慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
結論｜Meet・Zoomのチャットは「送れた＝保存済み」ではない
オンライン英語塾の授業中、Google MeetやZoomのチャットへ英作文を送ったのに、会議が終わったら見つからないことがあります。これは必ずしも故障ではありません。Google Meetは一時的な会議内チャットと会議前後に続くチャットを区別し、Zoomも会議中のチャット、パソコンへの保存、継続的なミーティングチャットで条件が異なります。特に外部から参加する中学生は、講師と同じ履歴を閲覧できるとは限りません。
授業後の復習を確実にするには、英作文の「原文→修正文→修正理由→本人の書き直し」を、許可されたノートや共有文書へ残すことが基本です。この記事ではGoogleとZoomの公式ヘルプを確認したうえで、チャットが消える条件、保存ボタンがない原因、スマホ・PCでの違い、英検や定期テストの添削を残す具体的な方法を説明します。アプリ操作と英語学習の目的を分け、必要な情報だけを安全に記録しましょう。
3分で判断｜チャットの履歴と英作文の保存先
| 状況 | 授業後に確認すること | 安全な対応 |
|---|---|---|
| Meetで会議チャットが消えた | 会議内のみか、チャット保持が有効か | 必要な添削内容を先生と確認して別ノートへ |
| Meetへ組織外アカウントで参加 | 内部・外部ゲストの履歴閲覧条件 | 履歴を当てにせず事前に保管方法を相談 |
| Zoomで保存メニューがない | PC版要件、ホストの保存許可 | 許可を確認し、代替提出先を決める |
| Zoomでスマホを使っている | モバイル版とホスト側の保存条件 | 元の答案を受講用ノートへ残す |
| 授業中に英文を送信できない | 入力方式か会議の送信制限か | 短いテスト文で切り分け講師に伝える |
| 先生に修正してもらった | 原文・修正・理由を保存できたか | 翌日、自力で書き直して確認 |
1．結論の前提｜会議チャットと復習ノートは役割が違う
会議中に送信するチャットは、その場で講師へ短い英文を示し、誤りを指摘してもらう手段です。一方、授業終了後にも取り出せる「復習ノート」は学習記録です。前者が使えても後者として保存されるとは限りません。たとえば一文の冠詞を直せても、翌日の復習時に原文が失われれば、どこを誤ったか比較できなくなります。会議チャットだけに宿題の指示や解答を置かず、講師と確認した場所へ残す運用が重要です。
保護者が初回授業前に確認すべきことは、①授業で使う会議サービス、②生徒が外部ゲスト扱いか、③チャット履歴が終了後も使えるか、④保存を許可されているか、⑤修正済み英文の最終保管場所、の五つです。いずれも事前に決めれば、操作の慣れない中学1・2年生でも英文の添削に集中しやすくなります。反対に、権限を確認せず録画・画面撮影・データ持ち出しを始めるのは避けましょう。
2．Google Meetは「会議中のみ」と「チャットの保持」を分ける
Google Meetでは、会議のチャットの保持が利用できない、またはオフのとき、通常の会議内メッセージは参加中の表示に限られます。Google公式は、参加前のメッセージを見られず、退出すると表示されなくなる条件を説明しています。講師が正しい英文を送っていても、授業終了後に同じMeetリンクを開くだけで必ず読めるわけではありません。Google公式の会議チャット案内を前提に、利用中の会議の設定を確かめます。
一方、対応するGoogle Workspace環境で「会議のチャットの保持」が有効な場合は、会議前後にGoogle Chatと連携し、履歴を閲覧できる参加者がいます。これは一般の会議内チャットとは違う仕組みです。すべての無料アカウント、学校アカウント、家庭の個人アカウントで同じ表示になるという意味ではありません。学習者側から履歴が見えない場合も、講師に説明を求める前に参加者の所属組織と招待条件を整理してください。
3．Google Meetの組織外ゲストは特に履歴を当てにしない
Googleが案内する会議のチャット保持には、主催者と同じ組織の招待参加者と、組織外から参加するゲストとの違いがあります。保護者が学校外の塾へ参加する場合、塾の主催者とアカウントの所属組織が異なる可能性があります。会議中にはメッセージが読めても、会議後には履歴へアクセスできない条件があるため、画面に見えたことと保存済みであることを同一視しないでください。
講師がGoogleカレンダーの予定を作成し、チャット履歴が続いているように見える場合でも、家庭側がその機能を共有できるとは限りません。招待状に含まれているか、内部参加者か、管理者設定で外部チャットが制限されていないかによって動作が変わります。最も確実なのは、生徒が授業後に開ける指定済みの学習ノートへ「原文・修正文・理由」を残すことです。
4．Zoomはミーティング内チャット・ローカル保存・継続チャットが別
Zoomにも複数のチャットの仕組みがあります。授業中に表示されるミーティング内チャット、その内容をパソコンへ保存する機能、さらに条件を満たすと会議前後のやり取りができる継続的なミーティングチャットは同じではありません。Zoom公式の継続的なチャット案内でも、Zoom Team Chat側に専用グループを設ける運用が説明されています。
一対一の英語塾でZoomのチャットを使っているだけでは、授業後も履歴が見える保証はありません。継続チャットでは組織や招待方法、ゲストの権限によって参加条件が異なり、会議中に送られた個別メッセージはグループチャットに残らない場合もあります。アプリの画面に「チャット」があるという共通点だけで、すべて同じ保存先だと考えないようにしましょう。
5．Zoomでチャットを保存するには、主催者の許可が必要
Zoom公式は、Windows・Mac・Linux向けデスクトップアプリを使い、対応する設定がオンなら会議中のチャットをローカル保存できると案内しています。基本的な操作は会議のチャット画面を開き、メニューから「チャットを保存」を選ぶ流れです。保存先は設定により異なりますが、既定ではドキュメント内のZoom関連フォルダーと案内されています。Zoom公式の保存手順を確認してください。
ただし参加者に保存を認めていない場合、ホストを含めて保存機能が利用できなくなる設定があります。塾の生徒が自分のパソコンで勝手に全文を保存できると考えるのは誤りです。保存操作が表示されなければ、まず講師へ確認します。講師側の保存データには他の参加者のメッセージが含まれる場合もあり、授業後に保護者へ渡す資料は必要な英文だけを抽出する方法の方が安全です。
6．Zoomでスマホから参加するときは保存方法がさらに異なる
Zoomのミーティング内チャット自動保存は、ホストのコンピュータでの設定を前提にしています。Zoomの自動保存に関する公式ヘルプは、モバイルアプリから会議を開始した場合に会議内チャットが保存されない制限を案内しています。受講する生徒がiPhoneやAndroidだけを持っているからといって、講師のパソコンに保存される仕組みと同じものを使えるわけではありません。
授業の最後に英作文をまとめて先生に送信し、後から履歴を見返そうとしても、保存権限や機器条件が合っていなければ失われる可能性があります。スマートフォン受講を想定する家庭では、会議アプリの設定を増やすより、元の英作文と修正版を学校が許可するノートや、受講先が指定する共有文書へ転記する流れを作る方が再現性のある対策です。
7．授業チャットに英作文を送れない原因を切り分ける
入力欄に英文を打てない場合と、英文を打てても送信できない場合は原因が違います。前者では入力方式やカーソルの位置を確認します。後者では、会議主催者が参加者からのメッセージを制限していないか、学校・塾のアカウント設定が外部参加者の送信を許可しているかを確かめます。Zoomでは参加者が誰へ送れるかの制限が可能で、Meetにも主催者による送信制御があります。Zoom公式のチャット設定を参照してください。
自分の端末に入力した文字が表示され、送信ボタンだけ反応しないなら、OS全体の言語を変更しても解決しない可能性があります。症状を「I study English.は入力できるが、送信できない」「チャット欄自体がない」などに分けて講師へ伝えると、授業を止めずに代替手段へ切り替えやすくなります。英字入力の操作については英作文の入力トラブル解説も参照してください。
8．Meetのスマホ画面でチャットの位置が分からないとき
Google Meet公式は、パソコンでは会議内のチャットを開いて送信し、スマートフォンやタブレットでは画面下部のメニューから「全員とチャット」に進む基本操作を案内しています。端末・アプリ更新・組織設定により表示位置が変わる可能性があるため、画面に公式説明と同じラベルが見つからない場合、まずアプリのバージョンと会議の参加状態を確認します。会議開始前に親子で短い一文を送る練習をしておくと慌てません。
ただし継続的なチャットに対応した内部参加者は、モバイルからGoogle Chatアプリなどへ移動する構成になる場合があります。外部ゲストの場合は会議内の一時的なチャットだけを見ている可能性があるため、別アプリに履歴がないことを端末の故障と断定しないでください。授業中の連絡先と、授業後の答案保存先を分けて決めることが重要です。
9．Zoomで送信先が「全員」「講師」「個別」か確認する
Zoomの会議チャットでは、ホストが送信先と送信可能な相手を制限できます。画面によっては全員向け、ホスト宛て、個別の参加者宛てなどの選択があります。英作文を先生だけへ見せたいのに全員宛てで送ってしまうと、ほかの参加者がいる会議では意図しない共有になるおそれがあります。一方、全員宛てが必要な共同演習で個別メッセージにすると、他の学習者や共同講師が確認できない場合があります。
オンライン個別指導でも、講師が交代で入る、保護者が同席する、研修のため別の講師が参加するなどの場面があります。英検の作文や定期テストの答案を送る前に、宛先が正しいかを一度確認しましょう。「先生に送信できた」ことと「保存されている」ことも別です。既読の有無や別の参加者による保存まで、見た目だけで推測しないようにします。
10．チャットが消えたときに最初に確認する五つ
授業が終わって履歴が見つからない場合、①MeetかZoomか、②一時的な会議内チャットか継続チャットか、③自分が内部参加者か外部ゲストか、④ホストが保存を許可していたか、⑤記録を別の学習ノートへ転記したか、の順で振り返ります。会議の画面を再度開けば自動的に復元できると決めつけず、サービスごとの公式条件と授業設定を分けて調べてください。
チャットが消えたからといって、授業に参加していなかったことや講師がメッセージを削除したことの証拠にはなりません。保存しなかった会議内メッセージは、サービスの仕様どおり表示が終了している場合もあります。復旧できない文面があるときは、講師へ必要最小限の再送をお願いし、同じ状態を繰り返さないよう次回からの保存方法を合意しましょう。
11．「保存ボタンがない」は操作ミスとは限らない
Zoomで保存メニューが表示されない場合、パソコン向け機能の要件、主催者の設定、参加者の権限を確認します。学校貸与端末や保護者管理の端末では、勝手にアプリを入れ直したり管理設定を変更したりしないでください。保存権限がない状態を回避するための非公式ツールや拡張機能を導入すると、授業内容や個人情報が外部へ渡る危険も生じます。
Meetでも、同じ会議画面に「チャット」が表示されていても、全員が終了後に履歴を読めるとは限りません。塾の主催者に「この授業のチャットは私のアカウントから授業後も読めますか」「必要な英文だけ共有文書に残してよいですか」と尋ねる方が、設定を憶測で変更するより確実です。復習に使うものだけを残す方法なら、不要な会話ログの蓄積も抑えられます。
12．英作文の添削を残す「原文→修正→理由→書き直し」
英語の学習記録では、チャットを丸ごと保存するより「どこを間違え、どう直し、なぜそうなるか」を見える形にする方が重要です。例えば生徒の原文が『He go to school every day.』なら、修正文は『He goes to school every day.』、理由は「三人称単数現在の動詞に-sを付ける」です。さらに同じルールを使い『She studies English after school.』を自力で書ければ、添削の内容を理解したか確認できます。
この四段階は塾の独自の学習整理例であり、MeetやZoomの公式機能名ではありません。定期テスト前には原文を隠して再度解き、誤答した文法項目を記録します。単に正しい英文だけをコピーすると、なぜ誤ったかという学習情報が失われます。保存する場所は学校と塾が認める文書、本人のノート、課題提出先などから選び、保護者が同じ記録を見られる必要があるかも事前に相談しましょう。
13．単語・文法・英作文では残す情報が異なる
単語のスペル確認なら、誤ったつづりと正しいつづりの対を短く残せば復習できます。文法の並べ替えなら、正しい語順に加え主語・動詞・目的語などの位置を記録すると理解が進みます。自由英作文では、冠詞・前置詞・時制・語彙選択のどこを直したのか分類すると、複数のミスを一度に暗記せずにすみます。チャットの時系列をそのまま読み返すだけでは、重要な修正を探す時間が増える場合があります。
たとえば同じ授業で『I enjoyed to play soccer.』と『She has visited Kyoto last week.』を扱った場合、前者は動名詞の形、後者は特定の過去時点と現在完了の相性を確認するテーマです。正解の丸暗記ではなく、原文→修正文→判断根拠の組にしておけば別の問題にも応用しやすくなります。例文は説明用の独自例であり、特定の生徒の実際の答案ではありません。
14．授業中に保存しないで済む仕組みを先に作る
最初から会議チャットを唯一の答案提出先にせず、学習用ノートを共有しておけば、授業終了後の復旧に頼らずに済みます。具体的には、講師が問題番号を指定し、生徒が指定された場所へ原文を書き、講師が修正版と一文の理由を付け、最後に生徒が自力で書き直します。会議チャットは「今の2番を見てください」「理由を質問したいです」という連絡用に分ければ、記録の混乱を減らせます。
ただし共有文書へ誰でもアクセスできる設定にはしないでください。生徒の氏名、学校名、学習履歴を含む場合は、共有先、閲覧権限、保存期間を講師と確認します。学校のClassroomなどへ塾の添削を保存する際は、学校の許可と提出規則に従います。教科書の大量転記や答案画像の無断配布も避け、学習に必要な最小限の情報を保存する運用が望まれます。
15．パソコン・スマホ・紙ノートのどれを使うか決める
パソコンで受講しているなら、必要なチャットの確認と学習ノートへの転記を比較的並行しやすい場合があります。ただし別タブを開くと共有画面に個人情報が映ることがあるため、講師の説明中にむやみに画面を切り替えないでください。スマホ1台では入力欄が狭く、英作文が長いほど入力・画面共有・会議への復帰に時間がかかりがちです。用途によっては紙に書いて、授業後に必要部分だけ共有する方式が適します。
iPadとApple Pencilを使う場合は、手書きできることと会議チャットが保存されることは別問題です。元の英作文をメモへ残し、先生から指摘された修正を色などで区別することはできますが、同じデータを自動でMeetやZoomの履歴に残すわけではありません。iPad手書きと画面共有の手順は別記事で確認できます。
16．録画があってもチャットが必ず復元するわけではない
Meetでは会議録画時のチャットログの扱いについて公式説明がありますが、会議のチャット保持と録画に伴うログは保存条件やアクセス先が異なります。保持機能を利用している場合、メッセージが主催者のドライブの録画と一緒に保存されるとは限らない点もGoogleが案内しています。録画ファイルが存在することだけから、外部ゲストが自分で英作文の履歴を開けると考えないでください。
Zoomにもローカルチャット保存、クラウド録画と関連する保存、継続チャットがあり、それぞれ対象となるメッセージが違います。録画画面に文字が映っていなくても、別のチャットログがある可能性と、そもそも記録がない可能性の両方があります。講師へ相談する際は、保存を約束された教材部分だけを確認し、授業全体の録画ファイルや他の参加者の会話を当然に受け取れるものとして要求しないでください。
17．個人情報・著作物を全文ログに残さない
英作文のメッセージに本名、学校名、学籍番号、英検の申込情報、住所、家族の会話が紛れ込むことがあります。送信先が会議全体の場合、意図しない参加者も閲覧する可能性があります。学習目的なら「問3の私の答案です」とだけ示せる場合が多く、本人を識別する情報を毎回書く必要はありません。講師がチャットを保存するなら、何のために、誰が、いつまで使うかを事前に確認してください。
学校が配布した教科書・問題集・答案の扱いについても、授業中に閲覧したことと第三者へ再配布してよいことは別です。必要に応じた共有は学校や利用サービスの指示に従い、無断でインターネットに掲載しないでください。録画・スクリーンショットの保存可否も塾の方針に従い、他人の発言を含む会議ログを勝手に公開しないことが重要です。
18．授業前後の短い確認で再発を防ぐ
授業開始前には、①使う会議URL、②チャットの送信先、③終了後の保存先、④端末の入力方法、⑤講師に連絡する代替手段を確認します。初回の受講では保護者が一度だけ送信テストを補助しても構いませんが、できれば次回以降は本人が「送信した」「先生が確認した」「ノートに残した」の三つを説明できる状態へ移行します。操作を覚えることが目的ではなく、質問をためらわず行える環境を作ることが目的です。
授業終了時には、今日直した英文を二、三文選び、修正理由を本人の言葉で説明してもらいます。説明できない場合はスクリーンショットを増やすより、講師へ理由を一言再確認する方が有益です。翌日は元の誤答を見ずに書き直し、1週間後に再確認するなど、短い復習を予定へ組み込みます。ここで示す復習日程は家庭向けの学習提案であり、各サービスが定める運用条件ではありません。
授業後に残すもの｜3つの保存先の比較
| 保存先 | 向いている使い方 | 注意すること |
|---|---|---|
| 会議内チャット | 授業中の短い質問・文の提示 | 会議終了後に消える条件がある |
| 許可済みの共有ノート | 原文・修正・理由・書き直しを継続記録 | 閲覧権限と保存期間を確認する |
| 本人の紙ノート | 操作が不慣れな中学生の英文復習 | 先生に伝える修正箇所を明確にする |
よくある質問
Q．Google Meetで送った英作文は、会議後に必ず見返せますか？
いいえ。会議のチャットの保持が使える対応環境と参加資格が必要です。組織外ゲストや一時的な会議内チャットでは、終了後に表示されない場合があります。授業中に別の許可されたノートへ残してください。
Q．Zoomの「チャットを保存」が見つかりません。どうすればよいですか？
デスクトップアプリの要件とホストが許可した保存権限を確認します。保存を認めていない会議では表示されない場合があります。設定を回避せず、講師に必要な英文の提供方法を相談してください。
Q．スマートフォンだけでも英作文の記録を残せますか？
残せます。ただし会議アプリ自身が自動保存するとは限りません。生徒自身の紙ノートや、講師が指定し学校の規則にも合う共有文書へ、原文・修正文・理由を残す方法が考えられます。
Q．チャットの内容が消えたら、先生に全部送ってもらえますか？
講師側にも履歴が残っていない場合や、参加者のプライバシーのため全文提供できない場合があります。必要な答案と修正理由だけを改めて確認し、次回から共通の保存方法を決めるのが現実的です。
Q．Zoomの個別メッセージはほかの参加者に見えますか？
通常の個別メッセージは送信先に応じて閲覧者が異なりますが、会議のチャット設定や保存条件を確認してください。ミーティング全体へ送った英文と個別送信した英文を混同しないようにします。
Q．録画しておけばチャット保存は不要ですか？
不要とは言い切れません。録画とチャットログは別の設定・保存先になる場合があり、権限がなければ学習者は閲覧できません。復習用の英文は、会議とは別に必要最小限で保管する方が明確です。
Q．オンライン英語塾の無料体験で何を確認すべきですか？
チャットの送信・保存方法、先生からの修正理由の受け取り方、学校教材を安全に共有する方法、授業後の復習ノートの形式を確認してください。操作が簡単でも添削が学習記録に残らなければ効果を判断しにくくなります。
まとめ｜会議チャットを学習記録と混同しない
Google MeetとZoomは、会議中に文字を送れる点では似ていますが、チャットを残す条件は同じではありません。Meetは会議のチャット保持と参加者の資格、Zoomは保存権限・デスクトップとモバイルの違い・継続チャットの条件を確認してください。授業中にメッセージを送れたとしても、終了後に本人が取り出せるとは限りません。
保護者・生徒が優先したいのは、会議操作の習得よりも、英作文を修正できた理由が翌日にも確認できることです。元の誤答、正しい英文、短い説明、本人による再挑戦を一つのノートに残し、扱う教材と個人情報の範囲を講師と合意します。慶英会のオンライン指導については、公式サイトの無料体験案内を確認してください。
参考にした主な公式情報
公式情報確認日：2026年10月13日。Google Meet・Zoomの画面や参加者別の機能はアプリ更新、契約プラン、主催者・学校の管理設定により異なる場合があります。
Google Meet｜会議のチャットの保持、組織外ゲスト、送信制限
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オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
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慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
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慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
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慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
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