大阪信愛学院中学校・中1英検4級Listening｜学際コースのネイティブTTから時刻・否定・条件を聞き取る独自4台本40問【全訳】

結論：大阪信愛学院中学校（大阪市城東区）の中1で、学際コースのネイティブTT授業は聞けるのに英検4級Listeningの会話で時刻・条件・理由を取り違える場合、話す英語が分かることと、音で聞いた複数の情報から設問に合う答えを選ぶことを分けて練習します。本記事は慶英会オリジナル4台本40問・全文和訳・全問解説で、変更後の予定、人物ごとの役割、禁止と許可、学習計画の優先順位を確認します。

大阪信愛学院中学校の英語総合ガイド：本記事は特定の学習分野を扱う専門教材です。大阪信愛学院中学校の英語対策完全ガイドでは学校公式の授業・定期テスト・英検・家庭学習・個別指導をまとめています。総合ページで弱点を整理してから、本記事の専門演習をご活用ください。

学校公式の学際コース紹介では、中1・中2の英語が週6時間（ネイティブTTを含む）、週1回はネイティブ教員と英語教員の2名体制による英会話、週3回はSHIN-AI講座で英語・数学の演習と個別学習支援が行われると案内しています。学校トップでは中1のイングリッシュキャンプ、オンライン英会話、英検を活用した指導も紹介しています。ただしこれらのプログラムがすべてのコースで同じ内容・時間数であることや、中1全員に英検4級受験が義務づけられていることを意味しません。

学校のネイティブTTと英検4級Listeningの特徴

• 学校の確認できる事実：学際コース公式は週1回のネイティブTT、週6時間の英語、週3回のSHIN-AI講座を説明。
• 学校全体の英語教育：中学校公式トップは中1イングリッシュキャンプ・オンライン英会話・英検への取り組みを紹介。
• 英検4級の公式試験：日本英語検定協会によるとListening約30分、会話応答10問（3択）、会話内容一致10問（4択）、短い英文内容一致10問（4択）で、放送は各2回。
• 慶英会の独自教材：理解力を詳しく診断する長めの4台本・4択40問。英検の出題数・問題構成・放送速度とは異なる発展練習。

一次情報確認日：2026年11月4日。本教材には録音音源を用意していません。保護者や講師が台本を隠して読み上げるなどして利用でき、実際の英検の発音・速度・イラスト付き問題・放送回数に慣れるためには協会の公式過去問音源を併用してください。学校の実際の英語キャンプ・TT授業の内容や時間割を再現するものではありません。

最初の聞き取り診断｜4種類の誤答

英語が聞こえるのに正解を選べない場合、原因は単語の不足とは限りません。①予定が変更された後に古い時刻を選ぶ、②集合時刻と開始時刻を混ぜる、③must／don’t need／onlyを聞き落として持ち物を取り違える、④会話の最後で付け加えられた理由・条件を見逃す、といった原因を分けて確認します。

オリジナル4台本40問｜音で理解して4択を選ぶ

台本を見ずに英文を聞き、各台本につき10問に答えます。家庭で難しい場合は1回5問ずつ分けてもよいでしょう。長めの台本は情報を整理する発展練習であり、英検4級の実際の1問ごとの放送長を再現しているわけではありません。

第1台本｜英語ペアワークと集合場所の変更

慶英会創作台本：Aki: Are you ready for our English group activity tomorrow? Hana: I think so. I heard we should meet in the library at three thirty. Aki: That was the first plan. The library will be used for a reading event, so we’ll meet in Room 205 instead. Hana: When should we arrive? Aki: Please come by three twenty. The activity begins at three forty, but we need time to check the tablets. Hana: Are we making a poster about food? Aki: No, our group will describe an interesting place in our town. We should include two facts and one reason why people might want to visit it. Hana: Can we bring our own computers? Aki: The school will provide one tablet for each group. We don’t need computers. Hana: Should I prepare a full speech? Aki: No. The teacher said to bring a few notes, ask questions, and listen carefully to our partners. Hana: Great. I will write three questions tonight.

問1：Where is the new meeting place?
A. The library.　B. Room 205.
C. The gym.　D. The dining room.

問2：Why is the library unavailable?
A. It is closed for repairs.　B. The teacher is sick.
C. A reading event will use it.　D. There are no computers.

問3：By when should students arrive?
A. 3:20　B. 3:30
C. 3:40　D. 4:00

問4：When will the activity begin?
A. 3:20　B. 3:30
C. 4:00　D. 3:40

問5：What is the group’s topic?
A. Japanese food.　B. An interesting local place.
C. International sports.　D. Favorite animals.

問6：How many facts are required?
A. One.　B. Three.
C. Two.　D. Five.

問7：How many tablets can each group use?
A. One.　B. Two.
C. Three.　D. None.

問8：What does Hana NOT need to bring?
A. A few notes.　B. Questions.
C. A pencil.　D. Her own computer.

問9：What should students do when their partners speak?
A. Read another book.　B. Listen carefully.
C. Close the window.　D. Leave the room.

問10：What will Hana prepare tonight?
A. A long report.　B. A new tablet.
C. Three questions.　D. Food for the class.

第2台本｜英語キャンプを題材にした創作案内

慶英会創作台本：Teacher: Our imaginary English day camp will be held next Saturday. Students: Wasn’t it planned for Friday? Teacher: Yes, but the hall is busy on Friday. We will meet at the east gate at eight fifteen and leave on the school bus at eight thirty. Student: Do we need to bring lunch? Teacher: Yes, lunch and a water bottle. We will provide worksheets, so please do not bring heavy dictionaries. Student: How many activities are there? Teacher: There will be three: an English interview game, a short nature walk, and a storytelling session. The interview game starts at nine forty-five. Student: Can we take photos? Teacher: You can take photos outside, but not during the storytelling session. Student: What if it rains heavily? Teacher: We will skip the nature walk and do a picture-description activity indoors. Student: When does the day finish? Teacher: At three in the afternoon. You should be back at school by three thirty if traffic is normal. Student: Should parents pick us up at three? Teacher: No, please tell them the expected return time is three thirty, not the finishing time.

問11：On which day is the camp planned now?
A. Friday.　B. Sunday.
C. Saturday.　D. Monday.

問12：Why was Friday changed?
A. The hall is busy.　B. The school bus is broken.
C. The teacher is away.　D. It is a holiday.

問13：When does the bus leave?
A. 8:15　B. 8:30
C. 9:15　D. 9:45

問14：What should students bring?
A. Heavy dictionaries.　B. Worksheets.
C. A tablet and headphones.　D. Lunch and a water bottle.

問15：What will the teacher provide?
A. Lunch.　B. Water bottles.
C. Worksheets.　D. Raincoats.

問16：How many activities are planned?
A. Three.　B. Two.
C. Four.　D. Five.

問17：When will the interview game begin?
A. 8:45.　B. 9:45.
C. 10:15.　D. 3:00.

問18：When are photos not allowed?
A. Outside.　B. On the bus.
C. During lunch.　D. During the storytelling session.

問19：What replaces the nature walk in heavy rain?
A. A music concert.　B. A sports game.
C. Indoor picture-description.　D. An extra lunch break.

問20：When are students expected back at school?
A. 3:30.　B. 3:00.
C. 2:30.　D. 4:00.

第3台本｜多国籍の友人との放課後会話

慶英会創作台本：Mina: Our international guest, Sophie, is visiting the school on Wednesday. Yui: I thought she would come on Thursday. Mina: The plan changed because her train arrives earlier than expected. Yui: What time will she arrive? Mina: Around eleven fifteen, but our English conversation meeting begins after lunch at one twenty. Yui: Will we meet in the science room? Mina: No, Room 310. The science room is being cleaned. Yui: What questions should we ask? Mina: We can ask about school life and favorite books, but we should not ask private questions. Yui: Can each pair show a picture of our town? Mina: Yes, one picture for each pair. We should explain why that place is interesting in two short English sentences. Yui: I am worried about my pronunciation. Mina: You can ask her to repeat something if you do not understand. The teacher wants us to listen carefully and ask natural questions, not memorize a long speech. Yui: Do we need to send the questions today? Mina: Yes, by six this evening. The meeting itself ends at two fifteen.

問21：On what day will Sophie visit?
A. Monday.　B. Tuesday.
C. Wednesday.　D. Thursday.

問22：Why did her visit day change?
A. Her train arrives earlier.　B. The room is too small.
C. She forgot her passport.　D. The weather is poor.

問23：When does the conversation meeting begin?
A. 11:15.　B. 1:20.
C. 2:15.　D. 6:00.

問24：Where is the meeting held?
A. The science room.　B. The library.
C. The auditorium.　D. Room 310.

問25：Which kind of question should students avoid?
A. Questions about books.　B. Questions about school.
C. Private questions.　D. Questions about favorite subjects.

問26：How many pictures may each pair show?
A. One.　B. Two.
C. Three.　D. Four.

問27：How many English sentences should describe the place?
A. One.　B. Two.
C. Three.　D. Five.

問28：What can Yui do if she does not understand Sophie?
A. Leave the room.　B. Stop speaking.
C. Ask a different teacher to answer.　D. Ask Sophie to repeat.

問29：By when must students send their questions?
A. Tomorrow morning.　B. Before lunch.
C. By 6:00 this evening.　D. By 2:15 tomorrow.

問30：When does the conversation meeting end?
A. At 2:15.　B. At 1:20.
C. At 3:30.　D. At 6:00.

第4台本｜英検学習計画と復習の優先順位

慶英会創作台本：Teacher: Let’s review your progress before the next English test. Riko: I remember most of the words, but I sometimes choose the wrong answer when I hear different times in one conversation. Teacher: Then practice listening for changed plans. For example, ‘We planned to meet at nine, but now we will meet at nine thirty.’ Riko: So the final time is nine thirty? Teacher: Correct. What about your reading? Riko: Short conversations are fine, but long email messages take too much time. Teacher: Try reading the question first, then look for the sentence that gives the answer. Riko: I usually study for one hour every evening. Should I add another hour? Teacher: Not yet. Spend fifteen minutes reviewing incorrect answers instead of repeating easy ones. Riko: Can I study with a friend on Friday? Teacher: Yes, but make sure you can explain the answer yourself. Riko: When should I check my progress? Teacher: Next Wednesday. Please bring your practice notebook, not just your test score. Riko: Will we use the same questions? Teacher: No. We’ll use new examples to see whether you really understand the rules.

問31：What is Riko’s main listening problem?
A. She cannot hear any words.　B. She confuses different times.
C. She dislikes English.　D. She never studies.

問32：What is the final meeting time in the teacher’s example?
A. 9:00.　B. 9:15.
C. 9:30.　D. 10:00.

問33：Which reading task takes Riko too much time?
A. Long email messages.　B. Short dialogues.
C. Single words.　D. Book titles.

問34：What should Riko do first when reading emails?
A. Translate every word.　B. Memorize the text.
C. Ask the teacher to finish.　D. Read the question.

問35：How long does Riko currently study each evening?
A. Thirty minutes.　B. One hour.
C. Two hours.　D. Three hours.

問36：How much time should be spent reviewing incorrect answers?
A. Five minutes.　B. Ten minutes.
C. Fifteen minutes.　D. One hour.

問37：On which day may Riko study with a friend?
A. Friday.　B. Saturday.
C. Monday.　D. Wednesday.

問38：What must Riko be able to do when studying with others?
A. Copy the answer.　B. Avoid all questions.
C. Finish the whole book.　D. Explain the answer herself.

問39：When should Riko check her progress?
A. Tomorrow.　B. Next Wednesday.
C. Next Friday.　D. In one month.

問40：Why will the teacher use new examples?
A. To save paper.　B. To make tests longer.
C. To check genuine understanding.　D. To avoid teaching grammar.

全40問の正答・台本全文和訳・根拠解説

正答後に台本から根拠となる英語を見つけます。時刻の数字だけでなく「arrive」「begin」「leave」「finish」「due」のどれと結び付いているかにも注意してください。

第1台本｜英語ペアワークと集合場所の変更｜全文和訳と解答

全文和訳：アキ：明日の英語グループ活動の準備はできた？ ハナ：図書室に3時30分集合と聞いたよ。アキ：それは最初の予定。図書室が読書会で使われるので205号室に変更だよ。ハナ：何時までに行くの？ アキ：3時20分までに来て。活動開始は3時40分だけれどタブレットの確認が必要。ハナ：食べ物のポスターを作るの？ アキ：いいえ。町のおもしろい場所を説明するよ。事実2つと訪問したいと思う理由1つを含めるんだ。ハナ：自分のPCを持っていく？ アキ：1班に1台学校のタブレットがあるから不要。ハナ：全文スピーチを準備する？ アキ：いいえ。短いメモを用意し、質問して仲間の話をよく聞くよう先生が言ったんだ。ハナ：今夜3つ質問を書くね。

問1：B　Room 205.
根拠・解説：Room 205 instead と最終会場が明確。

問2：C　A reading event will use it.
根拠・解説：library will be used for a reading event。

問3：A　3:20
根拠・解説：Please come by three twenty。

問4：D　3:40
根拠・解説：activity begins at three forty。

問5：B　An interesting local place.
根拠・解説：describe an interesting place in our town。

問6：C　Two.
根拠・解説：include two facts and one reason。

問7：A　One.
根拠・解説：one tablet for each group。

問8：D　Her own computer.
根拠・解説：We don’t need computers。

問9：B　Listen carefully.
根拠・解説：listen carefully to our partners。

問10：C　Three questions.
根拠・解説：I will write three questions tonight。

第2台本｜英語キャンプを題材にした創作案内｜全文和訳と解答

全文和訳：先生：架空の英語デイキャンプは来週土曜に行います。生徒：金曜の予定では？ 先生：そうですが金曜はホールが使用中で土曜に変わりました。8時15分に東門集合、8時30分にスクールバスで出発です。生徒：昼食は？ 先生：昼食と水筒は必要。プリントはこちらで用意するので重い辞書は不要です。生徒：活動はいくつ？ 先生：インタビューゲーム、自然散策、物語の会の3つです。インタビューは9時45分開始。生徒：写真は？ 先生：屋外では可ですが物語の時間は不可。生徒：大雨なら？ 先生：散策を中止して屋内で絵の説明活動を行います。生徒：終了は何時？ 先生：午後3時。通常の交通なら3時30分に学校へ戻る見込みです。生徒：保護者には3時迎えを頼むの？ 先生：いいえ、終了時刻ではなく3時30分の帰着見込み時刻を伝えてください。

問11：C　Saturday.
根拠・解説：held next Saturday、Fridayから変更。

問12：A　The hall is busy.
根拠・解説：hall is busy on Friday。

問13：B　8:30
根拠・解説：leave … at eight thirty。

問14：D　Lunch and a water bottle.
根拠・解説：bring lunch and water。

問15：C　Worksheets.
根拠・解説：We will provide worksheets。

問16：A　Three.
根拠・解説：three: interview, walk, storytelling。

問17：B　9:45.
根拠・解説：interview game starts at nine forty-five。

問18：D　During the storytelling session.
根拠・解説：not during the storytelling session。

問19：C　Indoor picture-description.
根拠・解説：picture-description activity indoors。

問20：A　3:30.
根拠・解説：expected return time is three thirty。

第3台本｜多国籍の友人との放課後会話｜全文和訳と解答

全文和訳：ミナ：国際ゲストのソフィーが水曜日に学校へ来るよ。ユイ：木曜だと思ってた。ミナ：列車が思ったより早く到着するので変更されたの。ユイ：何時に着く？ ミナ：11時15分ごろだけど、英会話の集まりは昼食後の1時20分からだよ。ユイ：理科室で会うの？ ミナ：いいえ、310号室。理科室は清掃中。ユイ：何を質問する？ ミナ：学校生活や好きな本のことはいいけれど、私的な質問は避けよう。ユイ：町の写真をペアで見せてもいい？ ミナ：うん、1組1枚。なぜおもしろい場所か、短い英語2文で説明するんだ。ユイ：発音が心配。ミナ：分からなかったら聞き返していい。先生は長いスピーチの暗記ではなく、よく聞いて自然に質問してほしいんだって。ユイ：今日質問を送る？ ミナ：うん、夕方6時まで。集まりは2時15分に終わるよ。

問21：C　Wednesday.
根拠・解説：Sophie is visiting on Wednesday。

問22：A　Her train arrives earlier.
根拠・解説：because her train arrives earlier than expected。

問23：B　1:20.
根拠・解説：meeting begins … at one twenty。

問24：D　Room 310.
根拠・解説：No, Room 310。

問25：C　Private questions.
根拠・解説：should not ask private questions。

問26：A　One.
根拠・解説：one picture for each pair。

問27：B　Two.
根拠・解説：in two short English sentences。

問28：D　Ask Sophie to repeat.
根拠・解説：ask her to repeat something。

問29：C　By 6:00 this evening.
根拠・解説：by six this evening。

問30：A　At 2:15.
根拠・解説：meeting itself ends at two fifteen。

第4台本｜英検学習計画と復習の優先順位｜全文和訳と解答

全文和訳：先生：次の英語試験の前に学習の進み具合を確認しよう。リコ：単語はほとんど覚えましたが、会話に複数の時刻があると選択肢を間違えます。先生：予定変更を聞く練習をしよう。例えば『9時集合予定だったが今は9時30分に変更』。リコ：最終時刻は9時30分ですか。先生：そのとおり。読解は？ リコ：短い会話は大丈夫だけれど長いメールに時間がかかります。先生：先に問いを読んで、答えの根拠となる文を探そう。リコ：毎晩1時間勉強します。もう1時間増やすべき？ 先生：まだ不要。簡単な問題を繰り返す代わりに、間違えた問題の復習へ15分使おう。リコ：金曜に友人と勉強してもいい？ 先生：いいよ。でも自分で答えを説明できるように。リコ：進歩の確認はいつ？ 先生：来週水曜。点数だけでなく練習ノートを持参して。リコ：同じ問題を使うの？ 先生：いいえ、規則の理解を確かめるため新しい例を使うよ。

問31：B　She confuses different times.
根拠・解説：choose the wrong answer … different times。

問32：C　9:30.
根拠・解説：now … nine thirty。

問33：A　Long email messages.
根拠・解説：long email messages take too much time。

問34：D　Read the question.
根拠・解説：reading the question first。

問35：B　One hour.
根拠・解説：study for one hour every evening。

問36：C　Fifteen minutes.
根拠・解説：Spend fifteen minutes reviewing incorrect answers。

問37：A　Friday.
根拠・解説：study with a friend on Friday。

問38：D　Explain the answer herself.
根拠・解説：explain the answer yourself。

問39：B　Next Wednesday.
根拠・解説：Next Wednesday。

問40：C　To check genuine understanding.
根拠・解説：see whether you really understand the rules。

間違い方を分類して必要な英語だけを復習

• 日時変更：木曜→金曜、9:00→9:30、3:30集合／3:40開始などを区別する。
• 役割：誰が質問を作る、何を説明する、先生が何を提供するなど人物と行動を対応付ける。
• 許可・禁止：photos are allowed outside、must not bringなど意味の正反対になる表現を聞き取る。
• 理由・条件：because、if、only whenの後半まで聞き、最終的な判断をする。
• 学習方法：簡単な問題を繰り返すより、誤答の根拠を説明できるか再確認する。

14日間の家庭復習｜学校英語の演習と二重にしない

• 1〜3日目：第1台本。集合時刻・開始・会場変更と持参物を表にする。
• 4〜6日目：第2台本。集合と出発、終了と帰着見込み、雨天時の代替活動を区別。
• 7〜9日目：第3台本。人物の役割・連絡期限・質問の種類を整理する。
• 10〜12日目：第4台本。学習の課題、予定変更、次の確認日を正確に聞く。
• 13〜14日目：全40問を混ぜて再実施し、英検協会の公式音源へ移る。学校の単語・文法の未定着部分があればそちらを優先。

学校のSHIN-AI講座やネイティブTTに取り組んでいる場合は、それぞれで実際に何を練習しているかを本人の教材から確認し、家庭の追加課題を少量に絞ってください。学校で聞いたことを短く英文で説明するのが難しければ、話し言葉から書き言葉への転換も合わせて復習します。英検受験前には学校の既習範囲・試験日・体力を考慮して練習量を調整しましょう。

保護者向けFAQ

ネイティブTTの授業を受けていれば英検4級Listeningも得意になりますか。

英語を聞き・話す経験は役立ちますが、試験では初見の音声から複数の数字や条件を区別して選択する必要があります。質問に答えられることと、選択肢から根拠付きで正解を選ぶことを別に確かめてください。

中1の学際コースは4級を全員受けますか。

学校公式はSHIN-AI講座などで英検級別の学習を案内していますが、学際コースの中1全員に英検4級の受検を指定しているとは確認していません。本人の学力と学校の最新案内を優先してください。

読めば分かるのに聞くと分からないときは。

まず英文の意味が取れているか文字で確認し、次に学校の授業・英検公式音声の速さで聞きます。英語の音のつながりが原因なのか、複数の数字・情報の整理が原因なのかを分けて練習してください。

学校の補助講座とオンライン個別指導は併用すべきですか。

まず校内の講座で解決できる弱点を確認します。学校の復習を続けても同じ日時変更・否定・文法の誤答が残る場合、答案と学校教材をもとに学習順序を個別に組み直す必要があるか判断するのが合理的です。

関連記事と学校・英検の一次資料

• 大阪信愛学院中学校の中1英検4級Reading独自40問
• 学際コースの中1中2英検3級長文40問
• 学校公式・学際コース、ネイティブTT、SHIN-AI講座
• 学校公式・中1イングリッシュキャンプ等
• 英検協会公式・4級の試験内容

著作権・学校との関係：本記事の4台本・40問・和訳・解説は慶英会の独自創作であり、大阪信愛学院中学校の校内試験、英語キャンプ、SHIN-AI講座の実物教材、英検協会の過去問・音声を転載していません。学校公認・提携を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する