結論：岡山学芸館清秀中学校の2026年11月7日（土）・8日（日）の入試対策講座は、「適性検査」「国語・算数」「理科または英語」の3枠に分かれています。入試で英語を使いたい小学6年生が最初に確認すべきなのは、英語の講座が11月8日（日）13:00～14:00であることです。11月7日の適性検査講座は9:30～12:00、11月8日の国語・算数講座は10:00～12:00。各枠の予約期限が異なり、英語・理科講座は11月8日9:00までと公式予約画面にあります。学校が公表する過年度の3教科型試験では国語・算数と理科または英語を選択するため、選択を迷う場合は正式な2027年度募集要項を確かめてから講座を選んでください。
出典は岡山学芸館清秀の公式ミライコンパス予約画面、学校公式の11月7日・8日入試対策講座案内、2027年度正式募集要項の掲載ページです。この記事の独自英語30問と全解答は慶英会が家庭学習用に作成したもので、入試の過去問・本番の出題予想ではありません。
11月7日と8日の講座一覧｜開始時刻と最終受付時刻を確認
| 開催日・時間 | 講座 | 申込締切・対象 | 公式に説明される内容 |
|---|---|---|---|
| 11月7日（土）9:30～12:00 | 適性検査入試対策 | 11月7日7:00まで | 適性検査の問いの意図・解答の組立て |
| 11月8日（日）10:00～12:00 | 国語・算数入試対策 | 11月8日7:00まで | 国語の文章読解・算数の応用 |
| 11月8日（日）13:00～14:00 | 理科または英語入試対策 | 11月8日9:00まで | 理科は豆電球、英語は英作文・長文読解 |
公式のイベント一覧はこの3枠すべてを「要申込」と案内しています。受付期限まではいつでも席が確保されているとは限らないため、予約画面の現在の空き状況・キャンセル方法を確認してください。申込受付が終了した場合は、予約できると断定せず学校の最新情報を優先してください。
英語・理科の選択を間違えない｜11月8日午後の講座は同一枠
11月8日13:00～14:00は「理科講座」または「英語講座」のどちらかを選択する枠です。学校は、英語は英作文と長文読解、理科は豆電球の基礎～応用を取り扱うと案内しています。小学生が3教科型受験で理科と英語のどちらにするか検討している場合、学校公表の試験方式・本人の得点傾向・志望コースを照合してください。
公式の入試結果・過去問題ページには、2026年度A・B日程の3教科型について国語・算数・理科・英語の問題と解説が別々に公開されています。前年の出題形式が2027年度でもそのまま出ると保証するものではありませんが、得意科目を比べるために参考になります。2027年度の実際の選抜区分・選択教科・出願資格については令和9年度の学校公式募集要項を確認してください。
3つの講座の役割｜適性検査型・3教科型・基礎学力型の混同を防ぐ
| 方式・講座 | 今回のイベントで学べること | 注意点 |
|---|---|---|
| 適性検査型 | 資料や問いの条件を読み、根拠ある解答を書く | 県立校と同じ試験・同じ得点配分とは限らない |
| 3教科型・国算 | 国語読解と算数応用の解答を組み立てる | 11月8日の午前。午後の理科／英語と同じ講座ではない |
| 3教科型・理科／英語 | 本人が選んだ科目の学習 | 11月8日午後。英語を選ぶなら作文と長文読解 |
| 学芸館コース・基礎学力型 | 今回の学校公式の講座案内では対象としていない | 基礎学力型の募集制度は正式な募集要項で確認 |
学校が公式開催案内で「今回の講座は基礎学力型ではございません」と明記していることが重要です。学芸館コースと清秀コースには制度上の違いがあります。志望先や専願・併願をまだ決めていない家庭は、講座へ申し込む前に自分が出願する予定の区分を確認してください。学校側の説明会で不明点を質問することができます。
英語入試の受験予定者｜英作文・初見読解の弱点を30分で見極める
英検を取得している場合でも、学校の3教科型で初見の英文を読み正確な文を書けるとは限りません。逆に、英検に未合格でも短い英文法・英文読解が安定している場合があります。家庭では、①語順・動詞、②本文の根拠、③自分の意見と理由、の3種類を分けて確認すると学習時間の重複を減らせます。
- 最初の10分：下の文法12問のうち6問を解き、間違いが動詞の形か並べ替えかを分類します。
- 次の10分：学校図書館を題材にした独自英文を読み、When・Why・Whatの問いに根拠を示して答えます。
- 最後の10分：2文の英作文を作り、主語・動詞・理由がそろっているか確かめます。
- 3日後：暗記した模範解答ではなく、別の主語・題材でも似た英文を自力で書けるか測定します。
11月8日の入試対策に向けた短期学習計画
| 残り日数 | 家庭で優先すること | 成果物 |
|---|---|---|
| 14～10日前 | 前年の学校公開の英語問題を見て形式を知る | 自分が失点する領域の一覧 |
| 9～6日前 | 基本文法と独自の初見読解を交互に解く | 同じ規則を別の英文で書ける |
| 5～3日前 | 短い英作文の内容・語順・動詞を直す | 自分の意見を2文で書ける |
| 2日前～前日 | 苦手の再テストと会場・受付票の確認 | 時間割、持ち物、確認メモ |
| 当日 | 学校公式の集合時刻・担当者の指示に従う | 講座で分からなかったことを質問し記録 |
前日になってから上位級の単語や初見の難問を大量に追加する必要はありません。学校から配布された公開問題・範囲説明を優先し、英作文・読解の習得状況を整理してください。理科を選択する児童に対して英語講座を必須の入試対策として勧めないようにします。
慶英会オリジナル英語30問｜学校図書館・調査活動を題材に作文と読解を練習
次の30問は慶英会の独自作成です。岡山学芸館清秀の入試過去問や11月8日の公式英語講座の問題を再現したものではありません。公式の過去問が必要な場合は学校の公式ページから確認してください。自分で声に出して答えた後、別の紙に英文を記入し、解答を隠して再度説明できるか確かめます。
A：基本文法・並べ替え（問1～12）
- 問1： The students (was / were) excited about the project.
- 問2： She (write / writes) a diary every night.
- 問3： Did they (visited / visit) the school last week?
- 問4： There (is / are) a lot of flowers in the garden.
- 問5： Our English teacher can (help / helps) us.
- 問6： I want (learn / to learn) about other cultures.
- 問7： The story was (interest / interesting).
- 問8： We will (go / going) to the library tomorrow.
- 問9： He is good (at / for) playing soccer.
- 問10： My sister (has / have) read the book twice.
- 問11： 語句を並べ替える：you / why / want / study / to / English / do / ?
- 問12： 語句を並べ替える：we / because / useful / practiced / English / it / was / .
B：オリジナル英文読解（問13～22）
独自英文： Many students at a school in Okayama wanted to make their library more useful. First, they asked other students what kinds of books they liked. Some students wanted more stories, while others hoped to find books about science. Next, they looked at the number of borrowed books and wrote a short report. The report showed that books about nature were popular among first-year students. Finally, the group suggested adding some books in English, so students could enjoy reading and practice new words at the same time.
- 問13： Why did the students begin the project?
- 問14： What did they ask other students?
- 問15： Which kinds of books did some students want?
- 問16： What did other students hope to find?
- 問17： What information did the group check next?
- 問18： What did the group write?
- 問19： Which books were popular among first-year students?
- 問20： What did they suggest adding at the end?
- 問21： Why did they want English books?
- 問22： Write a suitable title for the passage.
C：短い英作文・Eメール表現（問23～30）
- 問23： 「私は学校で科学を学ぶのが好きです」を英文にする。
- 問24： 「昨日、図書館に行きました」を英文にする。
- 問25： 「この本についてどう思いますか」を英文にする。
- 問26： 「読書は私が新しい単語を覚えるのを助けます」を英文にする。
- 問27： 図書委員の提案に賛成する理由を英語2文で書く。
- 問28： 学校でやってみたい活動を2文の英語で説明する。
- 問29： 短いEメール文面：友達へ学校図書館の活動への参加を誘う英文2文。
- 問30： 本文を英語2文で要約する。
独自30問の全解答と解説
解答1～12：語順・動詞・時制
- 解答1： were。複数主語The studentsの過去はwereです。
- 解答2： writes。sheの現在形は三単現sを付けます。
- 解答3： visit。Didの後は原形visitです。
- 解答4： are。flowersが複数なのでareです。
- 解答5： help。助動詞canの後は動詞原形。
- 解答6： to learn。want to＋原形で希望を表現。
- 解答7： interesting。物語の特性を示す形容詞interestingです。
- 解答8： go。willの後は動詞原形。
- 解答9： at。be good at の後には名詞・動名詞を置けます。
- 解答10： has。三人称単数Sheにはhasです。
- 解答11： Why do you want to study English?。Why→do→主語you→want to＋原形。
- 解答12： We practiced English because it was useful.。主語と動詞から始めbecauseで理由をつなぎます。
解答13～22：読解の根拠
- 解答13： They wanted to make their library more useful. 第1文の目的が根拠。
- 解答14： They asked what kinds of books they liked. asked other students what kinds … の部分。
- 解答15： They wanted more stories. Some students wanted more storiesが根拠。
- 解答16： Books about science. others hoped to find books about science。
- 解答17： The number of borrowed books. looked at the number of borrowed books。
- 解答18： A short report. wrote a short report。
- 解答19： Books about nature. books about nature were popular。
- 解答20： Some books in English. suggested adding some books in English。
- 解答21： Students could enjoy reading and practice new words at the same time. so以下が理由。
- 解答22： Making Our School Library More Useful 内容に合う独自の英文タイトルでも正解とします。
解答23～30：英作文・短いEメール
- 解答23： I like studying science at school. like＋動名詞を使えます。
- 解答24： I went to the library yesterday. goの過去形はwentです。
- 解答25： What do you think of this book? What do you think of … ? と尋ねます。
- 解答26： Reading helps me learn new words. 動名詞主語Readingは単数扱い。
- 解答27： I agree with the idea. English books can help students learn new words. 主張と理由を結び付ける練習です。
- 解答28： I want to start a reading club. We can share our favorite books. 自分の希望に合わせた別解も可。
- 解答29： Would you like to join our library project? We will meet after school on Friday. 誘いと時間など具体情報を入れます。
- 解答30： Students asked others which books they liked and studied borrowing records. They suggested adding English books to the library. 目的・調査・結論のうち中心内容を整理。他の自然な要約も正解例です。
独自問題の結果による復習｜正答数より領域別の弱点を測定
| 誤答領域 | 考えられる不足 | 3日以内に確認すること |
|---|---|---|
| 語順・文法（1～12） | 主語と動詞・時制の関係が曖昧 | 主語を替えた短文を3文書けるか |
| 初見読解（13～22） | 問いに必要な根拠を探せない | 本文の該当部分を指し短文で答える |
| 英作文（23～30） | 意味は伝わるが動詞の形・理由が不明瞭 | 自分の意見と理由を2文で書く |
岡山学芸館清秀の学校英語｜入試準備と中1の定期テストは分ける
岡山学芸館清秀の受験生に向けた英語問題と、現在の中1・中2の学校定期テストは別の課題です。中学に入学した後は、学校の正式教材・毎日の小テスト・暗唱・英作文の評価を優先してください。既存の清秀中学校・英語小テストと暗唱の学校別対策や清秀中学校・2027年度の英語／理科選択と英検加点から、本人に合う対策を選べます。
学校の最新教材名を確定できない場合は、他校のNEW TREASURE（ニュートレジャー）などの教材を一律に指定しないでください。学校の学習支援を先に使い、それでも英作文・初見読解の失点が繰り返される場合に外部の個別指導を検討する方が負担を抑えられます。
学習相談では現在の学年、学校の英語教材、英検取得級、苦手だった問題番号を分かる範囲で伝えれば十分です。初回のご相談に氏名・成績表画像は必須ではありません。最大1か月完全無料体験の回数・期間・担当講師・日程にはコースと空き状況による条件があり、受験合格・成績向上を保証するものではありません。
よくある質問｜11月7日・8日岡山学芸館清秀入試対策講座
英語の対策講座は11月7日ですか？
いいえ。11月7日9:30～12:00は適性検査対策です。英語または理科は11月8日13:00～14:00です。
11月8日午後の英語講座は何時まで申し込めますか？
公式予約画面は11月8日9:00までと記載しています。空き状況は当日の公式画面で確認してください。
国語・算数の申込期限と英語は同じですか？
違います。国語・算数は11月8日7:00まで、理科／英語は同日9:00までです。
適性検査対策は岡山県立の中高一貫受検者にも使えますか？
学校は県立中学校の適性検査対策にも参考になると紹介しています。ただし県立校と同じ問題や配点が出る保証ではありません。
英語か理科は両方参加できますか？
学校公式では11月8日13:00～14:00の枠で理科か英語のどちらかを選択すると記載しています。双方への参加を保証しません。
学芸館コースの基礎学力型向けの講座ですか？
学校公式は今回の入試対策講座について基礎学力型ではないと説明しています。志望する方式を必ず確認してください。
英検を持っていれば英語の入試で必ず加点されますか？
2027年度の正式募集要項に定める資格と証明方法を確認してください。英検の合格がそのまま全ての入試区分の得点になるとは断定できません。
独自30問は過去問ですか？
いいえ。慶英会が家庭学習用に創作した英文法・読解・英作文問題です。学校公開の過去問題は公式サイトから確認してください。
参考にした主な公式情報
- 岡山学芸館清秀｜公式ミライコンパスイベント予約（11月7・8日の時間・受付締切）
- 岡山学芸館清秀｜学校公式の11月7・8日入試対策講座案内
- 岡山学芸館清秀｜2027年度正式募集要項・パンフレットの確認先
- 岡山学芸館清秀｜令和8年度A/B方式の英語・理科・適性検査など過去問題
- 岡山学芸館清秀｜出願書類・検定加点に関する公式Q＆A
公式情報確認日：2026年10月19日。学校の申込期限、講座対象、入試方式、使用教材、出願条件は学校の最新公式案内と予約画面を優先してください。独自問題・解答・復習計画は慶英会による教育用資料で、学校公認教材・予想問題・合格保証ではありません。