大阪学芸高等学校附属中学校・中1英検4級Listening｜ECSペアワークから時刻変更・条件を聞き取る独自40問【全訳】

結論：大阪学芸高等学校附属中学校（大阪市住吉区）の中学1年生で、ECSのペアワークでは英語を話せるのに、英検4級Listeningで「時刻変更・集合と開始・人数・否定・条件」を聞き間違える場合、会話を成立させる力と、放送で聞いた情報を設問に対応させる力を分けて練習する必要があります。この記事は慶英会オリジナルの40問（会話応答10・会話内容10・説明文10・追加演習10）と全解答・全文和訳を備えています。

大阪学芸高等学校附属中学校の学校公式「英語教育・国際理解教育」では、英語週5時間と国際理解教育週2時間の合計7時間、英文法のStandard／Advanced習熟度別授業、ネイティブ教員によるイマージョン教育を案内しています。授業はLAP（Reading／Writing中心）とECS（Listening／Speaking中心）に分かれ、ECSでは英語でのペアワークを多用すると説明されています。全中1がECSを選択する、また英検4級受験が全員必須という根拠はありません。

学校のECSと英検4級Listeningの違い

• 学校の一次情報：大阪学芸高等学校附属中学校・英語教育と国際理解教育によれば、ECSはListening／Speaking、LAPはReading／Writingに重点。
• 英検協会：英検4級の試験内容によるとListeningは約30分。第1部は応答10問・3択、第2部は会話内容10問・4択、第3部は短文内容10問・4択。
• 英検4級の放送：各問題は原則2回。音声速度・イラスト・設問形式は英検協会の実際の過去問で確認する必要がある。
• 本教材：応答10問・会話10問・説明文10問・追加10問の合計40問。実際の本試験はListening30問であり、ここでの10問は補助的な発展練習。

公式確認日：2026年11月4日。 問題文・会話・学校を想定した行事はすべて慶英会の創作です。学校の実際の授業時数・クラスの指導計画・定期考査の範囲は最新の学校資料を優先してください。また、本教材には録音音源が付属しません。家族・講師が台本を読み上げる練習と、英検協会公式過去問音源の練習を併用してください。

ECSの発話から、Listeningの正答根拠を探す方法

授業のペアワークでは、分からない表現を聞き返したり相手が説明を加えたりできます。一方で英検Listeningでは限られた放送から正答を判断します。The activity starts at four, but come by three fifty. のように時刻が二つある場合、開始と集合が何を指すかが重要です。not／but／instead／by／if を聴くときは、その語のあとに予定の訂正・期限・条件が続くことを意識します。

Part 1｜会話応答10問（独自3択）

質問に最も自然に続く返事をA〜Cから選びます。保護者が英語を読み上げ、生徒は質問の意味を理解してから回答します。

問1：A: How do you go to school? B: ( )
A. By train.　B. At seven.　C. It’s my bag.

問2：A: Could you say that again? B: ( )
A. It’s Sunday.　B. Of course.　C. In Room 205.

問3：A: What time does the meeting start? B: ( )
A. I like English.　B. I have two books.　C. At four fifteen.

問4：A: I’m sorry I forgot the notebook. B: ( )
A. That’s all right.　B. By bus.　C. Near the gate.

問5：A: How many students are in your group? B: ( )
A. In the classroom.　B. Four students.　C. Every Monday.

問6：A: Why did you go home early? B: ( )
A. At five.　B. For two hours.　C. Because I was sick.

問7：A: Can I borrow your ruler? B: ( )
A. Sure, here you are.　B. It’s Friday.　C. It’s under the desk.

問8：A: Which book do you want to read? B: ( )
A. It’s in the library.　B. The one about animals.　C. About an hour.

問9：A: Would you like some water? B: ( )
A. I am thirteen.　B. At school.　C. Yes, please.

問10：A: How long did you practice the speech? B: ( )
A. For thirty minutes.　B. At three thirty.　C. On Saturday.

Part 2｜ペアワークに近い初見会話10問

最初の二つの台本を聴き、曜日・会場・時間・持ち物の変更を選びます。各台本は長い内容を処理するための創作であり、英検の1問単位の音声長を再現したものではありません。

会話1｜ペアワークの場所と開始時刻

オリジナル会話台本：Mika: Are you ready for the English pair-work activity, Haru? Haru: Yes. I thought we were meeting in the language room at three thirty. Mika: That was the old plan. Another class is using that room. We will meet in Room 207 at four. Haru: What time should we be there? Mika: By three fifty, so we can check the tablets first. Haru: Do we need to bring our own computers? Mika: No. The teacher will provide one tablet for each pair. Bring your English notebook and two questions about school life. Haru: How long will the activity last? Mika: Forty minutes. First we’ll ask questions for fifteen minutes, then we’ll listen to short stories, and finally we’ll write a short note. Haru: Should we prepare the note before class? Mika: No, we will write it after listening. The teacher wants us to explain what our partners actually said.

問11：Where will the activity take place?
A. In the language room.　B. In Room 207.
C. In the library.　D. In the gym.

問12：When should Haru arrive?
A. At 3:30.　B. At 4:00.
C. By 3:50.　D. By 4:10.

問13：What should Haru bring?
A. An English notebook and two questions.　B. His own computer.
C. Three tablets.　D. A lunch box.

問14：How long will the whole activity last?
A. Fifteen minutes.　B. Thirty minutes.
C. One hour.　D. Forty minutes.

問15：When will students write the short note?
A. Before the activity.　B. After listening.
C. On the previous day.　D. Before asking questions.

会話2｜文化紹介の準備と変更連絡

オリジナル会話台本：Teacher: Our international culture presentation will be next Friday. Yui: Weren’t we going to present on Thursday? Teacher: Yes, but the main hall will be used for a music event on Thursday, so we changed the day. Yui: Will we still use the main hall on Friday? Teacher: No. Please come to Room 310. Our guests will arrive at one twenty, and your presentation will start at one forty. Yui: What should each group explain? Teacher: One Japanese custom, two facts about it, and one reason people find it interesting. Yui: Can we show photos? Teacher: Yes, but only three per group. Save them on the school tablet by Wednesday evening. Yui: What if a guest asks a difficult question? Teacher: You can ask the guest to repeat it. A clear, short answer is better than guessing.

問16：On which day is the final presentation?
A. Thursday.　B. Wednesday.
C. Friday.　D. Saturday.

問17：Where will the presentation be held?
A. Room 310.　B. The main hall.
C. The library.　D. Room 201.

問18：When does the presentation start?
A. 1:20.　B. 1:30.
C. 2:00.　D. 1:40.

問19：How many photos may each group show?
A. Two.　B. Three.
C. Four.　D. Five.

問20：What should a student do with a difficult question?
A. Guess without listening.　B. Stop the presentation.
C. Ask the guest to repeat it.　D. Read a different speech.

Part 3｜説明文の内容一致10問

説明や調査結果の台本を聴き、曜日別の利用時間・人数や数字・事実と一般化を区別します。

説明文3｜地域図書室の新しい規則

創作説明文：A small community library is changing its schedule next week. On Mondays and Wednesdays it will open at eight thirty in the morning. On Tuesdays and Fridays, it will open at nine. The library will close at three on Thursday because the staff need training. Students may borrow two books for two weeks. English dictionaries must remain inside the library, but storybooks can be taken home. The reading club will meet on Wednesday at four fifteen in Room 208, not in the library, because the library is being used for a science event. Students who cannot join the reading club should tell the teacher by Tuesday evening.

問21：When will the library open on Wednesday?
A. At 8:30.　B. At 9:00.
C. At 3:00.　D. At 4:15.

問22：Why will it close early on Thursday?
A. A concert.　B. Heavy rain.
C. Staff training.　D. A holiday.

問23：How long may students keep borrowed books?
A. One week.　B. Two weeks.
C. Three weeks.　D. One month.

問24：Where will the reading club meet?
A. In the library.　B. In the gym.
C. At the main gate.　D. In Room 208.

問25：By when must absent club members inform the teacher?
A. Tuesday evening.　B. Wednesday evening.
C. Thursday afternoon.　D. Friday morning.

説明文4｜環境調査と根拠のある説明

創作説明文：Two students compared the number of birds in a park on Monday and Thursday mornings. On Monday they counted seven birds near a small pond. On Thursday they counted twelve birds at the same place. They had the same amount of observation time on both days: thirty minutes. One student wrote, ‘There are always more birds on Thursdays.’ The other student said, ‘We only checked two days, so we cannot know that.’ Their teacher agreed and suggested collecting data for four more weeks. The students decided to write an English report with two observed facts and one question for further study. They must submit the report by next Wednesday, one day before they discuss the results in class.

問26：How many birds were counted on Monday?
A. Five.　B. Seven.
C. Twelve.　D. Nineteen.

問27：How many more birds were seen on Thursday?
A. Three.　B. Four.
C. Five.　D. Seven.

問28：How long did each observation last?
A. Thirty minutes.　B. One hour.
C. Fifteen minutes.　D. Two hours.

問29：Why was the word ‘always’ not supported?
A. The birds were in a cage.　B. The park was closed.
C. There were no observations.　D. Only two days were observed.

問30：When is the report due?
A. Next Tuesday.　B. Next Wednesday.
C. Next Thursday.　D. Next Friday.

Part 4｜1文の変更・否定・数字を聞き取る追加10問

短い英文と質問を家族や講師に読み上げてもらい、A〜Cから選びます。実際の英検4級にPart 4はありません。これは定着確認を補強する慶英会の追加練習です。

問31：The class starts at four fifteen, but students should arrive by four.
A. By 4:00.　B. At 4:15.　C. By 4:30.

問32：The original room was 205, but now it is 302.
A. Room 205.　B. Room 220.　C. Room 302.

問33：Please bring your notebook, but leave your computer at home.
A. A notebook.　B. A computer.　C. A projector.

問34：The library closes at five on Fridays, except this Friday when it closes at three.
A. At 5:00.　B. At 3:00.　C. At 4:00.

問35：The bus leaves at nine twenty. The next bus leaves at ten.
A. At 9:20.　B. At 10:20.　C. At 9:00.

問36：The workshop is free for children but costs four hundred yen for adults.
A. 400 yen.　B. 200 yen.　C. Free.

問37：The students collected eight bottles on Monday and five more on Tuesday.
A. Eight.　B. Thirteen.　C. Five.

問38：If heavy rain is expected, the event will be held indoors.
A. Outside.　B. In the park.　C. Indoors.

問39：One group writes two facts and one opinion. How many facts?
A. Two.　B. One.　C. Three.

問40：The teacher will send written feedback on Thursday morning, not Wednesday evening.
A. Wednesday evening.　B. Thursday morning.　C. Friday morning.

全40問の模範解答・全台本和訳・根拠解説

問1〜10｜会話の自然な応答

問1：A　By train.
和訳：学校へどうやって行きますか。電車です。
解説：How do you go …?は交通手段。by trainが自然。

問2：B　Of course.
和訳：もう一度言ってもらえますか。もちろん。
解説：聞き返しへの了承はOf course.。

問3：C　At four fifteen.
和訳：集まりは何時開始ですか。4時15分です。
解説：What timeは開始時刻。

問4：A　That’s all right.
和訳：ノートを忘れてごめんね。大丈夫だよ。
解説：謝罪への返答はThat’s all right.。

問5：B　Four students.
和訳：グループは何人ですか。4人です。
解説：How manyは人数。

問6：C　Because I was sick.
和訳：なぜ早く帰宅したのですか。体調が悪かったからです。
解説：Whyには理由を示すBecause。

問7：A　Sure, here you are.
和訳：定規を借りてもいいですか。もちろん、どうぞ。
解説：Can I…? の許可にSure。

問8：B　The one about animals.
和訳：どの本を読みたいですか。動物についての本です。
解説：Which bookは本の特定。

問9：C　Yes, please.
和訳：水はいかがですか。お願いします。
解説：飲み物の申し出にYes, please。

問10：A　For thirty minutes.
和訳：スピーチをどのくらい練習しましたか。30分です。
解説：How longは練習の長さ。

問11〜20｜ペアワーク会話

会話1｜ペアワークの場所と開始時刻の全文和訳：ミカ：英語のペア活動の準備はできた？ハル：うん。3時30分に言語教室だと思ってた。ミカ：それは古い予定で、別のクラスが使うので4時に207号室に変更されたよ。ハル：何時までに行く？ミカ：端末確認のため3時50分まで。ハル：自分のPCは必要？ミカ：先生がペアごとに1台タブレットを用意するから不要。ノートと学校生活についての質問2つを持ってきて。ハル：何分間？ミカ：40分。最初の15分は質問、その後短い物語を聴き、最後にメモを書く。ハル：メモを事前に用意するの？ミカ：違うよ。聞いた後に、相手が実際に言ったことを書くんだって。

問11：B　In Room 207.
根拠：Room 207が変更後の会場。

問12：C　By 3:50.
根拠：By three fiftyは準備のための到着期限。

問13：A　An English notebook and two questions.
根拠：Bring your English notebook and two questions。

問14：D　Forty minutes.
根拠：Forty minutes。15分は質問の部分だけ。

問15：B　After listening.
根拠：we will write it after listening。

会話2｜文化紹介の準備と変更連絡の全文和訳：先生：国際文化の発表は来週金曜です。ユイ：木曜では？先生：そうでしたが木曜は大ホールを音楽行事で使うので変更しました。ユイ：金曜も大ホール？先生：いいえ、310号室です。来客は1時20分、発表は1時40分開始。ユイ：班で何を説明する？先生：日本の習慣一つとそれについての事実二つ、興味深い理由一つ。ユイ：写真は？先生：各班3枚まで。水曜夕方までに学校タブレットへ保存して。ユイ：難しい質問をされたら？先生：聞き返していい。推測より短く正確に答えることが大切。

問16：C　Friday.
根拠：next Fridayが変更後の日。

問17：A　Room 310.
根拠：Please come to Room 310。

問18：D　1:40.
根拠：presentation … start at one forty。1:20は来客。

問19：B　Three.
根拠：only three per group。

問20：C　Ask the guest to repeat it.
根拠：You can ask … to repeat it。

問21〜30｜説明文

説明文3｜地域図書室の新しい規則の全文和訳：小さな地域図書室は来週予定を変更します。月曜・水曜は朝8時30分、火曜・金曜は9時開室。木曜は職員研修のため3時に閉まります。生徒は本を2冊、2週間借りられます。英語辞書は館内に置き、物語の本は持ち帰れます。読書クラブは水曜4時15分に図書室ではなく208号室で開催します。図書室が理科行事で使われるためです。参加できない人は火曜夕方までに先生へ知らせます。

問21：A　At 8:30.
根拠：Mondays and Wednesdays … eight thirty。

問22：C　Staff training.
根拠：because the staff need training。

問23：B　Two weeks.
根拠：for two weeks。

問24：D　In Room 208.
根拠：in Room 208, not in the library。

問25：A　Tuesday evening.
根拠：by Tuesday evening。

説明文4｜環境調査と根拠のある説明の全文和訳：二人の生徒が公園の鳥の数を月曜朝と木曜朝に比較しました。月曜は小さな池の近くに7羽、木曜は同じ場所で12羽でした。観察時間はどちらも30分です。一人が「木曜はいつも鳥が多い」と書きましたが、もう一人が「2日しか観察していないので分からない」と指摘しました。先生も賛成し、さらに4週間データを集めるよう提案しました。生徒たちは観察した事実2つと今後の研究への質問1つを英語で報告します。提出は、授業で結果を話し合う日の前日となる来週水曜日です。

問26：B　Seven.
根拠：On Monday they counted seven birds。

問27：C　Five.
根拠：12−7＝5羽の差。

問28：A　Thirty minutes.
根拠：thirty minutes on both days。

問29：D　Only two days were observed.
根拠：only checked two days。

問30：B　Next Wednesday.
根拠：by next Wednesday。

問31〜40｜追加10問

問31：A　By 4:00.
根拠：arrive by fourは集合期限でありstart at 4:15とは異なる。

問32：C　Room 302.
根拠：now it is 302が新しい会場。

問33：A　A notebook.
根拠：bring your notebook、computerは不要。

問34：B　At 3:00.
根拠：this Friday … threeが例外。

問35：A　At 9:20.
根拠：the bus leaves at nine twentyが最初の出発時刻。

問36：C　Free.
根拠：free for children。

問37：B　Thirteen.
根拠：8＋5＝13本。

問38：C　Indoors.
根拠：If heavy rain … indoors。

問39：A　Two.
根拠：two factsを選ぶ。

問40：B　Thursday morning.
根拠：not Wednesday; Thursday morningに確定。

失点した場合の原因を具体的に分ける

• 応答の意味：Why・Where・How long・May Iなどが求める情報を取り違えていないか。
• 変更後の情報：言語室→207号室、木曜→金曜、当初の時刻→変更後の時刻を追えたか。
• 集合と開始：by 3:50（到着期限）とat 4:00（開始）を区別できるか。
• 数・比較：月曜7羽／木曜12羽、差5羽といった数値が対象に正しく対応するか。
• 事実と推測：2日の観察だけから「いつも鳥が多い」と断定できないことを理解しているか。

14日間の学習計画

• 1〜3日目：応答10問。質問語と返答の意味を整理する。
• 4〜6日目：会話2題10問。変更前後の日時・会場・持ち物を表にして再聴する。
• 7〜9日目：説明文2題10問。曜日や数字に対応する名詞をメモし、根拠を確認。
• 10〜12日目：追加10問。変更・否定・数値計算を短い英文で素早く答える。
• 13〜14日目：40問を再演習し、英検協会の公式音声で実際の放送形式を確認。

学校の授業でペアワークを行った日には、翌日に同じ表現を聞いて意味を説明する短い練習を追加できます。ただし学校の宿題や試験範囲が優先です。不得意な部分だけ短時間で復習し、受験が近づいたら英検4級公式問題のListeningとReadingを時間内に解くことを確認してください。

保護者向けFAQ

ECSに在籍していれば英検4級Listeningは十分ですか。

ECSはListening・Speakingに重点を置く学校プログラムですが、英検の選択問題を正確に解けるかは本人の到達度によります。会話を聞き返せる授業と、限られた放送で正答を選ぶ試験の違いを確認してください。

中1全員がECSを選んでいますか。

学校公式はLAPかECSに分かれて学ぶと説明しています。全中1がECSという意味ではありません。LAP在籍者もListeningの基礎を確認する一般教材として利用できます。

この40問は本試験の問題数と一致しますか。

いいえ。公式Listeningは3部30問です。本記事は内容の定着を測るために追加10問を含めた独自40問で、音源もありません。

学校の英語課題と英検のどちらを優先すべきですか。

学校の定期考査前は指定教材と返却答案の誤答を優先します。英検受験まで時間がある場合は、学校の語彙・文法を新しい音声場面でも使えるか確かめる程度にして学習の重複を減らしてください。

関連記事・公式資料

• 大阪学芸高等学校附属中学校・中1英検4級Reading40問
• ECSペアワークの追質問・英語会話36問
• 学校公式・英語教育／国際理解教育
• 英検協会公式・4級の試験内容

著作権・学校との関係：台本4本・40問・模範解答・和訳は慶英会独自の教材であり、学校の実際のECS教材、校内試験、英検協会の公式問題や音声を転載していません。学校公認・提携を意味しません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する