慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
学校の英語・英検の学習相談や無料体験については、無料体験・学習相談のご案内をご覧ください。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
家族で1台のパソコンやiPadを使っている家庭では、オンライン英語塾の授業中に保護者の名前が表示されたり、学校の英作文ファイルが別のアカウントに保存されたりすることがあります。対策は高価な機器を購入することではなく、端末の利用者・ブラウザ・会議アプリという三つの層を分けて点検することです。Windows、Mac、家庭用Chromebookには利用者を分ける方法がありますが、iPadのファミリー共有は別の仕組みです。本記事ではMicrosoft、Google、Apple、Zoomの公式情報をもとに、家族共用端末での受講可否、子ども用設定、MeetやZoomの表示名、英作文の保存・共有先、誤共有の防止と対処を整理します。学校管理端末では許可された範囲の操作のみを行ってください。
端末別の判断表：何を分けるべきか
| 端末 | 基本方針 | 入口 | 注意点 |
|---|---|---|---|
| Windows 11・10 | OSの利用者アカウントを分ける | 設定→アカウント→他のユーザー | 保護者の管理者権限は維持する |
| Mac | ユーザとグループで生徒用ユーザ | システム設定→ユーザとグループ | 初回のカメラ・マイク許可を確認 |
| 家庭用Chromebook | Googleアカウントで利用者を追加 | ログイン画面→ユーザーを追加 | 学校管理端末では管理者制限を優先 |
| 共用Windows/MacのChrome | 授業用のChromeプロフィールを作る | Chrome右上→プロフィール | 他ユーザーへの秘密保持を保証しない |
| 家庭用iPad | アプリのログイン先・通知・共有範囲を点検 | 会議アプリ／教材アプリを確認 | ファミリー共有とOS利用者分離は別物 |
最初に結論：同じ端末でも「利用者」を分ければ受講できる
家族で使っているパソコンやiPadでも、オンライン個別指導を受けること自体は可能です。しかし「端末を共有している」ことと、「メール、ブラウザ、クラウド、会議アプリのアカウントまで共有してよい」ことは別問題です。もっとも困りやすいのは、保護者の名前で先生の会議に入る、英作文のファイルが見つからない、画面共有に家庭の私的情報が映る、学校の提出先を間違えるという四つです。
受講の前に、①端末にログインしている利用者、②Chromeなどのブラウザのプロフィール、③Google Meet・Zoomや教材サイトのログイン先、という三層を順に確かめます。Windows・Mac・家庭用Chromebookなら利用者を分ける方法があり、iPadは一般的な家庭用設定ではパソコンと同じ利用者切り替えを前提にしません。端末を買い直す話ではなく、既存の機器を安全に使い分けるための実務ガイドです。
共有端末で起こる5つの取り違え
一つ目は名前です。保護者のZoomアカウントで参加すると、参加者一覧に親の名前が表示されることがあります。二つ目は資料の保存先です。学校の英作文を親のダウンロードフォルダや別のGoogleドライブに保存すると、次の授業で見つからなくなります。三つ目はログイン状態です。Googleのアカウントを複数開いたままにすると、意図しないアカウントで教材を開く場合があります。
四つ目は画面共有で、メール・家計・会社の資料や通知が予期せず表示される危険です。五つ目は提出です。「ファイルを見る権限がない」と言われても、故障ではなく提出者と閲覧者のアカウントが異なるだけのことがあります。英語の学習成果を損なわないためにも、機械的な設定を授業前に固定する価値があります。
まず分けるべき「3層」を理解する
第1層はWindowsやMacなどの端末利用者です。ここを分けると、原則としてそれぞれの書類・設定・アプリ利用環境を分離しやすくなります。第2層はChromeなどのブラウザプロフィールで、ブックマーク、履歴、保存されたパスワードなどがプロフィール単位になります。第3層はMeet、Zoom、学校教材、Googleドライブなど個別サービスでのログインです。第1層を切り替えても、開いたサービスのアカウントは必ず確認してください。
反対に、ブラウザのプロフィールだけ分けても、同じ端末利用者を使う家族に対する完全なプライバシー保護にはなりません。Google公式のChromeヘルプも、共有端末上の別プロフィールへユーザーが切り替えられる点を注意事項として示しています。端末の保管方法、本人のパスワード、学校の管理ルールまで含めて判断しましょう。
Windowsは保護者と生徒の標準ユーザーを分ける
Windows 11・10では［設定］から［アカウント］→［他のユーザー］へ進み、利用者を追加できます。保護者が管理者アカウントを維持し、中学生には日常的な受講に必要な範囲の標準ユーザーを割り当てる設計が基本です。Microsoftは複数のアカウントで個別のドキュメント、設定、アプリ利用環境を持てることを案内しています。追加する際は既に本人が持っているMicrosoftアカウントの有無を確認します。
初回のセットアップでOS更新や教材アプリのインストールが必要になれば、管理者の保護者が対応します。レッスン開始直前にユーザーを増やすと、ブラウザの初期設定やカメラ許可で時間を使うため、前日までの準備が妥当です。学校管理端末の場合は利用者を追加できると決めつけず、学校の指示に従います。
Macは「ユーザとグループ」で本人の環境を用意
Macでは［システム設定］→［ユーザとグループ］で、管理者が新しいユーザを作成できます。Appleの公式案内は、複数の人が同じMacを使うときは各自のアカウントを用意することを勧めています。保護者の作業中のウィンドウが残ったまま、子どもが授業用のブラウザを使う運用より、子ども専用ユーザでサインインしてから開始するほうが確認項目を整理できます。
新しいユーザでは、GoogleのログインやMeetのカメラ・マイク利用許可などが初回扱いになる可能性があります。レッスン前に会議リンクを開き、音が聞こえるか、画面共有が選べるか、英作文のPDFを読み込めるかまで試します。管理者パスワードや保護者の仕事用アカウントを生徒に預ける必要はありません。
家庭用Chromebookは利用者ごとのGoogleアカウントを優先
Chromebookにはログイン画面から［ユーザーを追加］する公式手順があります。家族が定期的に共用するときは、各人のGoogleアカウントでログインする方式が案内されています。利用者ごとにアプリやブックマーク、同期データが扱われるので、英語の授業を受ける生徒のログイン先を固定できます。
ただし、学校から貸与されたChromebookや学校管理のGoogleアカウントには、ユーザーの追加・外部アカウントの利用・Meetの参加先などに管理者制限がある場合があります。制限を解除する裏技を探したり、管理者権限を無断変更したりせず、学校または塾に許可された受講手段を相談します。詳しい制限については関連記事「学校貸与Chromebookでオンライン塾に入れないとき」を参照できます。
学校管理端末の制約が中心なら、関連記事「学校貸与ChromebookでZoom・Meetに入れないとき」を参照してください。
Chromeプロフィールは便利だが「鍵付きの別利用者」ではない
OSの利用者を分けられない事情がある場合、パソコン版Chromeでは右上のプロフィールから別プロフィールを追加し、履歴・ブックマーク・保存パスワードを整理できます。授業用は生徒のGoogleアカウントを使い、背景色や名前を分けると、保護者の仕事用と取り違えにくくなります。Chrome公式ヘルプにも、共用PCでのプロフィール利用が用途として示されています。
注意点は、同じ端末を使う人が他のChromeプロフィールに切り替えられる場合があることです。プロフィール名を分けただけで、家庭内の機密資料やパスワードが完全に保護されるわけではありません。子どもと保護者の個人情報を強く分離したいなら、WindowsやMacの利用者アカウントを分け、端末の画面ロックも使うことを優先します。
iPadの「ファミリー共有」とOSの利用者切り替えは異なる
iPadの「ファミリー共有」は、購入済みコンテンツや対応するサービスなどを家族で共有するための仕組みです。家庭用iPadにWindowsのような独立したログイン画面ができる機能だとは理解しないでください。Appleが案内する複数ユーザーの「共有iPad」は、組織のデバイス管理と管理対象Apple Accountなどを要する教育・業務向けの仕組みです。
親のiPadを借りて受講する場合は、会議アプリの表示名とログイン先、通知の表示、教材の保存先を授業ごとに確認する運用が現実的です。必要であれば生徒用資料だけを開き、家族の写真アプリやメッセージ画面を共有しないようにします。親のApple Accountを安易にサインアウトすると写真・クラウド同期や購入したアプリの扱いに影響するため、アカウント切り替えを即席で試すのは避けましょう。
Meetで保護者のアカウントを誤使用しないための確認
Google MeetのURLを開いたときは、表示されるアカウント名と参加先を確認します。会議リンクを親のメールで受信しても、生徒が利用すべきアカウントまで親のものとは限りません。学校のGoogle Workspaceアカウントと個人のGoogleアカウントの利用可否は、塾側・学校側の主催者設定によって異なるため、事前に指定されたアカウントで参加テストを行うのが確実です。
特にGoogleドライブの英作文を同時に開く場合は、会議に参加したアカウントと教材を開いているアカウントが異なる可能性を確認します。アクセス権限が不足するなら、本人以外のアカウントへ学校資料を無断でコピーするより、正しい共有先と権限を先生に確認してください。アカウントを切り替えたら会議への再参加が必要になる場合があるため、授業前に処理します。
Zoomは表示名とアカウントを別々にチェック
Zoomではアカウントプロフィールの名前と会議中の表示名を変更できます。ただし、入室方法や管理者設定によって変更できるタイミングは異なります。Zoom公式は、参加前の名前入力と、ホストが認めた場合の会議中の名前変更を案内しています。保護者名のまま入ってしまったら、勝手な偽名ではなく、先生が本人を識別できる名前に直すか、チャットで一言伝えます。
画面上の名前だけを生徒名に変更しても、保護者のZoomアカウントである事実まで切り替わるわけではありません。予約や通知、アカウント管理が保護者のものとして残る場合があります。定期受講なら、生徒の受講方法を塾と決め、無料体験では「親の端末から参加します」と事前に共有しておくと混乱しにくくなります。
画面共有の動作そのものが不調なら「カメラ・画面共有のトラブル対処」が対応します。
画面共有で守りたい家族のプライバシー
Google Meetのパソコン版ではタブ、ウィンドウ、画面全体を選択して共有できます。英作文のGoogleドキュメントだけを見せたい場合は、可能なら該当タブやウィンドウを選びます。画面全体を共有すると、別のアプリや通知なども映り得ます。画面共有の対象を選ぶだけでなく、開いているタブのタイトル、通知バナー、デスクトップ上の個人名にも注意が必要です。
授業前に保護者のメール、仕事のチャット、家族写真、ブラウザのパスワード画面は閉じておきます。共有開始直後には、先生に「英作文だけが見えていますか」と確認するのが有効です。音声を伴う教材であれば共有方法で音声の扱いが変わるため、動作確認を行います。画面共有自体ができない場合は、関連記事「カメラが映らない・画面共有できないとき」を参照してください。
英作文ファイルは「誰の、どの保存先か」を固定する
英作文の推敲には、原稿、添削後、修正版を区別できる運用が重要です。家庭共用PCでは、たとえば「English_2026-10-14_original」「English_2026-10-14_feedback」「English_2026-10-14_revised」のように、日付と状態を分けると取り違えを減らせます。実際の学校提出物には学校の命名規則があればそれを優先してください。
提出直前には、そのファイルを生徒自身のアカウントから開けるか、共有相手に適切な閲覧権限があるかを確認します。親のメールに添付して保存したものを、子どものフォルダにあると誤認しないよう、授業で利用する保存場所を一つ決めます。個人名入りの答案を不必要に共有リンク公開しないことも大切です。
学校の英語教材と個別指導の資料は混在させない
中高一貫校では、学校のプリント、定期テスト対策、NEW TREASURE（ニュー・トレジャー）の課題、英検の学習記録を同時に扱うことがあります。家族共用端末だと、保護者のフォルダや兄弟姉妹の英語プリントと混ざりやすいため、最低限「学校の提出物」「塾で添削する原稿」「個人の復習用」の保存先を分けましょう。
学校の教材やテストの画像には著作権や学校の利用規則が関わります。インターネット上に一般公開したり、不特定多数が閲覧できる共有設定にしたりしないでください。塾へ提出する場合も必要な範囲に限り、個人情報、学校の指示、利用可能な共有方法を確かめます。授業では内容理解と英文の改善に集中できる構成にしておきます。
兄弟姉妹が同じ端末を使う家庭の順番表
兄弟姉妹でオンライン授業の時間が近い場合、単にZoomを閉じるだけでなく、前の生徒のファイル、ブラウザタブ、ログインアカウント、マイク設定が残っていないかを確認します。Windows・Mac・家庭用Chromebookではそれぞれの利用者へ切り替え、MeetとZoomの名前を見直します。英語レベルが違うきょうだいの答案を取り違えないよう、フォルダ名に本人が分かる表記を使います。
授業を連続で組む日は、端末の切り替えや再入室のために短い準備時間を取りましょう。同時刻に1台で2人が別々のオンライン授業を受ける設計は、音声や画面の点で無理が生じやすいため、受講時間をずらすか端末を分けることを検討します。必要な周辺機器を買う前に、講師と授業方式を相談するほうが合理的です。
初回授業の前日に行うチェック
まず端末の管理者と利用者を確認し、生徒が使うログイン方法を選びます。続いてブラウザを開き、会議リンクにアクセスできるか、カメラ・マイクが正しいデバイスを使用しているか、英作文ファイルが本人のアカウントで開けるかを試します。可能であれば講師と接続テストを行い、教材共有の方法まで確認します。端末のOSやアプリに更新が必要なら、授業開始直前ではなく前日までに対応します。
すべてを完璧に設定する必要はありません。最低限、授業に入れること、先生が生徒を識別できること、答案を見せられること、第三者の私的情報が映らないことの四条件を確保してください。家族の仕事用PCを借りる場合は、会社の端末利用規程や管理者制限も確認します。
授業開始5分前の確認は4項目に絞る
毎回の準備では、①正しい利用者でログインした、②会議画面に生徒が識別できる名前が表示される、③英作文・学校課題が開く、④画面共有しても私的情報が見えない、という四点だけを先に確認します。音声が正常なら周辺機器の設定を無意味に変更しないことも重要です。
受講途中で別の家族が同じ端末を使う必要が生じても、無断でユーザーを切り替えたり、ウィンドウを閉じたりしないよう家庭内で共有します。ブラウザの履歴削除や端末の初期化は不要です。定期受講なら、授業で使うリンクと保存先だけを保護者・生徒が共通に把握しておけば十分な場合もあります。
もし親の通知や書類が画面に映ってしまったら
誤共有に気づいた場合は、まず会議の画面共有を停止し、何がどの程度見えたかを確認します。必要なら該当ウィンドウを閉じてから、共有対象を選び直してください。講師に気づいた範囲を伝え、個人情報や勤務先の資料が関わる場合は、関係する組織のルールに従って連絡します。問題を隠すために会議の記録を勝手に削除するのは避けるべきです。
名前が違うまま参加しただけなら、端末の全アカウントを変更する必要はありません。受講者が分かるよう表示名を整え、次回のチェック項目へ反映します。学校課題の誤送信なら、送信先と送った内容を確認し、学校・塾の指定する連絡手段で訂正します。小さな事故を端末買い替えの問題にしないことが重要です。
利用者を新規作成できない場合の最低限の代替案
学校管理の端末、会社支給PC、家族の利用規則などでアカウント追加が認められないことがあります。その場合は、利用者を無理に追加せず、既に利用を許可されているブラウザ・会議アプリで参加できるかを確認してください。アカウントを変えられなくても、授業開始時に本人確認を行い、共有するウィンドウを限定すれば継続可能なケースはあります。
ただし「親のアカウントを使って学校のGoogleドライブにアクセスする」といった方法は、アクセス権限や規約に反する可能性があります。学校の制限で教材が開けない場合は、権限の変更ではなく学校側への相談を優先します。塾には「端末は家族共用で、学校のアカウントを追加できない」ことを早めに伝え、個別の受講方法を調整してください。
勉強に集中できる共用端末の使い方
学習の中断を防ぐには、高価な機材よりも、ログイン・資料・音声・机上環境を一定にすることが役立ちます。たとえば授業中は端末を生徒が単独使用できる時間として確保し、講師からのフィードバックを同じ保存場所に記録します。画面を見せる際は、英文が読み取れる倍率にしてから共有します。読み上げや字幕などの補助機能は、英語力の目標に合わせて使い方を講師と決めましょう。
中1・中2では英文を読めることと、正しく説明できることは違います。誤答の理由を残し、次回同じ文法で再現できるか確認する学習の流れを整えると、単なる接続トラブル解消にとどまりません。共有端末でも、学習記録の継続性を保つ工夫こそ優先すべきです。
追加機材の購入を判断する基準
最初から生徒専用ノートPCやiPadを購入する必要はありません。現状の端末で授業時間中に独占使用でき、映像・音声・教材共有が安定していれば、既存機器で開始して問題ない場合が多いです。購入が合理的になるのは、家族の業務と受講時間が恒常的に衝突する、端末の権限制限が解決しない、毎回の切り替えで学習時間を失う、といった状態が継続するときです。
単なる画面の小ささだけが課題なら、外部ディスプレイ、教材の表示倍率、紙の教材の使い分けで改善できることもあります。保護者の仕事用PCを生徒へ渡す場合は、価格より先に個人情報や企業の規則を確認します。『授業は受けられるが毎回困る』問題を記録してから機器投資を判断しましょう。
参加の手順は「Zoom・Meetに入れないとき」、iPadでの手書き共有は「iPadに英作文を手書きして見せる方法」をご覧ください。
中高一貫校の保護者が塾に伝えるとよい情報
初回相談では、学校名やテストの成績だけでなく、オンライン受講に使う端末を一言伝えると準備が進みます。具体的には「Windowsで親子別アカウントを使う」「iPadを家族で共用する」「学校貸与Chromebookしかない」「親のスマートフォンから無料体験へ参加する」などです。通話アプリの制限と英作文の共有方法を確認するための情報であり、家族のパスワードや認証コードを講師へ伝える必要はありません。
無料体験では、指導方法が端末の制約に合うかを見ることも大切です。生徒本人が英文を読み、書き、改善できる方法があれば十分で、最初から高価な環境を準備することが契約の前提ではありません。慶英会でもオンラインでの英語個別指導について、受講環境や学習課題に応じた相談を受け付けています。
このテーマと異なるトラブルへの案内
会議リンクやパスコードが原因で参加できないときは、アカウント分離より先に会議参加の手順を確認してください。画面共有ボタンが出ない、カメラが動かない、マイクの許可がないといった事象は端末の権限や主催者設定が関係します。またiPadでApple Pencilを使って英作文を書く場合は、ノートアプリの表示・画面共有の方法を別途確認する必要があります。
検索上は似ていても、①会議に入れない、②映像・音声が不調、③家族間でログインや保存先が混ざる、④英作文を手書きで共有したい、の四つは原因と解決策が異なります。本記事は③を中心に扱い、解決しない部分だけ専門記事へ進める構成としています。
保護者用の最終チェックシート
前日までに「利用者アカウント／ブラウザプロフィール／会議アプリの表示名／教材保存先／学校の規則」を確認します。授業5分前は「生徒の表示名／英作文が開く／カメラとマイク／共有するウィンドウ」を点検します。授業後は「講師からの添削保存／親のアカウントへの誤保存なし／次回のリンク／共有の終了」を見直します。
使い方が毎週変わると、英語の学習よりもログイン操作に時間を取られます。最初の一回だけ手順を決め、写真やパスワードを書き残さない形で簡単な受講メモにしておくと運用が安定します。家族にとって最適なのは、新しい機能を増やすことではなく、本人が迷わず授業を始められる環境です。
よくある質問（FAQ）
親のパソコンで授業を受けるのは危険ですか？
共用そのものが危険とは限りません。端末の利用者、教材保存先、画面共有範囲、会社や学校の利用規則を分けて確認することが必要です。仕事用端末では組織の許可を優先してください。
Chromeのプロフィールを分ければ完全に安全ですか？
いいえ。Chrome公式は同じ端末の別プロフィールへ切り替えられることを注意点としています。機密性が必要ならOSの利用者アカウントも分け、端末の施錠・管理方法を見直します。
親のZoomアカウントで入室してしまいました。どうしたらよいですか？
先生に本人の受講であると伝え、変更可能なら表示名を整えます。Zoomの参加中の名前変更はホスト設定に左右されるので、変更できなければ講師に相談します。
iPadのファミリー共有を使えば家族別にログインできますか？
ファミリー共有はコンテンツ・サービス等の共有機能であり、家庭用iPadでWindowsのようなOSユーザーを切り替えることとは違います。組織向け共有iPadは別の管理構成です。
学校のChromebookに個人アカウントを追加してよいですか？
学校管理の設定で許されない場合があります。管理者の制限を勝手に変更せず、学校に確認し、塾とは認められた代替の受講手段を相談してください。
家族の画面が誤って映ったら授業を中止すべきですか？
まず画面共有を停止して映った情報を確認します。重要な個人情報や勤務先資料が関係する場合は、関係先の手順に従い対応してください。共有対象を限定して授業を再開できる場合もあります。
無料体験を検討する家庭へ
家族共用端末が理由でオンライン英語の補習を先延ばしにする必要はありません。英語の成績が伸び悩む中高一貫校の中1・中2では、学校の授業・定期テスト・英検対策を区別して課題を整理し、英作文を見せられる受講方法を確認することが重要です。受講可能な端末、本人が操作できる範囲、現在の学習課題を伝えてください。
中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュー・トレジャー）・英検のご相談は、慶英会公式サイトの最大1か月無料体験のご案内からご確認いただけます。契約条件と最新の受付状況は公式案内をご確認ください。
参考にした主な公式情報
以下は2026年10月14日に確認したメーカー・サービス運営者の公式案内です。表示項目は端末のOS版・組織の管理設定・サービス仕様で変わることがあります。
- Microsoft：Windowsでユーザー アカウントを管理する
- Microsoft：Windowsでのユーザー アカウントのアクセス
- Apple：Macでユーザまたはグループを追加する
- Google：Chromebookにユーザーを追加する
- Google：Chromebookを使用できるユーザーを管理する
- Google Chrome：複数のプロファイルを使用してChromeを管理する
- Google Meet：ビデオ会議中にプレゼンテーションを行う
- Zoom：Zoomで使用する名前の変更
- Zoom：参加者による名前の変更の許可または禁止
- Apple：共有iPadの概要（法人・教育機関向け）
- Apple：iPadでファミリー共有を設定する
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
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私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
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帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
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