慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：岡山中学校の中1・中2で英語の成績が下がっても、まず学校の授業、朝のMスタ（モーニングスタディ）、放課後のAスタ（アディショナルスタディ）、学校指定の各種テストを使って改善できるかを確かめます。学校公式は中1・中2をStage 1「定着」の段階とし、基礎学力・学習習慣を重視しています。学校の課題と自己テストで弱点が消えていれば外部塾は必須ではありません。
一方、Mスタで単語は覚えていても、英作文で同じ誤りが続く場合や、Aスタの発展問題を解いても基本時制が曖昧な場合は、学習時間を単純に増やさず、失点原因を分けて補う必要があります。本記事では28日間の学校優先診断と、慶英会が作成した独自40問・全解答を掲載します。学校の公式小テストや教材は転載・再現しません。
学校公式のMスタ・Aスタと中1・中2の学習方針
| 項目 | 学校公式の説明 | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| 学校・所在地 | 岡山中学校／岡山県岡山市南区箕島1500 | 学校所在地に基づく対象校 |
| 中1・中2 | Stage 1『定着』として授業・朝学習・放課後学習・各種テストで基礎を確立 | 学校の指定課題を第一優先 |
| Mスタ | 毎朝10分間の短い学習活動を学校の案内で紹介 | 暗記後、翌日に自力で再現 |
| 日課表 | SHR・Mスタは8:40〜8:55を案内 | 実施時刻の変更は学校の最新資料優先 |
| Aスタ | 放課後の学習指導。学校の日課表では7時限目・Aスタ15:45〜16:35 | どの曜日・学年・コースで使えるか確認 |
| 東大・国立医学部コース | 学校公式は火曜日のAスタに英数の最難関問題へ挑む特別講習を案内 | 標準的な復習と発展問題を区別 |
| オンライン英会話 | 学校の2026年10月27日付で中1のChromebookを使う活動を紹介 | 実際の学年・授業頻度は学校の最新案内で確認 |
公式一次情報（2026年11月3日確認）：岡山中学校・コース紹介・Mスタ/Aスタ、学校公式日課表、学校公式の2026年10月27日オンライン英会話の記事への案内。Aスタの発展講習は全学年・全コースで同じ内容と断定しません。現在の使用教材・定期テスト範囲・課題量は配布資料を正本とします。
MスタとAスタで何を確認するかは違う
| 学習 | 勉強後の確認 | 課題が残った場合 |
|---|---|---|
| Mスタで語彙を覚える | 綴り・意味を隠して答えられるか | 必要な語だけ文の中で使う |
| 通常の英語授業 | 三単現・過去形・疑問文を自分で書けるか | 先生へ文法のルールを質問 |
| Aスタの基礎・発展課題 | 途中式ならぬ英文の主語・動詞・時制を説明できるか | 未定着の学校単元に戻る |
| オンライン会話 | 口頭で答えた文を翌日見ずに書けるか | 会話と筆記の差を修復 |
| 学校の定期試験 | 初見の問題でも同じ文法を使えるか | 失点の多い分野を2つまで絞る |
『英語塾が必要』になるとは限らない3つの状態
| 状態 | 合理的な判断 | 行動 |
|---|---|---|
| 学校の授業・Mスタ・Aスタで同じ誤答が減る | 外部個別指導の追加は急がない | 校内学習を継続 |
| 覚えた語は書けるが初見文で使えない | 短い英作文を学校範囲で練習する | 翌日に新しい主語・時制で確認 |
| 学校で質問・復習をしても複数の文法が分からず課題が終わらない | 外部支援を比較する余地がある | 学校の返却答案をもとに範囲を限定 |
保護者が『塾へ行った方がよいか』を決める際は、本人が何を学べないのか、学校の支援を利用しても改善しないか、外部支援を追加した後にどんな別問題で改善を測るか、という順に確認します。単に学習時間の長さや塾の有無で結論を出すべきではありません。
28日間で必要な指導を見極める
| 期間 | 実行する内容 | 判定 |
|---|---|---|
| 1〜7日目 | 学校の答案を分類し、MスタとAスタの現行の対象・課題を確認 | 語彙・文法・英作文の弱点を特定 |
| 8〜14日目 | 学校指定の英語単元と本記事の40問から弱い8〜16問を解く | 翌日・3日後に見ずに再現 |
| 15〜21日目 | 同じ英文法を別の主語・話題に変えて書く。必要な点を学校教員に質問 | 新しい文でも誤答が減る |
| 22〜28日目 | 直近の学校課題で再確認し、校内学習で不足する部分だけ評価 | 外部個別指導に頼る必要性を判断 |
この28日間は慶英会が家庭学習のために設定した検証期間で、岡山中学校の公式プログラムではありません。学校の曜日別のAスタの内容や現在の補習・自習利用条件は、学校からの現行案内を優先してください。
外部個別指導を比較するなら
| 確認事項 | 保護者が尋ねるべきこと |
|---|---|
| 学校教材への対応 | 実際の教科書・配布ワーク・試験範囲に合わせられるか |
| Mスタ・Aスタとの重複回避 | 学校で既に解決している単元へ無駄な時間を使わないか |
| 初回と再テストの比較 | 異なる例文での自力正答が増えたか測るか |
| 学習の負担 | 学校課題・睡眠・活動時間を圧迫しないか |
| 費用と担当者 | 料金・指導内容・無料体験の条件が明確か |
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
岡山中1・中2向け｜慶英会オリジナル40問【問題】
Mスタの基本語彙・語形を確認する8問（問1〜8）
問1. I want to (improve / improvement) my English writing.
問2. She (review / reviews) her notes every morning.
問3. We need more (information / informations) about the event.
問4. The student (write / wrote) a report yesterday.
問5. My friend has already (read / reading) the article.
問6. They compared two (method / methods).
問7. This plan is (clearer / clearliest) than that one.
問8. I am interested in (science / scientific) projects.
授業の語順・時制で失点する8問（問9〜16）
問9. Does she (like / likes) English?
問10. They (was / were) discussing the answer at four.
問11. We didn’t (visit / visited) the museum yesterday.
問12. I have (written / wrote) three emails so far.
問13. The report (was checked / checked) by our teacher.
問14. She enjoys (reading / to read) science books.
問15. If it (rains / will rain), we will stay inside.
問16. There (is / are) several important questions.
学校英語を自分の英文へ変える8問（問17〜24）
問17. 『毎朝、短い英語の問題を復習します』を英語に。
問18. 『昨日間違えた動詞を今日書き直しました』を英語に。
問19. 『説明を聞かずに答えられるか確かめます』を英語に。
問20. 『この英文は前の英文より分かりやすい』を英語に。
問21. 『分からない点は先生に質問する予定です』を英語に。
問22. 『私は来週もう一度確認テストを受けます』を英語に。
問23. 『今日の学習目標は過去形を正しく書くことです』を英語に。
問24. 『英語で話してから、短い文章を書きます』を英語に。
初見資料から時間・条件・数字を読む8問（問25〜32）
問25. The quiz started at eight forty but ended at eight fifty. 終了時刻は？
問26. The afternoon lesson was planned for three, but now begins at four. 新しい時刻は？
問27. Twenty students studied for an hour, but only six passed the next check. 合格者は何人？
問28. The report was written on Wednesday and checked on Friday. 確認日は？
問29. Aya answered correctly because she reviewed her mistakes. 正解した理由は？
問30. Both groups used the same materials, but one had more time. 異なる条件は？
問31. The student was confident in speaking but still made grammar errors. 残った弱点は？
問32. The score improved, but the teacher wanted a new question to verify the skill. 教員は何を求めた？
間違いを翌日修正できるか確認する8問（問33〜40）
問33. 誤文訂正：She don’t understand the rule.
問34. 誤文訂正：Did Ken went to school yesterday?
問35. 誤文訂正：I have saw this expression before.
問36. 誤文訂正：We enjoyed to study together.
問37. 誤文訂正：This result is more better than before.
問38. 誤文訂正：There is three examples in the text.
問39. 誤文訂正：I am interested in learn English.
問40. 誤文訂正：The report was make by the class.
全40問の模範解答・解説
Mスタの基本語彙・語形を確認する8問
1. improve
解説：to不定詞の後は動詞原形。
2. reviews
解説：三単現の現在形。
3. information
解説：informationは不可算名詞。
4. wrote
解説：昨日の出来事に過去形。
5. read
解説：have/has＋過去分詞read。
6. methods
解説：twoの後は複数形。
7. clearer
解説：比較級clearer。
8. science
解説：名詞scienceがprojectsを修飾する。
授業の語順・時制で失点する8問
9. like
解説：doesの後の動詞は原形。
10. were
解説：主語theyにwere。
11. visit
解説：did notの後は原形。
12. written
解説：have＋過去分詞written。
13. was checked
解説：受動態be＋過去分詞。
14. reading
解説：enjoy＋動名詞。
15. rains
解説：if条件節で現在形。
16. are
解説：several questionsは複数。
学校英語を自分の英文へ変える8問
17. I review short English questions every morning.
解説：習慣の現在形。
18. I rewrote the verb I got wrong yesterday today.
解説：rewriteの過去形rewrote、修飾節。
19. I check whether I can answer without hearing an explanation.
解説：whetherとwithout＋動名詞。
20. This sentence is easier to understand than the previous one.
解説：比較級easier than。
21. I plan to ask my teacher about what I don’t understand.
解説：plan to＋原形。
22. I will take another check test next week.
解説：will＋原形。
23. My study goal today is to write past-tense verbs correctly.
解説：goal is to＋原形。
24. After speaking English, I write a short sentence.
解説：after＋動名詞。
初見資料から時間・条件・数字を読む8問
25. 8:50.
解説：ended at eight fifty。
26. 4:00.
解説：but nowの後を優先。
27. Six.
解説：only six。
28. Friday.
解説：checked on Friday。
29. She reviewed her mistakes.
解説：becauseの後に根拠。
30. The time available.
解説：one had more time。
31. Grammar in writing.
解説：but still。
32. A new question to check understanding.
解説：別問題での検証。
間違いを翌日修正できるか確認する8問
33. She doesn’t understand the rule.
解説：sheの否定にはdoesn’t。
34. Did Ken go to school yesterday?
解説：didの後は原形go。
35. I have seen this expression before.
解説：seeの過去分詞seen。
36. We enjoyed studying together.
解説：enjoy＋動名詞。
37. This result is better than before.
解説：betterは比較級。
38. There are three examples in the text.
解説：複数examplesにare。
39. I am interested in learning English.
解説：inの後は動名詞。
40. The report was made by the class.
解説：be＋過去分詞made。
答案を見た翌日に行うこと
| 問番号 | 想定される失点原因 | 再テスト方法 |
|---|---|---|
| 1〜8 | 学校で覚えた語を文中で使えない | 同じ語を使い新しい文を一つ書く |
| 9〜16 | 主語・時制・助動詞の形を混同 | 何を主語にしていつのことかを説明 |
| 17〜24 | 知識はあるが英文を一から書けない | 日本語を見て主語・動詞から再現 |
| 25〜32 | 数字・予定変更・否定の条件を読み落とす | 本文の該当箇所を指す |
| 33〜40 | 誤りの修正理由が説明できない | 正しい文を隠して別の主語へ変換 |
よくある質問
岡山中学校にはMスタとAスタがありますか
学校公式はMスタを朝の学習、Aスタを放課後の学習指導として紹介しています。ただし現在の曜日・指導内容・コース別の参加条件は学校へ確認してください。
東大・国立医学部コースのAスタは全員同じ内容ですか
学校公式は火曜日の英語・数学の最難関問題に挑む講習を紹介しています。これをすべての学年・コースへ当てはめてはいません。
岡山中学校の中1・中2にオンライン英会話はありますか
学校公式は2026年10月27日に中1のオンライン英会話を紹介しています。実施回数・個々の参加条件は学校資料を優先します。
学校で英語が難しくなったらすぐ塾へ行くべきですか
必須ではありません。まず学校の範囲と誤答を特定し、Mスタ・Aスタ・教師への質問・家庭復習を通じて改善するかを確認してください。
関連する学校別教材と無料体験
岡山中学校のMスタ・Aスタの復習優先順位、中1オンライン英会話の独自8対話40問、英語・定期テスト対策を目的に合わせて参照できます。慶英会の最大1か月完全無料体験の適用条件は公式サイトでご確認ください。学校の公認・提携教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する