大阪星光学院中学校の中学1・2年生が英作文やスピーキングでつまずいたときは、難しい表現を暗記するより、学校で学んだ語彙と文法で「短く正しく伝える」練習が効果的です。学校公式の教育方針では、中1・中2は基礎学力と生活習慣を身につける時期とされています。また、グローバル教育では、中3・高1の希望者向けオーストラリア研修や、高1のハーバード大生との英語交流を案内しています。ただし、その活動内容が中1・中2の定期考査の出題形式を意味するわけではありません。この記事では学校の情報と一般的な家庭学習を分け、英作文・質問応答・発表の独自24問と解答、4週間の練習計画を紹介します。文法や語彙の基礎診断は大阪星光学院中学校の英語・定期テスト対策も参照してください。
大阪星光学院が重視する中1・中2の基礎学力
大阪星光学院の学校案内では、6年間の初めの時期を中学1・2年生の基礎的な生活習慣と学力を充実させる段階と位置づけています。学校はカトリックの価値観に基づき、学力と人間的な成長を両立することを重視しています。
英語の家庭学習でも、この時期は難しい長文だけを増やすより、学校で学んだ単語・文法を確実に使えるようにすることが合理的です。語彙や文法の理解が不十分な状態で上位級の英検や難しい発表へ進むと、本人の負担が大きくなりかねません。
2026年の学校案内に示された基礎重視の方針から、特定の英語教材や定期考査の出題形式を推測することはできません。授業で配布された資料を優先します。
中1・中2の英語授業と学習の組み立て方
大阪星光学院の公式「教育方針」に掲載されている中学校の週当たり授業時間表では、英語は中1が7時間、中2が6時間です。これは公開されている教育課程表であり、各年度のクラスや本人の時間割を個別に確認したものではありません。語彙・文法・読解の学校課題を先に済ませたうえで、英作文と発話には週3回、各10分程度を割り当てると無理なく続けやすくなります。授業・課題量が多い週は回数を減らして構いません。
大切なのは「週に何時間やったか」より、前の週に間違えた英文を見ずに書けるか、質問を聞いて短く答えられるかという再現性です。中1では文の骨格を、中2では理由を添える力を中心に、学習した単元に応じて練習内容を調整してください。
2026年度の高1英語交流プログラムは何をする？
学校公式「グローバル教育」では、ハーバード大学の学生を招き、クリティカルシンキングを取り入れた英語表現力のトレーニングを実施すると説明しています。生徒同士や大学生とのディスカッション、さまざまなテーマのワークショップを行い、3日目には参加者全員が英語でプレゼンテーションをするプログラムです。2026年度から高1全員を対象として南部学舎の合宿で実施する予定が掲載されています。
中1・中2の生徒様が今すぐ同じ難度の発表をする必要はありません。自分の意見を一文で述べ、理由を加え、具体例を話すといった基礎から始めましょう。
プログラムの実施条件や内容は年度により変更され得ます。詳細は学校の当該年度の案内をご確認ください。
中3・高1のオーストラリア研修に向けた準備
学校公式の海外研修紹介では、中3・高1の希望者を対象に、春休みに約2週間のオーストラリア研修を行い、ホームステイと現地校での授業体験を実施すると案内されています。希望者は各学年20名ずつと記載されていますが、募集人数・費用・選考の有無などは最新の実施要項で確認してください。
中1・中2でできる準備は、自己紹介、家族や学校についての説明、食事や生活習慣に関する質問、分からないときの聞き返しなど、日常生活で役立つ短い英語表現を練習することです。
海外研修への参加は英語力を伸ばす目標の一つですが、参加を前提にした勉強だけが重要なのではありません。学校の授業と考査を安定させることが先決です。
中1の英作文は短文の正確さを第一にする
中学1年生では、主語と動詞を正しく組み合わせること、肯定文・否定文・疑問文を使い分けること、学校で習った単語を正しく綴れることが基礎になります。
例えば「He likes music.」という文について、「Does he like music?」「He doesn’t like music.」へ書き換え、動詞が原形になる理由を説明できるか確認しましょう。文法を知識として覚えるだけではなく、初めて見る単語を使った文でも同じ規則を適用できることが重要です。
例文は一般的な家庭学習用であり、大阪星光学院の特定学期の出題範囲ではありません。学校でまだ扱っていない文法は、必要に応じて基礎から導入します。
中2の英作文は主張・理由・具体例の順に伸ばす
中学2年生になると、これまで学んだ語順・時制などを組み合わせ、理由を説明する英文が書けることが重要になります。英作文が苦手な生徒様には、最初から長い文章を書かせるより、短い英文を二つ書いて内容と文法を確かめる方法が有効です。
例えば「I think reading is important.」「We can learn about many different ideas.」のように、主張と理由を分けて書きます。次に「For example, I read books about history.」といった具体例を追加します。
理由の内容が主張とつながっているか、日本語でも説明してみましょう。文章の内容が整理できない場合と、英語の語順が不正確な場合では対策が異なります。
英作文の失点を4種類に分けて点検する
一つ目は内容の不足です。質問への答えや必要な理由が書かれていない場合、文法を直すだけでは十分ではありません。二つ目は語彙です。知っているはずの単語を正しく書けない場合は、綴りの再現練習が必要です。
三つ目は文法です。主語と動詞の一致、時制、冠詞、単数複数、語順などを一文ずつ確認してください。四つ目は時間配分です。内容を考える時間が長すぎる場合は、最初に短い構成を作る練習が役立ちます。
学校の英作文の評価項目がある場合は、その基準を最優先にします。英検の採点基準やほかの学校の出題例をそのまま当てはめないようにしましょう。
自分の意見を英語で説明する3段階
第一段階は一つの質問に対し、主張を一文で答えることです。「I prefer studying in the morning.」など、自分の考えを明確にします。第二段階では「because」で理由を追加します。第三段階では、実際の経験や例を一つ付け加えます。
発音が難しい単語を無理に使うより、正しい文を落ち着いて話せるようにすることが大切です。英語で言えない場合は、日本語で何を伝えたいか整理してから、学校で習った語彙で言い換えます。
この練習は高1のディスカッションに向けた基礎ですが、学校の授業で同じ形式が試験に出ると断定するものではありません。
質問を聞き取れないときの対応を練習する
英語を聞き取れない場合、黙ってしまうだけでなく「Could you say that again?」「Could you speak more slowly?」と聞き返す表現を練習しましょう。質問の一部が分かった場合でも、何を聞かれているか確かめてから答える習慣が重要です。
家庭では短い質問を一つ聞き、答えを一文で返す練習をします。答えられなかった場合は、知らない単語のせいなのか、質問の構造が分からなかったのかを分けます。
聞き取れるようになった表現については、自分でも発音してみましょう。音声と文字が結びつくと、読解・リスニングの両方の復習になります。
長文読解から発表の題材を作る
英語の長文を読んだ後、本文に書かれている主張と理由を整理すると、自分の意見を述べる練習につながります。まず本文の話題を一文でまとめ、筆者の考えがどの段落にあるか確認しましょう。
次に、筆者の意見に賛成か反対かを考え、学校で習った語彙で短い理由を述べます。本文の情報に基づかずに何となく答えを選ぶ癖がある場合は、どの英文が根拠になっているか示す練習が必要です。
長文読解では本文の内容を正しく理解する力と、筆者の考えに対して自分の意見を述べる力を分けて学ぶことが大切です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
英作文で正しい文が書けない場合は、定期考査の答案と学校指定教材から弱点を特定します。次の練習を試して、どこで止まるか確かめてください。英作文・スピーキングの学習相談も受け付けています。
大阪星光学院の中1・中2向け｜英作文・スピーキング独自24問
以下は慶英会が作成したオリジナル練習問題です。大阪星光学院の過去問・授業課題・公式英語教材を再現したものではありません。1〜8は文法の正確さ、9〜16は自分の意見と理由、17〜24は会話・発表を中心にしています。まだ習っていない文法は飛ばし、学校の学習進度に合わせて使用してください。
1〜8｜中1の基本英文を正確に書く
- 【基本・和文英訳】「私は週末に英語の本を読みます。」を英文にする。
- 【基本・否定文】She speaks English at home. を否定文にする。
- 【基本・疑問文】He watched a movie yesterday. を疑問文にする。
- 【基本・語順】( my / favorite / science / is / subject / . ) を並べ替える。
- 【基本・理由】「私は理科が好きです。実験が楽しいからです。」を、習った範囲の二文で表す。
- 【基本・接続】I was tired. I finished my homework. を but を用いた一文にする。
- 【基本・訂正】He don’t like reading books. の誤りを直す。
- 【基本・言い換え】I went to the library to study. の to study が表す目的を日本語で説明する。
9〜16｜中2の英作文で意見・理由・具体例を書く
- 【意見・二文】Do you think students should read books every day? に意見と理由を二文で答える。
- 【意見・二文】Which do you prefer, studying alone or studying with friends? に理由を付けて答える。
- 【意見・具体例】「環境を守るには何ができる？」に行動と理由を述べ、具体例を一つ加える。
- 【意見・比較】「学校で一番大切な活動は何か」を、結論→理由→例の三文で書く。
- 【読解・要約】Mika joined the art club because she enjoys drawing. を、誰が何をしたか分かる日本語一文にまとめる。
- 【読解・意見】Some students walk to school to stay healthy. を読み、歩いて通学することへの自分の意見を二文で述べる。
- 【英作文・修正】I am agree with this idea. を自然な英文に直す。
- 【英作文・構成】「学校で発表する前に準備すること」を、準備・理由・具体例の三文で述べる。
17〜24｜会話と発表を実演する
- 【聞き返し】相手の質問を聞き逃したとき、丁寧にもう一度言ってもらう。
- 【速度の調整】相手の英語が速すぎるとき、ゆっくり話してもらう。
- 【ホームステイ場面】食事の時間を確認するため、相手に質問する。
- 【学校での会話】教室の場所が分からないとき、行き方を教えてもらう。
- 【学校行事の説明】海外の生徒に自分の学校生活を、短い英文三文で伝える。
- 【意見への質問】相手が I enjoy science. と話したとき、理由を一つ質問する。
- 【発表・30秒】自分が大切だと思う習慣について、意見→理由→例で3〜4文話す。
- 【発表後の応答】23番の発表に対して Can you give me an example? と聞かれたら、読書の習慣について具体例を一つ述べる。
24問の模範解答・採点の観点
答えは一例です。自分の意見を尋ねる設問には別解があります。主語と動詞の一致、時制、質問への対応、理由のつながりを優先して採点し、発音や語彙の難しさだけで判断しないでください。
- I read an English book on weekends.／週末の習慣なので現在形。books にしても意味が通ればよい。
- She doesn’t speak English at home.／doesn’t の後は動詞の原形。
- Did he watch a movie yesterday?／過去の一般動詞を尋ねるときは Did＋主語＋原形。
- My favorite subject is science.／主語は My favorite subject、動詞は is。
- I like science. Experiments are fun.／学習段階に応じて because を用いてもよい。
- I was tired, but I finished my homework.／逆接の but で二つの事実をつなぐ。
- He doesn’t like reading books.／三人称単数の現在形なので doesn’t。
- 勉強するために。／to study は、この英文では動作の目的を表す。
- Yes, I do. Reading helps me learn new things.／賛成・反対のどちらでも、理由が対応していれば正答例となる。
- I prefer studying with friends. We can help each other.／選んだ側と理由の内容を合わせる。
- We can use reusable bottles. This reduces waste. For example, I bring my own bottle to school.／行動と理由と例をつなげる。
- I think helping others is important. It makes school a better place. For example, I help classmates who have questions.／意見は一つでよい。
- ミカは絵を描くのが好きなので美術部に入った。／主語・活動・理由を落とさない。
- I think walking to school is good. It gives us exercise.／原文の事実と自分の意見は区別する。
- I agree with this idea.／agree はここでは動詞なので am は不要。
- I practice my talk before the presentation. I want to speak clearly. For example, I record my voice and listen to it.／準備・目的・具体例がそろっている。
- Could you say that again, please?／聞き返すこと自体は失敗ではない。
- Could you speak more slowly, please?／語順と please の位置を確認する。
- What time do we have dinner?／What time is dinner? でもよい。
- Could you tell me where the classroom is?／Could you show me the way to the classroom? も可能。
- I have English classes at school. I like studying with my friends. We often talk about books after class.／自分の実際の学校生活に合わせて書き換える。
- Why do you enjoy science?／Why do you like it? など意味が通る質問も可能。
- I think reading every day is a good habit. I can learn new words. For example, I read a short story before bed. This helps me practice English.／暗記だけでなく、本人の経験に置き換えて話す。
- For example, I read a short English story before bed yesterday and learned two new words.／前問で話した読書の習慣と結びつけ、具体的な行動と結果を示す。
練習の順番：書く問題は、まず解答を見ずに書き、正答例で構造を確認し、翌日もう一度書きます。会話の問題は文字を見て練習した後、質問を音声で聞き、5秒程度で言い始められるかを試します。発表は原稿を完全暗記するより、要点を三つだけメモして自分の言葉で話す練習を重ねてください。
定期考査で平均点以下なら最優先で直すこと
英作文やスピーキングに興味があっても、学校の定期考査で語彙や基本文法の失点が続いている場合は、その原因を修正することが先です。答案を「単語」「文法」「読解」「英作文」「リスニング」に分け、もっとも失点が大きい部分を見つけましょう。
文法に誤答が多い場合、問題文を見たときにどの規則を使うか選べなかったのか、規則そのものが分かっていなかったのかを区別します。語彙の失点も、意味が分からない場合と綴りを書けない場合を分けてください。
何時間勉強したかだけでなく、前週の誤答を今週は自力で解けるようになったかが重要です。
英作文・スピーキングを4週間で改善する実践計画
第1週｜短い一文を正確に作る。 学校で学習済みの文型から一日3文を選び、肯定文・否定文・疑問文を作ります。書いた後は声に出し、主語・動詞・時制を説明できるか確かめましょう。1回10分程度の短時間練習で構いません。
第2週｜意見と理由を二文で答える。 自分の好きな教科、読書、学校行事など身近なテーマを一日一題選び、最初に日本語で意見を整理します。その後、I think … / I like … と理由を一文ずつ書き、because の使い方や文と文のつながりを確認します。
第3週｜質問を聞いて答える。 家族や指導者が What …? / Why …? / How …? と質問し、生徒は一度聞いて答えます。聞き取れなければ丁寧に聞き返し、答えられない語は知っている表現に言い換えます。音読だけでなく、相手の発話を聞いて反応する練習を取り入れます。
第4週｜30秒発表と質問応答。 身近な一つの話題を選び、意見・理由・具体例の順に3〜4文で発表します。続けて Why? / Can you give me an example? と質問されても答えられるか確認します。録音を活用するときは、生徒本人の同意と家庭内での取り扱いに配慮し、学校・第三者へ無断で共有しないでください。
各週の終わりに、内容・文法・聞き取りへの応答・話しやすさを振り返ります。初回と第4週に同種の問題を解き、意見と理由が対応しているか、誤答を修正できたかを比較しましょう。公式の授業課題や学校の評価基準ではなく、一般的な家庭練習モデルです。定期考査が近い場合は学校範囲を優先し、英語・定期テスト対策の基幹記事にある3週間計画を活用してください。
英検対策は受験級より現在の技能別の不足を見る
英検を受ける場合、学年だけで級を決めるのではなく、公式過去問で語彙・読解・リスニング・ライティングの到達度を確認します。学校の考査の直前は授業範囲を優先し、考査後に英検の技能別練習を増やす方法があります。
英検のライティングでは問題の形式に合わせて意見や理由を書く必要がありますが、学校の英作文とは評価の観点が同一とは限りません。両者の違いを確認したうえで練習してください。
また、オーストラリア研修の参加条件として特定の英検級が必須かどうかについて、今回確認した公式案内だけでは断定できません。希望者は学校の募集要項を確認しましょう。
オーストラリア研修前に練習したい生活英語
海外での生活を想定する場合、挨拶や自己紹介だけでなく、食事、移動、学校生活、体調、困ったときの相談など、日常の場面に関する表現を練習しておくと役立ちます。
例えば「Could you tell me how to get to the station?」と道を尋ねたり、「I don’t understand this part.」と分からない箇所を伝えたりする練習ができます。単に暗記するだけでなく、相手の返答を聞いて続けて質問できるかも確認しましょう。
学校で実施される研修は年度のプログラムに従ってください。この記事の練習例は学校の現地授業内容を再現したものではありません。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用を学校名から推測しない
中高一貫校ではNEW TREASURE（ニュートレジャー）などの教材を使用する学校がありますが、今回確認した大阪星光学院の学校案内・グローバル教育情報からは、現在の中1・中2がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているとは断定できません。
在籍学年で使う教科書と副教材の一覧を確認し、その本文・単語・例文・問題演習を中心に復習しましょう。学校の教材と異なる参考書を先に進めるより、現在の単元の失点を修正することを優先します。
保護者様が週に一度確認したいこと
第一に、学校の英語の課題が期限までに完了しているか。第二に、先週間違えた単語と文法を今週は自力で解けるか。第三に、自分の考えを学校で習った英文二文程度で説明できるかです。
試験が得意でも英語を話すことに不安がある生徒様、英会話には積極的でも筆記問題に弱い生徒様など、必要な対策は異なります。本人の得意なことと課題を分けて把握しましょう。
よくある質問
Q．大阪星光学院には中学生向けの海外研修がありますか？
A．学校公式サイトは、中3・高1の希望者を対象とするオーストラリア研修を紹介しています。参加条件は最新の学校案内をご確認ください。
Q．ハーバード大学生との英語交流は何年生向けですか？
A．公式案内では高1を対象とし、2026年度から南部学舎で高1全員に向け実施する方針が説明されています。
Q．中1・中2のうちに英語で発表できる必要がありますか？
A．最初から高度なディスカッションをする必要はありません。正確な短文で主張と理由を伝える練習から始めましょう。
Q．定期考査の英作文で失点する場合は？
A．内容不足、文法ミス、語彙・綴りの間違い、時間不足を区別し、学校の評価条件に沿って復習します。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していますか？
A．今回確認した学校公式資料からは現行中1・中2での採用を断定できません。学校の教材一覧をご確認ください。
大阪星光学院中学校の英語でお困りの保護者様へ
慶英会では、中高一貫校に通う中学生を対象に、学校指定教材・授業進度・定期考査範囲に合わせたオンライン個別指導を行っています。英単語・英文法の基礎固め、答案の誤答分析、長文読解、英作文、英検の技能別対策まで、生徒様の理解度に応じて学習内容を調整します。毎日のLINE学習サポートも提供しています。
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、最大1か月の無料体験をご案内しています。英作文が苦手、学校の英語テストで同じミスが続く、将来の海外研修に向けて英語の基礎を整えたい場合は、現在の学校教材や答案をもとにご相談ください。
無料体験・学習相談の条件と受付状況は、慶英会「お問い合わせ・無料体験のご案内」をご確認ください。公式LINEでは最初に「学校名・学年・英作文やスピーキングの困りごと」を分かる範囲で伝えてください。最初の問い合わせ時に氏名や答案画像を送る必要はありません。
※慶英会は大阪星光学院中学校・高等学校の公式提携塾ではありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
慶應義塾大学卒・英検1級。学校の英語教材・定期考査の失点を基に、英作文と英検の学習方針を相談できます。慶英会ではオンライン個別指導を提供し、担当講師・体験の回数・期間は受付時にご案内します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。塾長紹介とコース・料金もご確認ください。大阪星光学院との公式提携を示すものではありません。
参考にした主な公式情報
大阪星光学院中学校・高等学校「教育方針」：中1・中2の基礎学力の位置づけと中学校の公開週時数。
大阪星光学院中学校・高等学校「グローバル教育」：高1英語交流プログラム、中3・高1のオーストラリア研修。
大阪星光学院中学校・高等学校「施設案内」：南部学舎、聖トマス小崎研修館など。
大阪星光学院中学校・高等学校「お問い合わせ」：年度別の学校案内・資料についての確認窓口。
日本英語検定協会「英検」：英検の級別試験情報。
公式情報の確認日：2026年10月15日。 学校公開情報と慶英会独自の家庭学習提案を区別して記載しています。英語教科書・副教材、定期考査の出題形式、英作文の配点、検定の校内評価、海外研修の選考・参加条件は、学校からの当該年度の正式案内を優先してください。この記事の24問と解答は慶英会のオリジナルであり、学校の過去問・公認問題ではありません。