慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
中村中学校（東京都江東区）の中1・中2が、English Dayのスピーチ原稿を暗唱できても英検4級の日本文付き語句整序で失点する場合、主語・動詞・疑問詞・時制を別の題材でも正しい位置に並べられるか確認してください。学校の英語発表と筆記力をつなぐ慶英会独自の32問を、全文模範解答・和訳・文法解説付きで掲載します。
学校の英語教育・英検とのつながり
中村中学校公式FAQでは英語の習熟度別授業、英会話週1時間、English Dayを含む英語発表の機会、英検第3回の全員受検を案内しています。これは全員に英検4級が指定されているという意味ではありません。
英検協会「4級の試験内容」によると、日本文付き短文の語句整序は5問です。本記事は語群の全語を使って英語1文を完成させる32問のオリジナル練習です。実際の4択問題形式・出題数を再現したものではないため公式過去問で確認してください。
暗唱から自力英作文へ進む基本順序
- まず日本文の主語と動詞を探す。一般動詞かbe動詞か、現在・過去・未来のどれかを確認する。
- 疑問文なら疑問詞とdo・does・did、助動詞will・canを先に置く。
- 与えられた語をすべて1回ずつ使い、大文字・ピリオド・疑問符・カンマを補う。
- 模範英文を見て理由を説明し、人物・時刻・場所を変えた類文を1つ作る。
基本語順と疑問文（1〜8）
語句整序問題
- Q1. 私は毎朝英単語を復習します。
語群：words / morning / review / English / I / every - Q2. 彼女は学校の図書館で本を読みます。
語群：the / reads / She / school / books / in / library - Q3. この英文は私には難しくありません。
語群：English / is / difficult / This / me / for / sentence / not - Q4. 私たちは今発表の練習をしています。
語群：We / practicing / our / presentation / now / are - Q5. 英語の授業は何時に始まりますか。
語群：start / English / class / does / the / What / time - Q6. 昨日英語の物語を読みましたか。
語群：yesterday / you / read / an / Did / story / English - Q7. 友達は英語の歌を歌うことができます。
語群：songs / sing / friend / My / can / English - Q8. このノートには英単語が5つあります。
語群：five / in / There / notebook / words / this / English / are
全解答・和訳・語順の説明
- A1. I review English words every morning.
日本語：私は毎朝英単語を復習します。
根拠：主語Iのあとにreview、時間every morning。 - A2. She reads books in the school library.
日本語：彼女は学校の図書館で本を読みます。
根拠：三単現reads、場所in the school library。 - A3. This English sentence is not difficult for me.
日本語：この英文は私には難しくありません。
根拠：is not＋形容詞difficult、for me。 - A4. We are practicing our presentation now.
日本語：私たちは今発表の練習をしています。
根拠：現在進行形are practicing。 - A5. What time does the English class start?
日本語：英語の授業は何時に始まりますか。
根拠：What time＋does＋主語＋原形start。 - A6. Did you read an English story yesterday?
日本語：昨日英語の物語を読みましたか。
根拠：Didで始まる過去疑問文ではreadが原形。 - A7. My friend can sing English songs.
日本語：友達は英語の歌を歌うことができます。
根拠：canの後は動詞原形sing。 - A8. There are five English words in this notebook.
日本語：このノートには英単語が5つあります。
根拠：There are＋複数名詞。
English Dayのスピーチ・説明（9〜16）
語句整序問題
- Q9. 私のスピーチは金曜日の午後2時に始まります。
語群：two / My / at / on / speech / afternoon / Friday / starts - Q10. 私は発表のために3枚の写真を選びました。
語群：I / presentation / my / for / pictures / chose / three - Q11. 彼は私たちに二つの質問をしました。
語群：asked / us / two / questions / He - Q12. なぜこの題材を選んだのですか。
語群：Why / choose / this / did / you / topic - Q13. 私はより明確に話したいです。
語群：speak / I / want / to / clearly / more - Q14. 私の発表はあなたの発表より短いです。
語群：is / than / My / yours / presentation / shorter - Q15. このグラフを見てください。
語群：look / chart / at / Please / this - Q16. もっと英語を話せるように毎日練習します。
語群：to / every / day / speak / I / English / more / practice
全解答・和訳・語順の説明
- A9. My speech starts at two on Friday afternoon.
日本語：私のスピーチは金曜日の午後2時に始まります。
根拠：starts＋at two＋on Friday afternoon。 - A10. I chose three pictures for my presentation.
日本語：私は発表のために3枚の写真を選びました。
根拠：chooseの過去chose、forは目的。 - A11. He asked us two questions.
日本語：彼は私たちに二つの質問をしました。
根拠：ask＋人＋内容。 - A12. Why did you choose this topic?
日本語：なぜこの題材を選んだのですか。
根拠：Why＋did＋主語＋choose。 - A13. I want to speak more clearly.
日本語：私はより明確に話したいです。
根拠：want to＋原形、clearlyは副詞。 - A14. My presentation is shorter than yours.
日本語：私の発表はあなたの発表より短いです。
根拠：比較級shorter thanと所有代名詞yours。 - A15. Please look at this chart.
日本語：このグラフを見てください。
根拠：look at＋対象。 - A16. I practice every day to speak more English.
日本語：もっと英語を話せるように毎日練習します。
根拠：to speakは練習の目的。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
ここまでの16問を終えたら、English Dayの発表原稿の1文を題材だけ変えて再構成し、暗唱だけでなく自力で書けることを確認します。学校の実際の上演台本・問題は転載していません。
読書・家庭学習の英語（17〜24）
語句整序問題
- Q17. 彼女は先週2冊の本を借りました。
語群：borrowed / books / week / last / two / She - Q18. どこでその本を見つけましたか。
語群：Where / did / you / find / the / book - Q19. 夕食後に英語を勉強しました。
語群：English / after / dinner / We / studied - Q20. この英文はあの英文より簡単です。
語群：is / one / This / sentence / that / easier / than - Q21. 彼らは昼食前に図書館にいました。
語群：were / library / the / before / lunch / in / They - Q22. 昨日宿題を終える時間がありませんでした。
語群：I / time / to / finish / not / did / have / homework / yesterday / my - Q23. 週にどのくらい英語を聞きますか。
語群：often / do / you / to / listen / How / English - Q24. 新しい単語を学ぶため短い物語を読みます。
語群：I / stories / new / to / words / learn / short / read
全解答・和訳・語順の説明
- A17. She borrowed two books last week.
日本語：彼女は先週2冊の本を借りました。
根拠：last weekに合わせ過去形borrowed。 - A18. Where did you find the book?
日本語：どこでその本を見つけましたか。
根拠：Where＋did＋主語＋find。 - A19. We studied English after dinner.
日本語：夕食後に英語を勉強しました。
根拠：過去形studied＋after dinner。 - A20. This sentence is easier than that one.
日本語：この英文はあの英文より簡単です。
根拠：比較級easier than。 - A21. They were in the library before lunch.
日本語：彼らは昼食前に図書館にいました。
根拠：複数主語の過去be動詞were。 - A22. I did not have time to finish my homework yesterday.
日本語：昨日宿題を終える時間がありませんでした。
根拠：did not＋原形have、time to finish。 - A23. How often do you listen to English?
日本語：週にどのくらい英語を聞きますか。
根拠：How often、listen to。 - A24. I read short stories to learn new words.
日本語：新しい単語を学ぶため短い物語を読みます。
根拠：to learnは目的を表す。
助動詞・条件・英会話（25〜32）
語句整序問題
- Q25. この活動では英語で質問してよいですか。
語群：during / May / I / this / questions / activity / English / ask / in - Q26. まず相手の質問を聞くべきです。
語群：listen / first / the / question / I / to / should - Q27. 彼が来なければ私たちは発表を始めません。
語群：come / start / if / We / presentation / does / he / the / not / not / will - Q28. 英語のスピーチを聞くのが好きです。
語群：I / listening / to / speeches / English / enjoy - Q29. 先生はもう一度試すよう私たちに頼みました。
語群：to / again / try / asked / teacher / The / us - Q30. 答えが分からなければ先生に尋ねてください。
語群：If / you / do / know / teacher / the / answer / ask / your / not - Q31. 質問が理解できなかったのでもう一度尋ねました。
語群：so / understand / did / question / asked / the / not / again / I / I - Q32. 一緒に英語を学べます。
語群：together / English / We / can / learn
全解答・和訳・語順の説明
- A25. May I ask questions in English during this activity?
日本語：この活動では英語で質問してよいですか。
根拠：May I＋原形、in English。 - A26. I should listen to the question first.
日本語：まず相手の質問を聞くべきです。
根拠：should＋原形、listen to。 - A27. We will not start the presentation if he does not come.
日本語：彼が来なければ私たちは発表を始めません。
根拠：will not＋原形、if he does not come。 - A28. I enjoy listening to English speeches.
日本語：英語のスピーチを聞くのが好きです。
根拠：enjoy＋動名詞、listen to。 - A29. The teacher asked us to try again.
日本語：先生はもう一度試すよう私たちに頼みました。
根拠：ask＋人＋to不定詞。 - A30. If you do not know the answer ask your teacher.
日本語：答えが分からなければ先生に尋ねてください。
根拠：If節の現在形と命令形ask。 - A31. I did not understand the question so I asked again.
日本語：質問が理解できなかったのでもう一度尋ねました。
根拠：soで結果、askedは過去。 - A32. We can learn English together.
日本語：一緒に英語を学べます。
根拠：can＋動詞原形learn。
語順で間違えやすい5つのパターン
- 三単現のs：She readsとI readの違い。
- 過去の疑問文：Did you read?では動詞は原形。
- 現在進行形：We are practicingというbe動詞＋ing形。
- 前置詞：look at、listen to、at two、on Friday。
- 接続詞・条件：soで結果、if節では未来内容でも通常現在形。
14日間の家庭学習
- 1〜3日目：Q1〜8の基本語順・疑問文を演習。
- 4〜6日目：Q9〜16の発表・時刻・理由を英文で書く。
- 7日目：前半16問を語群なしで一度書き直す。
- 8〜10日目：Q17〜24の過去形・場所・時間を整理する。
- 11〜12日目：Q25〜32の助動詞・条件節を学年の進度に合わせて確認する。
- 13日目：英検協会の公式過去問で日本文付き短文の語句整序を解く。
- 14日目：誤答した問題だけを再テストし、学校の実際の英語小テストの範囲に戻る。
よくある質問
中村中学校の全員が英検4級を受けますか？
英検第3回の全員受検は学校公式で確認できますが、受験級は一律4級と断定できません。本人の習熟度と学校の案内で確認してください。
この32問は英検4級の本番問題ですか？
いいえ。慶英会独自の英文・日本文・語群・解答です。本番の整序は5問で、形式も本記事の全文組立式とは異なります。
中1でも比較やif節まで取り組むべきですか？
未習の単元を急ぐ必要はありません。まずbe動詞、一般動詞、疑問文など学校の既習範囲から進めます。
暗唱できるのに英作文が書けないのはなぜですか？
原稿の順番を再生する技能と、新しい人物・内容の英文を自力で組み立てる技能が異なるためです。1文の主語・動詞・時刻を変えた練習を繰り返します。
関連教材と無料体験
学校英語の授業・英検・English Dayの学習を個別に整理したい場合は、慶英会公式サイトの最大1か月無料体験・オンライン個別指導をご確認ください。条件・募集状況は公式の現行案内によります。中村中学校の公認・提携教材ではありません。
参考公式資料（2026年11月4日確認）
- 中村中学校公式FAQ：習熟度別・English Day・英検受検
- 日本英語検定協会「4級の試験内容」：日本文付き語句整序
- 英検4級公式過去問：本番形式
本文の32問・模範英文・解答解説は慶英会オリジナルで、学校教材・英検過去問を転載していません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する