東京農大一中2026年10月学校説明会Q&A｜2027入試の算数100点／150点・帰国生優遇なしと新中1英語32問

結論：2027年度に東京農業大学第一高等学校中等部（東京都世田谷区桜）を受験する家庭は、2026年10月20日に学校が公開した「学校説明会Q&A」で明らかになった、①2月1日午後と2月2日午後の算数配点・試験時間の違い、②複数回受験の優遇なし、③帰国生入試・帰国生優遇なし、④正式な補欠制度はないが状況によって電話で繰り上げ合格の可能性があることを最初に確認すると、出願判断と勉強法を整理しやすくなります。併設小学校からの進学者を加えた学年人数と、外部募集の人数も同じではありません。

学校が説明会に参加した家庭から寄せられた質問をまとめた資料は、2026年10月20日付の学校公式ニュースから公開された全12ページの「2026年 学校説明会Q&A」PDFです。この記事はこの2026年10月発表の資料と、学校の2027年度正式募集要項、既存の学校公式Q＆Aを区別して整理します。学校の発言を新しい試験制度として創作したり、2024年度の英語教材例を2027年度の指定教材だと断定したりしません。後半は学校の問題と無関係な慶英会独自英語32問・全解答です。

2027年度の学習に迷う場合、出願前は実際に受ける国算理社等の試験科目を最優先にし、合格後に学校の正式な英語教材とテスト範囲を確認してください。英語の学校授業・分析ノートの復習が続かない家庭には慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学校英語相談もありますが、学校の出願や合否の問い合わせと混同しないでください。

2027年度の第1回・第2回・第3回を公式Q&Aで比較

学校の2026年10月説明会Q&Aでは、2027年度から2月1日午前の募集が約60名に増え、中等部入試全体では約200名募集と説明しています。ここに併設の東京農業大学稲花小学校からの進学者を含めて全日程の「募集200名」と同一視しないようにしてください。第4回入試が2027年2月4日に残っているという過年度の案内も、学校が正式に発表した3回制とは異なります。

試験回	日時と基本的な方式	算数の試験時間・配点	比較時の注意
第1回	2027年2月1日（月）午前	受験方式ごとに正式募集要項を確認	外部募集約60名に変更。午後入試と同じ試験ではない
第2回	2027年2月1日（月）午後／算数＋理科または国語	算数40分・100点、理科または国語40分・100点	集合時刻は15:20または16:00、最終入室16:15
第3回	2027年2月2日（火）午後／算数＋理科または国語	算数50分・150点、理科または国語40分・100点	集合時刻は14:30または15:30、最終入室15:45

同じ「算数＋理科」「算数＋国語」の2科型でも、第2回は算数40分100点、第3回は算数50分150点です。第3回のほうが算数の時間・満点が大きく、学校の公式Q&Aでは問題数や問題文量が増えるためと説明しています。「2月1日午後の算数が満点100点だから、翌日の算数も100点満点で判定される」という理解は誤りです。試験の合計点も2回は200点、3回は250点で、過去問の得点を比べるときは満点・年度・問題形式をそろえて評価してください。

第2回・第3回とも出願の際には「算数＋理科」「算数＋国語」のいずれかを選ぶ必要があります。一方、当日の集合時刻は出願時の選択が不要と学校Q&Aに記載されています。ただし遅刻や時間変更を自己判断してよいという意味ではありません。本人の受験票・募集要項・実際の集合時刻と最終入室を照合し、交通遅延などの対応は学校の指定窓口へ確認してください。

算数の難しさについて学校は、2月1日午後と2日午後で出題傾向は大きく変わらない一方、2日午後には文章量や設問数が増えると説明しています。問題数が増えるだけで同じ考え方が通用するとは限りません。普段の学習では、条件整理・図の読み取り・途中の考え方と、解答に要する時間を別々に記録すると、どのような失点が起きるか把握できます。2027年度の募集・3回入試と科目の比較、独自英語32問には学校の正式な入試ガイドをまとめています。

複数回受験・帰国生・繰り上げ合格｜公式回答を誤解しない

Q. 3回受験すれば追加点・繰り上げ優先はありますか？

2026年10月の学校説明会Q&Aでは、複数回受験による優遇制度はないと明記されています。既存の学校公式Q&Aも同じ説明です。「3日程すべて出願すれば自動加点」「前回不合格なら次回の配点が有利になる」といった情報は公式と一致しません。各回の受験科目・学習時間・他校との日程・疲労・受験料を考え、本人に適切な受験回を判断してください。

Q. 正式な補欠合格制度はありますか？

学校は補欠合格制度を設けていないと説明する一方、場合によって不合格者の中から繰り上げ合格者を出し、電話で連絡することがあるとしています。この二つの記述は矛盾しません。補欠候補番号を全員に付与する制度があるという意味ではなく、繰り上げの実施・人数・時刻・連絡を保証するものでもありません。家族の連絡方法・受験番号・登録電話を確認し、学校からの正式連絡以外で合格を断定しないでください。

Q. 帰国生だけの入試・海外在留による加点がありますか？

学校の公式説明会Q&Aは帰国生専用入試・帰国生優遇制度を設けていないと明示しています。別の学校の「海外1年以上・帰国3年以内」「英検級での優遇」などの条件を、農大一中へそのまま当てはめることはできません。正式な受験資格・試験科目は2027年度の募集要項と学校への問い合わせを優先してください。

Q. 合格判定に男女比の調整はありますか？

2026年説明会Q&Aでは、男女別に合格枠を調整するのではなく、総得点に基づいて男女を合わせた合否判定を行うと学校が説明しています。男女別の過去の受験者数・合格者数は学校が公表する入試結果で確認できます。性別によって得点が一律に加減されるという情報は、今回の学校説明と一致しません。

2027年度の英語教材を、2024年度の使用例から断定しない

保護者にとって入学後の学習負担は重要ですが、教材には年度の違いがあります。学校公式Q＆Aに掲載されているNEW CROWN English Series 1（三省堂）とNEW TREASURE English Series Stage 1（Z会出版）の併用例には、2024年度入学の中学1年生が使用した教材との注記があります。2027年入学予定者が必ず同じ教科書・版で授業を受ける、とこの資料だけで確定することはできません。

学校公式は、英語では少人数・習熟度別の授業を行い、中1からネイティブ教員による英会話を実施し、1学期末には「English On Stage」と呼ぶ中等部スピーチ発表の機会があると説明しています。入学前の英語が心配な児童は単語の難しさだけでなく、短い英文を正しい語順で書くこと、初めて聞く指示を理解すること、内容を自分の言葉で説明することを分けて確認するとよいでしょう。

慶英会の教材対策記事学校英語・NEW TREASUREと0校時テスト, 分析ノートの4欄・翌日再テスト, 2027新中1・分析ノートと8週間英語準備は、実際の学校教材が決まってから使い分けてください。前年教材を購入して全冊先取りすれば合格・校内上位が約束されるものではありません。学校から指定された2027年度の英語教材が発表されたら、その情報を優先して学習内容を修正します。

学校説明会Q&Aをどう活用する？ 10月30・31日と11月29日の行事

2026年秋の公式学校説明会日程では、10月30日（金）18:45からイブニング説明会、10月31日（土）11:30から授業見学日、11月29日（日）10:00・14:00から入試対策説明会が案内されています。入試対策説明会は日程が変更された行事として学校が注意を付けているため、古いパンフレットに記載された別日程を優先しないでください。

これらの行事は学校のWeb申込が必要なものですが、学校の校内自由見学は基本的に月曜〜日曜9:00〜16:30（最終受付16:00）で事前予約不要と公式サイトは説明しています。ただし学校行事などの都合で見学できない日があるため、訪問前に学校の最新のお知らせを確認します。説明会が満席でも、予約が不要な自由見学で同じ入試問題の解説を受けられると考えないでください。

10月30・31日の予約状況と11月29日の学校別ガイド、独自英語24問には、満席または×表示と動画配信・自由見学の違いを整理しています。「11月29日の出題解説を聞く」「校内の様子を確かめる」「英語の入学後学習を教員に尋ねる」のどれが目的かを決め、参加すべき行事を選びましょう。

学習と受験準備に使える独自6項目診断

• 第2回・第3回で選ぶのは算理か国算か。学校の正式募集要項で、試験回ごとの配点・科目を確認できるか。
• 算数の誤答で、式を立てる前の条件読み違いと、計算のミス、時間不足を分けて記録できるか。
• 複数回受験優遇がないことを踏まえ、同じ受験生が各回を受ける必要性を具体的に判断できるか。
• 正式な補欠制度はなく、電話による繰り上げ合格があり得る点を過大解釈していないか。
• 帰国生専用試験はないことを学校公式と確認し、他校の帰国生条件を転用していないか。
• 2024年度の教材例と2027年度指定教材を区別し、学校配布の正式資料を優先できるか。

慶英会オリジナル32問｜合格後の中1英語・語順・読解・説明

以下は農大一中の正式入試、2026年学校説明会Q&A、未公表の中1英語テストから問題を抜き取ったものではありません。慶英会が独自に作成した英語の文法8問、英文指示8問、創作長文読解8問、短い英作文8問です。2027年度の学校の指定教材や入試出題を予測するのではなく、合格後の本人の英語の弱点を分類する用途でお使いください。未習の問題は無理に点数化しないでください。

問題1〜8｜基本英文法

問1. My sister (is / are) a student.

問2. My friends (play / plays) tennis every Sunday.

問3. (Do / Does) your father work in Tokyo?

問4. She (don’t / doesn’t) know the answer.

問5. I (go / went) to the museum last week.

問6. They can (speak / speaks) English.

問7. There (is / are) three notebooks in my bag.

問8. I have already (finish / finished) my homework.

問題9〜16｜英語の授業指示を理解する

問9. Please read the question carefully. の意味を書く。

問10. Work in pairs and check your answers. の意味を書く。

問11. Underline the sentence that supports your idea. の意味を書く。

問12. Tell your partner why you chose this book. の意味を書く。

問13. Please ask if you do not understand. の意味を書く。

問14. Could you repeat that more slowly? はどんなときに使う？

問15. Find two differences between the pictures. の意味を書く。

問16. Try again without looking at the example answer. の意味を書く。

問題17〜24｜慶英会の創作英文読解

独自英文（東京農大一中の実際の学校活動ではない創作）：On Monday, Keita and his classmates began a small project about school lunch waste. First, they asked twenty students why food was sometimes left uneaten. Many said they wanted more time to eat, but some said the portions were too large. The group decided to compare the amount of waste on different days. Keita recorded the results in a notebook and made a simple chart. After a week, he noticed that less food was wasted on Friday. However, he knew that this result alone did not prove why the change happened. He suggested collecting more information and asking the school staff for advice.

問17. What was the project about?

問18. How many students did they ask first?

問19. Why did some students leave food uneaten?

問20. What did the group decide to compare?

問21. Where did Keita record the results?

問22. What did he make to show the results?

問23. On which day was less food wasted?

問24. Why did Keita want more information?

問題25〜32｜本人の意見と理由を英語で書く

問25. What subject do you like most? Give one reason.

問26. How can you ask your teacher to explain a word again?

問27. What would you do after making a mistake in a quiz?

問28. Give an example of working with classmates.

問29. Why should we avoid drawing conclusions from too little data?

問30. Describe one useful way to prepare for an English speech.

問31. How do you plan to review English for one week?

問32. What would you ask about English classes at your new school?

32問の全解答と再テスト方法

解答1：is。My sisterは単数なのでis。

解答2：play。主語My friendsは複数。

解答3：Does。your fatherは三人称単数。

解答4：doesn’t。Sheは三人称単数でdoesn’t。

解答5：went。last weekは過去を表す。

解答6：speak。助動詞canの後は原形。

解答7：are。three notebooksは複数。

解答8：finished。現在完了はhave＋過去分詞。

解答9：設問を注意深く読んでください。

解答10：2人組で答えを確認してください。

解答11：自分の考えの根拠となる文に下線を引いてください。

解答12：この本を選んだ理由を相手に伝えてください。

解答13：分からなければ質問してください。

解答14：もう少しゆっくり繰り返してほしいとき。

解答15：2枚の絵の違いを2つ見つけてください。

解答16：模範解答を見ずにもう一度取り組んでください。

解答17：School lunch waste.（給食の食べ残し）

解答18：Twenty students.（20人）

解答19：Some thought the portions were too large.（量が多かったため）

解答20：The amount of waste on different days.（日ごとの食べ残しの量）

解答21：In a notebook.（ノート）

解答22：A simple chart.（簡単な図表）

解答23：On Friday.（金曜日）

解答24：Because the result alone did not prove why the change happened.（理由をその結果だけでは証明できないから）

解答例25：I like science because I enjoy testing new ideas. ※本人の考えや経験に合う自然な別解も正解になります。

解答例26：Could you explain this word again, please? ※本人の考えや経験に合う自然な別解も正解になります。

解答例27：I would check why I was wrong and try a similar question tomorrow. ※本人の考えや経験に合う自然な別解も正解になります。

解答例28：We worked together to make a chart and shared our ideas. ※本人の考えや経験に合う自然な別解も正解になります。

解答例29：A small amount of data may not show the whole picture. ※本人の考えや経験に合う自然な別解も正解になります。

解答例30：I would understand my sentences first and practice speaking clearly. ※本人の考えや経験に合う自然な別解も正解になります。

解答例31：I will study five words a day and review them again on Sunday. ※本人の考えや経験に合う自然な別解も正解になります。

解答例32：I would ask how beginners can practice speaking and get help with grammar. ※本人の考えや経験に合う自然な別解も正解になります。

誤答は、1〜8なら文法・動詞の形、9〜16なら授業の英語指示、17〜24なら本文中の数字と根拠、25〜32なら答え・理由を簡潔に述べる技能へ分類します。最初の答えを写すだけでなく、翌日異なる主語や話題へ替えて同じ構文を使えるかを確認してください。学校の分析ノートを活用する場合は、「間違い」「理由」「正答」「翌日類題」の4欄に分けると、同じ失点が減るか追跡できます。

合格後の14日間｜学校教材を優先する英語復習

日程	本人が行うこと	保護者が確認すること
1〜2日目	学校から指定教材・提出期限が届いているか確認	2024教材例で購入しない
3〜5日目	独自問題1〜8の既習分を解く	語順と動詞を分類
6〜7日目	独自問題9〜16を読み、聞き返しも練習	教室で質問できるか
8〜10日目	独自長文17〜24から根拠の場所を示す	本文の情報から答えたか
11〜13日目	短い英文25〜32で意見と理由を説明	本人の言葉で伝えられるか
14日目	初回の誤答を別の英文で再テスト	必要な弱点を2つに絞る

この14日モデルは慶英会の独自学習案であり、学校が課す入学前宿題ではありません。英語が未経験の児童は簡単な語順・挨拶から、既に英検を学んでいる児童は短い説明・読解・英作文の正確さから始めます。教員への質問や校内補習が利用できる場合はそちらを優先し、同じミスが続く場合にのみ外部指導を検討してください。

よくある質問（FAQ）

Q. 2027年度も帰国生入試はありますか？

2026年10月20日の説明会Q&Aでは、帰国生入試・帰国生優遇制度は行っていないと学校が明記しています。海外経験のある本人の正式出願条件は学校の募集要項・窓口で確認してください。

Q. 2月1日午後と2月2日午後で算数の満点は同じですか？

同じではありません。学校の新Q&Aで2月1日午後は40分100点、2日午後は50分150点です。理科か国語は両回とも40分100点で、問題数や文章量も異なると説明しています。

Q. 2回以上受験したら繰り上げ合格で有利になりますか？

学校は複数回受験優遇がないと説明しています。正式な補欠制度はありませんが、場合によって不合格者の中から繰り上げ、学校が電話連絡することがあるとしています。繰り上げの確約や優遇を意味しません。

Q. 2027年の中1英語ではNEW TREASUREが必ず使われますか？

学校Q&AのNEW CROWNとNEW TREASURE併用例には2024年度中1との注記があります。2027年度の教材名・版を学校から正式に案内されるまで購入条件として断定しないでください。

Q. 10月30・31日の行事が満席なら学校の様子を見られませんか？

学校は、基本的に9:00〜16:30（最終受付16:00）に校内を自由見学できると案内しています。ただし学校行事のため見学できない日があります。受験前には学校公式の見学条件とイベント一覧を確認し、予約制説明会で行う入試問題解説とは別物と理解してください。

Q. 農大一中は理系しか進路に選べませんか？

学校公式Q&Aは、文系志望者と理系志望者の割合がほぼ同数であり、双方の進路を支援すると説明しています。併設大学推薦も全員が利用する制度ではなく、学校公表の2026年実績では卒業生310人中推薦利用合格者6人（約1.9％）とされています。進路希望と学校の教育内容を分けて判断しましょう。

学校公式の出願・説明会と慶英会の無料体験は別窓口

2027年度中学入試の出願・試験方式は学校の正式募集要項、説明会の申込み・校内見学は学校の公式説明会、補欠制度や学校生活の相談は公式Q&Aと学校窓口をご利用ください。慶英会は学校の公式代理・入試の出願代行・合格保証を行っていません。

学校の英語小テスト・分析ノート・定期考査で同じ誤答が続く場合は、学校の正式教材と授業・補習を先に利用し、なお改善しない技能に限り慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談へ学年・教材名・間違えやすい構文を必要最小限でお知らせください。学校の受験票、個人情報を学習相談に提出する必要はありません。

参考にした主な学校公式情報（2026年10月24日確認）

• 東京農業大学第一・2026年10月20日「学校説明会Q&Aを掲載」：新資料の公表日と対象内容。
• 2026年学校説明会Q&A PDF（全12ページ）：2027年募集、算数の回別配点、複数回受験・帰国生・補欠、学校の生活質問。
• 2027年度の中等部募集要項：正式な受験資格・試験方式・出願条件。
• 学校公式の常設Q&A：帰国生・複数回・繰り上げ、2024年中1英語教材の年度注記、English On Stage。
• 2026年の学校説明会・入試対策説明会日程：10/30夕刻、10/31授業見学、11/29入試対策、自由見学。

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