NEW TREASURE Stage3のprincipal・principle・principallyの違い40問｜校長・主な・原則【全解答】

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principalとprincipleは綴りと発音が似ていますが、意味は大きく違います。 the school principalは校長、the principal reasonは主な理由、a basic principleは基本原則、principallyは「主として」という副詞です。さらにin principleは「原則として」、on principleは「信条に基づいて」という定型表現。慶英会の独自40問・初見Read2題・全解答を通じて、NEW TREASURE Stage3の語彙・英作文・読解を練習します。

本教材は慶英会が中高一貫校のNEW TREASURE Stage3学習者向けに制作した独自補充問題です。教科書本文・Workbook解答・実際の学校試験は転載していません。学校の使用版・試験範囲を優先してください。

結論｜人物・主要な・原則・主として

principalは校長だけを意味する？

いいえ。principalには形容詞「主要な」という意味もあります。the principal aimは「主な目的」、the school principalは「校長」です。一方principleは人の役職ではなく、判断の原則や科学の原理などを表します。どちらかを一つの日本語訳だけで暗記しないようにしましょう。

in principleで合意＝最終承認済み、ではない

The principal agreed in principle.という英文では、校長が基本的な考え方には賛成したことを示せます。ただし費用・日程・安全性まで承認したとは限りません。長文では「基本方針への賛同」と「具体的な実施の承認」を区別して解答する必要があります。

問題の構成｜選択12問・訂正10問・和文英訳10問・初見Read8問

語の品詞と文型を最初に確認し、後半のReadでは主な目的・基本原則・権限者の決定を区別してください。解答を開くと全問の理由・和訳を確認できます。

A｜principal・principleの選択12問

B｜スペルと品詞の誤り訂正10問

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C｜学校生活とProjectの英作文10問

D｜初見Read2題・根拠照合8問

以下の学校・会議・提案は慶英会が教材のために創作した架空の事例です。特定校の校長や承認内容を示していません。

Read A｜電子案内の基本方針

初見Read A｜学校の電子案内を試す計画（慶英会独自英文）

The principal aim of a student council project was to reduce wasted paper by using digital notices for some school events. The committee proposed a one-month trial in which students would receive information through a school website instead of several printed sheets. The school principal listened to the proposal and said that she supported the idea in principle. She also explained that supporting a plan in principle did not mean that every detail had been approved. The council still needed to check the cost, accessibility and arrangements for students without reliable internet access. Members agreed that fairness and accessibility should be the guiding principles of the project. They planned to provide printed copies when necessary. Some students wanted the trial to begin the following Monday, but the principal had not agreed to that date. She asked the group to collect further information before making a final schedule. The report stated that the main aim was clear and the basic approach had support, but the start date and budget remained undecided. It did not claim that the plan had already saved any paper because the trial had not begun.

全文和訳：生徒会の主な目的は一部の行事で電子案内を使い紙の無駄を減らすことだった。1か月の試行案を校長に提示したところ、校長は原則的には賛成と答えたが、すべての詳細が承認されたわけではないと説明した。費用、利用のしやすさ、インターネットが安定しない生徒への対応が必要だった。委員会は公平性と利用しやすさを基本原則とし、必要なら紙の案内も残すことにした。翌週月曜開始を望む生徒もいたが校長はその日付に同意しておらず、追加の情報を集めてから日程を決める予定だった。主な目的と基本方針への賛同はあるが、予算・開始日は未決定で、試行も始まっていないため節約の実績はない。

Read B｜二校合同の理科講座

初見Read B｜二校合同の理科講座（慶英会独自英文）

The principals of two junior high schools met to discuss a shared science workshop. They hoped to give students an opportunity to learn from classmates at another school. During the first meeting, teachers spoke mainly about equipment, safety and room availability. One coordinator said that the preparation would consist principally of checking equipment and writing clear instructions. The schools also discussed how students would be chosen for the workshop if more people applied than there were places. They agreed on the principle that selection should follow published criteria and should not depend on a student’s personal connection to a teacher. A student representative asked whether this meant that the workshop was definitely going to happen. The principals explained that the idea was still being considered. The schools had not fixed a date or confirmed the number of participants. They would first check whether the laboratories had sufficient space and whether staff could supervise the activities. The report separated the educational aim, the principles for fair selection, and the practical questions that were still unanswered. It described a plan for cooperation, not a workshop that had already taken place.

全文和訳：二つの中学校の校長は合同理科講座について話し合った。生徒が他校の同級生から学ぶ機会を作ることが目的だった。初回会議では機材・安全・教室の空きを中心に検討し、準備作業は主として機材の確認と分かりやすい説明の作成だと述べた。定員以上の応募があった場合には、先生との個人的なつながりではなく、公表した基準に基づき公正に選ぶという原則に合意した。しかし講座が必ず実施されると決まったわけではなく、日付も参加人数も未確定だった。実験室の広さと監督人員を確認する必要があり、報告書は教育上の目的、公正選抜の原則、未解決の実務条件を分けて示した。開催済みの行事ではなく計画段階の協力だった。

7日間の復習プラン

1日目は4つの意味と例文を音読。2日目はQ1〜12、3日目はQ13〜22、4日目はQ23〜32を解きます。5日目にRead Aの方針・承認・実績を区別、6日目にRead Bの校長・公平性の原則・未決定を整理。7日目はprincipal reason、school principal、basic principle、principallyを使い学校の企画を説明しましょう。

関連教材・参考辞書

approve・approval・prove・proofの違い40問／personal・personnel・personality40問／Stage3教材一覧。用法：Cambridge Dictionary｜principal、principle、principally。教材の公式情報：Ｚ会 NEW TREASURE Stage3 Third Edition。

FAQ｜principalの複数形はprinciplesですか？

いいえ。校長の複数形はprincipals、原則の複数形はprinciplesです。

in principleとon principleの違いは？

in principleは原則的・理論的にはという意味、on principleは自分の信条や原則に基づいてという意味で使われます。

principalは主要なという意味もありますか？

はい。principal reason、principal aimのように形容詞として使います。

教科書の公式問題ですか？

いいえ。慶英会独自の40問と初見英文です。

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