慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
日本大学第三中学校（東京都町田市）の中学1・2年生で、不規則動詞の小テストは合格できても、英検3級のEメールに過去の出来事を書くとwent・bought・sawなどの語形が出ず、相手の二つの質問の片方に答え忘れる場合は、「質問の焦点→過去形の短答→15〜25語の返信」の順で練習すると失点原因を分けられます。日大三中学校公式は中1に不規則動詞や否定文・疑問文の小テスト、中2には英語上級・中級・基礎基本の放課後講習を設け、校内では中高生とも英検5級〜2級の受検機会があると説明しています。本記事では慶英会オリジナル8通40課題・全模範返信・英文全訳を掲載し、学校文法をEメールWritingへ応用します。
不規則動詞の小テストや英検の級を、すべての生徒が同一の時期に受験・合格する必須制度と断定しません。また、次のEメール8通は学校の実際の行事・英検過去問・学校の課題を転載したものではありません。人物・場所・出来事はすべて慶英会が独自に設定した架空の演習です。
目次
- 日大三中公式｜中1の不規則動詞と中2の段階別講習
- 英検3級Eメールの公式形式
- 過去形と2質問の失点を分ける方法
- 独自8通40課題・問題編
- 全40課題の模範解答・不規則動詞解説・全訳
- 14日間の学校英語・英検併走
- FAQ・学校公式・英検公式
学校公式｜中1不規則動詞テスト、中2英語の段階別補習
日本大学第三中学校公式「教科の特長」では、中1の英語学習として否定・疑問文の小テスト（補習）、不規則動詞の小テスト（複数回、受かるまで）、教科書単語の小テストが紹介されています。中2には朝活と英語の「上級・中級・基礎基本」放課後講習、適応型学習などの支援を案内しています。
学校公式「教育方針」では、外国人講師による希望制のSummer Intensive Programでリスニング・スピーキングの力を伸ばすこと、英検準会場として中高生とも英検5級〜2級を校内受検できることを説明しています。TOEIC・TOEIC Bridgeの校内受験は高校生向けの記載であり、中学生の受検機会と混同しません。
公式「中学校カリキュラム」は英語を中1週5時間、中2・中3週6時間と説明しています。また基礎の定着を重視し、原則として高校範囲の先取り教育は行わない方針です。したがって本記事の英検3級Writingは学校で学ぶ現在の文法を確認した上で取り組む補助教材です。
英検公式｜3級WritingのEメールは相手からの2質問・15〜25語
日本英語検定協会の3級試験内容では、一次試験にEメール返信1題と意見英作文1題があります。英検公式英語版3級出題形式によると、Eメールは15〜25語を目安として、相手のメールで尋ねられた二つの質問に答える形式です。意見英作文は25〜35語・理由二つであり、要件が異なります。
この記事は8通×5課題＝40問の学校文法とWritingを結ぶ独自演習で、英検本番にEメールが8題出る意味ではありません。正式な出題指示・公式過去問は英検協会の3級過去問を確認してください。
| 弱点 | 中1不規則動詞学習での確認 | 英検3級Eメールへ接続 |
|---|---|---|
| 過去の動作 | go→went・buy→bought・see→saw | When did …? / What did …? に過去で回答 |
| 否定・疑問 | Did＋動詞原形、didn’t＋原形 | 質問の時制と答えを一致 |
| 二つの質問 | WhatとWhereなど要求情報を分ける | 返信に2情報を盛り込む |
| 語数 | 単語を増やすだけでなく文法を直す | 15〜25語に適切な具体情報を追加 |
| 復習 | 小テストの語形を別の文で使う | 同じ過去形を独自Eメールで再現 |
英語の小テストからEメールへ進む4ステップ
- ステップ1：メールの二つの疑問文にQ1・Q2を付け、何を答える必要があるか日本語で確認。
- ステップ2：yesterday・last weekなどの時点を確かめ、必要な動詞を過去形にする。Didを使う質問は相手の発話で、返信では過去の事実を短文で書く。
- ステップ3：各質問に一文ずつ答える。二つの回答が出揃った後に15〜25語へ調整する。
- ステップ4：模範回答を見て不規則動詞・三単現・前置詞を修正し、翌日に別の具体例で再作文する。
不規則動詞は「原形−過去形−過去分詞」を丸暗記するだけでは、いつどの形を使うか判断できません。短い時制表現と一緒に文全体で再現することが重要です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル8通40課題｜問題編
各メール5問の構成です。問1＝第1質問の内容、問2＝第2質問の内容、問3＝第1質問への短答、問4＝不規則動詞の誤り訂正、問5＝二質問へ15〜25語の返信本文。実際の学校課題とは無関係な創作メールです。
メール1｜科学博物館への訪問
友人の架空メール：Hi! I heard you went to a science museum last Saturday. How did you get there? What was your favorite exhibit? From Leo
問1. 第1質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問2. 第2質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問3. 第1質問への答えを英語一文で書きなさい。
問4. 誤りのある英文「We goed there by bus.」を訂正しなさい。
問5. 二質問の両方に対応する15〜25語のEメール返信本文を書きなさい。
メール2｜友達への誕生日プレゼント
友人の架空メール：Hello! You bought a birthday present for your friend, right? Where did you buy it? When did you give it to your friend? From Emma
問6. 第1質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問7. 第2質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問8. 第1質問への答えを英語一文で書きなさい。
問9. 誤りのある英文「I buyed the gift at a bookstore.」を訂正しなさい。
問10. 二質問の両方に対応する15〜25語のEメール返信本文を書きなさい。
メール3｜学校の展示会を見た経験
友人の架空メール：Hi! I heard you saw a school exhibition yesterday. What did you see there? Who did you go with? Best, Mia
問11. 第1質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問12. 第2質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問13. 第1質問への答えを英語一文で書きなさい。
問14. 誤りのある英文「I seed many pictures at the exhibition.」を訂正しなさい。
問15. 二質問の両方に対応する15〜25語のEメール返信本文を書きなさい。
メール4｜図書室で書いた紹介文
友人の架空メール：Hello! I heard you wrote something about a book. What book did you introduce? Why did you choose it? From Jack
問16. 第1質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問17. 第2質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問18. 第1質問への答えを英語一文で書きなさい。
問19. 誤りのある英文「I writed about an adventure story.」を訂正しなさい。
問20. 二質問の両方に対応する15〜25語のEメール返信本文を書きなさい。
メール5｜地域の公園で撮った写真
友人の架空メール：Hi! I heard you took some pictures at the park. What did you photograph? When did you go there? Your friend, Nina
問21. 第1質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問22. 第2質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問23. 第1質問への答えを英語一文で書きなさい。
問24. 誤りのある英文「I taked pictures of birds.」を訂正しなさい。
問25. 二質問の両方に対応する15〜25語のEメール返信本文を書きなさい。
メール6｜クラブで作ったポスター
友人の架空メール：Hello! I heard your club made a poster. What was the poster about? Who helped you make it? From Olivia
問26. 第1質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問27. 第2質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問28. 第1質問への答えを英語一文で書きなさい。
問29. 誤りのある英文「We maked a poster about water.」を訂正しなさい。
問30. 二質問の両方に対応する15〜25語のEメール返信本文を書きなさい。
メール7｜友達に送った手紙
友人の架空メール：Hi! I heard you gave a letter to a visiting student. What did you write about? When did you give it to the student? From Kate
問31. 第1質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問32. 第2質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問33. 第1質問への答えを英語一文で書きなさい。
問34. 誤りのある英文「I gived the letter on Monday.」を訂正しなさい。
問35. 二質問の両方に対応する15〜25語のEメール返信本文を書きなさい。
メール8｜学校行事での昼食
友人の架空メール：Hello! I heard your class had a special lunch during a school event. What did you eat? Where did you have lunch? From Sam
問36. 第1質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問37. 第2質問で求められる情報を日本語で答えなさい。
問38. 第1質問への答えを英語一文で書きなさい。
問39. 誤りのある英文「We eated rice and vegetables.」を訂正しなさい。
問40. 二質問の両方に対応する15〜25語のEメール返信本文を書きなさい。
全40問の模範解答・文法説明・全文和訳
メール1｜科学博物館への訪問の解答
受信メールの和訳：先週土曜に科学博物館に行ったそうですね。どうやって行きましたか。何の展示が一番好きでしたか。
問1：交通手段。第1質問が求める情報。
問2：好きだった展示。第2質問の別の情報。
問3：We went there by bus.。質問への短い英文例。
問4：We went there by bus.
goの過去形はwent。goedではない。
問5：We went there by bus last Saturday. My favorite exhibit was a small model rocket because I enjoy learning about space.
返信本文の語数：21語
和訳：先週土曜、バスで行きました。宇宙について学ぶことが好きなので、小さな模型ロケットが一番好きでした。
二つの質問に答え、文法と語数を整えています。自然な別解も可能です。
メール2｜友達への誕生日プレゼントの解答
受信メールの和訳：友達への誕生日プレゼントを買ったそうですね。どこで買いましたか。いつ渡しましたか。
問6：購入した場所。第1質問が求める情報。
問7：渡した日時。第2質問の別の情報。
問8：I bought the gift at a bookstore.。質問への短い英文例。
問9：I bought the gift at a bookstore.
buyの過去形はbought。
問10：I bought the present at a bookstore near the station. I gave it to my friend after school on Friday.
返信本文の語数：20語
和訳：駅の近くの本屋でプレゼントを買いました。金曜日の放課後に友達へ渡しました。
二つの質問に答え、文法と語数を整えています。自然な別解も可能です。
メール3｜学校の展示会を見た経験の解答
受信メールの和訳：昨日学校の展示会を見たそうですね。何を見ましたか。誰と行きましたか。
問11：見たもの。第1質問が求める情報。
問12：同行した人。第2質問の別の情報。
問13：I saw many drawings at the exhibition.。質問への短い英文例。
問14：I saw many pictures at the exhibition.
seeの過去形はsaw。seedは誤り。
問15：I saw many pictures and short English posters at the exhibition. I went there with my classmate Yuki after lunch.
返信本文の語数：20語
和訳：展示会で多くの絵と短い英語のポスターを見ました。昼食後、クラスメートのユキと行きました。
二つの質問に答え、文法と語数を整えています。自然な別解も可能です。
メール4｜図書室で書いた紹介文の解答
受信メールの和訳：本について何か書いたそうですね。どの本を紹介しましたか。なぜその本を選びましたか。
問16：紹介した本。第1質問が求める情報。
問17：選んだ理由。第2質問の別の情報。
問18：I wrote about a short adventure story.。質問への短い英文例。
問19：I wrote about an adventure story.
writeの過去形はwrote。
問20：I introduced a short adventure story about two friends. I chose it because the characters helped each other during a difficult journey.
返信本文の語数：22語
和訳：二人の友達の冒険物語を紹介しました。難しい旅の中で登場人物が助け合ったので選びました。
二つの質問に答え、文法と語数を整えています。自然な別解も可能です。
メール5｜地域の公園で撮った写真の解答
受信メールの和訳：公園で写真を撮ったそうですね。何を撮影しましたか。いつ行きましたか。
問21：写真に撮った対象。第1質問が求める情報。
問22：行った日時。第2質問の別の情報。
問23：I took pictures of birds and flowers.。質問への短い英文例。
問24：I took pictures of birds.
takeの過去形はtook。
問25：I took pictures of birds and small flowers in the park. I went there with my brother on Sunday morning.
返信本文の語数：20語
和訳：公園で鳥と小さな花の写真を撮りました。日曜朝、弟とそこへ行きました。
二つの質問に答え、文法と語数を整えています。自然な別解も可能です。
メール6｜クラブで作ったポスターの解答
受信メールの和訳：部活でポスターを作ったそうですね。何についてでしたか。誰が手伝いましたか。
問26：ポスターのテーマ。第1質問が求める情報。
問27：作成の協力者。第2質問の別の情報。
問28：Our poster was about saving water.。質問への短い英文例。
問29：We made a poster about water.
makeの過去形はmade。
問30：We made a poster about saving water at school. My friend Ken helped me choose pictures and check the English sentences.
返信本文の語数：21語
和訳：学校での節水についてポスターを作りました。友達のケンが絵を選び、英文を確認するのを手伝ってくれました。
二つの質問に答え、文法と語数を整えています。自然な別解も可能です。
メール7｜友達に送った手紙の解答
受信メールの和訳：訪問した生徒に手紙を渡したそうですね。何について書きましたか。いつ渡しましたか。
問31：手紙の内容。第1質問が求める情報。
問32：渡した時点。第2質問の別の情報。
問33：I wrote about my school life.。質問への短い英文例。
問34：I gave the letter on Monday.
giveの過去形はgave。
問35：I wrote about my favorite school subjects and clubs. I gave the letter to the visiting student on Monday after our class.
返信本文の語数：22語
和訳：好きな教科と部活について書きました。月曜日の授業の後、訪問した生徒に手紙を渡しました。
二つの質問に答え、文法と語数を整えています。自然な別解も可能です。
メール8｜学校行事での昼食の解答
受信メールの和訳：学校行事で特別な昼食を食べたそうですね。何を食べましたか。どこで昼食をとりましたか。
問36：食べたもの。第1質問が求める情報。
問37：昼食をとった場所。第2質問の別の情報。
問38：We ate rice and vegetables.。質問への短い英文例。
問39：We ate rice and vegetables.
eatの過去形はate。
問40：We ate rice, vegetables, and fruit during the event. We had lunch together in a large room near the school library.
返信本文の語数：21語
和訳：行事でご飯と野菜、果物を食べました。学校の図書室の近くの広い部屋で一緒に昼食をとりました。
二つの質問に答え、文法と語数を整えています。自然な別解も可能です。
14日間の家庭学習計画｜不規則動詞→英作文
| 期間 | 教材 | 確認技能 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | メール1・2（問1〜10） | went・bought・gaveの使い分け |
| 3〜4日 | メール3・4（問11〜20） | saw・wroteの過去形と理由 |
| 5〜6日 | メール5・6（問21〜30） | took・madeの過去形と助けた人 |
| 7日 | これまでの過去形誤文訂正を再演習 | 原形・過去形を一文で再現 |
| 8〜9日 | メール7・8（問31〜40） | gave・ate・hadと出来事を表現 |
| 10〜11日 | 8通の問5だけを再作文 | 相手の2質問・15〜25語を守る |
| 12〜13日 | 英検3級公式Eメール過去問へ移行 | 本番の出題指示を守る |
| 14日 | 学校の不規則動詞テストと作文の誤答を比較 | 同じ語形を別の英文で誤らない |
学校の定期考査や補習がある期間は学校の現在の範囲を先に学習してください。中1の不規則動詞が安定しなければ、先に英文一文の書換へ戻り、級別Writingを解く時間を調整します。
保護者向けFAQ
Q. 日大三中では不規則動詞の小テストがありますか。
公式の中学教科紹介は中1で不規則動詞の小テストを複数回実施し、合格するまで確認すると説明しています。現在の配布テストの語彙・進行は学校の資料を確認してください。
Q. 中学生は英検3級を校内で受検できますか。
学校は英検準会場で、中高生とも5級〜2級の校内受検機会を設けています。実施回・申込方法・対象級は最新の学校通知に従います。
Q. Eメールに理由二つを必ず書く必要がありますか。
意見と理由二つを述べるのは英検3級の意見英作文です。Eメールは相手の二つの質問に答えるため、理由が必須かどうかは質問内容に従います。
Q. 中1の不規則動詞小テストに合格したらWritingの勉強は不要ですか。
語形を認識できることと、質問に合わせて過去形を使い15〜25語の返信を書くことは別技能です。少量でも独自英文で再現する練習を加えます。
Q. この記事のEメールは学校の公式試験範囲ですか。
いいえ。慶英会独自制作の架空のメールです。学校の実際の定期考査・英検協会の過去問ではありません。
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学校公式・英検協会公式情報の確認日：2026年11月4日。本記事の8メール40課題・英文・解答・和訳は慶英会独自の創作であり、学校・出版社・英検協会の公式問題・公認・提携教材ではありません。
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