2026年10月24日（土）と31日（土）の午前、大分高等学校・大分中学校は個別説明会を開催予定で、学校公式サイトには「大分中学校特進コース同時開催」と明記されています。10月10日（土）にも同様の開催予定が掲載されていますが、2026年10月19日現在、10月10日の回は終了しています。学校のWebサイトで確定できるのは10月24日・31日、いずれも午前中、特進中学校も同時開催予定というところまでで、開始時刻・終了時刻・個別の予約期限や対象学年・必要な持ち物は今回確認したページには具体的に示されていません。本記事では、これらを推測で補わず、学校への問い合わせ先、2026年度のAI・ICTや英検合宿などの活動実績、相談時に確認したい14項目、入学後の英語を準備する独自24問・全解答を整理します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。2026年10月19日、大分高校公式オープンスクール・個別説明会案内、大分高校・大分中学校公式トップ、大分中学校特進コース公式サイト、大分中学校の連絡先と相談フォームを照合。学校が発表する実際のイベント情報と、家庭で行う自主学習の提案は分けています。
最初に確認したいこと：高校向けの9月12日オープンスクールは「中学3年生と保護者」対象と記載されています。しかし10月24・31日の個別説明会は「大分中学校特進コース同時開催」です。高校の入試説明と中学校の入試説明を同じものと決めつけず、小6の家庭が参加できるか、会場内の中学校向け説明時間帯、予約の要否について大分中学校へ直接電話（097-551-1101）で確認してください。9月の9時〜11時45分を10月の開催時間へ流用するのは不正確です。
説明会に参加すると、入学試験への出願が自動的に完了するわけではありません。2027年度の正式な募集要項・入試日・受験料・試験科目は、学校が当該年度向けに指定した資料が最終根拠です。まだ確認できていない制度を記事で確定事項として提示しないでください。入学後の学校英語・定期テスト・英検を相談したい場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談から学年・学校名・苦手分野を伝えられます。出願用の個人情報や願書は必要ありません。
10月24日・31日の個別説明会｜学校公式で確定した情報
- 開催候補日：2026年10月24日（土）・31日（土）。
- 時間：いずれも午前中。具体的な集合時刻や受付終了時刻は公式掲載ページだけでは確認できないため、学校へ照会。
- 対象：大分高校の個別説明会として案内され、「大分中学校特進コース同時開催」と明記。小5・小6、保護者の個別参加条件は要確認。
- 所在地：大分市明野高尾1丁目6-1（大分高等学校・大分中学校）。
- 学校の連絡先：電話097-551-1101、FAX097-553-0386。
- 正式な問い合わせ経路：大分中学校特進コースの相談・問い合わせページ。
同じ公式ページには「7月11日・9月12日オープンスクール」の詳細があり、9月12日の持参物として筆記用具・上靴・靴袋・飲み物などが記載されています。しかし、これは9月12日のオープンスクール用の情報です。10月24・31日の中学校向け個別説明会でまったく同じ持参物・申込方法が必要だとは書けません。学校へ確認後に必要な物を準備するのが正確です。
なぜ大分中学校特進コースの説明を別に聞く必要がある？
学校公式トップは、大分中学校を「大分高等学校特進部附設」、中高一貫で学ぶ男女共学の中学校と説明しています。少人数制の丁寧な指導、AI・ICTを取り入れた学びを特色として掲げています。「大分高校普通科特進」と「大分中学校特進」は学校段階が異なるため、時間割・英語の授業内容・中学生の学年別学習、授業料・出願条件などを高校の案内と同一視しないでください。
2027年入学生を検討する場合は、まず学校の正式な生徒募集要項、何月にどの入試方式があるか、入学後の授業と学校の指定教材、少人数の補習制度、家庭学習に必要な時間などを確認します。特進という名称だけで、難関高校の英検合格実績や大学合格実績が中学生全員にそのまま当てはまると考えないことが重要です。学校が出す中学生の教育内容と高校生の成果は分けて見る必要があります。
公式実績① 2026年8月の中高合同夏合宿で英検対策
大分中学校特進コース公式サイトに掲載された2026年8月4日付の中高合同夏合宿報告によると、学校は中学生を含む合同の夏合宿を初めて実施し、午前は英検対策、ほかの時間には幾何学的な活動などを行いました。これは2026年度に行った学校活動の実績であり、2027年度も必ず同じ場所・日程で合宿を実施し、全員が特定級に合格することを保証するものではありません。個別説明会では学年ごとの英検指導方針と、受検する級の設定方法、リスニング・英作文の取り組みを質問しましょう。
英検の学習では、単語の暗記、長文を読むこと、音声の内容を理解すること、英語で意見を述べることを別々に確認すると、苦手な技能を明らかにできます。英検3級・準2級・2級では文章の長さや出題形式が異なるため、学年だけで受験級を決めるよりも、学校ワークと英語4技能の現在の到達度を基準にする方法が合理的です。進学後の級別学習と定期テスト対策を同じ問題集のみで代用することは避けましょう。
公式実績② 2026年2月の総合活動報告会で探究発表
2026年2月16日の学校公式・第6回総合活動報告会では、中学生が一年を通じて取り組んだ総合活動として、リサイクル、スマホ利用・健康、社会課題、学校の改善など、多様なテーマについてスライドや動画・ポスターなどで報告したと説明しています。中学生が資料を調べ、結果を整理し、他者に伝える活動が行われていることを確認できます。一方、発表をすべて英語で行った、英語科だけで実施した、と学校の公式報告が言っているわけではありません。学校の探究活動と英語の授業課題を混同せず、「英語でも説明する練習にどう応用できるか」を別の自主学習として考えましょう。
2027年新中1が大分中で学ぶ場合は、学校指定の英語教科書・授業時間・英検の受検制度、ICTの端末や提出課題の仕組みを説明会で確認してください。発表に使える技術より先に、主語と動詞の対応、時制、スペリング、本文にある根拠を正確に読み取る技能が重要になることがあります。中1の初期段階では短い日本語を簡潔に英語へ直し、正確に伝えられるかを確かめるところから始めます。
2027年度の中学入試で確認したいこと｜現在の公式情報の限界
この時点で学校の2027年度「大分中学校特進コース」専用の正式な試験科目・募集人数・受験料・試験日・願書提出期限を、今回確認した10月の個別説明会ページから特定できませんでした。高校向けの2027年度入試資料や、過年度の2024年度中学校募集要項をそのまま最新のものとして使用しないでください。家計や受検スケジュールの判断に必要な情報は、学校に正式な2027年度用募集要項を問い合わせることが優先です。
複数校を検討する家庭は、比較する大分向陽中・岩田中・明豊中と、大分中学校の入試方式・試験科目・在学学年・英検指導の有無を、同一の時期の正式資料でそろえて比較するとよいでしょう。大分県私立中学校4校の英語教育・入試比較では学校ごとの既存情報をまとめていますが、新たな学校公表資料がある場合には最新の情報を優先してください。
個別説明会で聞きたい14項目｜小学生家庭のチェック
確認1：2027年度の新中1の募集人数、試験日、願書受付開始日と最終期限は何日か。
確認2：奨学生や特進コースの合否判定・減免制度があるか。正式な対象条件は何か。
確認3：入試には国語・算数・理科・社会・英語・面接のどの科目があるか。
確認4：入試の過去問・模擬問題の入手方法、予想問題ではなく公式の傾向説明があるか。
確認5：小学生と保護者が10月24・31日のどちらの午前に参加できるか。
確認6：10月の会場で受付が始まる時刻、予約・申込の手順、持参物と駐車場の使い方。
確認7：中1からの英語の授業時間数・教科書・先取りの進度はどのように決まるか。
確認8：英検の校内受験・級別学習・2026年の中高合同夏合宿に関する新中1の参加条件。
確認9：学校の英語で読み書きが苦手な生徒への補習や、学校ワークの質問対応はあるか。
確認10：AI・ICTを使う課題と、児童が自分で文章を書く課題をどう区別して指導するか。
確認11：探究活動・プレゼンテーションで扱うテーマは中1からどのように変化するか。
確認12：家庭で用意する端末、学校指定教材、授業料・諸費用を含む概算はどの程度か。
確認13：2027年の中高一貫の進路指導、各学年の定期テスト・内部進学の条件は何か。
確認14：入学後に家庭の外部オンライン個別指導を使う場合、校内の課題と両立するため何を確認するか。
これらは慶英会が独自に作成した相談用質問です。学校が説明会で14項目すべてについて回答すると保証するものではありません。本人が重視する3〜5項目に絞り、聞けなかった項目は学校の公式問い合わせ先に直接確認すると、未確認の制度を推測して進路を選ぶことを避けられます。
慶英会独自24問｜入学後の英語を段階別に確認
以下の24問は慶英会が独自に作成した家庭学習教材で、2027年度大分中学校の入試問題・過去問や学校の英語宿題、英検公式試験を転載したものではありません。小6の入学前準備として、be動詞、英文の語順、短い資料読解、理由を示す英作文を練習します。本人が学校で未習の文法にぶつかった場合は、既習の範囲の問題から選んでください。
第1群｜新中1の基礎英語と自己紹介（問1〜6）
大分中学校特進コースの正式な2027年度入試問題ではなく、入学後の英語で自分の考えを書くための慶英会独自教材です。
問1．「私は来年中学生になります」を英文で。
問2．I ( ) interested in science. にbe動詞を入れる。
問3．「英語で新しいことを学びたいです」を英文で。
問4．She ( ) books every day. [read]の正しい現在形は。
問5．We are classmates. を疑問文に。
問6．What is your favorite school subject? に一文で答える。
第2群｜ICT・探究で必要な語順と時制（問7〜12）
学校はAI・ICTを活用した学びと少人数での指導を紹介していますが、この問題の英文は学校の教材や実際の課題ではありません。
問7．「私たちは昨日、調査結果をまとめました」を英文に。
問8．They ( ) a presentation now. [prepare]を現在進行形に。
問9．「私は友達に質問することができます」を英文に。
問10．He doesn’t studies English. を正しく直す。
問11．「この結果は予想とは異なっていました」を英文に。
問12．We ( ) finish our report by Friday. [have to]を適切に。
第3群｜創作英文の読解・根拠探し（問13〜18）
以下は慶英会の完全オリジナル文章で、2026年度の大分中学校の探究発表を描写したものではありません。
慶英会作成の独自英文：A group of junior high school students wanted to reduce paper waste in their classrooms. First, they checked how much paper was thrown away each week. Then they asked classmates why they printed some documents. The students learned that many people printed papers because they wanted to take notes by hand. Instead of telling everyone to use only computers, the group suggested using reusable notebooks and printing only when it was helpful. After four weeks, they measured the amount of waste again. They found an improvement, but they also understood that digital tools and paper can have different advantages.
問13．What issue did the students investigate?
問14．What did the students measure first?
問15．Why did some classmates print documents?
問16．Did the group suggest that everyone stop using paper?
問17．How long did the group wait before checking again?
問18．What conclusion did the group reach?
第4群｜理由を付けて意見を書く（問19〜24）
英作文に唯一の答えはありません。自分の考えと理由がつながっているかを確認してください。
問19．Do you prefer studying with books or digital tools? 理由付き二文で答える。
問20．「協力すると、さまざまな考えを学べます」を英語で。
問21．Why is it important to check information from AI? に理由二文で。
問22．「私は難しい問題でも質問して解決します」を英語で。
問23．Should schools give students time for presentations? に二文で。
問24．「私は英語の間違いを2日後に復習します」を英語で。
独自24問の全解答と確認する英文法
解答を見ながら英文を写すだけでなく、主語・動詞・文の意味が一致するか、自分で説明してみましょう。自由英作文には適切な別解があります。本記事の解答数や正答率が、学校の2027年度入学者選抜の得点基準に換算できるという意味ではありません。
第1群の解答
問1 解答：I will become a junior high school student next year. ポイント：will＋動詞原形。
問2 解答：am ポイント：主語Iにam。
問3 解答：I want to learn new things in English. ポイント：want to＋原形。
問4 解答：reads ポイント：三人称単数の-s。
問5 解答：Are we classmates? ポイント：be動詞を主語の前へ。
問6 解答：My favorite subject is math. ポイント：教科名は本人の好きなものに変えてよい。
第2群の解答
問7 解答：We summarized our survey results yesterday. ポイント：過去形と名詞の並び。
問8 解答：are preparing ポイント：be動詞と-ing。
問9 解答：I can ask my friends questions. ポイント：canのあと動詞原形。
問10 解答：He doesn’t study English. ポイント：doesn’tのあと原形。
問11 解答：This result was different from our prediction. ポイント：be different fromの形。
問12 解答：have to ポイント：義務を表すhave to＋原形。
第3群の解答
問13 解答：Paper waste in their classrooms. ポイント：本文の研究課題を見つける。
問14 解答：How much paper was thrown away each week. ポイント：調査方法の第一段階。
問15 解答：They wanted to take notes by hand. ポイント：理由を本文から示す。
問16 解答：No. They suggested using paper only when it was helpful. ポイント：極端な結論を否定する。
問17 解答：Four weeks. ポイント：期間を読み取る。
問18 解答：Digital tools and paper can have different advantages. ポイント：結果から得られた学び。
第4群の解答
問19 解答：I prefer a combination of both. Books help me focus, while digital tools make it easy to review information. ポイント：二つの手段を比較する理由。
問20 解答：Working together helps us learn different ideas. ポイント：動名詞主語。
問21 解答：AI can provide useful suggestions, but some information may be inaccurate. We should check important facts using reliable sources. ポイント：便利さと正確性を分けて論じる。
問22 解答：I ask questions and try to solve difficult problems. ポイント：日常習慣を現在形で表す。
問23 解答：Yes. Presentations help students organize ideas and explain their findings clearly. ポイント：立場・理由を明示。
問24 解答：I review my English mistakes two days later. ポイント：主語・動詞・時間をそろえる。
大分中学校への進学決定後｜英語を4週間で準備するモデル
- 第1週：主語とbe動詞、一般動詞の組み合わせ・基本語彙を見ずに書く。
- 第2週：疑問文・否定文・現在進行形・過去形を短い日本語から英語へ直す。
- 第3週：オリジナル英文から「研究の目的・方法・結果・限界」を英語で要約する。
- 第4週：身近な学び方や学校生活について、自分の立場と理由を2文で説明する。
この4週間モデルは学校からの正式な入学前課題ではありません。大分中学校特進コースが2027年入学生に指定する教材と課題が分かった段階で、それを優先してください。ほかの学校への進学となっても、学校の実際の範囲に合わせて練習することが重要です。
よくある質問｜2026年10月の個別説明会と中学校英語
Q．説明会は10月24日の何時に始まりますか？
学校の公式案内では10月24日・31日の「午前中」とだけ掲載されています。9月のオープンスクールの開始時間を流用せず、学校へ直接確認してください。
Q．大分中学校特進コースの小学6年生も参加できますか？
学校公式には大分中学校特進コース同時開催とありますが、対象の小学校学年や個別の条件を今回のページからは確定できません。学校へ確認してください。
Q．事前申込はプラスシード必須ですか？
学校公式の9月オープンスクールにはプラスシードが案内されていますが、10月の個別説明会で同じ登録方法が必要とは確認できていません。学校の指示を優先してください。
Q．2027年度の中学入試に英語の試験がありますか？
今回の2026年10月イベント案内から2027年度の確定した中学入試科目は確認できません。学校の正式な年度別募集要項でご確認ください。
Q．大分高校特進の2027年の学費や授業内容を中学校にも適用できますか？
学校段階が異なるため、同じ金額・授業時間・学習計画とは判断できません。中学校用の正式資料が必要です。
Q．2026年の中高合同夏合宿では英検を勉強しましたか？
大分中学校特進コースの公式2026年8月4日の報告には、合宿午前中に英検対策をしたと記されています。ただし2027年度の開催・参加条件は要確認です。
Q．AI・ICTを使う学校なら英語の文法書き取りは不要ですか？
英語の語順・時制・つづりを自分で書ける力も必要です。学校の学習方針・配付教材と合わせて確認してください。
Q．慶英会の無料体験で説明会の予約や受験料支払いを代行できますか？
できません。学校イベント・入試出願は学校の正式窓口で行い、慶英会は学校英語・英検・定期テストの学習相談を担当します。
慶英会の最大1か月完全無料体験｜進学後の学校英語・英検
大分中学校特進コースの説明会・正式入試は学校の窓口で確認してください。慶英会は、中高一貫校英語・英検・定期テストのオンライン個別指導を提供しています。最大1か月完全無料体験・Web学習相談フォームでは、学年・進学予定校・英検級（未定でも可）・英語の苦手な技能を分かる範囲で相談できます。イベントの予約ID、顔写真、入試出願の書類を初回に送る必要はありません。
既存の記事では大分中学校特進コースの学校英語・AI／ICT・英検や大分県私立中学校4校の英語教育比較も参考になります。掲載する2026年度の具体的な学校活動と、2027年度に向けた計画を混同しないようにしてください。
参考にした主な公式情報
- 大分高校公式｜2026年10月の個別説明会・大分中学校特進コース同時開催
- 大分高校・大分中学校公式｜AI・ICT・少人数の学びと学校所在地
- 大分中学校特進コース公式｜2026年8月中高合同夏合宿・英検対策
- 大分中学校公式｜2026年2月・第6回総合活動報告会
- 大分中学校特進コース公式｜電話097-551-1101・問い合わせフォーム
情報確認日：2026年10月19日。学校公式の「10月24日・31日午前中」は開催予定の掲載であり、個別の予約条件・確定した開始時間・2027年度中学入試方式の詳細を確認できたという意味ではありません。最新の学校案内を優先してください。独自24問は慶英会制作の家庭学習教材で、学校公認の試験問題・入試合格保証ではありません。