慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：兵庫県西宮市にある私立小学校は、県公式の一覧では甲子園学院小学校と仁川学院小学校の2校です。甲子園学院は小1から独立した英語科を設け、検定取得を目標とする学習や校内での検定実施を案内しています。一方、仁川学院は『4技能＋体験・実践』を掲げ、小1〜3ではビデオレッスンと月1回、小4〜6では月2回のオンライン英語チャットを紹介しています。大切なのは、『英語を聞いて話せる』ことと『学校教材を読んで自力で書ける』ことを区別し、学校の支援・家庭学習・英検・中学準備を本人に合わせて組み合わせることです。本ページは学校公式の事実、学年別の家庭学習、独自40問・全解答・長文2題の全文和訳を一つにまとめた地域比較記事です。
対象は甲子園学院小学校（西宮市天道町10-15）と仁川学院小学校（西宮市甲東園2-13-9）の在校生・保護者です。兵庫県公式・私立小学校一覧（2026年4月1日現在）で所在地を照合しました。大学進学率・偏差値・英語力の序列を推測したり、学校が公表していない英検必須級や学年別の使用教科書を断定したりしません。
西宮市の私立小学校2校｜英語教育・校内英検・オンライン英会話を比較
| 比較項目 | 甲子園学院小学校 | 仁川学院小学校 |
|---|---|---|
| 所在地 | 兵庫県西宮市天道町10-15 | 兵庫県西宮市甲東園2-13-9 |
| 英語の基本設計 | 開校以来の小1からの特設英語科。発音を重視する英語学習を学校・私小連合会が案内 | 4技能と独自の体験・実践、母語で考える力も大切にする英語教育を学校公式が案内 |
| オンラインでの対話 | 学校公式の調査資料では学年別の定例オンラインチャット回数を確認できない | 小1〜3：ビデオレッスンと月1回、小4〜6：月2回のオンラインチャットを紹介 |
| 校内検定・評価 | 学校公式は「英語・日本語検定」、卒業までの5級取得目標を案内。英語検定の校内受検の事例あり | 4技能・オンライン対話を重視。校内で全児童が受検する特定の英検級は公式の該当教育ページから断定しない |
| 保護者の最初の確認 | 意味・綴り・初見読解・校内検定でのつまずきを分ける | 聞き返し・オンライン会話と筆記の文法・読解を別々に確認する |
これは学校の公開制度を対照した表であり、授業の質・学校の学力・英検合格率をランキングするものではありません。甲子園学院の高学年の国語・算数・理科で行われる習熟度別学習を、英語の習熟度別クラスにも一律に適用しないことが重要です。
甲子園学院小学校｜英語科・発音・検定から読み書きへ
甲子園学院小学校は、小学校の開校以来1年生から独立した英語科を設け、英語に親しみ発音を学ぶ教育を続けています。学校公式「心と心がつながる学び」では、国語・算数・理科などの学びと並んで「英語・日本語検定」を紹介し、卒業までの5級取得を目標としています。さらに兵庫県私立小学校連合会の学校紹介には、発達段階に応じた教科担任制・国語算数理科の高学年習熟度別学習が説明されています。
学校が掲げる5級取得目標については、英語・日本語の検定の紹介が並んでいるため、全児童の英検5級合格が絶対的な進級条件と読み替えないようにします。校内検定の受検級・実施条件・本人の達成度は、実際の学年だよりや学校の最新案内で確認してください。
家庭では最初に音で聞いて分かる→単語を見て意味を説明できる→何も見ずに単語を書ける→短文の主語・動詞を理解できるという4段階を診断します。既に英検5級の選択問題が解けても、肯定文を否定文にする際のdoesn’t＋原形で誤る場合は、学校の既習単元に戻って確認しましょう。詳しくは甲子園学院小学校の英語対策完全ガイドをご覧ください。
仁川学院小学校｜4技能・オンライン英語チャットと書く力
仁川学院小学校の学校公式「教科紹介・英語」は、英語の聞く・話す・読む・書くの4技能と体験・実践を組み合わせ、母語で考える力を重視すると説明しています。オンラインでの活動は学年によって異なり、小1・小2・小3はビデオレッスンと月1回、小4・小5・小6は月2回のオンラインチャットです。年間の実施日・レッスン時間・各生徒の参加条件は現年度の学校資料を確認してください。
オンラインチャットで質問を聞き取れないときは、Could you say that again, please?（もう一度言ってください）やCould you repeat the time, please?（時刻を繰り返していただけますか）を実際の会話で使えるか確かめましょう。一方、聞き返しが上手でも、初めて読む連絡文の日時・場所・持ち物や自分で書く英文法を誤る場合があります。学校のオンライン学習と家庭での短文読解・英作文を補完関係にします。
保護者がオンラインの英会話レッスンを追加する前に、学校のチャットでどんな質問に答えられたか、本人が何を聞き直せなかったかを具体的に確認してください。学習記録があれば、同じ内容を無駄に重複練習せず、自力で書けない表現に時間を振り向けられます。学校固有の教材は仁川学院小学校の英語対策基幹ページで整理しています。
小1〜小6｜学校英語から中学進学準備までの学年別確認
| 学年 | 一般的な学習軸 | 家庭での診断（慶英会提案） |
|---|---|---|
| 小1・小2 | 音・アルファベット・具体的な物の名前と挨拶 | 聞いて指せる英語5語、短い質問への一語回答。文字を初めて習う段階で複雑な英文法を要求しない |
| 小3・小4 | 短い疑問文、数・曜日・場所の表現 | What / Where / When / How manyへの応答、学校の英語チャットで質問を聞き直せるかを確認 |
| 小5・小6 | 短文読解、自作英文、検定級別の適切な目標 | 文の主語・動詞・時制・語順を説明し、初見の連絡やEメールの必要な情報を読み取る |
英検・学校の検定・中学校の英語を混同しない
英検の出題形式や級ごとの技能は、日本英語検定協会・試験内容で確認してください。小学校が行う英語授業やオンラインチャット、校内英語検定、英検の公式受験はそれぞれ目的が異なります。学校が紹介する目標級を全員の取得義務・合格保証として紹介しません。
5級の基礎語彙・英文法を習得していても、初めて読む英文で日時を取り違えるなら根拠の読み取りを先に練習します。4級の語句整序が苦手なら、be動詞・一般動詞・三単現・過去形などの既習文法に戻りましょう。3級以降で求められるWritingへ進む場合も、学年ではなく本人の理解と学校の課題量を優先してください。
小学生の保護者向け7日間・21日間の学習改善モデル
月曜日：学校で習った5語を読む・意味を答える。火曜日：好きな題材で短い英文を一つ作る。水曜日：時刻や場所が書かれた初見の連絡文を読む。木曜日：英語の質問を聞き返す練習をする。金曜日：誤答だけをノートを見ずに解き直す。土日は学校の課題・体調・家庭の予定を優先します。
第1週：語彙の意味と綴りを区別。第2週：学校の既習の文法を新しい主語・時制で書き直す。第3週：連絡文から日時・人物・理由の根拠を探し、口頭で答えたことを短く英語で書く。週ごとにできたことを一つ記録し、必要以上に教材を増やさないようにします。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問｜語彙・文法・初見読解・中学準備
以下の英文・設問は慶英会が独自に作成した教材です。甲子園学院小学校や仁川学院小学校の教科書・校内試験の問題や英検過去問を転載・再現したものではありません。小1〜小4は既習語彙や短文から選び、小5〜小6・中学準備段階では本文の根拠を確認してから解きます。各問の正答・解説と英文の全文和訳を問題編の後に掲載しています。
第1部：語彙12問（問1〜12）
問1：次の英語を日本語に：review
問2：次の英語を日本語に：explain
問3：次の英語を日本語に：compare
問4：次の英語を日本語に：carefully
問5：次の英語を日本語に：question
問6：次の英語を日本語に：instead
問7：次の英語を日本語に：necessary
問8：次の英語を日本語に：different
問9：次の英語を日本語に：schedule
問10：次の英語を日本語に：correct
問11：次の英語を日本語に：prefer
問12：次の英語を日本語に：improve
第2部：文法と英作文12問（問13〜24）
問13：She (like / likes) English class.
問14：My teachers (is / are) very kind.
問15：I (am / is) reading a book.
問16：The children (was / were) playing outside.
問17：He did not (bring / brought) the notebook.
問18：We enjoy (read / reading) short stories.
問19：I have lived in Nishinomiya (for / since) 2022.
問20：If it (rains / will rain) tomorrow, we will study indoors.
問21：疑問文へ：She knows the answer.
問22：否定文へ：He plays tennis on Sundays.
問23：英訳：昨日、学校で短い英文を書きました。
問24：英訳：私はなぜ場所が変わったか説明できます。
第3部：独自長文A・英語読書の予定変更（問25〜32）
慶英会創作英文A：A teacher planned an English reading activity for Thursday in Room 205. The children needed to bring one notebook and a pencil. On Wednesday, the teacher sent a message: Room 205 would be used for a music lesson, so the reading activity would take place on Friday in the library instead. The children did not need to bring their textbooks because the teacher would prepare new stories. Nao read the entire message and arrived at the library on Friday. Yuki read only the first sentence and came to Room 205 on Thursday. After the activity, the teacher asked everyone to explain which information in the message had changed.
問25：When was the activity originally scheduled?
問26：What was the original room?
問27：When did the teacher send the message?
問28：Where and when would the activity take place after the change?
問29：What two items did children need to bring?
問30：Why were textbooks unnecessary?
問31：Who read the entire message?
問32：Why did Yuki go to the wrong place?
第4部：独自長文B・オンライン会話と書く力（問33〜40）
慶英会創作英文B：Two pupils practiced English in different ways. Riku was good at repeating familiar questions and answering quickly in an online conversation. Sora preferred to read short stories and write sentences about them. During a practice check, Riku answered an unfamiliar question without asking for clarification and misunderstood the time of a meeting. Sora found the correct time in the written notice, but she used a past-tense verb incorrectly in her summary. Their teacher explained that conversation, reading accuracy, and writing accuracy were related but different skills. For the next two weeks, Riku practiced saying, ‘Could you repeat the time, please?’ and checking a written notice. Sora practiced changing the tense of a sentence and writing a new example without looking at her notes. The teacher then planned to give both pupils new questions to check their progress.
問33：What kind of practice was Riku good at?
問34：What did Sora prefer doing?
問35：What did Riku misunderstand?
問36：What did Sora read correctly?
問37：What mistake did Sora make in her summary?
問38：How long would they practice new methods?
問39：What would Riku ask when he was unsure of the time?
問40：How would the teacher check progress?
独自40問の全模範解答・全文和訳・重要解説
語彙・文法（問1〜24）の解答と解説
問1 正答：復習する・復習。解説：review a lessonで授業を復習する。
問2 正答：説明する。解説：explain the reasonで理由を説明する。
問3 正答：比較する。解説：compare two answersで二つの答えを比べる。
問4 正答：注意深く。解説：read carefullyで注意深く読む。
問5 正答：質問・問い。解説：ask a questionで質問する。
問6 正答：その代わりに。解説：We used paper instead.で代わりに紙を使った。
問7 正答：必要な。解説：necessary information＝必要な情報。
問8 正答：違う・異なる。解説：different subjects＝異なる教科。
問9 正答：予定・時間割。解説：check the schedule＝予定を確認する。
問10 正答：正しい・訂正する。解説：correct a mistakeで間違いを訂正する。
問11 正答：より好む。解説：prefer A to B＝BよりAを好む。
問12 正答：改善する・上達する。解説：improve one’s writing＝英作文の質を高める。
問13 正答：likes。解説：Sheは三人称単数現在なのでlikes。
問14 正答：are。解説：teachersは複数。
問15 正答：am。解説：I am＋現在分詞。
問16 正答：were。解説：複数主語に対してwere。
問17 正答：bring。解説：did notの後は動詞原形。
問18 正答：reading。解説：enjoyの後は動名詞。
問19 正答：since。解説：2022は起点。
問20 正答：rains。解説：未来の条件を表すif節は現在形。
問21 正答：Does she know the answer?。解説：Does＋主語＋動詞原形。
問22 正答：He doesn’t play tennis on Sundays.。解説：doesn’tの後は原形play。
問23 正答：I wrote a short English sentence at school yesterday.。解説：yesterdayがあるので過去形wrote。
問24 正答：I can explain why the place changed.。解説：can＋原形explain、why以下は通常の語順。
独自英文A全文和訳と問25〜32の解答
英文A全文和訳：先生は木曜日に205教室で英語の読書活動を行う予定でした。子どもたちはノート1冊と鉛筆を持参する必要がありました。水曜日、先生は連絡を送りました。205教室は音楽の授業に使われるため、読書活動は代わりに金曜日に図書室で行うという内容でした。先生が新しい物語を用意するため、教科書は不要でした。直は全文を読んで金曜日に図書室へ行きました。結衣は最初の一文しか読まず、木曜日に205教室へ来てしまいました。活動後、先生は連絡の何が変更されたかを全員に説明させました。
問25 正答：Thursday.。解説：変更前の曜日はThursday。
問26 正答：Room 205.。解説：変更前は205教室。
問27 正答：On Wednesday.。解説：連絡が出たのは水曜日。
問28 正答：In the library on Friday.。解説：変更後の場所・曜日の両方が必要。
問29 正答：One notebook and a pencil.。解説：ノート1冊と鉛筆。
問30 正答：The teacher would prepare new stories.。解説：教科書は不要で先生が新しい物語を用意。
問31 正答：Nao.。解説：直は全文を読んだ。
問32 正答：She read only the first sentence.。解説：連絡の変更部分を読み落とした。
独自英文B全文和訳と問33〜40の解答
英文B全文和訳：二人の児童は違う方法で英語を練習しました。陸はオンライン会話で聞き慣れた質問を繰り返し、すぐに答えるのが得意でした。空は短い物語を読み、それについて文を書くことを好みました。練習の確認で陸は聞き返さずに初めての質問に答え、会議の時刻を誤解しました。空は連絡文の正しい時刻を読み取れましたが、要約で過去形の動詞を間違えました。先生は会話、読解の正確さ、英作文の正確さが関連するものの異なる技能であると説明しました。その後2週間、陸は「時間を繰り返してもらえますか」と聞き返すことと、書かれた連絡の確認を練習しました。空は文の時制を変え、ノートを見ずに別例文を書くことを練習しました。先生は二人の進歩を確認するため、新しい問題を渡す予定にしました。
問33 正答：Answering familiar questions in an online conversation.。解説：オンライン会話で慣れた質問に答える練習。
問34 正答：Reading stories and writing sentences.。解説：読書と英文を書くこと。
問35 正答：The time of a meeting.。解説：会議の時刻。
問36 正答：The time in the written notice.。解説：連絡文中の正しい時刻。
問37 正答：She used a past-tense verb incorrectly.。解説：過去形の動詞を間違えた。
問38 正答：Two weeks.。解説：次の2週間。
問39 正答：Could you repeat the time, please?。解説：時刻の聞き返し。
問40 正答：By giving new questions.。解説：同じ暗記問題でなく初見問題で確認。
学習結果を学校英語に戻す｜4週間の診断と判断基準
1週目：問1〜12の日本語の意味と綴りを学校で学んだ語に置き換えて確認します。2週目：問13〜24から学校で既に学習した文法のみを選び、否定文・疑問文・英作文を一文ずつ書きます。3週目：問25〜32を使い、変更前後の曜日・場所・持参物を本文から特定します。4週目：問33〜40で発話と文法記述の弱点を分け、学校の教材で類似の誤答が減ったかを再診断します。
学校の質問機会や家庭での短い復習で十分に改善する場合、外部塾の追加は急ぎません。同じ種類の誤答が続く、学校の範囲に沿う復習を自分で組み立てられないときは、教材と答案を持って個別相談する方法があります。
保護者向けFAQ｜西宮市の私立小学校2校
Q. 西宮市にある私立小学校は2校ですか？
兵庫県公式の2026年4月1日現在の私立小学校一覧では甲子園学院小学校・仁川学院小学校の2校です。関西学院初等部は名称に「関西学院」が入りますが所在地は宝塚市です。
Q. どちらの学校の英語力が高いですか？
同一の試験・同一の受験者条件で両校の児童を測定した公開統計は確認できません。学校の制度の違いを本人の目的と比べ、学校間の学力順位は作りません。
Q. 甲子園学院小学校の英語科は何年生からですか？
兵庫県私立小学校連合会の紹介では1年生から英語科を特設しているとされています。現在の学年別教材・授業時間は学校の正式資料をご確認ください。
Q. 甲子園学院は小6までに英検5級必須ですか？
学校公式は英語・日本語検定と5級目標を紹介していますが、それだけで全員の英検5級合格が進級条件とは断定できません。校内受検の詳細を学校へ確認してください。
Q. 仁川学院小学校のオンラインチャットは毎週ありますか？
学校公式では小1〜3が月1回、小4〜6が月2回とされています。毎週全学年が同一条件で受けるとは説明されていません。
Q. オンラインチャットができれば英作文もできますか？
会話で回答する技能と、動詞の形・語順・綴りを自力で書く技能は異なります。学校ワークの誤答を確認し、別の文でも同じ文法を使えるか試します。
Q. 小学生は英検3級を目指すべきですか？
学年だけで級を決めず、学校の授業理解・本人の語彙文法・読解力・希望に合わせて判断します。英検の級別試験内容は協会公式サイトで確認してください。
Q. 学校の英語についていけない場合すぐ塾が必要ですか？
学校の先生への質問、学校指定教材と家庭の短い復習を先に試し、改善しない技能に絞って個別指導を検討するのが合理的です。
Q. 本記事の40問は両校の正式な定期テスト問題ですか？
いいえ。すべて慶英会の創作問題であり、学校の過去問・授業本文・英検公式問題を転載していません。
学校別の英語総合基幹ページ・県内比較への内部リンク
慶英会｜小学生英語・英検・中学進学準備のオンライン個別指導
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導塾です。小学生の英語の基礎・英検・中学進学後の英文法や読解を、本人が実際に使う教材・学習進度・誤答内容から整理します。学校の公認・提携・監修を受けているという意味ではありません。
最大1か月完全無料体験・英語学習相談はこちら。現在の指導料金・無料体験条件は慶英会の公式案内をご確認ください。
参考にした主な学校公式・公的情報（確認日：2026年11月5日）
学校の英語教育の特色は上記の一次資料で確認し、学年別の時間割・英語教科書の版・全員の英検必須級・校内試験問題を推測で補っていません。比較の評価軸・独自40問・和訳・復習計画は慶英会による独自の教育提案であり、学校が公式に用いる教材や出題内容ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する