慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage4・5のReadや英作文で、rise / raise / arise / lie / layの動詞活用を間違えると、誰が何を上げたのか、何が自然に上がったのか、誰が資料を置いたのかが分からなくなります。`Prices rose.` は価格が上昇したこと、`The company raised prices.` は会社が価格を引き上げたことです。また、`lie（横になる）`と`lie（うそをつく）`は同じ綴りでも過去形が違います。
本記事は慶英会の独自32問・全解答・架空の科学部と資料室の英文を収録しています。自動詞／他動詞・不規則活用・科学系英文の原因と結果まで一気に練習できる教材です。出版社や学校の教科書・定期試験の文章を転載していません。
目次：rise・raise・arise ／ lie・layの活用 ／ 独自32問 ／ 全解答 ／ FAQ
自動詞rise・ariseと他動詞raise
- rise–rose–risen：自身が上がる自動詞。Prices rose. / The sun has risen.
- raise–raised–raised：何かを上げる他動詞。The company raised prices.
- arise–arose–arisen：問題・機会などが生じる自動詞。A problem arose.
- rise / raise：増えたという観察と、誰かが上げた行為を区別する。
Cambridge DictionaryのRaise or rise?では、raiseに目的語が必要であること、riseは自動詞で不規則活用であることを説明しています。Arise or rise?では、ariseが問題や機会の発生を表すと説明しています。
lie–lay–lainとlay–laid–laidを区別する
- lie（横たわる）–lay–lain：目的語を取らない。He lay on the floor yesterday.
- lay（置く）–laid–laid：目的語を取る。She laid the book on the desk.
- lie（うそをつく）–lied–lied：別の規則動詞。He lied about the date.
- lying / laying：横になっている／何かを置いている。文の目的語を確認する。
Cambridge DictionaryのVerbs: basic formsにはlie/layの混同と、lie–lay–lainが自動詞、lay–laid–laidが他動詞であることが紹介されています。校内テストでは、動詞の活用表と文中の目的語の有無を必ず同時に確認しましょう。
慶英会独自32問・初見科学英文
rise / raise / ariseの動詞活用と目的語（1〜8）
問1：Temperatures ______ from 18 to 23 degrees yesterday. (rose / raised)
問2：Staff ______ the height of the display yesterday. (rose / raised)
問3：A new problem ______ during the trial. (arose / raised)
問4：The cost has ______ sharply. (risen / raised)
問5：The council has ______ its fees twice. (risen / raised)
問6：A question has ______ about the measurement. (arisen / arose)
問7：The student rose his hand. を修正する。
問8：The number of recorded visits raised. を自然にする。
lie / lay / lie（うそ）の違い8問
問9：Yesterday she ______ down on the bench. (lay / laid)
問10：She has ______ on the bench for an hour. (lain / laid)
問11：She ______ the notebook on the table yesterday. (laid / lay)
問12：The notebook ______ on the table all morning. (lay / laid)
問13：He was ______ on the grass. (lying / laying)
問14：The staff were ______ blankets on chairs. (lying / laying)
問15：He ______ about the time of the meeting yesterday. (lied / lay)
問16：He has ______ to the organizers. (lied / lain)
主語・目的語を確かめる誤文訂正8問
問17：The price was raised by 10%. これは受動態か。
問18：Prices have raised rapidly. を意味を保って訂正する。
問19：An opportunity raised during the research. を訂正する。
問20：The teacher laid on the floor. を『横になった』へ。
問21：The teacher lay the report on the desk yesterday. を『置いた』へ。
問22：The letters had laid there for weeks. を訂正する。
問23：We did not raise the temperature; it rose naturally. 因果についてどこまで言えるか。
問24：The reporter said the witness laid, meaning he told an untruth. を訂正する。
独自科学・資料記録Readから活用と根拠を確認8問
Original Read｜A Sensor, a Notebook and Two Different Memories
Paragraph 1
A fictional school science club compared temperature readings during a short demonstration. The recorded temperature rose from eighteen to twenty-three degrees. A student raised the sensor from a desk to a high shelf, and a problem arose when the device briefly stopped recording. The team had not controlled room temperature, so it could not claim that moving the sensor alone caused the observed rise.
Paragraph 2
In the adjacent archive room, a volunteer laid a notebook on a table. Later, the notebook still lay there when the teacher returned. Another visitor remembered a different time for the demonstration, but staff did not accuse the person of lying. Differences in memory did not prove that anyone had deliberately lied.
Paragraph 3
The club recorded the actions separately from the conclusions they could justify. Staff noted who had raised the sensor, what measurements had risen, and which questions had arisen without assuming that all changes had a single cause.
問25：実験中の温度は何度から何度へ上がったか。
問26：高さを変えたのは何か。
問27：実験中に新しく生じた問題は。
問28：温度上昇の原因が棚への移動だと証明できるか。
問29：記録係がノートを置いた場所は。
問30：後になってノートはどこにあったか。
問31：ある人物の記憶が異なったことからうそをついたと断定できるか。
問32：英文を英語2文でまとめる。
全32問の解答・活用形と根拠
rise / raise / ariseの動詞活用と目的語（1〜8）｜解答
問1｜解答例：rose
理由：温度が上がる自動詞riseの過去形。
問2｜解答例：raised
理由：高さを上げた他動詞raise。目的語the heightが続く。
問3｜解答例：arose
理由：問題が生じるariseの過去形。
問4｜解答例：risen
理由：rise–rose–risenの現在完了。
問5｜解答例：raised
理由：raise–raised–raisedで料金を引き上げた。
問6｜解答例：arisen
理由：arise–arose–arisenの過去分詞。
問7｜解答例：The student raised his hand.
理由：手を挙げる＝raise one’s hand。
問8｜解答例：The number of recorded visits rose.
理由：回数自身が増える自動詞rise。原因を断定しない。
lie / lay / lie（うそ）の違い8問｜解答
問9｜解答例：lay
理由：横になるlie–lay–lainの過去形。
問10｜解答例：lain
理由：横になるlieの過去分詞。
問11｜解答例：laid
理由：置くlay–laid–laidで目的語notebookが続く。
問12｜解答例：lay
理由：ノートが置いてある状態のlie–lay–lainの過去形。
問13｜解答例：lying
理由：横たわるという自動詞lieの現在分詞。
問14｜解答例：laying
理由：blanketsを配置するlayの現在分詞。
問15｜解答例：lied
理由：うそをつくlie–lied–liedの過去形。
問16｜解答例：lied
理由：うそをついたという意味の過去分詞。横になるlieとは別。
主語・目的語を確かめる誤文訂正8問｜解答
問17｜解答例：はい。
理由：費用が誰かに引き上げられた受動態。The price rose by 10%なら自動詞。
問18｜解答例：Prices have risen rapidly.
理由：目的語のない増加はrise。
問19｜解答例：An opportunity arose during the research.
理由：機会が生じるarise。
問20｜解答例：The teacher lay on the floor.
理由：lieの過去形layを使う。
問21｜解答例：The teacher laid the report on the desk yesterday.
理由：他動詞layの過去形laid。
問22｜解答例：The letters had lain there for weeks.
理由：そこに横たわる・置いてあるlieの過去分詞lain。
問23｜解答例：研究者が温度を意図的に上げたわけではなく、温度が上がったこと。原因は未特定。
理由：他動詞raiseと自動詞riseを区別。
問24｜解答例：The reporter said the witness lied.
理由：うそをつくlieの過去形はliedで、laidではない。
独自科学・資料記録Readから活用と根拠を確認8問｜解答
問25｜解答例：18度から23度。
理由：rose from eighteen to twenty-three degrees。
問26｜解答例：測定用センサーを机から棚へ移した。
理由：raised the sensor from desk to shelf。
問27｜解答例：センサーが一時的に記録を停止したこと。
理由：a problem arose … stopped recording。
問28｜解答例：できない。
理由：部屋の温度などの条件を統制していない。
問29｜解答例：机の上。
理由：laid the notebook on the table。
問30｜解答例：その机の上に置かれたまま。
理由：the notebook lay there。
問31｜解答例：できない。
理由：異なる記憶だけでは意図的な虚偽の証明にならない。
問32｜解答例：A science club recorded a temperature rise after moving a sensor, but the cause of the change was not established. An archive volunteer laid a notebook on a table, where it remained, while staff carefully distinguished uncertain memories from deliberate falsehoods.
理由：自動詞・他動詞と実際の証拠範囲を区別する。
7日間の復習
1日目はrise/raise/arise、2日目はlie/layの活用、3日目は主語と目的語を見ながら誤文訂正を実施します。4日目に科学部の本文で原因と結果を整理、5日目に資料室の行動と記憶の違いを読み、6日目に誤答を再解答、7日目に学校のReadから同じ動詞が使われている文を探してください。
関連教材にはresult in / result fromの原因と結果32問、無生物主語・名詞構文32問、過去完了・時系列32問があります。
関連教材：twice as many・the moreの比較32問で増えた回数と増加率を区別できます。
よくある質問
Q. Prices raisedは正しいですか？
A. 価格自身が上がったならPrices roseが自然です。誰かが値上げしたならThe company raised pricesです。
Q. lieの過去形はいつもlayですか？
A. 横になるというlieの過去形はlayですが、うそをつくlieの過去形はliedです。
Q. layの過去形はlayですか？
A. 置くという他動詞layの過去形はlaidです。
Q. ariseとriseは同じですか？
A. ariseは問題・機会が生じる意味が代表的、riseは上昇する・立ち上がる意味が代表的です。
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参考にした主な公式情報
- Cambridge Dictionary: Raise or rise?
- Cambridge Dictionary: Arise or rise?
- Cambridge Dictionary: Verbs — basic forms
- Ｚ会 Stage4 Third Edition
- Ｚ会 Stage5 Third Edition
独自32問・全文解説・架空の読解英文は慶英会の制作物です。学校教材・実際の研究記録の転載ではありません。
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