NEW TREASURE Stage3の英単語アクセント｜record・present・projectの名詞と動詞40問【全解答】

NEW TREASURE Stage3のProject・Readで、record・present・projectを全部同じアクセントで読んでいませんか。a record（記録）のrecordは第1音節、record the answers（答えを記録する）のrecordは第2音節が強勢です。同様にa project（研究課題）とproject an image（画像を投影する）も強勢が異なります。慶英会は英語の品詞・語強勢・意味を独自40問・初見Read2題・全文和訳・全解答で学べる無料教材として制作しました。

本記事は中高一貫校でNEW TREASURE Stage3のProject、発表、データ読解を学ぶ生徒向けの独自の補充教材です。音声ファイルは付属していません。発音はCambridge Dictionaryの英米音声と発音記号で確認してください。ここで挙げる『名詞は前・動詞は後』は代表的な8語で見られる傾向であり、全英単語に当てはまる規則ではありません。出版社の教科書・音声は転載していません。

結論｜同じ綴りでも名詞と動詞で強勢位置が変わる

単語	名詞：第1音節が強い例	動詞：第2音節が強い例
record	a record（記録）	record the data（記録する）
present	a present（贈り物）	present the findings（発表する）
object	an object（物体）	object to the plan（反対する）
project	a project（課題）	project an image（投影する）
conduct	good conduct（よい振る舞い）	conduct research（研究を実施する）
permit	a permit（許可証）	permit entry（入場を許可する）
increase	an increase（増加）	increase the number（数を増やす）
contrast	a contrast（対比）	contrast two ideas（2案を比較する）

Cambridge Dictionaryの発音欄では例えばrecordを名詞/ˈrek.ɔːd/・動詞/rɪˈkɔːd/（英式）として掲載しています。Cambridge｜record、present、projectを直接確認できます。

/ˈ/が示す主強勢の位置を読む

発音例（英国式の例）	強勢	意味
/ˈprez.ənt/	第1音節	present（贈り物、現在の等）
/prɪˈzent/	第2音節	present（発表する）
/ˈɒb.dʒekt/	第1音節	object（物体）
/əbˈdʒekt/	第2音節	object（反対する）
/ˈprɒdʒ.ekt/	第1音節	project（課題）
/prəˈdʒekt/	第2音節	project（投影する）

記号ˈは直後の音節に第一強勢があることを示します。日本語のカタカナによる「レコード」「プレゼント」から一律に判断せず、まず英文の品詞を判定してください。また英米の母音差や一部語での変異があるため、語の強勢と各地域の具体的な母音発音を区別して学習します。

品詞判定の3ステップ

• 冠詞a／anや形容詞の後、名詞句の中心で使われるなら名詞の可能性が高い。a record、a permitなど。
• will／toの後ろに続き目的語を取るなら動詞の可能性が高い。will record、to presentなど。
• 名詞・動詞が決まったら、Cambridge辞典の該当品詞の発音記号でˈの位置を確認する。

全40問の学習方法

分野	問題	内容
A	Q1〜12	文中の品詞と強勢位置を判定
B	Q13〜22	increase・contrast等を名詞／動詞で区別
C	Q23〜32	日本語と品詞から強勢位置を判断
D	Q33〜40	独自Read2題で強勢と意味を確認

A｜record・present・object・projectなどの12問

Q1. We kept a record of the survey. — 斜体相当の主要語（record）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q2. Please record the answers. — 斜体相当の主要語（record）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q3. Mika received a present. — 斜体相当の主要語（present）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q4. Aya will present the results. — 斜体相当の主要語（present）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q5. The museum displayed a small object. — 斜体相当の主要語（object）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q6. Several students object to the plan. — 斜体相当の主要語（object）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q7. Our project is about recycling. — 斜体相当の主要語（project）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q8. The teacher will project a map onto the screen. — 斜体相当の主要語（project）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q9. The teacher praised the student’s conduct. — 斜体相当の主要語（conduct）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q10. Our group will conduct an interview. — 斜体相当の主要語（conduct）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q11. We need a permit to enter this area. — 斜体相当の主要語（permit）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

Q12. The teacher will permit students to use the room. — 斜体相当の主要語（permit）は名詞・動詞のどちらで、強勢は第1・第2音節のどちらですか。

B｜increase・contrastと品詞の10問

Q13. There was an increase in attendance. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

Q14. We hope to increase attendance. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

Q15. The first chart shows a clear contrast. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

Q16. We will contrast two charts. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

Q17. The group needs an accurate record. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

Q18. Please record your opinion. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

Q19. The museum requires a permit. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

Q20. The rules permit photography. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

Q21. This is our new school project. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

Q22. The students will project their slides. — 対象語の品詞・強勢位置を判定してください。

C｜日本語と文型から強勢位置を判断する10問

Q23. 『調査記録』をa record of the surveyと書いたときのrecordの強勢位置は？

Q24. 『回答を記録する』をrecord the answersと書いたときは？

Q25. 『誕生日プレゼント』a birthday presentのpresentは？

Q26. 『結果を発表する』present the resultsのpresentは？

Q27. 『展示された物体』an object on displayのobjectは？

Q28. 『提案に反対する』object to the proposalのobjectは？

Q29. 『研究課題』a research projectのprojectは？

Q30. 『画像を投影する』project an imageのprojectは？

Q31. 『数の増加』an increase in the numberのincreaseは？

Q32. 『数を増やす』increase the numberのincreaseは？

D｜Project関連の初見Read2題・8問

Read A｜英語のProject発表

オリジナル英文：The science club planned a project about recycling. First, the students made a record of the answers to their survey. Then Aya recorded a short explanation for the visitors. Ken was asked to present the findings during the school festival. The teacher decided to project one chart onto a large screen and praised the students for their careful conduct. The club also planned to conduct another interview after the event.

Q33. In a record of the answers, which syllable is stressed?

Q34. In recorded a short explanation, what is the base verb’s usual stress?

Q35. In the students’ careful conduct, where is the stress?

Q36. What did the club plan to do after the event?

Read B｜標識の改善と訪問者

オリジナル英文：The school council wanted to increase the number of visitors to the exhibition. The teacher pointed out an increase in online registrations, but explained that the group still needed reliable evidence. They planned to contrast two different maps. Before entering a restricted room, they needed a permit. The teacher agreed to permit the students to use that room after checking the schedule. During the final rehearsal, the students projected a new map and presented their reasons for changing it.

Q37. In to increase the number, which syllable is stressed?

Q38. In an increase in registrations, which syllable is stressed?

Q39. In a permit, where is the stress?

Q40. Did the teacher permit the students to use the room without checking the schedule?

全40問の模範解答・全和訳・文法の根拠

A｜Q1〜12

Q1：名詞・第1音節
和訳：調査の記録を残した。
理由：a recordは名詞。/ˈrek.ɔːd/（英）など。

Q2：動詞・第2音節
和訳：答えを記録してください。
理由：record the answersのrecordは動詞/rɪˈkɔːd/など。

Q3：名詞・第1音節
和訳：美香は贈り物を受け取った。
理由：a presentは贈り物の名詞/ˈprez.ənt/。

Q4：動詞・第2音節
和訳：アヤは結果を発表する予定だ。
理由：present the resultsは動詞/prɪˈzent/。

Q5：名詞・第1音節
和訳：博物館は小さな物体を展示した。
理由：an objectは名詞/ˈɒb.dʒekt/等。

Q6：動詞・第2音節
和訳：数人の生徒が計画に反対している。
理由：object toのobjectは動詞/əbˈdʒekt/。

Q7：名詞・第1音節
和訳：私たちの課題はリサイクルについてだ。
理由：our projectは名詞/ˈprɒdʒ.ekt/。

Q8：動詞・第2音節
和訳：先生は地図をスクリーンに投影する。
理由：project a mapは動詞/prəˈdʒekt/。

Q9：名詞・第1音節
和訳：先生は生徒の行動を評価した。
理由：conduct＝行動・振る舞いの名詞/ˈkɒn.dʌkt/。

Q10：動詞・第2音節
和訳：私たちの班はインタビューを実施する。
理由：conduct an interviewは動詞/kənˈdʌkt/。

Q11：名詞・第1音節
和訳：この区域への入場には許可証が必要だ。
理由：a permitは名詞/ˈpɜː.mɪt/。

Q12：動詞・第2音節
和訳：先生は生徒に部屋の使用を許可する。
理由：permit … toのpermitは動詞/pəˈmɪt/。

B｜Q13〜22

Q13：名詞・第1音節
和訳：参加者数の増加があった。
解説：an increaseは名詞/ˈɪn.kriːs/。

Q14：動詞・第2音節
和訳：参加者を増やしたいと考えている。
解説：increase attendanceは動詞/ɪnˈkriːs/。

Q15：名詞・第1音節
和訳：最初のグラフは明確な対比を示す。
解説：a contrastは名詞/ˈkɒn.trɑːst/等。

Q16：動詞・第2音節
和訳：2つのグラフを対比する。
解説：contrast two chartsは動詞/kənˈtrɑːst/等。

Q17：名詞・第1音節
和訳：班には正確な記録が必要だ。
解説：an accurate recordは名詞。

Q18：動詞・第2音節
和訳：意見を記録してください。
解説：record your opinionは動詞。

Q19：名詞・第1音節
和訳：博物館は許可証を求める。
解説：a permitは名詞。

Q20：動詞・第2音節
和訳：規則は撮影を許可している。
解説：permit photographyは動詞。

Q21：名詞・第1音節
和訳：これは私たちの新しい学校の課題です。
解説：projectが名詞。

Q22：動詞・第2音節
和訳：生徒たちはスライドを投影する予定だ。
解説：project their slidesは動詞。

C｜Q23〜32

Q23：第1音節
理由：a recordは名詞。
日本語：調査の記録。

Q24：第2音節
理由：動詞record。
日本語：答えを記録する。

Q25：第1音節
理由：名詞present。
日本語：誕生日の贈り物。

Q26：第2音節
理由：動詞present。
日本語：結果を発表する。

Q27：第1音節
理由：名詞object。
日本語：展示中の物体。

Q28：第2音節
理由：動詞object＋to。
日本語：提案に反対する。

Q29：第1音節
理由：名詞project。
日本語：研究課題。

Q30：第2音節
理由：動詞project。
日本語：画像を投影する。

Q31：第1音節
理由：名詞increase。
日本語：数の増加。

Q32：第2音節
理由：動詞increase。
日本語：数を増やす。

Read A｜英語のProject発表｜全文和訳と解答

全文和訳：科学クラブはリサイクルに関する課題を計画した。最初に生徒たちは調査回答の記録を作り、次にアヤが来訪者用の短い説明を録音した。ケンは学校祭で結果を発表するよう頼まれた。先生は一つのグラフを大きな画面に投影することにし、生徒たちの慎重な行動を評価した。クラブは行事後に別のインタビューも予定した。

Q33：The first syllable.
本文根拠：recordは名詞。

Q34：The second syllable.
本文根拠：recordは動詞。

Q35：On the first syllable.
本文根拠：conductは振る舞いを表す名詞。

Q36：Conduct another interview.
本文根拠：planned to conduct another interviewが根拠。

Read B｜標識の改善と訪問者｜全文和訳と解答

全文和訳：生徒会は展示の来訪者数を増やしたいと考えた。先生はオンライン登録の増加を指摘したが、なお信頼できる根拠が必要だと説明した。2種類の地図を対比する予定だった。立入制限のある部屋に入るには許可証が必要だった。先生は予定を確認したうえで生徒の使用を許可した。最終練習では新しい地図を投影し、変更理由を発表した。

Q37：The second syllable.
本文根拠：increaseは動詞。

Q38：The first syllable.
本文根拠：increaseは名詞。

Q39：On the first syllable.
本文根拠：permitは許可証という名詞。

Q40：No. The teacher checked the schedule first.
本文根拠：after checking the scheduleが根拠。

間違えやすい4つのポイント

誤り	修正	根拠
recordは常に前の音節が強い	動詞recordは第2音節	品詞によって異なる
projectは常に学校の『課題』の意味	動詞projectは投影するなど	目的語an imageを取る
increaseは必ず名詞	increase the numberは動詞	目的語the numberを取る
presentはいつも『贈り物』	present the resultsは発表する	結果を目的語として取る

録音なしでもできる4日間の復習法

• 1日目：A12問で名詞・動詞を判定し、品詞と強勢の位置を記録する。
• 2日目：B10問でincrease・contrastなどを確認し、辞書の該当品詞の発音を聞く。
• 3日目：C10問で日本語から語の品詞と強勢を判定する。
• 4日目：Dの初見Readを音読し、強勢で意味が変わる単語だけを音声辞書で再確認する。

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よくある質問

recordは名詞と動詞でアクセントが違いますか？

代表的な発音では名詞は第1音節、動詞は第2音節に強勢があります。

Projectで使うprojectの発音は？

『課題・プロジェクト』という名詞なら第1音節が強いのが標準的です。『投影する』という動詞なら第2音節が強くなります。

presentはどんな意味でアクセントが変わりますか？

『贈り物』などの名詞・形容詞なら第1音節、『発表する・提示する』という動詞なら第2音節が強くなります。

increaseはいつでも強勢が後ろですか？

いいえ。動詞increaseは第2音節、名詞an increaseは第1音節が標準的です。

音声は付いていますか？

慶英会の音声ファイルは付属しません。Cambridge辞典の品詞別の音声と発音記号を確認し、学校の指定音源も併用してください。

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NEW TREASURE Stage3のProjectやReadでrecord・present・projectを名詞と動詞で読み違える場合、慶英会では学校のStage・Lessonに合わせ、文型・品詞・意味と音読を結び付けて復習します。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。

参考にした主な公式情報・発音資料

• Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage3
• Cambridge Dictionary｜record
• Cambridge Dictionary｜present
• Cambridge Dictionary｜project
• Cambridge Dictionary｜object
• Cambridge Dictionary｜permit
• Cambridge Dictionary｜conduct
• Cambridge Dictionary｜increase
• Cambridge Dictionary｜contrast

2026年10月29日に発音資料を照合。本文・設問40問・Read2題・全訳・解答は慶英会の独自制作です。Ｚ会公式教科書本文や学校試験の転載ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する