慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage4の時制の一致やStage4 Lesson10の話法を学習するとき、said thatの後は必ず過去形になると丸暗記すると、今も正しい事実・まだ有効な予定・発言より前に起きた動作の区別で失点します。時制の一致（backshift）は大切ですが、発言時点と報告時点の関係、情報が今も正しいかを先に判断することが重要です。慶英会では例文40題と、模範英文・全和訳・理由・7日間の復習を用意しました。
本教材はＺ会NEW TREASURE Third Edition Stage4の学習を補う慶英会独自の演習です。教科書本文・Workbook・学校の試験問題を転載していません。英語では文脈によって現在形と過去形の両方が自然になる場合もあるため、モデル英文を唯一の正解として暗記せず『なぜその時制を選んだか』を説明できるようにしてください。
時制の一致の判断表 ／ 独自40問 ／ 解答と全和訳 ／ 復習方法 ／ FAQ
時制の一致の例外とは？said thatの後に過去形を使わない場合
| 文脈 | 典型的な判断 | 例 |
|---|---|---|
| 今も成り立つ一般的な真理 | 現在形を保てる | The teacher said that water freezes at 0°C under ordinary pressure. |
| 発言より前の出来事 | 過去完了が先後を明確にする | Mika said that she had finished at five. |
| 報告時点でも未来の確定予定 | 現在形の予定表現・willを使える | She said the class starts on Friday. |
| 既に過ぎた予定や未確認事項 | 新たな事実を作らず時点を明示 | He said the event would begin on Tuesday. |
| 代名詞・today・here | 話者・日時・場所の視点を調整 | I→she、tomorrow→the next day、here→there |
重要なのは、一般的真理なら必ず現在形にしなければならない、過去の発言なら必ず過去完了にする、という単純な二者択一ではありません。例えば『The teacher said that the Earth moves around the Sun.』は現在も成り立つ事実を現在形で示す自然な例です。一方、当時の発言を距離を置いて報告する文脈では『moved』も考えられます。事実の時間軸と報告者の立場を読み取りましょう。
慶英会独自40問｜今も真実・過去完了・未来の予定・視点の変更
各英文を間接話法または報告の英文へ言い換えます。問題文に示された発言日時・報告日時・今も成立する事実という条件を守ってください。多様な正答が成立する場合、後半には代表的なモデルと選択理由を掲載しています。
1｜今も変わらない事実・一般的真理は現在形を保てる（問1〜10）
発言時から報告時まで内容が変わらず、報告する人も現在の事実として述べたい場面です。現在形を保つことが可能ですが、機械的に「常に現在形でなければ誤り」という規則ではありません。
問1：A teacher said yesterday, ‘The Earth moves around the Sun.’ 現在も事実として報告。
問2：Our science teacher said last week, ‘Light travels faster than sound.’ 現在も事実として報告。
問3：Mr. Lee said, ‘Two plus three equals five.’ 現在の計算事実として報告。
問4：A guide said, ‘The museum stands near the station.’ 博物館は今も同じ場所にある。
問5：A teacher said, ‘The word “evidence” is usually uncountable.’ 現在も通用する文法説明。
問6：A coach said, ‘Regular exercise helps many people sleep better.’ 断定を強めず現在も一般論として報告。
問7：A scientist said, ‘Pure water freezes at about 0°C at ordinary atmospheric pressure.’ 同じ条件の一般論として報告。
問8：The teacher said, ‘An independent clause has a subject and a predicate.’ 文法の定義として報告。
問9：Our teacher said, ‘The sum of these two fixed numbers is 100.’ 数字は今も同一である。
問10：The lecturer said, ‘Correlation does not automatically prove causation.’ 定義上の注意として報告。
2｜発言より前に終わった出来事は過去完了で順序を示す（問11〜20）
発言した時点を基準に、その前に起こった動作を明確にしたいときはhad＋過去分詞が有用です。時を表す語が明瞭な場合など、過去形のままでも成立する文脈がありますが、ここでは時間の前後関係を明示します。
問11：At 6 p.m. Mika said, ‘I finished the poster at 5 p.m.’ 夕方6時に報告。
問12：On Friday Ren said, ‘I submitted the form on Thursday.’ 金曜に報告。
問13：The teacher said after the lesson, ‘The students read the report before class.’
問14：At noon Aya said, ‘I checked the data this morning.’ 同日の正午に報告。
問15：The manager said yesterday, ‘We received the application last week.’
問16：After the meeting the chair said, ‘Ken sent the agenda before we met.’
問17：On Saturday the guide said, ‘The bus left at 8 a.m. yesterday.’
問18：At 3 p.m. the researcher said, ‘We recorded the temperature at noon.’
問19：After dinner Emi said, ‘I wrote the first draft before lunch.’
問20：At the final review the leader said, ‘The team corrected the chart before our last meeting.’
3｜発言後も有効な予定・現在の状態をどう報告するか（問21〜30）
saidのあとでも、報告時点でなお未来の予定ならwillや現在形の予定表現を使える場合があります。逆に予定が既に過ぎた・撤回されたなら現在の予定として書いてはいけません。各設問の状況を優先します。
問21：On Monday a teacher said, ‘The exam starts on Friday.’ 月曜の夕方に報告、予定は変わらない。
問22：The coordinator said, ‘The workshop will begin tomorrow.’ 同じ日の夜、翌日の予定は未変更。
問23：A librarian said yesterday, ‘The reading room is open until 6 p.m. this month.’ 今月も継続中。
問24：A teacher said, ‘Students must submit the essay by Friday.’ 現時点でも同じ締切。
問25：Last week an organiser said, ‘The meeting is scheduled for next Wednesday.’ 今週月曜に予定を再確認。
問26：On Monday the teacher said, ‘We will visit the library on Thursday.’ 同じ週火曜に予定を報告。
問27：On Monday a coordinator said, ‘The room is available on Friday.’ 火曜の報告時点でも空きあり。
問28：A student said, ‘The online form closes at noon tomorrow.’ 同日午後の報告、まだ受付中。
問29：A teacher said, ‘The teacher consultation starts at 5 p.m. today.’ 同日16時に伝達。
問30：A student said on Tuesday, ‘The results will be announced Friday.’ 水曜も発表前。
4｜そのまま言った形を使うか、視点を変えて言い換えるか（問31〜40）
引用文のtoday, tomorrow, I, you, hereなどは、報告する人と時点で変わります。変えなければならないと決めつけず、誰の立場で何を伝えるかに合わせて具体化します。
問31：On Monday Hana told Taro, ‘I will send you the draft tomorrow.’ タロウが同じ月曜に同級生へ伝える。
問32：On Thursday a teacher said, ‘Bring your notebooks here tomorrow.’ 生徒が土曜に振り返る。
問33：Yesterday Emi said to Ken, ‘You can use my dictionary today.’ 今日ケンが報告する。
問34：On Monday the coach asked Aya, ‘Are you ready now?’ 火曜に質問の内容を報告。
問35：At 2 p.m. the teacher asked, ‘Why are the graphs different?’ 同日夕方、まだ理由が不明。
問36：On Friday the manager said, ‘We completed this task yesterday.’ 翌週月曜の報告。
問37：At the workshop the speaker said, ‘I have not checked these figures yet.’ 直後に参加者が報告。
問38：On Wednesday the guide said, ‘We are meeting here on Friday.’ 木曜に別の場所から報告。
問39：At 9 a.m. the organiser said, ‘The form has already closed.’ 午前10時に伝える。
問40：On Monday the teacher said, ‘This room is free now, but it will be used tomorrow.’ 水曜に振り返る。
全40問の模範英文・日本語訳・時制の解説
答案を採点するときは、時制だけでなくI / you / weなどの人称、today / tomorrow / yesterdayなどの基準、質問文の語順を確認してください。
1｜今も変わらない事実・一般的真理は現在形を保てる（問1〜10）｜全解答
解1：The teacher said that the Earth moves around the Sun.
和訳：先生は地球が太陽の周りを回ると言った。
理由：一般的な科学的事実はsaidに機械的に合わせて過去形にする必要はありません。
解2：Our science teacher said that light travels faster than sound.
和訳：理科の先生は光は音より速く進むと言った。
理由：現在も成り立つ比較です。thanの比較対象を保持します。
解3：Mr. Lee said that two plus three equals five.
和訳：リー先生は2足す3は5になると言った。
理由：数式の一般的な成立を現在形で示します。
解4：The guide said that the museum stands near the station.
和訳：案内人は博物館は駅の近くにあると言った。
理由：報告時点でも成り立つ位置情報を現在形で表せます。
解5：The teacher said that the word “evidence” is usually uncountable.
和訳：先生はevidenceという語は通常不可算だと言った。
理由：文法上の一般論なのでisが自然。usuallyの留保も維持します。
解6：The coach said that regular exercise helps many people sleep better.
和訳：指導者は定期的な運動は多くの人の睡眠改善に役立つと言った。
理由：many peopleをall peopleに変えない。一般的傾向を現在形で表す。
解7：The scientist said that pure water freezes at about 0°C at ordinary atmospheric pressure.
和訳：科学者は普通の気圧では純水はおよそ0℃で凍ると言った。
理由：at aboutと気圧の条件を消さない。一般的真理を現在形で保持。
解8：The teacher said that an independent clause has a subject and a predicate.
和訳：先生は独立節には主語と述部があると言った。
理由：現在も成立する定義としてhasを保てます。
解9：Our teacher said that the sum of these two fixed numbers is 100.
和訳：先生はこの2つの固定された数の和は100だと言った。
理由：数値が今も同じという条件の下では現在形で伝えられます。
解10：The lecturer said that correlation does not automatically prove causation.
和訳：講師は相関関係は自動的に因果関係を証明しないと言った。
理由：does notの否定とautomaticallyを落とさない。現時点で通用する説明です。
2｜発言より前に終わった出来事は過去完了で順序を示す（問11〜20）｜全解答
解11：At 6 p.m., Mika said that she had finished the poster at 5 p.m.
和訳：ミカは18時に、17時にポスターを完成させていたと言った。
理由：完成は発言より前。Iをsheにしてhad finishedで順序を示す。
解12：On Friday, Ren said that he had submitted the form on Thursday.
和訳：レンは金曜に、木曜にフォームを提出したと言った。
理由：木曜が金曜の発言に先行するためhad submitted。
解13：The teacher said that the students had read the report before class.
和訳：先生は生徒が授業前に報告書を読んでいたと言った。
理由：授業前→授業後の発言の順を過去完了で表現。
解14：At noon, Aya said that she had checked the data that morning.
和訳：アヤは正午に、その朝データを確認していたと言った。
理由：今朝を報告の視点に合わせthat morningとし、確認の先行を示す。
解15：The manager said yesterday that they had received the application the previous week.
和訳：担当者は昨日、その前の週に申請を受け取っていたと言った。
理由：last weekの基準を発言時から明確に移し、受領が先。
解16：After the meeting, the chair said that Ken had sent the agenda before they met.
和訳：会議後、議長はケンが会議前に議題を送っていたと言った。
理由：送付は会議より前。had sentで表します。
解17：On Saturday, the guide said that the bus had left at 8 a.m. the previous day.
和訳：案内人は土曜に、前日8時にバスが出発していたと言った。
理由：the previous dayは金曜を指す。時間表現の視点も修正。
解18：At 3 p.m., the researcher said that the team had recorded the temperature at noon.
和訳：研究者は15時に、チームが正午に温度を記録していたと言った。
理由：正午の計測が15時の発言より前。Weをthe teamに明示。
解19：After dinner, Emi said that she had written the first draft before lunch.
和訳：エミは夕食後、昼食前に最初の草稿を書いていたと言った。
理由：発言以前の完成をhad writtenで明示。
解20：At the final review, the leader said that the team had corrected the chart before their previous meeting.
和訳：最終確認で、責任者はチームが前回の会議前に図表を修正していたと言った。
理由：過去の修正と会議の先後を保つ。our last meetingはtheir previous meetingへ。
3｜発言後も有効な予定・現在の状態をどう報告するか（問21〜30）｜全解答
解21：On Monday evening, I reported that the teacher had said the exam starts on Friday.
和訳：月曜夕方、先生は試験が金曜に始まると言ったと報告した。
理由：exam startsは報告時点で有効な確定予定。文内のhad saidとstartsの時点を区別。
解22：Later that day, I said that the coordinator had said the workshop will begin the next day.
和訳：その日の夜、担当者が翌日に講座が始まると言ったと伝えた。
理由：まだ未来なのでwill beginも可能。tomorrowの基準をthe next dayで固定。
解23：The librarian said yesterday that the reading room is open until 6 p.m. this month.
和訳：司書は昨日、自習室は今月18時まで開いていると言った。
理由：現在も有効な規則としてis openを維持できる。
解24：The teacher said that students must submit the essay by Friday.
和訳：先生は生徒が金曜までに英作文を提出しなければならないと言った。
理由：まだ有効な義務としてmustを保てる。発言時より前の義務でない。
解25：On Monday, the organiser confirmed that the meeting is scheduled for Wednesday.
和訳：主催者は月曜、会議が水曜の予定だと再確認した。
理由：今も未来の予定なのでis scheduled。発言時のnextを月曜時点の水曜へ明確化。
解26：On Tuesday, I reported that the teacher had said the class will visit the library on Thursday.
和訳：火曜に、先生がクラスは木曜に図書館を訪れると言ったと報告した。
理由：木曜は火曜時点でも未来。willは意味上成立する。
解27：On Tuesday, the coordinator’s statement was still true: the room is available on Friday.
和訳：火曜時点でも担当者の発言は正しく、部屋は金曜に使用可能だ。
理由：現在の可用性を報告。saidだけで時制を決めない。
解28：That afternoon, I reported that the form closes at noon the next day.
和訳：その午後、フォームは翌日正午で締め切ると報告した。
理由：日程が現在も有効であり、tomorrowを報告基準へ移す。
解29：At 4 p.m., I reported that the consultation starts at 5 p.m. that day.
和訳：16時に、その日の17時に相談が始まると伝えた。
理由：まだ開始前なのでstartsで予定表現ができる。
解30：On Wednesday, I reported that the student expected the results to be announced on Friday.
和訳：水曜に、その生徒は結果が金曜に発表されると予想していると報告した。
理由：期待の主体を明示。結果が実際に発表されたとは書かない。
4｜そのまま言った形を使うか、視点を変えて言い換えるか（問31〜40）｜全解答
解31：Taro said on Monday that Hana would send him the draft on Tuesday.
和訳：タロウは月曜に、ハナが火曜に草稿を自分へ送ると言った。
理由：I→Hana、you→him、tomorrow→Tuesday。wouldは報告話法の一例。
解32：The students reported on Saturday that the teacher had told them to bring their notebooks to that place on Friday.
和訳：生徒たちは土曜に、先生が金曜にその場所へノートを持参するよう指示したと報告した。
理由：命令文はtold them to。翌日を実際のFridayに固定。
解33：Ken reported today that Emi had told him he could use her dictionary the previous day.
和訳：ケンは今日、エミが前日に自分の辞書を使ってよいと言ったと報告した。
理由：話者と聞き手を変え、todayはエミの発言日の前日。許可は過去。
解34：On Tuesday, Aya said that the coach had asked whether she was ready at that time.
和訳：火曜にアヤは、コーチがその時に準備できているか尋ねたと言った。
理由：間接疑問文はwhether she wasの語順。
解35：That evening, I reported that the teacher had asked why the graphs were different.
和訳：その夕方、先生がなぜグラフが異なるか尋ねたと報告した。
理由：why were the graphsではなく主語＋動詞の語順。
解36：On Monday, the manager’s report was that the team had completed the task on Thursday.
和訳：月曜には、チームが木曜に作業を完了していたと報告されていた。
理由：Fridayのyesterday＝Thursday。発言時基準を実際の曜日に置き換える。
解37：Right afterward, a participant reported that the speaker had not checked those figures yet.
和訳：直後に参加者は、発表者がまだその数値を確認していないと報告した。
理由：未確認という否定を保ちthese→thoseへ。現在の未確認状態を示すならhas not checkedも可能。
解38：On Thursday, I reported that the group was meeting at that location on Friday.
和訳：木曜に、その一行は金曜にその場所で会う予定だと報告した。
理由：hereをその場所に明示。be meetingは未来の手配を表す。
解39：At 10 a.m., I reported that the organiser had said the form had already closed.
和訳：10時に、主催者がフォームは既に閉じたと言っていたと伝えた。
理由：終了済みの状態が9時より前。過去完了は自然な選択。
解40：On Wednesday, the teacher’s Monday statement was that the room was free then but would be used on Tuesday.
和訳：水曜に振り返ると、先生は月曜時点では部屋が空いており、火曜に使われる予定だと言っていた。
理由：now→then、tomorrow→Tuesday。火曜の実際の使用が確認されたとは言わない。
定期テストで時制の一致を判断する5つの確認事項
- 誰が、いつ、どこで発言したかを明示できる。
- 発言内容は現在も成り立つ真理・規則・予定か。
- 出来事が発言より前ならhad＋過去分詞で順序を明確にする必要があるか。
- 現在の予定を表すのか、過去に予想されていた予定を振り返るのか。
- I・you・this・today・hereなどを報告者の視点に変えたか。
7日間の復習
- 1日目：問1〜10で一般的真理と現在も正しい情報を現在形で報告する。
- 2日目：問11〜20で出来事→発言→報告の順序を時間軸に書く。
- 3日目：問21〜30でまだ有効な未来の予定と既に過ぎた予定の区別をする。
- 4日目：問31〜40で代名詞・曜日・場所の基準を置き換える。
- 5日目：全40問を模範文なしで英作文し、時制の理由を日本語で答える。
- 6日目：学校のStage4 Lesson1・Lesson10で習った文法表現から報告話法を復習する。
- 7日目：自分で「先週の発言」「今も正しい事実」「来週の予定」を各2文作って言い換える。
関連する無料教材
- Stage4 Lesson1｜時制の一致・未来完了・未来進行形36問
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- NEW TREASURE Stage別・文法別教材一覧
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よくある質問
Q. said thatの後は必ず過去形ですか？
A. いいえ。今も真実である内容や有効な予定を現在形で報告することもあります。文脈によって過去形を用いることもあります。
Q. 一般的な真理はsaidの後でも現在形でよいですか？
A. はい。現在も成り立つ事実として伝えたい場合、現在形を保つことが自然です。
Q. yesterdayとtomorrowを必ずthe previous dayとthe next dayに変えますか？
A. 必ずしもそうではありません。発言時と報告時が同じ日か、読者にどの曜日が分かっているかによって決めます。
Q. これはNEW TREASURE Stage4公式の問題ですか？
A. いいえ。慶英会が独自作成した40問・全和訳です。
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参考にした公式情報
- Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage4
- Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage5
- Cambridge Dictionary｜Reported Speech
問題40問・モデル英文・和訳・解説は慶英会が独自制作したものです。教科書や学校の過去問を転載していません。
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