日本大学豊山中学校の定期テストは取れるのに英語実力テストが低い中1・中2へ｜初見4題40問

日本大学豊山中学校の中1・中2で、学校教材を繰り返して定期テストでは点数が取れるのに、初めて見る英文を使う実力テストになると急に点数が下がる場合、教科書本文をもう一度暗記するより、初見の「掲示・Eメール・説明文・資料」を使った根拠の探し方を習得することが先決です。学校公式は定期テスト年5回、錬成テスト年2回、実力テスト年2回と案内し、朝カツで英語学習アプリELSTなどを活用すると説明しています。ただし各テストがすべて同じ英語の出題形式を用いることや、実力テストの出題範囲までは公式紹介だけでは確認できません。

対象校は東京都文京区大塚5-40-10の日本大学豊山中学校です。学校公式のテスト制度と、慶英会による家庭用の初見英文4題・独自40問・全文和訳・14日復習モデルを分けて紹介します。学校公式確認日：2026年11月3日。本人の学年の最新シラバス、学校からの試験範囲表と返却答案を常に優先してください。

学校公式情報｜定期・錬成・実力テストと朝カツの関係

学校の取り組み	公表されている内容	家庭学習への示唆
定期テスト	学校全体の評価制度として年5回	出題範囲内の語彙・文法を正確に
錬成テスト	年2回	授業内容の定着を間隔を空けて確認
実力テスト	年2回	初見問題で既習知識を使えるか別途診断
朝カツ	始業前10分間の自主的な学習活動	覚えた語を翌日に別文で再現
英語学習アプリ	ELSTで教科書準拠課題や英検対策課題に取り組む	画面で答えが選べることと自力筆記を分ける

一次情報：日本大学豊山中学校『独自の教育システム』、中学校『豊山生の一日』。学校指定の英語教科書・ELSTの課題内容・個別の試験範囲は学年ごとの配布資料を確認してください。

点差が出る4つの理由を切り分ける

1．初めて見る文章では単語の意味を文脈で判断できない

学校で覚えた単語でも、教科書と異なる順序や題材で登場すると意味を思い出せないことがあります。未知語が一つあっても本文全体の動作・時・場所を把握し、設問と対応する文を探せるか試します。読む速度だけを計っても失点原因は見えません。

2．掲示・メール・説明文の指示と制約を読み落とす

図書館の開館時間を尋ねられたとき「金曜日だけ通常」といった例外を見落とすと、文法力があっても誤答になります。however, except, instead of, only, untilなど条件・例外・対比の役割を確認しましょう。

3．教科書の再現はできても理由を英語で説明できない

本文には書かれていない原因を想像して答えると誤りになります。The number decreased.（数は減った）とThe cards caused the decrease.（カードが減少させた）は異なります。資料の事実と因果関係が証明されたかを分けて読むことが重要です。

4．アプリの選択式と筆記では要求が異なる

音声から正答を選ぶ練習は役立ちますが、同じ内容を英文で記述する際には綴り・語順・動詞形が加わります。学習アプリが良いか悪いかではなく「アプリの成功」と「紙に書く成功」を別々に測るのが合理的です。ELSTの校内配信内容を慶英会が閲覧したわけではありません。

14日間の復習プラン｜初見読解の4形式を回す

期間	何をするか	判定基準
1〜3日	掲示・時刻・例外を読む	場所・時間・変更理由を6問で確認
4〜6日	Eメールの目的と期限を読む	誰が誰に何を求めるか言える
7〜9日	説明文の事実と推測を分ける	因果関係を捏造しない
10〜12日	数値資料から根拠を抜き出す	数量と合計を正確に
13〜14日	4形式を混合し誤答を再テスト	文法・読解・時間配分に分類

【慶英会オリジナル40問】実力テスト型の初見読解4題

以下は慶英会が新規制作した架空の英文で、日本大学豊山中学校の定期・錬成・実力テストや公式教材の出題を再現したものではありません。問1〜12は基礎英文法の転用、13〜36は4ジャンル各6問の初見読解、37〜40は和文英訳です。

問1〜12｜初見英文を支える文法

• 1. She (　) English every night.（study）
• 2. I (　) my homework yesterday.（finish）
• 3. When (　) the library open yesterday?（doの過去形）
• 4. We have (　) the announcement already.（readの過去分詞）
• 5. This task is (　) than that task.（easy）
• 6. He was (　) when the phone rang.（sleep）
• 7. If she (　) time, she will help us.（have）
• 8. The poster (　) made by the students.（beの過去形）
• 9. Correct: The news were interesting.
• 10. Correct: I suggested to visit the museum.
• 11. Correct: There is many books here.
• 12. Correct: Did you went there yesterday?

初見英文A｜Library Notice

The school library will change its opening hours during the examination period. From Monday to Thursday, it will close at 5:30 p.m. instead of 4:30 p.m. On Friday, the library will close at the usual time because the staff have a meeting. Students may use the library for reading and quiet study, but group discussions must take place in another room. Anyone who wants to borrow a book should bring a student card. The new hours will begin on November 9 and continue for two weeks. Students should check the school website if the schedule changes again.

問13〜18｜初見英文の内容

• 13. 月〜木の新しい閉館時刻は？（英語で答える）
• 14. 金曜日はなぜ通常時刻なのですか。（英語で答える）
• 15. 図書館でグループ討議はできますか。（英語で答える）
• 16. 貸出のため持参するものは？（英語で答える）
• 17. 新しい時刻は何週間続きますか。（英語で答える）
• 18. 変更を調べる場所は？（英語で答える）

初見英文B｜An Email from Taro

Dear Hana, Thank you for your message about the science club. I cannot join the meeting on Wednesday because I have a dentist’s appointment at 4 p.m. Could you send me a short summary afterward? I am especially interested in the experiment with plants because I want to try something similar at home. Please tell me which materials we need and whether we can use ordinary soil. Also, I borrowed your science book last week. I will return it on Thursday morning. I hope we can work together on the next project. Best wishes, Taro

問19〜24｜初見英文の内容

• 19. タロウが水曜の会議に来られない理由は？（英語で答える）
• 20. 会議後に送ってほしいものは？（英語で答える）
• 21. 特に関心のある実験は？（英語で答える）
• 22. 材料について聞きたいことは？（英語で答える）
• 23. 本を返す予定はいつ？（英語で答える）
• 24. 最後の文が示す希望は？（英語で答える）

初見英文C｜Food Waste Project

A group of students wanted to reduce food waste after lunch. Before starting the project, they weighed the food left on several trays on three days. Their first result was 3.5 kilograms. After the group created small reminder cards, the amount decreased to 2.8 kilograms during the next measurement. However, the students realized that the menu had changed. The result might have been influenced by the different food served that day. They decided to observe the cafeteria for two more weeks before deciding whether the cards had made a difference. The project taught them that one result can suggest a change, but it does not always prove its cause.

問25〜30｜初見英文の内容

• 25. プロジェクトの目的は？（英語で答える）
• 26. 最初の重さは？（英語で答える）
• 27. 2回目の重さは？（英語で答える）
• 28. 差は何キログラム？（英語で答える）
• 29. カードの効果を断定できない理由は？（英語で答える）
• 30. 次に何をすることにした？（英語で答える）

初見英文D｜Vocabulary Survey

An English class collected opinions about ways to prepare for a vocabulary quiz. Twelve students preferred reading words aloud, ten preferred making example sentences, and eight preferred using flashcards. The class had thirty students, and everyone answered the question. The teacher explained that students could use more than one method even though the survey asked for their favorite. Then the class tested different methods for one week. Some students changed their choices after trying a new method, but the teacher did not announce which method was best for everyone. Instead, students were asked to record mistakes and decide which activity helped them remember words on the following day.

問31〜36｜初見英文の内容

• 31. 音読を選んだ人数は？（英語で答える）
• 32. 例文作りを選んだ人数は？（英語で答える）
• 33. 単語カードを選んだ人数は？（英語で答える）
• 34. アンケート対象の人数は？（英語で答える）
• 35. 先生が一つの方法を全員に勧めなかった理由として適切な説明は？（英語で答える）
• 36. 生徒が翌日に確認することは？（英語で答える）

問37〜40｜初見内容を英文でまとめる

• 37. 「図書館は月曜から木曜まで午後5時30分に閉まります」を英訳。
• 38. 「会議に参加できないので要約を送ってください」を英訳。
• 39. 「数値は減ったが、カードが原因とは断定できない」を英訳。
• 40. 「明日は答えを見ずに単語を思い出すつもりです」を英訳。

創作英文A〜D｜全文和訳

初見英文A｜Library Notice

試験期間中、学校図書館の開館時間が変わります。月曜日から木曜日は通常の午後4時30分でなく午後5時30分に閉館します。金曜日は職員会議があるため通常どおりです。読書や静かな自習には利用できますが、グループ討議は別室で行います。借りる場合には生徒証が必要です。変更は11月9日から2週間続き、再変更は学校サイトで確認します。

初見英文B｜An Email from Taro

ハナへ、科学クラブの連絡をありがとう。水曜日午後4時に歯科の予約があるため会議には参加できません。後で短い要約を送ってもらえますか。家でも似た実験をしたいので植物の実験に特に関心があります。必要な材料と普通の土が使えるか教えてください。また先週借りた科学の本は木曜日朝に返します。次の課題では一緒に活動したいです。タロウより。

初見英文C｜Food Waste Project

生徒のグループが昼食後の食品廃棄を減らそうとしました。最初に3日間、いくつかのトレーに残された食品の重さを測り、最初の結果は3.5キログラムでした。注意を促す小カードを作った後、次の測定では2.8キログラムに減りました。しかし献立が変わっていたことに気づき、その日の食品の違いが結果へ影響した可能性があると考えました。カードの効果を判断する前に、さらに2週間観察することにしました。一度の結果は変化を示唆しても原因の証明とは限らないと学びました。

初見英文D｜Vocabulary Survey

英語のクラスで単語テストの準備方法を調査しました。12人が音読、10人が例文作り、8人が単語カードを好み、計30人全員が答えました。調査では一番好きな方法を聞いたものの、実際には複数の方法を使えると先生は説明しました。その後クラスは1週間、異なる方法を試しました。新しい方法を試して好みが変わった生徒もいましたが、先生は全員に最適な方法を決めつけませんでした。生徒は誤りを記録し、翌日に語を思い出すのに役立つ活動を選ぶよう求められました。

問1〜12｜文法の模範解答・解説

• 1. studies　三単現Sheでstudies。
• 2. finished　過去形。
• 3. did　過去の疑問はdid＋原形。
• 4. read　have＋過去分詞read。
• 5. easier　easy→easier。
• 6. sleeping　was＋ingで過去進行形。
• 7. has　if節の現在形、she＋has。
• 8. was　受動態was made。
• 9. The news was interesting.　newsは不可算の単数扱い。
• 10. I suggested visiting the museum.　suggest＋動名詞。
• 11. There are many books here.　booksは複数。
• 12. Did you go there yesterday?　Didの後は原形。

模範解答13〜18｜初見英文A｜Library Notice

• 13. 5:30 p.m.　通常より1時間遅い。
• 14. Because the staff have a meeting.　because以下が根拠。
• 15. No, they must use another room.　group discussions must take place in another room。
• 16. A student card.　borrow時に必要。
• 17. Two weeks.　continue for two weeks。
• 18. The school website.　check the school website。

模範解答19〜24｜初見英文B｜An Email from Taro

• 19. He has a dentist’s appointment.　歯科予約。
• 20. A short summary.　会議要約。
• 21. The experiment with plants.　植物の実験。
• 22. Which materials are needed and whether ordinary soil can be used.　材料と普通の土の可否。
• 23. Thursday morning.　木曜日の朝。
• 24. To work together on the next project.　次の共同作業。

模範解答25〜30｜初見英文C｜Food Waste Project

• 25. To reduce food waste after lunch.　昼食後の食品廃棄を減らす。
• 26. 3.5 kilograms.　最初の測定。
• 27. 2.8 kilograms.　減少後の測定。
• 28. 0.7 kilograms.　3.5−2.8＝0.7。
• 29. The menu had changed.　献立が変わっていた。
• 30. Observe the cafeteria for two more weeks.　2週間追加観察。

模範解答31〜36｜初見英文D｜Vocabulary Survey

• 31. Twelve.　12人。
• 32. Ten.　10人。
• 33. Eight.　8人。
• 34. Thirty.　12＋10＋8。
• 35. Students may benefit from different methods.　本人によって合う方法が異なり得る。
• 36. Which activity helped them remember words.　翌日の再現性。

問37〜40｜英作文の模範解答

• 37. The library closes at 5:30 p.m. from Monday to Thursday.　時刻と曜日を正確に。
• 38. I cannot attend the meeting, so please send me a summary.　原因と依頼をsoでつなぐ。
• 39. The amount decreased, but we cannot be sure that the cards caused the change.　事実と因果の区別。
• 40. I will try to remember the words without looking at the answers tomorrow.　without＋動名詞。

答案の分析：問13〜18を落とす場合は条件・例外、19〜24ならメールの目的や時、25〜30なら根拠と因果、31〜36なら数値と学習意図を重点復習します。記述問題は意味が正確であれば別解が成立します。問題文の数値・出来事・登場人物はすべて架空であり学校の実際の学習調査ではありません。

学校のテスト返却後に保護者が見る資料

得点だけではなく、本人の返却答案・学校指定教材の範囲・設問形式を確認してください。特に定期テストと実力テストの点差は、範囲外の語彙が多いからだけではなく、文章の条件や設問が読み取れない、読めても自力で書けないなど複数の原因があります。本人の誤答を翌日に短い条件変更の問題で再テストし、再現できるかを確かめましょう。

よくある質問

日本大学豊山中学校のテストは年間何回ありますか。

公式の教育システムでは定期テスト年5回、錬成テスト年2回、実力テスト年2回と紹介されています。各教科・学年の実施詳細は学校の案内で確認してください。

朝カツのELSTだけで実力テスト対策は足りますか。

アプリを活用した学習は有効ですが、初見読解・英文記述など実際の試験形式に合わせて追加の確認が必要な場合があります。

NEW HORIZONの本文を全部覚えればよいですか。

教科書本文の理解は重要ですが、未知の文章で同じ文法を使えるかは別の能力です。校内で使う教科書は本人の年度・学年の指定を優先してください。

英検4級・3級に合格したのに実力テストが低い場合は。

英検と校内の実力テストでは出題形式が異なります。文章種類や答案の誤りを分類してください。

初見の英文で分からない語が出たらどうすべきですか。

人物・時・場所・設問に必要な部分から推測し、根拠が取れない場合には勝手な事実を作らないようにします。

慶英会の40問は豊山の実力テスト予想問題ですか。

いいえ。慶英会が独自制作した初見読解練習であり、学校の出題を保証する教材ではありません。

学校公式情報と基幹記事

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