慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage3のRead・Projectで、howeverとthereforeを同じ「だから」「しかし」と曖昧に使うと、文章の因果関係が崩れます。 however／neverthelessは逆接、therefore／as a resultは結果、moreover／in additionは情報の追加、for exampleは具体例、insteadは代替行動です。慶英会独自の40問、誤文訂正、和文英訳、初見英文2題、全解答を掲載し、英文の「何が理由で、何が結果か」を判断する練習ができます。
本記事はStage3の読解・論理的な英語発表を補助する慶英会の独立教材で、Ｚ会の特定Lessonの本文や模範解答を掲載したものではありません。学校の版と学習範囲に合わせて使ってください。
結論｜接続表現の論理は5分類
| 種類 | 例 | 注意 |
|---|---|---|
| 逆接 | however, nevertheless, by contrast | 期待と異なる情報や対比を示す |
| 結果 | therefore, consequently, as a result | 原因のあとに生じた結果・判断 |
| 追加 | moreover, furthermore, in addition | 同じ方向の情報を付け加える |
| 具体例 | for example, for instance | 一般論の後に個別の例を示す |
| 代替 | instead | 予定していた方法とは別の方法を選ぶ |
howeverとtherefore｜接続語を入れ替えると文章の論理が変わる
The sign was unclear. Therefore, visitors asked for help. は「案内が不明確だった結果、助けを求めた」です。The sign was unclear. However, everyone found the room. は「不明確だったのに全員がたどり着いた」という逆接です。読解の内容一致では接続語だけを取り出すのではなく、前後の事実の関係を説明しましょう。
moreoverとfor example｜追加と具体例を混同しない
The project saved paper. Moreover, it reduced printing costs. は別の利点を追加しています。We can reuse some containers. For example, jars can hold small items. はreuseの具体例を示しています。例として挙げられたものが、実際に採用されたとは限りません。
insteadとhowever｜代わりの行動か、対比なのか
The team planned to print a guide. Instead, it shared a digital file. は計画の代替を示します。The team printed the guide. However, few visitors used it. なら印刷の事実と利用状況の逆接です。
英文でのhoweverの句読点に注意
It was raining. However, the event continued. のように文を区切ります。カンマだけで It was raining, however, the event continued. と独立した2文をつなぐ形式は学校の英作文では避けます。セミコロンを学習済みなら It was raining; however, the event continued. も可能です。
「結果」は必ず科学的な因果を証明するのか
thereforeやas a resultは、文章の中で原因と結果・結論を関連づけます。しかしグラフに相関が見えるだけで「AがBを証明した」とは言えません。慶英会の独自読解問題では、観察された事実・計画・まだ測定していない効果を分ける設問を含めています。
40問の進め方
- Q1〜12：接続表現の5分類から最も自然な一語を選ぶ。
- Q13〜22：その表現が前後の事実をどう結び付けたか説明する。
- Q23〜32：誤文訂正・句読点・和文英訳で論理を保つ。
- Q33〜40：オリジナル英文2題の結論と未検証事項を区別する。
- 解答を開く前に「結果／逆接／追加／例／代替」と紙に書いて判断を固定する。
A｜接続表現の論理を選ぶ12問
二つの文の関係が逆接・結果・追加・例示・代替のどれかを考え、最も自然な表現を選びます。
Q1. The first model was too heavy. (Therefore / However), the team built a lighter one.
模範解答と英文の論理を確認
解答：Therefore
詳しい解説：重すぎるという問題から軽い模型を作る結果・対応へ。
意味：最初の模型は重すぎた。そのため軽いものを作った。
Q2. The first model was heavy. (However / Therefore), it was easy to carry.
模範解答と英文の論理を確認
解答：However
詳しい解説：重いという性質に反して運びやすかったという逆接。
意味：模型は重かった。しかし持ち運びは簡単だった。
Q3. The library offers printed guides. (Moreover / Instead), it provides online instructions as well.
模範解答と英文の論理を確認
解答：Moreover
詳しい解説：紙とオンラインの両方がある追加情報。
意味：図書館は紙の案内を出す。さらにオンラインもある。
Q4. The library no longer prints guides. (Instead / For example), it shares a digital file.
模範解答と英文の論理を確認
解答：Instead
詳しい解説：紙の冊子に代わるデジタル配布という選択肢。
意味：印刷をやめ、代わりに電子資料を共有する。
Q5. Several objects can be reused. (For example / Therefore), glass jars can store small items.
模範解答と英文の論理を確認
解答：For example
詳しい解説：『再利用できる物』にガラス瓶という具体例を挙げる。
意味：例えばガラス瓶は小物を保管できる。
Q6. The timetable listed the wrong room number. (Consequently / Moreover), some students went to the wrong room.
模範解答と英文の論理を確認
解答：Consequently
詳しい解説：誤記が原因で誤った場所へ行ったという結果。
意味：時間割の教室番号が誤っていたため、一部の生徒が違う部屋へ行った。
Q7. The project saved paper. (In addition / Nevertheless), it reduced printing costs.
模範解答と英文の論理を確認
解答：In addition
詳しい解説：紙削減という利点に費用削減を追加。
意味：紙が節約できた。加えて印刷費も減った。
Q8. The team practiced hard. (Nevertheless / For example), it did not finish on time.
模範解答と英文の論理を確認
解答：Nevertheless
詳しい解説：努力したにもかかわらず遅れたという逆接。
意味：懸命に取り組んだが予定時刻に終わらなかった。
Q9. The weather was unsafe for cycling. (Therefore / Similarly), we walked to the station.
模範解答と英文の論理を確認
解答：Therefore
詳しい解説：自転車に危険な天候だったため歩くことを選択。
意味：天候が危険だったため歩いた。
Q10. The first class reported an increase in reading time. (Similarly / Instead), the second class reported the same increase.
模範解答と英文の論理を確認
解答：Similarly
詳しい解説：第1クラスの結果と第2クラスの同様の結果を対応させる。Similarlyは別の対象に共通する傾向を加える表現。
意味：第1クラスが読書時間の増加を報告し、第2クラスも同様の増加を報告した。
Q11. The proposal sounds useful. (However / Furthermore), its cost has not been checked.
模範解答と英文の論理を確認
解答：However
詳しい解説：有用そうでも費用未検証という留保・対比。
意味：提案は有用そうだ。しかし費用は確認されていない。
Q12. There was no access to the laboratory. (As a result / On the other hand), the experiment was postponed.
模範解答と英文の論理を確認
解答：As a result
詳しい解説：実験室を利用できなかった結果として延期。
意味：実験室を使えず、その結果実験は延期された。
B｜接続語の意味と『言えること』を分類10問
段落のつなぎ語が示す論理関係を答えます。結果と原因を逆にしたり、追加の事実を因果関係だと決めたりしないでください。
Q13. The signs were unclear. Therefore, some visitors asked for help.
模範解答と英文の論理を確認
解答：原因→結果
詳しい解説：案内が不明確であった結果、助けを求める人が出た。
意味：案内の分かりにくさが助けを求める原因。
Q14. The signs were unclear. Nevertheless, everyone found the room.
模範解答と英文の論理を確認
解答：逆接
詳しい解説：分かりにくかった事実に反し、全員が目的の部屋へ着いた。
意味：不明確だったが全員が到着した。
Q15. The project uses solar energy. Moreover, it stores excess power.
模範解答と英文の論理を確認
解答：情報の追加
詳しい解説：太陽光の利用に加え、余剰電力の保存を述べている。
意味：追加の特徴であり、因果の証明ではない。
Q16. Some students prefer paper. By contrast, others prefer digital materials.
模範解答と英文の論理を確認
解答：対比
詳しい解説：紙を好む人と電子媒体を好む人を比べる。
意味：好みの違いを示す。
Q17. We considered two ways to test the plan. For example, we could ask visitors to read a short notice.
模範解答と英文の論理を確認
解答：具体例
詳しい解説：検証方法の一例として短い案内の読解を挙げる。
意味：例であって採用済みの方法とは限らない。
Q18. The volunteers planned an outdoor meeting. Instead, they met online.
模範解答と英文の論理を確認
解答：代替
詳しい解説：当初の屋外の代わりにオンラインで会ったという変更。
意味：屋外ではなくオンラインを選んだ。
Q19. The first test contained an error. Consequently, the team repeated it.
模範解答と英文の論理を確認
解答：結果
詳しい解説：誤りを受けた再試験という結果・対応。
意味：誤りがあったため再試験を行った。
Q20. Both groups collected temperature data. Likewise, they both recorded the time.
模範解答と英文の論理を確認
解答：類似点の追加
詳しい解説：どちらのグループも時間を記録した共通点。
意味：同じ点がもう一つある。
Q21. The first version cost less. However, its information was outdated.
模範解答と英文の論理を確認
解答：逆接
詳しい解説：費用面の利点に反し、内容が古いという問題。
意味：安いが情報は古かった。
Q22. The room was smaller than expected. Furthermore, only half the chairs were available.
模範解答と英文の論理を確認
解答：問題点の追加
詳しい解説：予想外に狭いだけでなく椅子が半分しかない追加事情。
意味：椅子不足が狭さの原因とまでは述べていない。
C｜誤文訂正・接続表現への書き換え10問
接続副詞と接続詞の語順・句読点の違いを直し、事実の因果・逆接を保ちます。
Q23. The room was small, however, everyone fitted inside.（標準的な句読点に直す）
模範解答と英文の論理を確認
解答：The room was small. However, everyone fitted inside.
詳しい解説：独立節のcomma spliceを避ける。セミコロンも使用可。
意味：部屋は狭かったが全員入れた。
Q24. The room was small. Therefore, everyone fitted inside.（『狭かったが』の逆接にする）
模範解答と英文の論理を確認
解答：The room was small. However, everyone fitted inside.
詳しい解説：狭さから全員入れたという因果は本文から言えず、逆接however。
意味：狭かった。しかし全員が入れた。
Q25. The timetable was wrong. However, several students missed the event.（『その結果』）
模範解答と英文の論理を確認
解答：The timetable was wrong. Therefore, several students missed the event.
詳しい解説：誤った時刻表が原因で欠席者が出たという結果を表す。
意味：時刻表が誤っていたため一部の生徒が参加できなかった。
Q26. The staff printed guides. Moreover, they created an online version. をin additionを使って書き換える。
模範解答と英文の論理を確認
解答：The staff printed guides. In addition, they created an online version.
詳しい解説：追加という論理関係を保つ。
意味：印刷版に加えオンライン版も作った。
Q27. The members wanted to print the poster. Instead, they shared a file. をbutで1文に。
模範解答と英文の論理を確認
解答：The members wanted to print the poster, but they shared a file instead.
詳しい解説：but＋代替行動、insteadを後ろに置く。
意味：印刷したかったが代わりにファイルを共有した。
Q28. It rained. Therefore the school held the event indoors.（文頭の副詞後に適切なカンマ）
模範解答と英文の論理を確認
解答：It rained. Therefore, the school held the event indoors.
詳しい解説：文頭のthereforeという接続副詞の後にカンマを置く。
意味：雨が降ったので校内で行事を行った。
Q29. The answer was correct. For example, it was also brief.（二つの利点を追加）
模範解答と英文の論理を確認
解答：The answer was correct. Moreover, it was also brief.
詳しい解説：『短いこと』は『正しいこと』の具体例ではなく別の利点。
意味：正しく、さらに簡潔だった。
Q30. The results were encouraging, nevertheless we needed another test.（標準的な句読点に修正）
模範解答と英文の論理を確認
解答：The results were encouraging. Nevertheless, we needed another test.
詳しい解説：独立節をピリオドで分け、neverthelessの後ろにカンマ。
意味：結果は有望だった。それでも再検証が必要だった。
Q31. The guide was difficult to read. On the other hand, the team simplified the text.（『そのために改訂した』）
模範解答と英文の論理を確認
解答：The guide was difficult to read. Therefore, the team simplified the text.
詳しい解説：困難が原因で簡素化した、という因果。
意味：読みづらかったため文章を簡単にした。
Q32. 『一方、別のクラスはデジタル教材を好んだ』をBy contrastで英訳。
模範解答と英文の論理を確認
解答：By contrast, the other class preferred digital materials.
詳しい解説：対照関係を明示。前文で別の選択が示されていることを想定。
意味：対照的に、もう一つのクラスは電子教材を好んだ。
D｜独自2英文と英問英答8問
計画・成果・未検証を混同せず、接続副詞がどの情報をつなぐか読み取ります。
独自英文A｜来場者案内を改善する生徒会
The school council found that the old visitors’ guide was confusing. Therefore, the team rewrote the main directions. Moreover, they enlarged the entrance map. At first, the council had planned to hand out printed sheets. Instead, it posted the new guide near the main door and shared a digital copy. The members hoped the changes would help everyone. However, no survey had been completed, so they could not say how many visitors understood the new directions.
独自英文B｜読書活動を比較する2クラス
Two classes introduced short daily reading sessions. Both groups reported spending more time with books. However, neither group had measured improvement in reading comprehension. The teachers suggested possible ways to check learning. For example, students could write a one-sentence summary after reading. By contrast, another suggested method asked students to answer factual questions. Therefore, the teachers agreed to run a follow-up check before claiming that either method improved understanding.
Q33. 英文A：thereforeは何に対する結果を導くか。
模範解答と英文の論理を確認
解答：旧版の案内が分かりにくかったこと。
詳しい解説：old guide was confusing → therefore rewrote …。
意味：不明確さが改訂につながった。
Q34. 英文A：moreoverが追加している対策は。
模範解答と英文の論理を確認
解答：入口の地図も大きくしたこと。
詳しい解説：Moreover, they enlarged the entrance map.とある。
意味：追加の改善策。
Q35. 英文A：何人が新しい案内を理解したと確認されているか。
模範解答と英文の論理を確認
解答：具体的な人数は確認されていない。
詳しい解説：no survey had been completed。
意味：理解度未調査。
Q36. 英文A：insteadは何を何に代えたか。
模範解答と英文の論理を確認
解答：紙配布をやめて掲示を利用する方式へ変更した。
詳しい解説：Instead, they posted the new guide…。
意味：印刷配布の代替。
Q37. 英文B：howeverが逆接している二つの内容は。
模範解答と英文の論理を確認
解答：読書時間が増えたことと、理解度を証明できないこと。
詳しい解説：reported more reading time; however, no comprehension test。
意味：増加と未検証の対比。
Q38. 英文B：for exampleで挙げた具体例は。
模範解答と英文の論理を確認
解答：要点を一文で書く活動。
詳しい解説：write a one-sentence summary。
意味：具体的な方法の提案。
Q39. 英文B：どのクラスの全員が理解したといえるか。
模範解答と英文の論理を確認
解答：どちらのクラスについても言えない。
詳しい解説：neither group measured improvement in comprehension。
意味：全員理解は未確認。
Q40. 英文B：therefore以下で何を決めたか。
模範解答と英文の論理を確認
解答：理解度を確認する追加テストを行うこと。
詳しい解説：therefore agreed to run a follow-up check。
意味：追加検証を計画。
独自英文2題の全文和訳
A：生徒会は従来の来場者案内が分かりにくいと分かり、主要な道順を書き直しました。さらに入口の地図も大きくしました。当初は印刷した紙を配布する予定でしたが、代わりに入口に掲示しデジタル版を共有しました。全員に役立つことを期待していましたが、調査は未実施で、何人が理解したかは分かりません。
B：二つのクラスで毎日の短い読書活動を導入し、どちらも読書時間の増加を報告しました。しかし理解度の向上を測定したクラスはありません。教師は学習成果を確認する方法を提案しました。例えば一文要約をさせる案と事実に関する質問へ答えさせる別の案です。そのため、いずれかの方法が理解を向上させたと主張する前に追加検証を行うことにしました。
40問の採点と1週間の復習
各1点で40点満点。解答が文脈上別の自然な表現になる場合は、なぜ逆接・因果・追加・例・代替が成立するのか説明できることが重要です。英作文は句読点と節の接続も確認してください。
- 1日目：Q1〜12を5つの論理関係に分類。
- 2日目：Q13〜22を日本語で関係説明。
- 3日目：Q23〜32の句読点と論理の誤文訂正。
- 4日目：however・thereforeを使い同じ二つの事実を別の文へ書く。
- 5日目：moreover・for example・insteadを自分の学校生活で各1文。
- 6日目：読解A・Bで「確認済み」「推測・計画」を別々に記録。
- 7日目：誤答した問題だけ再テストする。
FAQ
Q. howeverとalthoughは同じですか？
意味が近い場合はありますが、althoughは従属節を導く接続詞、howeverは通常、文全体をつなぐ接続副詞として用います。
Q. thereforeは「だから」ならどこでも使えますか？
前後が原因と結果・結論の関係にある必要があります。単に別の情報を付け加えるときはmoreoverなどを検討します。
Q. for exampleは実際に行ったことですか？
必ずしもそうではありません。可能な方法の例として示すこともあるので本文の時制・動詞で判断します。
Q. この40問は公式NEW TREASUREの問題ですか？
いいえ。慶英会独自作成の演習で、学校や出版社の本文・試験問題を転載していません。
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参照した主な公式・専門情報
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