慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：I found the students waiting outside.は生徒が待っているところを見つけた、We left the lights on.は照明をつけたままにした、The teacher kept the door locked.は扉を施錠したままにしたという意味です。目的語が動作をするか、何らかの状態を受けるかを判定します。 NEW TREASURE Stage4相当の高校生・先取り学習者向け、慶英会が独自に制作した英文20問と全訳・詳解です。学校により採用Stage・版・学年が異なり、出版社の本文や問題を転載していません。
学習の目的と対象
高校1・2年生を中心に、文法事項の構造と意味、主語・目的語・補語の関係を説明できることを目標にします。学校で指定されたLessonと学習進度を優先してください。
この構文を理解する3つのポイント
find＋目的語＋doingは発見した時点の動作を表せます。I found Ken reading.はケンが読んでいる状態を見つけたという意味です。
leave＋目的語＋doingはその行為が続く状態で離れる、leave＋目的語＋過去分詞はそのような状態を残す意味があります。The window was left broken.では窓は壊れた状態です。
keep＋目的語＋doingは継続させる意味、keep＋目的語＋過去分詞は状態を保つ意味が典型です。keep the door lockedのdoorは施錠される側です。
独自演習A｜英文和訳10問
模範解答を隠して訳し、目的語や補語、時制・行為者を特定してください。
問1｜英文和訳
英文：I found the volunteers waiting outside.
正答・全文和訳：ボランティアたちが外で待っているのを見つけた。
詳しい根拠：waitingはvolunteersの行動。
問2｜英文和訳
英文：I found the door locked.
正答・全文和訳：扉が施錠されていることに気づいた。
詳しい根拠：lockedはdoorの受動的な状態。
問3｜英文和訳
英文：She left the computer running overnight.
正答・全文和訳：彼女は一晩中コンピューターを動かしたままにした。
詳しい根拠：runningは継続中の状態。
問4｜英文和訳
英文：They left the window broken for several days.
正答・全文和訳：彼らは数日間、窓を壊れた状態のままにした。
詳しい根拠：brokenは受けた状態。
問5｜英文和訳
英文：The teacher kept the students working until five.
正答・全文和訳：教師は生徒を5時まで作業し続けさせた。
詳しい根拠：studentsがworkingする。
問6｜英文和訳
英文：The technician kept the storage room locked.
正答・全文和訳：技術者は保管室を施錠したままにした。
詳しい根拠：lockedは保管室の状態。
問7｜英文和訳
英文：I found a page missing from the report.
正答・全文和訳：報告書から一ページが欠けているのを見つけた。
詳しい根拠：missingはページの欠落状態。
問8｜英文和訳
英文：Please keep the emergency exit clear.
正答・全文和訳：非常口をふさがない状態にしてください。
詳しい根拠：形容詞clearが目的格補語。
問9｜英文和訳
英文：We left the documents sorted by date.
正答・全文和訳：資料を日付順に整理したままにした。
詳しい根拠：sortedが資料の状態。
問10｜英文和訳
英文：The announcement kept several families waiting.
正答・全文和訳：告知の遅れで複数の家庭が待ち続けることになった。
詳しい根拠：familiesがwaitingする。
独自演習B｜記述・書換・誤文訂正5問
問11｜記述
問題：The librarian discovered that Ken was reading.をfoundで。
解答例：The librarian found Ken reading.
日本語：司書はケンが読んでいるのを見つけた。
解説：find＋目的語＋doing。
問12｜記述
問題：We kept the storage room (lock / locked).の正答は。
解答例：locked
日本語：保管室を施錠したままにした。
解説：目的語が施錠される側なので過去分詞。
問13｜記述
問題：She left the machine (run / running) overnight.の正答は。
解答例：running
日本語：機械を夜通し動かしたままにした。
解説：進行していた状態。
問14｜記述
問題：The teacher found the window broken.のbrokenは誰の動作か。
解答例：It describes the window’s damaged state; the doer is not identified.
日本語：窓が壊れていた。
解説：破損させた人は不明。
問15｜記述
問題：Keep the students working.とKeep the door locked.で補語の役割は同じか。
解答例：Both describe the object, but working is an active ongoing action and locked is a passive/resulting state.
日本語：前者は生徒の動作、後者は扉の状態。
解説：doingとdoneの意味の違い。
独自演習C｜初見長文5問・全文和訳
以下の英文は独自制作した架空の学校での出来事です。指定教科書のReadや出版社の問題ではありません。
Original Reading: A school prepared a room for a science exhibition. On the morning of the event, the adviser found two volunteers waiting at the entrance because their access cards had not arrived. Inside the room, a technician discovered a window broken near the storage area. He asked the staff to keep the storage room locked until the window could be repaired. A student had left a display computer running overnight, so the battery-powered backup unit had lost much of its charge. The organizers decided to turn off unused devices and keep the emergency exit clear. They also kept the student guides working on their instructions while the technician checked the damaged area. At eleven, the replacement access cards arrived, and the volunteers could finally enter. The exhibition opened at noon, but one damaged display remained unavailable. In the closing report, the adviser described which problems had been discovered and which conditions had been maintained for safety.
全文和訳
学校は科学展示用の部屋を準備した。行事の朝、顧問は二人のボランティアが入口で待っているのを見つけた。入室カードが届いていなかったからだ。室内では技術者が保管場所の近くの窓が壊れていると気づいた。修理まで保管室を施錠したままにするよう職員に求めた。生徒の一人が展示用コンピューターを一晩動かしたままにしたため、電池式予備装置の充電が大きく減っていた。主催者は使わない機器を切り、非常口をふさがない状態にすると決めた。技術者が破損箇所を点検する間、生徒案内員には説明の準備を続けさせた。11時に代替カードが届き、ボランティアはようやく入室できた。展示は正午に始まったが、壊れた展示物一つは使用不能のままだった。最終報告では発見した問題と安全のため維持した状態を記した。
問16｜読解
Question: Why were two volunteers waiting at the entrance?
Answer: Their access cards had not arrived.
本文の根拠：waitingの理由。
問17｜読解
Question: What did the technician find damaged?
Answer: A window near the storage area.
本文の根拠：brokenの対象。
問18｜読解
Question: What did the staff keep locked?
Answer: The storage room.
本文の根拠：安全のための状態。
問19｜読解
Question: What had a student left running overnight?
Answer: A display computer.
本文の根拠：runningが継続した機器。
問20｜読解
Question: What remained unavailable when the exhibition opened?
Answer: One damaged display.
本文の根拠：破損した展示物。
よくある誤答を防ぐ7日間復習
初日は例文10問を和訳し、主節と下線部の関係を説明します。翌日は問11〜15を答案を見ずに英作文。3日後に長文5問の根拠を本文から探します。7日後に学校指定のReadで同型の例文を探し、自作の英文2文に書き換えます。
FAQ
find O doingは必ずその行為を最初から最後まで見た意味ですか。
いいえ。見つけた時点で進行している行為・状態に焦点がある場合が一般的です。
leave the door lockedのlockedは過去形ですか。
ここではdoorの状態を示す過去分詞で、主節の時制を表す動詞ではありません。
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Stage4英文構文解析60問 ／ Stage4の使役動詞20問。
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