慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：三つの記事が同じ学校の発表文を引用していても、独立した三つの裏付けがあるとは限りません。予定の発表と実際の開催記録も別です。情報源をたどり、複数の記事の数だけ証拠が増えたと誤解しない読解を練習します。 NEW TREASURE Stage5相当の高校1・2年生向け独自20問、初見長文、全訳・詳解です。学校の採用Stage・版・進度は異なります。人物・学校・調査数値は架空の学習事例です。
学習の前提
事実として記録された数値、調査方法、推測できる範囲を区別します。別の資料を比較する場合は発行日・質問文・分母・出典系列を確認してください。
独自英文和訳10問
問1｜英文和訳
英文：Three websites repeated the same school announcement.
和訳：三つのサイトは同じ学校の発表を繰り返した。
解説：共通の出典。
問2｜英文和訳
英文：The original announcement listed an opening time of ten.
和訳：元の発表は開場時刻を10時と記していた。
解説：最初の予定。
問3｜英文和訳
英文：Each article cited the same document.
和訳：各記事は同じ文書を引用した。
解説：独立した根拠とは限らない。
問4｜英文和訳
英文：The schedule was revised on Friday.
和訳：日程は金曜に改訂された。
解説：後の更新。
問5｜英文和訳
英文：The exhibition actually opened at eleven.
和訳：展示は実際には11時に開場した。
解説：開催記録。
問6｜英文和訳
英文：A repeated statement is not independent corroboration.
和訳：繰り返された記述は独立した裏付けとは限らない。
解説：根拠の系列。
問7｜英文和訳
英文：The attendance log provided a separate record.
和訳：入場記録は別の資料を提供した。
解説：実際の状況の確認。
問8｜英文和訳
英文：The first article was not updated after the change.
和訳：最初の記事は変更後に更新されなかった。
解説：古い情報の可能性。
問9｜英文和訳
英文：Readers should trace each claim to its original source.
和訳：読者は各主張を元の出典までたどるべきだ。
解説：証拠の出所。
問10｜英文和訳
英文：The final report separated the planned time from the actual opening.
和訳：最終報告は予定時刻と実際の開場を区別した。
解説：予告と実績。
独自計算・推論判断5問
問11｜記述
問題：3記事が同じ発表文だけを使っている。独立した一次資料は何件か。
正答：One.
理由：元の発表は一つ。
問12｜記述
問題：最初の予定10時、実際の開場11時。差は。
正答：One hour.
理由：1時間。
問13｜記述
問題：The exhibition is scheduled to open at ten.から10時に実際に開いたと確定するか。
正答：No. It is a schedule, not an attendance record.
理由：予定と開催の区別。
問14｜記述
問題：Two blogs both quote the same press release.から二つの独立した目撃記録があるか。
正答：No.
理由：情報源の重複。
問15｜記述
問題：What record can help confirm the actual opening time?
正答：An event log or other independently maintained record.
理由：独立した開催資料。
独自初見長文5問と全文和訳
Original Reading: A high school planned an exhibition of historical photographs. On Monday, the school published an announcement saying that the exhibition was scheduled to open on Saturday at ten in the morning. Three local websites summarized the announcement, and each repeated the same opening time. A student who searched the internet found all three articles and claimed that three independent sources had confirmed the exhibition opened at ten. The history teacher asked the student to inspect the links and publication dates. All three stories referred to the same original school announcement; none contained a firsthand record from Saturday. On Friday, a maintenance problem forced the school to change the opening time to eleven. The school posted a revised notice, but one of the local websites still showed the old time. On Saturday, a separate event log recorded that staff opened the hall to visitors at eleven. The students compared the original announcement, the revised notice, and the event log. They concluded that the earlier three articles were evidence of what had been planned, not three independent confirmations of what had actually occurred. The final school report listed each document’s source and date and distinguished scheduled events from observed results.
全文和訳
高校は歴史写真の展示を計画した。月曜、学校は展示が土曜午前10時に開場予定だと発表した。地域の三つのサイトがその発表を要約し、同じ時刻を繰り返した。ネットで三記事を見つけた生徒は、独立した三つの資料が10時開場を確認したと主張した。歴史教師はリンクと公開日を調べるよう求めた。三記事はどれも同じ学校発表を参照しており、土曜の実際の現場記録はなかった。金曜、設備の問題で開場を11時へ変更する必要が生じ、学校は改訂案内を掲載したが、地域サイトの一つには古い時刻が残っていた。土曜には別の行事記録が、職員が11時に来訪者へホールを開いたと記した。生徒は元の発表・改訂案内・行事記録を比較した。初めの三記事が示していたのは予定であって、実際の開場に関する独立した三つの確認ではないと結論した。最終報告には資料の出典と日付を示し、予定された行事と観測された結果を区別した。
問16｜長文
Question: What opening time was announced on Monday?
Answer: Ten o’clock on Saturday.
本文根拠：最初の予定。
問17｜長文
Question: Why were the three website reports not independent confirmations?
Answer: All relied on the same school announcement.
本文根拠：出典が共通。
問18｜長文
Question: Why did the school change the schedule?
Answer: A maintenance problem.
本文根拠：金曜の変更理由。
問19｜長文
Question: What time did the event log record for the actual opening?
Answer: Eleven o’clock.
本文根拠：実際の開場。
問20｜長文
Question: What distinction did the final report make?
Answer: Planned opening versus actual opening.
本文根拠：予告と実績の違い。
7日復習・FAQ
初日に和訳10問の数値・条件を確認し、翌日に記述5問を解き直します。3日後に長文の根拠を示し、7日後に学校のReadにある二資料を比較する英文を作り、どこまで言えるかを確認します。
複数のウェブ記事があれば証拠も同じ数だけ独立していますか。
いいえ。共通する元情報を繰り返している場合があるため、参照元を確認します。
発表文は信用できないということですか。
予定の一次情報として有用ですが、後の開催実績を直接保証するものではありません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する