ニュートレジャーのWorkbookの課題で音声が必要なら、最初に手元のWorkbookと学校からの音声案内を確認してください。教科書本文、英単語集、Workbookでは使う音声が異なります。「同じLessonだから同じ音源」とは限りません。
このページでは、音声ファイルや利用コードを再配布せず、課題と音源を正しく照合する方法を案内します。慶英会運営による確認手順であり、出版社・学校の公式サポートではありません。
Workbookの音声は、教科書本文の音声とは分けて探す
Ｚ会のThird Edition Stage1 Workbook公式商品案内は、音声ダウンロード・ストリーミングに対応し、音声を使う書き取りやリスニングの問題を収録すると説明しています。教科書に準拠した問題集ですが、教科書本文を聞くための商品と同一ではありません。Ｚ会公式：Stage1 Workbook
シリーズ一覧では、通常テキスト、音声付テキスト、Workbook、英単語などが別々に掲載されています。Stage1通常テキストの音声は単語のみのストリーミングと案内されています。「教科書の音声が使える」というだけで、本文やWorkbookのすべての音声が一つの場所にあると考えないようにしましょう。Ｚ会公式：NEW TREASUREの教材一覧
確認日：2026年11月15日。上記のStage1の説明を、すべてのStage・旧版・学校独自配布物へそのまま当てはめないでください。手元の教材に付属する説明と学校の案内を優先します。
最初にそろえる5つの情報
| 確認項目 | メモする内容 |
|---|---|
| 教材名 | テキスト／音声付テキスト／Workbook／英単語集のどれか |
| Stage・版 | Stage番号、Third Editionなどの版表示 |
| 課題の場所 | Lesson、ページ、設問番号、学校からの指示 |
| 開いた音源 | 音声ページに表示された教材名・Lesson・トラック名 |
| 起きていること | ページが開かない／音が出ない／違う内容／保存方法が分からない |
検索で見つけた別年度のページや、兄姉が使っていた教材の案内から開いている場合は、版やStageが一致するかも確認します。音声の内容が違うとき、聞き取りが苦手なのだと決めつける前に、対象の取り違えを切り分けましょう。
「聞けない」を4つに分ける
1．音声ページそのものが開かない：手元の本や学校が指定した正規の案内から開いているか確認します。ログイン、利用コード、閲覧制限が出る場合は、他人のアカウントやネット上のコードを試さず、学校または案内された窓口へ相談してください。
2．ページは開くが音が出ない：再生操作、端末の音量、接続中のイヤホンなどの出力先を確認します。学校管理端末の制限を自分で解除したり、よく分からないアプリを追加したりする必要はありません。問題が続く場合は、端末・ブラウザ・表示されたエラーを控えます。
3．音は出るが課題と違う：Workbookか教科書本文か、Stage・版・Lesson・設問を順に照合します。同じLessonの中でも、複数の音源がある場合は課題が指定した箇所を確認します。内容が一致しないまま答えを埋めないようにしましょう。
4．再生できるが保存できない：ストリーミングで再生することと、ファイルをダウンロードすることは別です。手元の商品の正式な利用案内で、保存の提供範囲と手順を確認します。案内が見つからない場合、非公式の録音・抽出ツールを使うのではなく、正規の窓口へ質問してください。
学校へ質問するときの文例
「NEW TREASUREの［Stage・版］Workbookの［Lesson・ページ・設問］に取り組んでいます。［本／学校の案内］から音声を開きましたが、［画面が開かない／音が出ない／課題と違う内容が流れる］状態です。今回使う音源の場所と名称を確認させてください。端末は［機種］、ブラウザは［名称］です。」
これは質問用の書式例で、実際の生徒からの投稿ではありません。画面を見せる必要があるときも、パスワードや利用コード、他の生徒の名前が写らないようにしてください。学校専用の案内を公開掲示板へ転載しないことも大切です。
音源を確認している間にできること
まず設問の指示を読み、何を聞き取る問題かを確認します。音声がまだ利用できない場合は、課題を完了したことにはせず、締切までに先生へ状況を伝えましょう。別の教材の音声を、指定された課題の代わりと勝手にみなさないでください。
正しい音声が使えた後は、聞き取れなかった部分を「音は分かったが綴りが分からない」「単語を知らない」「文のつながりが分からない」に分けると復習がしやすくなります。先に全文の答えを見て写すだけで終えず、自分で再度聞いて確認します。
音声は聞けたのに、答え合わせで止まったら
「解答が手元にない」「答えはあるが理由が分からない」「本と音声・解答の記載が違う」は、別々に確認します。Ｚ会のStage1 Workbook商品案内には別冊解答・解説が付属するとありますが、学校がいつ、どの方法で配るかまでは商品情報から分かりません。
| 困りごと | 次に確認すること |
|---|---|
| 解答冊子が手元にない | 学校で丸付けするのか、別冊を配布・閲覧できる時期があるのかを先生に確認。Workbookの別冊解答を正規に確認する手順へ |
| 答えはあるが理由が分からない | 自分の答案を消さず、どの語を聞き取ったか、設問が何を求めていたかを残す。「答えを教えて」だけでなく、違うと考えた理由を一つ添えて質問する |
| 音声・問題・解答の記載が違う | 教材名、Stage、Edition、刷、Lesson、設問番号を照合。そのうえでＺ会公式の教材内容訂正一覧を確認する |
訂正一覧はStageと教材の種類ごとに分かれています。Workbookと文法問題集の訂正は同じものではありません。一覧に訂正があるからといって、今困っている設問が誤植とは限らないため、対象のページ・箇所・刷まで照らし合わせます。学校で指定された解答条件や自然な別解については、先生に確認してください。
質問用の短いメモ：「［教材名・Stage・版・刷］の［ページ・設問番号］です。自分は［考えた理由］から答えましたが、解説のどこで判断が変わるのか分かりません。確認する箇所を教えてください」。これは家庭での整理例です。公開の掲示板へ問題ページや別冊解答を丸ごと載せたり、音声の利用コードを共有したりする必要はありません。
音声を聞いた後、英単語をどう復習する？
学校で習った語を3つだけ選び、「意味を説明する」「つづりを見ずに書く」「短い文で使う」を別々に試してみましょう。以下は慶英会が作った確認例で、NEW TREASUREの掲載問題や出版社指定の学習順序ではありません。まだ習っていない語・文法は、学校の既習範囲に置き換えてください。
| 困りごと | 確認例と答え | 次の教材 |
|---|---|---|
| 音は聞こえるが意味が分からない | I visited the library yesterday. のlibraryは「図書館」。文全体は「私は昨日、図書館を訪れました」。音声だけで分からなければ、文字と意味を確認してからもう一度聞く。 | 意味と文脈を確かめる語彙教材 |
| 意味は分かるがつづりを書けない | 「図書館」を、英語の答えを隠して書く。答えはlibrary。写せたかどうかと、答えなしで書けたかは別に記録する。 | 中1・中2のつづりを自力で書く練習 |
| 単語は分かるが文にすると間違える | She (visit) the library yesterday. の括弧を直す。答えはvisited。「彼女は昨日、図書館を訪れました」。yesterdayと動詞の形を一緒に確認する。 | 語形・短文作成を確かめる実践問題 |
リンク先は学校指定の課題そのものではなく、復習用の独自教材です。英検向けの教材にも、学校で使う語の練習に役立つ部分がありますが、学校の出題範囲や教科書の版とは混同しないでください。全部を解く前に、困っている形式を一つ選びます。
翌日には、同じ語を答えなしで確認し直し、できた形式と止まった形式を記録します。相談するときは「単語を覚えられない」だけでなく、「意味は言えるがつづりが書けない」「単語は書けるが過去形にできない」のように伝えると、取り組む課題を選びやすくなります。この小さな確認だけで、学力全体や学習法の優劣を判定するものではありません。
本文音声を探している場合はこちら
教科書本文が目的なら、Stage1の通常版・音声付・Workbookの違い、Stage2の本文音声が聞けないときの確認をご覧ください。問題演習を増やす前に、まず教材の種類をそろえます。
慶英会へのニュートレジャーの学習相談では、聞き取った内容を答案にする練習や復習方法を整理できます。出版社の音声利用権、学校の認証情報、音声ファイルの提供は行いません。