慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：see＋人＋原形は動作を一まとまりとして捉える形、see＋人＋ingは進行中の場面へ焦点を当てる形です。hear＋物＋過去分詞は、物が動作を受ける関係を示します。実際に目撃した範囲は文脈に合わせて判断します。 高校1・2年生向けに、慶英会独自の20問、解答解説、初見長文と全文和訳を掲載します。出版社本文の転載ではありません。
対象・学習目標
NEW TREASURE Stage4の文法やReadに対応する独自補助教材です。学校によって採用版・学年・進度が異なるため、既習分野を優先してください。主節の動詞と知覚動詞の補語の関係を特定します。
3つの判断基準
I saw Ken cross the street.とI saw Ken crossing the street.では、同じ横断でも動作のまとまりと進行中の場面という違いがあります。
hear・see・watch・noticeの後ろでは、目的語が動作をする側なら原形・ing、動作を受ける側なら過去分詞を使うことがあります。
I heard my name called.は『名前が呼ばれるのを聞いた』。nameとcallの受動関係を見抜きましょう。
独自英文和訳10問
問1｜和訳
英文：I saw the students enter the library.
和訳：生徒たちが図書館に入るのを見た。
解説：enterは動作のまとまり。
問2｜和訳
英文：I saw the students entering the library.
和訳：生徒たちが図書館へ入っていくところを見た。
解説：enteringは進行中の場面。
問3｜和訳
英文：We heard a visitor call for help.
和訳：来訪者が助けを求めて叫ぶのを聞いた。
解説：visitorが行為者。
問4｜和訳
英文：We heard a visitor calling for help.
和訳：来訪者が助けを求めて叫んでいるのを聞いた。
解説：callingは進行中。
問5｜和訳
英文：I heard my name called from the hallway.
和訳：廊下から自分の名前が呼ばれるのを聞いた。
解説：nameは呼ばれる対象。
問6｜和訳
英文：The teacher noticed a student looking at the clock.
和訳：教師は生徒が時計を見ていることに気づいた。
解説：学生がlookingする。
問7｜和訳
英文：The teacher noticed the window broken.
和訳：教師は窓が割れていることに気づいた。
解説：brokenは窓の状態。
問8｜和訳
英文：I watched the technician repair the printer.
和訳：技術者が印刷機を修理するのを見た。
解説：repairは動作のまとまり。
問9｜和訳
英文：I watched the technician repairing the printer.
和訳：技術者が印刷機を修理しているところを見た。
解説：repairingは進行中。
問10｜和訳
英文：We heard the final result announced.
和訳：最終結果が発表されるのを聞いた。
解説：resultは発表される対象。
記述・書換5問
問11｜記述
問題：I saw Ken. He was opening the door.を知覚動詞で一文に。
模範解答：I saw Ken opening the door.
和訳：ケンが扉を開けているのを見た。
解説：目的語＋ingで進行中の場面。
問12｜記述
問題：We heard the song (sing / sung) by the choir.の正答は。
模範解答：sung
和訳：合唱団に歌われる歌を聞いた。
解説：songは歌われる対象。
問13｜記述
問題：I heard my name called.のcalledは過去形か過去分詞か。
模範解答：A past participle.
和訳：名前が呼ばれた。
解説：nameが呼ばれるという受動関係。
問14｜記述
問題：I saw the boy (run / running) toward the station.は両方可能か。
模範解答：Yes. Both are possible, with a difference in focus.
和訳：少年が走るのを見た／走っているところを見た。
解説：原形とingの焦点の違い。
問15｜記述
問題：I noticed the door closing.の動作をしているものは何か。
模範解答：The door.
和訳：扉が閉まっているのに気づいた。
解説：doorが閉まる動きを示す。
オリジナル長文5問・全文和訳
Original Reading: At the school science fair, Mika watched a technician set up a small robot. She saw him place a sensor on the machine and then noticed a red light flashing on the control panel. When the robot began moving, she heard one visitor say that it looked difficult to operate. Later, the students heard the visitor’s question repeated by the teacher so everyone could understand it. Mika saw the robot moving slowly across a table, but she did not see it complete the entire course. The technician explained that the robot had stopped because its battery was low. Before the next demonstration, Mika heard the battery being replaced and saw the machine begin a new trial. In her report, she distinguished the actions she had watched from the results she had only heard described.
全文和訳
学校の科学フェアでミカは技術者が小さなロボットを設置するのを見た。技術者がセンサーを付けるのを見て、操作盤の赤いランプが点滅していることに気づいた。動き始めると、操作が難しそうだと言う来訪者の声を聞いた。後で、教師が皆に分かるようその質問を繰り返すのを聞いた。ミカはロボットが机の上を進むのを見たが、全コースを終えるのは見ていない。技術者は電池不足で止まったと説明した。次の実演前に電池が交換される音を聞き、新しい試行が始まるのを見た。報告書では直接見た行為と、人から聞いただけの結果を区別した。
問16｜読解
Question: What did Mika first watch the technician do?
Answer: Set up a small robot.
根拠：watched a technician set up。
問17｜読解
Question: What did she notice flashing?
Answer: A red light on the control panel.
根拠：flashingが進行中。
問18｜読解
Question: Did Mika see the robot finish the entire course?
Answer: No.
根拠：did not see it complete。
問19｜読解
Question: What reason did the technician give for the stopping?
Answer: The battery was low.
根拠：電池不足という説明。
問20｜読解
Question: What distinction did Mika make in her report?
Answer: Directly watched actions versus results she only heard described.
根拠：直接観察と伝聞の区別。
学校定期テスト・大学入試への7日復習
当日は英文10文の動作主と行為の前後関係を説明。翌日に記述5問、3日後に長文5問を答えを隠して解き直します。7日後、学校のReadから知覚動詞を探し、原形・進行形・受動のうちどれかを説明してください。
FAQ
原形は必ず最初から最後まで見た意味ですか。
動作をまとまりとして捉える形ですが、観察した厳密な範囲は前後の文脈で判断します。
heard my name calledのcalledは何ですか。
過去分詞で、名前が呼ばれるという受動関係です。
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