慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
in itselfは「それ自体として」、by itselfは「それだけで・自動的に」、on its ownは「ほかの助けなしに」、aloneは「それだけで」という意味です。 高校生向けNEW TREASURE Stage4・5のRead・Projectでは、A higher score is not in itself proof of improvement.のように「得点自体は改善の証明ではない」という限定が重要になります。慶英会独自48問・初見英文4題・全解答・全文和訳を掲載します。
Stage4・5の学習に接続する慶英会独自補充教材です。例文・架空事例・問題・答えは独自制作であり、Ｚ会教科書本文・学校の過去問を再現したものではありません。
意味の比較 ／ 独自48問 ／ 全解答・全文和訳 ／ 復習 ／ FAQ
in itself・by itself・on its own・aloneの違い
| 表現 | 主な意味 | 慶英会独自例文 |
|---|---|---|
| in itself | それ自体の性質・評価 | The method is useful in itself. |
| by itself | 単独で・自動的に | The door opened by itself. |
| on its own | 外部の助けなしに | The system cannot choose materials on its own. |
| on one’s own | 自力で・一人で | The student completed the essay on her own. |
| alone | それだけで（限定） | The number alone cannot establish a trend. |
| in and of itself | それ自体として（強調） | The result is not conclusive in and of itself. |
in itselfとby itselfは焦点が違う
The plan is not dangerous in itself.は計画それ自体の評価です。一方、The window opened by itself.は人が直接操作せず開いたという動作の様子です。両方を「ひとりで」と機械的に訳さないでください。
on one’s ownと資料の利用は両立する
She wrote the report on her own.は他人に代筆させなかった意味になり得ますが、学校の資料を参照しなかったという意味ではありません。誰が執筆したか、どの情報を参考にしたかを分けて解釈します。
aloneは「根拠が一つでは足りない」と述べる場面で重要
A shorter time alone does not prove better learning.は所要時間が短くなったという数値を否定していません。その数値だけでは学力向上を実証できない、という意味です。
慶英会独自48問｜語法24問＋初見長文4題24問
第1部：空欄補充・書き換え・内容判断（問1〜24）
問1. The device works ___, without someone pressing the button. (by itself / in itself)
問2. The result is not ___ sufficient evidence of improvement. (in itself / by herself)
問3. The student completed the report ___ without a partner. (on her own / in itself)
問4. The timetable ___ cannot show whether learning improved. (alone / itself to)
問5. The design is useful ___, but implementation needs training. (in itself / by its own)
問6. The window opened ___ when the sensor detected movement. (by itself / in itself)
問7. The project team worked ___ rather than hire an outside writer. (on its own / in itself)
問8. One test result ___ does not establish a long-term trend. (alone / of itself only)
問9. The software ___ is not dangerous; how people use it matters. (in itself / on herself)
問10. The classroom screen cannot choose the materials ___ . (on its own / in its own)
問11. The figure of 20, considered ___, tells us little without the total. (by itself / by himself)
問12. The pupils studied ___ but still used the teacher’s reference notes. (on their own / in itself)
問13. 書換：A single number is not enough to prove success. → aloneを使う。
問14. 書換：The student prepared the presentation without any partner. → on her ownを使う。
問15. 書換：The door began to move without anyone operating it directly. → by itselfを使う。
問16. 書換：The tool is not problematic when we consider only its own features. → in itselfを使う。
問17. 書換：The group could not finish without additional volunteers. → on its ownを使う。
問18. 書換：A change in speed does not prove better understanding. → by itselfを使う。
問19. 英訳：『その問題は、それ自体としては深刻ではありません。』
問20. 英訳：『私は一人で発表原稿を書きました。』
問21. 判定：The app works on its ownはネット接続が不要という意味か。
問22. 判定：The number in itself is correctは、その数字から導いた結論も保証するか。
問23. 判定：Students worked aloneは教師からの事前指導がなかったことを証明するか。
問24. 判定：A shorter time alone proves better learningは妥当か。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
第2部｜独自英文A（問25〜30）
A shorter reading task（架空の学校事例）
In a fictional school, the first reading exercise took students thirty minutes on average. A second exercise took only twenty-four minutes. The teacher welcomed the improvement in speed, but said the shorter time was not in itself evidence that the students understood more. The second text was shorter and used easier vocabulary. One pupil argued that the six-minute difference alone proved the new study method was better. The teacher rejected that conclusion and planned another comparison using texts of similar difficulty. Students had completed the exercises on their own, although the teacher had provided detailed instructions before they began.
問25. 初回の平均は。
問26. 2回目の平均は。
問27. 平均時間差は。
問28. 理解力向上は実証されたか。
問29. 2回目の英文の違いは。
問30. 生徒は事前の教師説明を受けていなかったか。
第3部｜独自英文B（問31〜36）
A classroom screen（架空の学校事例）
A fictional school installed a display that switched itself on at eight each morning. The automatic feature was useful, but the display could not select the correct lesson materials on its own. The teacher had to upload the timetable. On Monday, the screen started as scheduled, yet it displayed an old timetable because the revised file had not been uploaded. The school concluded that automation in itself did not guarantee accurate information. It planned to add a reminder for checking the current files. The display did not need a person to press the power button, but it still depended on people preparing reliable content.
問31. 起動時刻は。
問32. 教材は画面が独力で選べるか。
問33. 月曜の表示内容は。
問34. 自動起動は正常に動いたか。
問35. 誤表示の原因は。
問36. 予定した改善は。
第4部｜独自英文C（問37〜42）
Two school gardens（架空の学校事例）
In a fictional science project, plants in Garden A reached an average height of fifteen centimetres, while those in Garden B reached twelve. The three-centimetre difference was recorded correctly. However, the number by itself could not explain the cause because Garden A received more daylight and more water. One student prepared the chart on her own, and another checked it against the measurement sheets. The teacher said that independent work was valuable but did not remove the need to verify the data. The class planned a more controlled experiment before claiming that sunlight alone was responsible for the difference.
問37. A花壇の平均は。
問38. B花壇の平均は。
問39. 平均差は。
問40. 異なる条件は何か。
問41. 図表は自力で作られたか。
問42. 数字の照合は不要だったか。
第5部｜独自英文D（問43〜48）
An independently written proposal（架空の学校事例）
Six students in a fictional school wrote a proposal for a reading event on their own. The teacher did not write the paragraphs for them. However, the students consulted a school safety guide and several public examples. The project budget listed 4,000 yen for materials, but the amount alone did not show whether the event was affordable because room charges had not been calculated. The teacher requested an itemised budget and official room confirmation. The students explained that doing the writing independently did not mean ignoring available information. The proposal had not been approved at the time of the report.
問43. 執筆した生徒数は。
問44. 教師が文章を代筆したか。
問45. 参考資料を一つ挙げる。
問46. 材料予算は。
問47. 未計算の費用は。
問48. 企画書は承認されたか。
全48問の解答・根拠・全文和訳
解答1：by itself 解説：直接操作なしの自動動作。
解答2：in itself 解説：結果それ自体の証拠としての限界。
解答3：on her own 解説：自力で書いた。
解答4：alone 解説：時刻表だけでは学力を証明できない。
解答5：in itself 解説：設計それ自体を評価。
解答6：by itself 解説：センサーの働きで自動的に開いた。
解答7：on its own 解説：外部の執筆者を使わず実施。
解答8：alone 解説：一回だけでは長期傾向を示さない。
解答9：in itself 解説：ソフト自体の性質と利用方法を区別。
解答10：on its own 解説：人の支援が必要という意味。
解答11：by itself 解説：分母のない20という数字だけでは割合が不明。
解答12：on their own 解説：自力の作業と参考資料利用は両立する。
解答13：A single number alone is not enough to prove success. 解説：数値のみの不足を示す。
解答14：The student prepared the presentation on her own. 解説：生徒自身が準備した。
解答15：The door began to move by itself. 解説：自動動作の説明。
解答16：The tool is not problematic in itself. 解説：利用状況と切り分けて考える。
解答17：The group could not finish on its own. 解説：追加支援が必要。
解答18：A change in speed does not, by itself, prove better understanding. 解説：速度差だけでは理解向上を立証できない。
解答19：The problem is not serious in itself. 解説：それ自体の評価。
解答20：I wrote the presentation script on my own. 解説：他者の代筆なし。
解答21：いいえ。 解説：自動・単独作動と接続条件は別。
解答22：いいえ。 解説：計数値と推論の妥当性を区別。
解答23：いいえ。 解説：個別作業と事前指導の有無は別。
解答24：いいえ。 解説：時間と学習成果は別の指標。
解答25：Thirty minutes. 解説：30分。
解答26：Twenty-four minutes. 解説：24分。
解答27：Six minutes. 解説：30−24。
解答28：No. 解説：時間差自体は理解度の証拠ではない。
解答29：Shorter text and easier vocabulary. 解説：短さと易しい語彙。
解答30：No. 解説：詳細な指示を受けていた。
解答31：8 a.m. 解説：午前8時。
解答32：No. 解説：教師の準備が必要。
解答33：An outdated timetable. 解説：旧時刻表。
解答34：Yes. 解説：予定通り起動。
解答35：The revised file had not been uploaded. 解説：新版未登録。
解答36：A file-checking reminder. 解説：ファイル点検通知。
解答37：15 cm. 解説：15cm。
解答38：12 cm. 解説：12cm。
解答39：3 cm. 解説：15−12。
解答40：Daylight and watering. 解説：日照と水量。
解答41：Yes. 解説：on her own。
解答42：No. 解説：別の生徒が元データを確認した。
解答43：Six. 解説：6人。
解答44：No. 解説：生徒が執筆。
解答45：A school safety guide. 解説：安全ガイド。
解答46：4,000 yen. 解説：4千円。
解答47：Room charges. 解説：会場費。
解答48：No. 解説：未承認。
英文Aの全文和訳
【架空の読解課題】初回の平均は30分、2回目は24分だった。教師は時間短縮を評価したが、読解力向上の証明にはならないと述べた。2回目は文章が短く語彙も易しかった。生徒は6分差だけで新方式が優れていると主張したが、教師はその結論を採用せず、難度をそろえて再試験する予定にした。生徒は自分で解いたものの、開始前に教師の詳細な説明を受けていた。
英文Bの全文和訳
【架空の教室ディスプレイ】画面は毎朝8時に自動起動するが、正しい教材を独力で選べないため、教師が時刻表を登録する必要がある。月曜は自動起動に成功したものの、更新ファイルが未登録で旧版を表示した。学校は自動化それ自体では情報の正確性は保証されないと判断し、ファイル確認の通知を追加する予定にした。起動ボタンを押す人は不要でも正確な内容の準備には人が必要だった。
英文Cの全文和訳
【架空の植物測定】A花壇の平均は15cm、Bは12cmで差3cmは正しく記録された。しかしAは日照と水量がともに多く、数字だけで原因を説明できない。ある生徒は自力で図表を作り、別の生徒が元の測定票で照合した。教師は自立した作業を評価したがデータ確認の必要性は残ると述べた。班は日光だけを原因とする前に条件を統一した実験を予定した。
英文Dの全文和訳
【架空の企画書】生徒6人は教師に代筆させず自分たちで読書会の企画書を書いた。ただし学校の安全ガイドや公開資料を参照した。材料費は4,000円と書いたものの会場費が未計算で、その金額だけでは実施可能性を判定できなかった。教師は内訳と会場確認を求めた。生徒は自力で書くことと情報を参考にすることは矛盾しないと説明し、企画書はまだ承認されていなかった。
7日間の復習
1日目はin itself、2日目はby itself、3日目はon one’s ownとaloneの違いを確認します。4日目は問1〜24の書き換え、5日目は英文A・Bで自動と独立を区別、6日目は英文C・Dで単独の数字と承認条件を説明、7日目は48問を解答なしで解き直します。
関連：cast doubt on・反証48問／not necessarily・推論48問／Stage4・5総合教材一覧。
よくある質問
Q．by itselfは必ず人間が一人で行ったことですか？
いいえ。機械が自動で動くことも表せます。
Q．in itselfとon its ownはいつも同じですか？
いいえ。前者は性質の評価、後者は独立した行動・状態に焦点が当たります。
Q．aloneなら「他に誰もいない」意味だけですか？
いいえ。The number alone … のように根拠をその数字だけに限定することもできます。
公式教材と参考辞典
Ｚ会 NEW TREASURE Stage4公式案内／Cambridge Dictionary｜in itself／Cambridge Dictionary｜by itself。記事本文・英文・問題・和訳は慶英会の独自制作です。
NEW TREASURE Stage4・5で限定表現や因果関係の判断に失点する場合は、答案と試験範囲をもとに復習できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談。
学習をつなげる関連教材：疑念・反証の違い48問 ／ 整合・矛盾・対応関係48問。解答の根拠と文法の違いを別の初見英文でも確かめましょう。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する