慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英語長文のclaimは「主張した」であり、「正しいと証明された」ではありません。 acknowledgeは事実や存在を認める、concedeは不利な指摘などを認める、denyは否定する、confirmは確認するという働きがあります。NEW TREASURE Stage4・5では、誰が何を主張・承認・否定したか、根拠は提示されたかを分けて読めることが重要です。慶英会独自48問と初見長文4題・全和訳で学びましょう。
高校生向けNEW TREASURE Stage4・5のRead・要約・Critical Writingの補充教材です。実在の学校や企業に関する調査結果ではなく、本文・数値・設問・解答は慶英会が創作した架空事例です。出版社公式問題や学校過去問の転載ではありません。
意味と用法 ／ 独自48問 ／ 全解答・全文和訳 ／ 復習 ／ FAQ
claim・acknowledge・concede・deny・confirmの違い
| 表現 | 意味と注意点 | 慶英会独自例文 |
|---|---|---|
| claim that … | 〜だと主張する。真偽は別途確認 | The maker claimed that the device was safer. |
| acknowledge that … | 〜を認める・存在を認識する | She acknowledged that the data were incomplete. |
| concede that … | 相手の指摘や不利な点を認める | He conceded that the experiment was small. |
| admit doing … | 〜したことを認める | The student admitted changing the chart. |
| deny doing … | 〜したことを否定する | She denied copying the report. |
| dispute the claim | 主張に異議を唱える。反証完了とは限らない | The reviewer disputed the conclusion. |
| confirm that … | 情報・事実を確認する | The school confirmed the new date. |
「主張された」だけで「実証された」と書かない
The company claimed that the battery lasts twice as long.は広告にそういう説明があることを示すだけです。測定条件や実験結果の提示がない場合、要約でThe battery lasts twice as long.と確定事実に変えることは不適切です。
承認したこと・受信したこと・実際に認めたことを分ける
The organisers acknowledged receiving the complaint.では苦情の受領を認めただけです。They admitted making an error.とは内容が異なります。申請フォームでもreceipt confirmedとapplication approvedは同義ではありません。
反論と反証は異なる
The teacher disputed the conclusion.は結論に異議を唱えたことを述べますが、別の説が正しいと証明されたわけではありません。本文のデータ・数値・比較条件と結び付けて読んでください。
慶英会独自48問｜意味16問＋初見長文4題32問
第1部：語法・真偽・論理関係（問1〜16）
問1. 空所：The company ___ that its new material lasted twice as long, but no test data were supplied. (claimed / proved)
問2. 空所：After checking the original records, the editor accepted responsibility, corrected the mistake, and apologized publicly. The editor ___ that the first report contained an error. (acknowledged / disputed)
問3. 空所：After reviewing the figures, the team publicly thanked the critic, accepted the criticism, and revised its report accordingly. It ___ that the critic had a valid point. (conceded / denied)
問4. 空所：After the venue was declared unsafe, the organiser posted an official cancellation notice and arranged refunds for ticket holders. The organiser ___ that the event had been cancelled. (confirmed / alleged)
問5. 空所：The student ___ having copied the chart. (admitted / claimed to)
問6. 空所：The writer ___ that she had changed the numbers without permission. She rejected the accusation and insisted that her supervisor had approved every change. (denied / conceded)
問7. 空所：The journalist ___ the conclusion because the sample was too small. (questioned / confirmed)
問8. 空所：The team ___ the claim with its detailed records. (supported / alleged)
問9. 『X claimed that the device was safe.』だけで安全性が確認済みか。
問10. 『The teacher acknowledged the error.』は何をした意味か。
問11. 『The researcher conceded that the test was limited.』は何を認めたか。
問12. 『The student denied copying the graph.』はコピーをしたと認めたか。
問13. 『The committee disputed the claim.』はその主張が偽だと証明されたか。
問14. 『The committee confirmed receipt of the application.』は申請を承認した意味か。
問15. 英訳：『その生徒はグラフの誤りを認めた。』
問16. 英訳：『その研究者は、自分の結論はまだ検証されていないと認めた。』
第2部｜慶英会オリジナル英文A（問17〜24）
The New Battery Claim（架空の読解資料）
A fictional school team wrote a report about a small rechargeable battery. Its promotional leaflet claimed that the battery lasted twice as long as an older model. However, the leaflet supplied no test method or numerical results. The students did not declare the claim false. Instead, they wrote that its accuracy had not been verified. A teacher acknowledged that the longer life would be useful if demonstrated, but she disputed the leaflet’s implication that the result was already established. The team decided to design its own controlled comparison before recommending the product.
問17. 宣伝資料はどんな性能を主張したか。
問18. 実験方法は示されたか。
問19. 測定結果の数字は示されたか。
問20. 生徒は主張が偽と断定したか。
問21. 生徒の評価は。
問22. 先生が有用と認めたのは何が実証された場合か。
問23. 先生が疑問視したのは。
問24. 製品推奨前の予定は。
第3部｜慶英会オリジナル英文B（問25〜32）
A School Energy Report（架空の読解資料）
A fictional school published an energy-saving report. The editor confirmed that electricity use in one classroom fell from 140 units to 120 units during a short test. The editor also acknowledged that the weather had been different during the comparison periods. One student claimed that the new lighting system had caused the entire reduction. Another disputed this conclusion because the report had not separated the effects of weather and lighting. The first student later conceded that the evidence was insufficient to establish a single cause. The school planned a longer test rather than removing its previous records.
問25. 初期の電力使用量は。
問26. 試験期間の使用量は。
問27. 減少した単位数は。
問28. 異なっていた他の条件は。
問29. 一人の生徒が原因と主張したのは。
問30. 反対意見の根拠は。
問31. 最初の生徒が最終的に認めたことは。
問32. 学校が計画したのは。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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第4部｜慶英会オリジナル英文C（問33〜40）
A Student Exhibition Complaint（架空の読解資料）
A fictional student exhibition received a complaint that two posters had been placed in the wrong room. The organisers acknowledged receiving the complaint on Monday. They did not immediately admit that the posters had been misplaced because they had not checked the room list. On Tuesday, a staff member confirmed that one poster was in the wrong room and the other was correctly placed. The organisers admitted making one placement error and corrected it. They denied the claim that both posters had been misplaced. The notice carefully distinguished acknowledgement of the complaint from confirmation of its details.
問33. 苦情の対象になったポスターの数は。
問34. 苦情の受信を認めた曜日は。
問35. 月曜に配置の誤りは確認済みだったか。
問36. 事実確認が行われた曜日は。
問37. 実際に誤配置だったポスターは何枚か。
問38. 正しい部屋だったポスターは何枚か。
問39. 主催者が認めて修正したのは。
問40. 否定した主張は。
第5部｜慶英会オリジナル英文D（問41〜48）
A Reading Programme Review（架空の読解資料）
A fictional school tested a reading programme with fifteen volunteers. The organiser claimed that students enjoyed the sessions, citing twelve positive comments. The report acknowledged three negative comments about the pace of reading. A reviewer conceded that most comments were positive but pointed out that comments alone could not demonstrate an improvement in reading skill. No reading test had been given before or after the programme. The organiser accepted that limitation and changed the conclusion from "The programme improved reading skills" to "Most participating students gave positive feedback." The school planned to collect both feedback and test results in the future.
問41. 参加ボランティアは何人か。
問42. 肯定的なコメントは何件か。
問43. 否定的なコメントは何件か。
問44. 否定的な意見は何についてか。
問45. 評価者が認めたことは。
問46. 読書の得点改善は実測されたか。
問47. 修正された結論は何についてか。
問48. 将来追加で収集するものは。
48問の解答・根拠と詳しい解説
解答1：claimed 解説：根拠未提示の主張。provedは立証済みという意味で不適切。
解答2：acknowledged 解説：原資料を調べて責任を認め、訂正と謝罪をしたためacknowledgedが正答。元の文だけではdisputedも文法的に可能だったため、行動の根拠を明記しました。
解答3：conceded 解説：相手の指摘を受け入れて報告書を改訂したのでconcededが正答。deniedも文法的には使えるため、受け入れた事実を追加して意味を限定しました。
解答4：confirmed 解説：主催者自身が中止通知を公式掲示し、返金を手配したのでconfirmedが適切です。『中止』と『新日程』を同時に記す曖昧さを解消し、単なる伝聞のallegedと区別しました。
解答5：admitted 解説：admit＋-ingで行為を認める。
解答6：denied 解説：無断変更の非難を拒否し、全変更に許可があったと主張しているためdeniedが正答。元の文だけではconcededも成立するため、判断の根拠を追加しました。
解答7：questioned 解説：結論に疑問を呈した。反証済みとは言っていない。
解答8：supported 解説：記録を根拠として主張を支えた。
解答9：いいえ。 解説：claimは話者の主張であり、証明・検証済みとは限らない。
解答10：誤りを認めた。 解説：acknowledge＝存在や真実を認める。
解答11：実験の限界。 解説：concedeは特に不利な点・相手の指摘を認める文脈で使う。
解答12：いいえ。 解説：denied copying＝行為を否定。事実関係の真偽は別。
解答13：必ずしもそうではない。 解説：異議を唱えることと立証は別。
解答14：いいえ。 解説：受信・受領確認と採択承認は別。
解答15：The student acknowledged the error in the graph. 解説：acknowledged the error。
解答16：The researcher conceded that the conclusion had not yet been verified. 解説：concede＋that節、過去より前から未検証という時制。
解答17：Twice the battery life of the older model. 解説：旧型の2倍の持続時間。
解答18：No. 解説：no test method。
解答19：No. 解説：no numerical results。
解答20：No. 解説：did not declare false。
解答21：The claim had not been verified. 解説：未検証。
解答22：Longer battery life. 解説：実証された長寿命。
解答23：That the claim was already established. 解説：検証済みかのような含意。
解答24：A controlled comparison. 解説：条件を統一した比較。
解答25：140 units. 解説：140単位。
解答26：120 units. 解説：120単位。
解答27：20 units. 解説：140−120。
解答28：The weather. 解説：天候。
解答29：The new lighting system. 解説：新しい照明システム。
解答30：The effects of weather and lighting were not separated. 解説：二つの影響を切り分けていなかった。
解答31：The evidence was insufficient to establish a single cause. 解説：単一原因の確証不足。
解答32：A longer test. 解説：長期試験。
解答33：Two. 解説：2枚。
解答34：Monday. 解説：月曜。
解答35：No. 解説：room listを未確認。
解答36：Tuesday. 解説：火曜。
解答37：One. 解説：1枚。
解答38：One. 解説：1枚。
解答39：One placement error. 解説：1件の誤配置。
解答40：That both posters were misplaced. 解説：両方誤配置という主張。
解答41：Fifteen. 解説：15人。
解答42：Twelve. 解説：12件。
解答43：Three. 解説：3件。
解答44：The pace of reading. 解説：読む速さ。
解答45：Most comments were positive. 解説：大半が好意的。
解答46：No. 解説：事前・事後テストなし。
解答47：Positive feedback from most participants. 解説：参加者の肯定的評価。
解答48：Feedback and test results. 解説：感想とテスト結果。
英文Aの全文和訳
【架空の充電池の主張】学校の班が小型充電池について報告書を書いた。宣伝資料は旧型より2倍長持ちすると主張したが、実験方法や数値は載っていなかった。生徒はその主張を誤りと断定せず、正確性が未検証と記した。先生は長寿命が実証されれば有用だと認めたが、結果が既に確立しているという資料の含意には異議を唱えた。班は製品を推奨する前に独自の比較実験を計画した。
英文Bの全文和訳
【架空の節電報告】学校は節電報告書を公表した。編集者は短期試験である教室の電力使用量が140単位から120単位に減ったと確認し、比較期間の天候が異なっていたことも認めた。生徒1人は照明が減少のすべてを引き起こしたと主張したが、別の生徒は天候と照明の影響を切り分けていないため異議を唱えた。最初の生徒は後に、単一原因を確定するには証拠が不足していると認めた。学校は過去の記録を消すのではなく、より長い試験を計画した。
英文Cの全文和訳
【架空の展示苦情】展示会の主催者に、ポスター2枚が誤った部屋に置かれたという苦情が届いた。主催者は月曜に苦情の受信を確認したが、部屋一覧をまだ調べていなかったため、配置の誤り自体は直ちに認めなかった。火曜に職員が、1枚は誤配置で残り1枚は正しいと確認した。主催者は1枚の配置ミスを認めて修正し、両方とも誤配置という主張は否定した。通知は苦情受領と詳細確認を明確に区別した。
英文Dの全文和訳
【架空の読書プログラム評価】学校は15人のボランティアで読書プログラムを試した。主催者は12件の好意的な意見を引用して生徒が楽しんだと主張した。報告書は読書の速さに関する否定的な意見も3件あったと認めた。評価者は好意的意見が多数である点を認めたが、感想だけで読解力の改善を実証できないと指摘した。事前・事後の読解試験はなかった。主催者はその限界を受け入れ、結論を「読解力が向上した」から「参加生徒の大半が好意的に評価した」に変更した。学校は今後、感想と得点の両方を集める計画だった。
7日間の復習
1日目：claimとconfirmの違いを説明する。2日目：acknowledge・concede・admitの対象を分類。3日目：denyとdisputeの対象を特定。4日目：問1〜16を再演習。5日目：英文A・Bで未検証の主張を線引き。6日目：英文Cで受信と内容確認を区別し、英文Dで感想と学習成果を区別。7日目：48問を解答なしで再テストし、「発言者」「発言内容」「裏付け」「最終確認」の4項目を確認します。
関連：not necessarily・cannot rule out48問／That said・With that in mind48問／Stage4・5総合無料教材。
よくある質問
Q．claimedという動詞があると主張は嘘ですか？
そうとは限りません。主張の真偽を保留する場合に使えます。別に証拠があるかを確認します。
Q．acknowledgeは常に誤りを認める意味ですか？
いいえ。存在や事実を認める、書類やメールの受領を知らせるなどの用法もあります。
Q．disputeとdisproveは同じですか？
違います。disputeは異議を唱えること、disproveは根拠により誤りを証明することです。
参考にした公式情報・語義の確認
Ｚ会 NEW TREASURE公式案内／Cambridge Dictionary｜claim／Cambridge Dictionary｜acknowledge／Cambridge Dictionary｜concede。本記事の英文と問題・全解答は慶英会が独自に制作しました。
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