慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：大阪国際中学校（大阪府守口市）の中1・中2で、ENGLISH COMMONSなど学校内の英会話や英語の質問機会を利用していても、英検3級のEメールで質問二つに答えられない・意見英作文の理由二つを正確に書けない場合は、口頭で話した内容を短い英文へ変換し、主語・動詞・時制と課題の条件を確認する必要があります。英検3級の現行ライティングはEメール15〜25語・意見英作文25〜35語です。ここでは学校の学習環境と英検協会の公式形式を区別し、慶英会オリジナル40課題・全模範解答で学習できます。
大阪国際中学校の公式情報には、英語の宿題・英会話の練習を教員が支える放課後のENGLISH COMMONS、英語4技能を重視した中学Ⅰ類の習熟度別授業、一定期間の課題を振り返るリフレクションタイムなどが紹介されています。ENGLISH COMMONSは英語学習の支援であり、英検3級受験を全員に義務付ける制度ではありません。学校の現行の開室時間と利用条件は学校に確認してください。資料確認日：2026年11月3日。
学校のENGLISH COMMONSと英検Writingの関係
| 学校の取り組み | 公式に示されたこと | 家庭学習に転換する方法 |
| ENGLISH COMMONS | 英語の宿題・会話を放課後に支援する場 | 先生に質問して理解した文を翌日に自力で書き直す |
| Ⅰ類の習熟度別授業 | 英語・数学で習熟度に応じて学ぶ | 現在の授業範囲と未習事項を分ける |
| リフレクションタイム | 週2時間の振り返り活動を案内 | 英語の誤答を文法・内容・語彙に分類する。全時間が英語専用ではない |
| L.E.A.P. | 学校公式の現在の特色では英検2級以上の生徒を対象とするサポート | 英検3級対策プログラムと誤認しない |
| 英検3級Writing | 英検協会がEメールと意見英作文の2問を出題 | 学校英語に追加する検定対策として扱う |
2023年の学校公式報告にあるL.E.A.P.の参加水準と、最新の公式特色案内にある参加対象には表現の差があります。学校の現在の募集条件を優先し、L.E.A.P.が中1の英検3級全員向けであるとは記載しません。ENGLISH COMMONSの曜日・時間も公開ページに表記の不整合があるため、現在の利用条件を推測しません。
英検3級のEメールと意見英作文は何が違う？
| 課題 | 英検協会の公式形式 | 語数目安 |
| Eメール | 受信した友達からの質問二つに自分の言葉で答える | 15〜25語 |
| 意見英作文 | QUESTIONへの立場と異なる理由二つを書く | 25〜35語 |
| 共通チェック | 内容・構成・語彙・文法。質問に答えない答案は内容評価を失うおそれ | 最新の公式問題を優先 |
書けない原因を質問から特定
- Whenの問いに場所を、Whereの問いに時刻を答えていないか
- 過去の出来事を問われたのに現在形で書いていないか
- 英作文の理由が『楽しい』『面白い』などの類義語だけで重複していないか
- 三単現の-s、助動詞の後の原形、do・doesの語順を確認したか
- 模範英文を丸暗記しただけで、人物・場所・時刻を変えても書けるか
慶英会独自Eメール8題×3問＝24課題・模範解答
以下のメール本文は慶英会の創作です。各題で第一質問、第二質問、15〜25語の回答文を練習します。実物の英検問題や学校の課題は転載していません。
創作メール1｜学校の英語の宿題
Hi! I need to finish my English homework. When do you usually do your homework? Who do you ask when you have a question? I need some advice.
受信メールの大意：英語の宿題を終えたいです。あなたはいつ宿題をしますか。分からないときは誰に質問しますか。
- 問1 第一の質問を英文で答える前に特定する。
解答：When do you usually do your homework?
解説：何について尋ねているかを確認。 - 問2 第二の質問を英文で特定する。
解答：Who do you ask when you have a question?
解説：別の情報を求めていることに注意。 - 問3 15〜25語の返信を書く。
模範解答（21語）：I usually do my homework after dinner. When I have a question, I ask my English teacher and check my notes.
解説：時を尋ねるWhenと人を尋ねるWhoの2点に答える。
創作メール2｜英語の図書室
Hello! I want to read more English books. Where do you usually read books? What kinds of stories do you like? Please give me some ideas.
受信メールの大意：もっと英語の本を読みたいです。どこで本を読みますか。どんな物語が好きですか。
- 問4 第一の質問を英文で答える前に特定する。
解答：Where do you usually read books?
解説：何について尋ねているかを確認。 - 問5 第二の質問を英文で特定する。
解答：What kinds of stories do you like?
解説：別の情報を求めていることに注意。 - 問6 15〜25語の返信を書く。
模範解答（21語）：I usually read books in the library after school. I like adventure stories because they have exciting events and interesting characters.
解説：場所と種類・好みの理由を明確に分ける。
創作メール3｜英語のスピーチ練習
Hi! Our class is preparing short English speeches. What would you talk about? How would you practise your speech? I want to speak more clearly.
受信メールの大意：短い英語スピーチを準備しています。何について話しますか。どう練習しますか。
- 問7 第一の質問を英文で答える前に特定する。
解答：What would you talk about?
解説：何について尋ねているかを確認。 - 問8 第二の質問を英文で特定する。
解答：How would you practise your speech?
解説：別の情報を求めていることに注意。 - 問9 15〜25語の返信を書く。
模範解答（21語）：I would talk about a favorite book. I would practise by reading aloud every day and asking my teacher for feedback.
解説：話題と練習方法を独立して答える。
創作メール4｜異文化交流の質問
Hello! I spoke with students from another country. Have you ever joined an online exchange? What would you ask foreign students? I enjoyed the discussion.
受信メールの大意：外国の生徒と話しました。オンライン交流の経験はありますか。海外の生徒に何を質問しますか。
- 問10 第一の質問を英文で答える前に特定する。
解答：Have you ever joined an online exchange?
解説：何について尋ねているかを確認。 - 問11 第二の質問を英文で特定する。
解答：What would you ask foreign students?
解説：別の情報を求めていることに注意。 - 問12 15〜25語の返信を書く。
模範解答（20語）：Yes, I joined an online exchange last year. I would ask students about their school lunches and favorite local traditions.
解説：経験への回答と、具体的な質問の内容を答える。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
創作メール5｜英語の授業での質問
Hi! I sometimes get confused in English class. What is difficult for you? What do you do when you cannot understand something? Please tell me.
受信メールの大意：英語の授業で分からなくなることがあります。何が難しいですか。理解できないときはどうしますか。
- 問13 第一の質問を英文で答える前に特定する。
解答：What is difficult for you?
解説：何について尋ねているかを確認。 - 問14 第二の質問を英文で特定する。
解答：What do you do when you cannot understand something?
解説：別の情報を求めていることに注意。 - 問15 15〜25語の返信を書く。
模範解答（22語）：Long English sentences are difficult for me. When I cannot understand something, I check the subject and verb and ask a teacher.
解説：苦手なことと解決行動の2情報を答える。
創作メール6｜放課後の英語学習
Hello! I want to improve my English after school. How often do you study English at home? Which skill do you want to improve? I am making a plan.
受信メールの大意：放課後の英語力を伸ばしたいです。家庭ではどのくらいの頻度で勉強しますか。どの技能を伸ばしたいですか。
- 問16 第一の質問を英文で答える前に特定する。
解答：How often do you study English at home?
解説：何について尋ねているかを確認。 - 問17 第二の質問を英文で特定する。
解答：Which skill do you want to improve?
解説：別の情報を求めていることに注意。 - 問18 15〜25語の返信を書く。
模範解答（22語）：I study English at home five days a week. I especially want to improve my writing because I often make grammar mistakes.
解説：How oftenは頻度、Which skillは技能。
創作メール7｜英語のグループワーク
Hi! I worked on a group project today. Do you like working in groups? Why do you feel that way? Some students prefer working alone.
受信メールの大意：今日グループ活動をしました。グループで学ぶのは好きですか。なぜそう思いますか。
- 問19 第一の質問を英文で答える前に特定する。
解答：Do you like working in groups?
解説：何について尋ねているかを確認。 - 問20 第二の質問を英文で特定する。
解答：Why do you feel that way?
解説：別の情報を求めていることに注意。 - 問21 15〜25語の返信を書く。
模範解答（22語）：Yes, I like working in groups because we can share different ideas. It is easier to solve problems together when everyone contributes.
解説：賛否と理由を一貫して示す。
創作メール8｜英語の短いニュース
Hello! I am learning English by reading short news articles. What kind of news interests you? Where do you usually read news? I want to find new topics.
受信メールの大意：短い英語ニュースで学んでいます。どんなニュースに興味がありますか。普段どこで読んでいますか。
- 問22 第一の質問を英文で答える前に特定する。
解答：What kind of news interests you?
解説：何について尋ねているかを確認。 - 問23 第二の質問を英文で特定する。
解答：Where do you usually read news?
解説：別の情報を求めていることに注意。 - 問24 15〜25語の返信を書く。
模範解答（20語）：I am interested in science news, especially about space. I usually read short articles on a reliable website at home.
解説：分野と読む場所を別々に明示する。
慶英会独自意見英作文4題×4問＝16課題・全模範
各題で意見、理由1、理由2、完成答案を分けます。実際の学校授業で話した内容をそのまま写すのではなく、初めて見たQUESTIONにも自分で理由を作れるか確認してください。
創作意見TOPIC1｜学校で英語の質問をする機会を増やすべきか
Should students have more chances to ask questions in English at school?（学校で英語で質問する機会を増やすべきですか。）
- 問25 自分の意見を書く。
模範：Yes. Asking questions is useful.
解説：賛否を明示。 - 問26 理由1を英語で書く。
模範：It helps students understand instructions clearly.
解説：QUESTIONに直接関連する理由。 - 問27 理由2を別の観点で書く。
模範：It builds confidence in conversations.
解説：理由の重複を防ぐ。 - 問28 25〜35語の完成答案を書く。
模範解答（32語）：Yes, I think students should ask more questions in English. First, asking questions helps them understand difficult instructions. Second, it gives them confidence when they speak with teachers and classmates in English.
解説：立場・理由二つを一貫させる。
創作意見TOPIC2｜毎日英語の短編を読むのはよいか
Do you think students should read a short English story every day?（毎日短い英語の話を読むべきですか。）
- 問29 自分の意見を書く。
模範：Yes. Daily reading is helpful.
解説：賛否を明示。 - 問30 理由1を英語で書く。
模範：It helps them learn useful expressions.
解説：QUESTIONに直接関連する理由。 - 問31 理由2を別の観点で書く。
模範：Short stories can make English more enjoyable.
解説：理由の重複を防ぐ。 - 問32 25〜35語の完成答案を書く。
模範解答（31語）：Yes, I think students should read a short English story every day. First, reading helps them learn useful expressions in context. Second, interesting stories make English enjoyable and encourage regular study.
解説：立場・理由二つを一貫させる。
創作意見TOPIC3｜オンラインで海外の生徒と交流するべきか
Should schools offer more online exchanges with students from other countries?（海外の生徒とのオンライン交流を増やすべきですか。）
- 問33 自分の意見を書く。
模範：Yes. Online exchanges are valuable.
解説：賛否を明示。 - 問34 理由1を英語で書く。
模範：Students can learn about other cultures.
解説：QUESTIONに直接関連する理由。 - 問35 理由2を別の観点で書く。
模範：They can practise responding to unexpected questions.
解説：理由の重複を防ぐ。 - 問36 25〜35語の完成答案を書く。
模範解答（30語）：I think schools should offer more online exchanges. First, students can learn about different cultures from people who live there. Second, they can practise answering unexpected questions in real conversations.
解説：立場・理由二つを一貫させる。
創作意見TOPIC4｜学校行事の企画を生徒が手伝うべきか
Should students help plan school events?（生徒は学校行事の企画を手伝うべきですか。）
- 問37 自分の意見を書く。
模範：Yes. Planning events is useful.
解説：賛否を明示。 - 問38 理由1を英語で書く。
模範：It teaches responsibility.
解説：QUESTIONに直接関連する理由。 - 問39 理由2を別の観点で書く。
模範：Students can learn to listen to different opinions.
解説：理由の重複を防ぐ。 - 問40 25〜35語の完成答案を書く。
模範解答（30語）：Yes, I think students should help plan school events. First, planning teaches them responsibility. Second, they learn to listen to different opinions and find good solutions together with their classmates.
解説：立場・理由二つを一貫させる。
ENGLISH COMMONSで質問するなら、事前に3点を準備する
- 自分が書いた英文：学校教材の問題番号と自分の誤答をそのまま記録する
- 分からない箇所：疑問詞の意味、動詞の形、書く理由など一つに絞る
- 次の確認方法：説明を受けた翌日、同じ構文の別題を何も見ずに書く
英語の先生に質問して理解できた場合でも、授業を離れた後に自力再現できるかが重要です。Eメールの語数が15〜25語なら、余計な導入を長く書くより、二つの質問への直接の回答を優先します。意見文の語数は25〜35語なので、異なる二つの理由を各1文程度で書く練習が有効です。
14日間で英検3級と学校の定期テストを両立する
| 期間 | 実施すること | チェック |
| 1〜3日 | メール1〜4。疑問詞と回答を対応 | 二質問に必ず答える |
| 4〜6日 | メール5〜8。時制・頻度・習慣を変えて再演習 | 15〜25語と文法 |
| 7日 | メールから苦手な2題を別の題材で自作 | 丸暗記ではなく応用 |
| 8〜10日 | 意見TOPIC1〜2で別々の理由を考える | 意見と理由の整合 |
| 11〜12日 | 意見TOPIC3〜4を自力で25〜35語で作成 | 同じ理由の繰り返しを避ける |
| 13日 | 学校の英文法ワークと同じ誤りを照合 | 学校の実際のテスト範囲を優先 |
| 14日 | Eメールと意見文を時間を測って書く | 指定条件を全て満たす |
保護者からのよくある質問
Q. ENGLISH COMMONSは英検3級の専門講座ですか？
学校公式は英語の宿題や会話練習の支援を目的として説明しており、英検3級の専用講座とは断定できません。級別の専門指導や参加方法は学校に確認してください。
Q. 大阪国際中学校で英検3級は全員必須ですか？
今回確認した公式ページでは中1・中2全員への3級取得義務は示されていません。個人の学習状況・受検回に合わせた対策です。
Q. リフレクションタイムの2時間は英語だけですか？
学校の公式Ⅰ類コース説明では授業理解全般を振り返る時間です。全て英語専用という意味ではありません。
Q. 3級Eメールと準2級Eメールは同じですか？
異なります。3級は受信メールの二つの質問に答え、準2級は下線部について具体的な質問二つを作る形式です。受検級に合う公式問題を使ってください。
参考にした学校・英検の公式一次情報
- 大阪国際中学校「学びの4つの特色」：ENGLISH COMMONS、L.E.A.P.の対象、英語学習
- 大阪国際中学校「Ⅰ類」：英語4技能・習熟度別授業・リフレクションタイム
- 学校公式「ENGLISH SUPPORT PROGRAM」の過去実施例：年度差に注意
- 日本英語検定協会「3級の試験内容」
- 日本英語検定協会「Grade 3」：Eメール・意見英作文の語数
- 関連記事：大阪国際中学校の英語プログラムの違い
- 慶英会の無料体験・指導コースの条件
学校の英語の提出課題で同じ文法ミスが続く、英検3級のライティングだけが苦手な場合は、本人の答案をもとに復習順序を整理できます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
大阪国際中学校の英語対策を総合的に確認：大阪国際中学校の英語対策完全ガイドに、学校公式のⅠ類と習熟度別英語、リフレクションタイム・ENGLISH COMMONS、定期テスト・英検と独自40問・全解答を集約しています。本記事は英検3級Writing・Eメールと意見英作文を深く扱う専門記事です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する