでもよく、文字に慣れた小2は一文を書いて確認します。

A｜教室英語の指示を理解する（問1〜10）

問1：Read it aloud. の意味は？【声に出して読む／本を閉じる】

問2：Open your book. の意味は？【本を開く／本を片付ける】

問3：Close your book. の意味は？【本を閉じる／本を読む】

問4：Write your name. の意味は？【名前を書く／走る】

問5：Listen carefully. の意味は？【注意して聞く／絵を描く】

問6：Repeat after me. の意味は？【まねして言う／一人で帰る】

問7：Point to the blue bag. の意味は？【青いかばんを指さす／赤い本を持つ】

問8：Draw a circle. の意味は？【丸を描く／線を消す】

問9：Put your pencil on the desk. の意味は？【鉛筆を机に置く／鉛筆を折る】

問10：Work with a partner. の意味は？【友達と組む／一人で眠る】

B｜身近な英語一文・正しい語を選ぶ（問11〜20）

問11：I (am / is) Rina.

問12：He (is / are) my friend.

問13：This is (a / an) apple.

問14：I (like / likes) cats.

問15：The leaf (is / are) green.

問16：I (have / has) a red bag.

問17：Can you (jump / jumps)?

問18：We (read / reads) after lunch.

問19：This plant (is / are) small.

問20：It is (red / read).［『赤い』］

C｜友達の質問に合う返事（問21〜28）

問21：友達が「Hello!」と言ったら？【Hi! / Good night!】

問22：「What is your name?」への返事は？【My name is Ken. / I have a pencil.】

問23：「How old are you?」への返事は？【I’m seven. / It’s green.】

問24：「What color is your pencil?」への返事は？【It’s blue. / I am Yui.】

問25：「Do you like flowers?」にYesで答える文は？【Yes, I do. / Yes, I am.】

問26：「Can you draw a star?」にYesで答える文は？【Yes, I can. / Yes, I do.】

問27：「Thank you!」にふさわしい返事は？【You’re welcome. / I am eight.】

問28：言葉が聞こえなかったときに頼む文は？【Could you say that again, please? / I can fly.】

D｜短い生活・観察の英文を読む（問29〜40）

以下の3英文は慶英会による架空の子ども・植物の観察・読書です。追手門学院小学校の実際の授業・児童・校内行事を記録したものではありません。

創作英文1：My name is Momo. I have a pencil. It is blue. I write one word after lunch. I like drawing.

問29：子どもの名前は？

問30：持っている文房具は？

問31：鉛筆は何色？

問32：単語を一つ書くのはいつ？

創作英文2：Ken has two seeds. He puts them in a pot. He gives them water. On Friday, he sees one green leaf.

問33：Kenが持っている種は何個？

問34：種を入れた場所は？

問35：Kenが種にあげたものは？

問36：緑の葉を見た曜日は？

創作英文3：I am Aya. Today is Tuesday. I read a book about Osaka Castle with my friend. We read after lunch. The book has three pictures.

問37：今日は何曜日？

問38：本のテーマは何？

問39：いつ本を読みますか？

問40：本の絵は何枚？

全40問の模範解答・日本語訳・解説

Aの指示は英語を実際に聞く練習にも転用できますが、音声ファイルは付属しません。発音・リスニングの正確さを紙面だけで判定せず、学校の先生の指導や正しい音声と合わせてください。B〜Dの文法的に正しく意味が同じ別解は認めます。

A｜問1〜10：教室の指示の答え・意味

問1：声に出して読む　read＝読む、aloud＝声に出して。印刷された英文の意味を考える問題。

問2：本を開く　open＝開く。your book＝自分の本。

問3：本を閉じる　close＝閉じる。openと反対の動き。

問4：名前を書く　write＝書く、your name＝名前。

問5：注意して聞く　listen＝聞く、carefully＝注意深く。

問6：まねして言う　先生の後に続いて繰り返す指示。

問7：青いかばんを指さす　point to＝指さす。blue＝青い、bag＝かばん。

問8：丸を描く　draw＝描く、circle＝丸。

問9：鉛筆を机に置く　put A on B＝AをBの上に置く。

問10：友達と組む　with a partner＝ペアの相手と。

B｜問11〜20：正答・完成英文・和訳

問11：am　完成文：I am Rina.　Iのbe動詞はam。訳：私はリナです。

問12：is　完成文：He is my friend.　Heは一人を示しis。訳：彼は私の友達です。

問13：an　完成文：This is an apple.　appleは母音で始まる音なのでan。訳：これはリンゴです。

問14：like　完成文：I like cats.　Iにはlikeの原形。訳：私はネコが好きです。

問15：is　完成文：The leaf is green.　leafは1枚の葉で単数、is。訳：その葉は緑色です。

問16：have　完成文：I have a red bag.　Iにはhave。訳：私は赤いかばんを持っています。

問17：jump　完成文：Can you jump?　canの後は原形。訳：ジャンプできますか。

問18：read　完成文：We read after lunch.　Weには動詞原形read。訳：昼食後に本を読みます。

問19：is　完成文：This plant is small.　plantが単数。訳：この植物は小さいです。

問20：red　完成文：It is red.　色の『赤い』はred。readは『読む』。訳：それは赤いです。

C｜問21〜28：会話の返事・和訳

問21：Hi!　HelloとHiは出会ったときのあいさつ。Good nightはおやすみ。

問22：My name is Ken.　名前を尋ねる。訳：名前は何ですか→ケンです。

問23：I’m seven.　年齢を尋ねる。訳：何歳ですか→7歳です。

問24：It’s blue.　色を尋ねる。訳：鉛筆は何色ですか→青です。

問25：Yes, I do.　Do you like…?の肯定はYes, I do.。花は好きですか→はい。

問26：Yes, I can.　Can you…?の肯定はYes, I can.。星を描けますか→はい。

問27：You’re welcome.　ありがとう→どういたしまして。

問28：Could you say that again, please?　もう一度言っていただけますか。聞き返しの丁寧な表現。

D｜問29〜40：3英文の全文和訳・模範解答

創作英文1・全文和訳：私の名前はモモです。鉛筆を持っています。それは青いです。昼食後に単語を一つ書きます。絵を描くのが好きです。

問29：Momo.　My name is Momo.からモモ。

問30：A pencil.　I have a pencil.から鉛筆。

問31：Blue.　It is blue.のItは鉛筆を指す。

問32：After lunch.　after lunch＝昼食後。

創作英文2・全文和訳：ケンは種を二つ持っています。それらを植木鉢に入れます。水をあげます。金曜日、緑色の葉が一枚あるのを見ます。

問33：Two.　two seeds＝種を二つ。

問34：A pot.　in a pot＝植木鉢に。

問35：Water.　He gives them water.＝水を与える。

問36：Friday.　On Fridayが根拠。

創作英文3・全文和訳：私はアヤです。今日は火曜日です。友達と大阪城についての本を読みます。昼食後に読書します。その本には絵が三枚あります。

問37：Tuesday.　Today is Tuesday.から火曜。

問38：Osaka Castle.　a book about Osaka Castle＝大阪城についての本。

問39：After lunch.　We read after lunch.が根拠。

問40：Three.　three pictures＝絵が3枚。

誤答の種類から次の週の復習を選ぶ

間違えた分野	小1での進め方	小2での進め方
問1〜10：指示が分からない	動作に合う絵や文字カードを二つから選ぶ	短い英語の指示を聞いたつもりで動作を説明
問11〜20：一文が読めない	主語と身近な語を示し、文を指でなぞる	I・He・Weに合わせた短文を作る
問21〜28：返事が続かない	Hello、My name is …の1往復から	Do you …?、Can you …?を2往復で区別
問29〜40：短文の根拠が見つからない	色・数・人名を本文で指差す	曜日・数・場所の根拠となる英語を探す

本記事の40問の得点は追手門学院小学校の正規評価、TOEFL Primary、英検の点数や中学進学判定に換算できません。学校の4技能学習と家庭での紙面問題を混同せず、本人が自然に英語を聞く・話す・読む・書く体験を増やせるかを確認してください。

関連する学校別英語教材と外部指導の判断

• 追手門学院小学校の英語対策完全ガイド：小1〜小6の授業、TOEFL Primary、英検と中学準備。
• 小3・小4の学校英語・短い英作文：午後10分の読み書きが定着した後に。
• 追手門学院小学校から大手前中学校へ進む際の英語準備：小6の中学進学準備に。

まず学校の少人数授業や午後学習で教員が示す練習を使い、家庭で同じ文字や文を短い時間で復習します。毎日10分間の午後学習をしていても、英語の文字を読むことや質問に答えることに継続して不安がある場合には、低学年の成長段階に合うオンライン個別指導を比較する余地があります。必ずしも外部の英語塾が全員に必要なわけではありません。

保護者FAQ

追手門学院小学校は小1・小2も英語週3時間ですか？

学校の公式入学Q&Aでは1年生から6年生まで週3時間相当の英語と説明しています。実際の内訳と時間割は学校の最新案内を優先してください。

午後の英語学習は毎日何分ですか？

学校の一日の流れでは昼休み後13:15から13:25までの10分で、読む・書く学習を中心に実施とあります。

英語の少人数授業はありますか？

公式Q&Aでは外国語活動でクラスを二つに分け、ネイティブと日本人教員が担当すると説明しています。

小1・小2もTOEFL Primaryの成績でクラス分けしますか？

公式Q&Aがスコアによる習熟度別編成を説明するのは3年生以上です。小1・小2のクラス分けにその制度をそのまま当てはめません。

小1・小2でOTEMON講座の英検対策を受けられますか？

学校公式のOTEMON講座は4〜6年生の希望者向けです。低学年の全員必修講座ではありません。

この教材にはリスニングの音声がありますか？

音声は付属していません。紙面で教室英語や文字の意味を確認する教材で、実際の発音と聞き取りの確認には正しい音声が必要です。

植物観察の英文は学校の宿題ですか？

いいえ。身近な観察の英語を練習するために慶英会が創作した例文です。実際の学校の課題や理科の授業内容を示しません。

学校公式一次情報・確認日

• 追手門学院小学校・入学Q&A（週3時間相当と少人数英語、3年生以降TOEFL）
• 学校の1日（毎日13:15から10分・午後学習英語）
• 教育の特色（4技能・少人数の英語とEnglish Time）
• 教科書を越えた学び（4〜6年生のOTEMON講座）
• 学校アクセス（大阪市中央区大手前）

情報確認日：2026年11月6日。学校公式の授業制度・所在地と慶英会独自の40問・全文和訳・家庭学習提案を区別しています。学校から公認・提携・監修された教材ではありません。現在の課題・授業方式・評価方法は学校の正式な情報を優先してください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する