慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage3のUseful Expressions・Projectで『みんなで〜しませんか』を自然に言うには、How about＋-ing、What about＋-ing、Why don’t we＋動詞原形、Shall we＋動詞原形、Let’s＋動詞原形を使い分けます。特にHow about to check …、Why don’t we checking …のような語順で失点しやすくなります。慶英会では学校の発表準備・読書会を題材に、独自40問・初見Read2題・全解答・和訳を公開しました。
本教材は『NEW TREASURE Third Edition Stage3』のUseful Expressions・Projectで活用するため、慶英会が独自作成した補助教材です。Ｚ会が各表現をStage3の特定Lessonで新出項目に指定しているという意味ではありません。学校の使用教材・試験範囲を優先し、出版社本文・Workbook・学校の問題を転載していません。
最初の結論｜How aboutは-ing、Why don’t we・Shall we・Let’sは原形
| 提案の形 | 正しい例文 | 注意 |
|---|---|---|
| How about＋-ing? | How about checking the chart? | checkではなくchecking |
| What about＋-ing? | What about meeting tomorrow? | meetではなくmeeting |
| Why don’t we＋原形? | Why don’t we ask the teacher? | 共同提案、動詞原形 |
| Shall we＋原形? | Shall we start at four? | 一緒にする提案 |
| Let’s＋原形 | Let’s revise the report. | 相手を含めた提案 |
| Let’s not＋原形 | Let’s not publish it yet. | 否定の共同提案 |
| Why don’t you＋原形? | Why don’t you take a break? | 聞き手への提案 |
| Shall I＋原形? | Shall I print the handouts? | 話し手の申し出 |
Cambridge GrammarのSuggestionsでは、how／what about＋-ing、why don’t we／why don’t you、let’sなどの提案表現を説明しています。ただしHow about I …?／How about we …?のような現在形の節も会話では使われるため、How aboutの後が必ず-ingだけという絶対的な説明はしません。Cambridge Grammar｜Suggestions。
誰が行動するかで選ぶ｜We・You・Iの違い
| 話し手の意図 | 英語 | 誰が行動する？ |
|---|---|---|
| 一緒に確認する | Why don’t we check the dates? | 話し手と相手 |
| 相手が休むよう勧める | Why don’t you take a break? | 聞き手 |
| 自分がコピーを配る申し出 | Shall I hand out the copies? | 話し手 |
| 一緒に作業する提案 | Shall we work together? | 話し手と相手 |
提案への返答｜賛成・慎重な反対・別案
| 提案 | 自然な返答 | 意味 |
|---|---|---|
| How about meeting on Monday? | That’s a good idea. | いい考えですね |
| Shall we begin now? | Sure. Let’s start. | いいですね。始めましょう |
| Why don’t we use the old chart? | I’m not sure about that. | それには少し疑問があります |
| What about meeting at four? | I’d prefer five. | 5時の方がよいです |
CambridgeのほかBritish Councilのスピーキング練習にも、提案への賛成That sounds great!や丁寧な別案I’d prefer …などが示されています。British Council｜Suggestions。Stage3のProjectでは、提案するだけでなく相手の予定や理由を聞いて結論まで決めることが重要です。
4分野・独自40問の構成
| 分野 | 問題番号 | 練習内容 |
|---|---|---|
| A | Q1〜12 | 動名詞・原形・話し手の意図の選択 |
| B | Q13〜22 | 会話の誤文訂正と正しい別解 |
| C | Q23〜32 | 学校活動の和文英訳 |
| D | Q33〜40 | 学校Project・読書会の独自Read2題 |
A｜How about・What about・Why don’t we・Shall weの選択12問
Q1. How about (checking / check) the data again?
Q2. What about (meeting / meet) in the library?
Q3. Why don’t we (ask / asking) the teacher?
Q4. Shall we (compare / comparing) the two charts?
Q5. Let’s (start / starting) the presentation now.
Q6. Why not (take / taking) a short break?
Q7. How about (an earlier meeting / meet earlier) ?（名詞句の提案を選ぶ）
Q8. Let’s not (forget / to forget) the deadline.
Q9. Why don’t you (read / reading) the instructions first?
Q10. Shall I (send / sending) the file to everyone?
Q11. What about (some more examples / give more examples) ?（名詞句の提案）
Q12. Why don’t we (write / writing) a short summary first?
B｜提案表現の誤文訂正10問
Q13. How about to check the timetable?（標準的な-ingの提案へ）
Q14. What about use a different color?
Q15. Why don’t we going to the science room?
Q16. Shall we to discuss the problem?
Q17. Let’s checking the figures again.
Q18. Why not to ask the librarian?（提案文として自然に修正）
Q19. Let’s not to publish the draft yet.
Q20. Why don’t you help me?（自分も一緒に行う提案『一緒にやろう』へ）
Q21. Shall I carry the boxes?（自分を含め皆で運ぶ提案に変更）
Q22. How about we start at nine?（正誤判定：口語での提案）
C｜場面別の和文英訳10問
Q23. 『もう一度地図を確認するのはどうですか』。How about＋-ingを使う。
Q24. 『新しい例を使うのはどうですか』。What about＋-ingを使う。
Q25. 『先に先生に聞いてみませんか』。Why don’t weを使う。
Q26. 『図書室で集まりましょうか』。Shall weを使う。
Q27. 『データを確認しましょう』。Let’sを使う。
Q28. 『今は議論しないでおきましょう』。Let’s notを使う。
Q29. 『先に休憩したらどうですか』。Why don’t youを使う。
Q30. 『私がコピーを配りましょうか』。Shall Iを使う。
Q31. 『短い休憩はどうですか』。How about＋名詞句を使う。
Q32. 『金曜日に集まるのはどうですか』。What about＋-ingを使う。
D｜慶英会独自Read2題・英問英答8問
Read A｜Projectの調査を改善する
慶英会オリジナル英文：Four students were planning a presentation about saving electricity at school. Aya said, “How about checking the numbers in our survey again?” Ken agreed. Rina asked, “Why don’t we ask the science teacher which figures are reliable?” The group decided to speak to the teacher that afternoon. Then Taro said, “Shall I make a new chart while you check the data?” Aya replied, “That sounds great.” Before the group finished, Ken suggested, “Let’s not say that every student agrees, because our survey included only twenty students.” The team wrote a more careful conclusion.
Q33. What did Aya suggest checking?
Q34. Did Rina suggest asking the science teacher?
Q35. What did Taro offer to do?
Q36. Why did Ken suggest not saying that every student agreed?
Read B｜図書室の読書会を計画する
慶英会オリジナル英文：The reading club wanted to invite younger students to an English book discussion. Mika asked, “What about choosing a short story instead of a long novel?” The others agreed because some visitors were not confident in English. Ken said, “Shall we meet on Wednesday after school?” Rina had swimming practice on Wednesday and replied, “I’d prefer Thursday. How about meeting at four?” The club agreed on Thursday at four. Aya then asked, “Shall I prepare a list of useful words?” The members thanked her and decided to use the list during the discussion.
Q37. What type of book did Mika suggest?
Q38. Why did Rina prefer Thursday?
Q39. When did the club finally agree to meet?
Q40. What did Aya offer to prepare?
全40問の解答・全文和訳・詳しい根拠
A｜Q1〜12
Q1：checking
和訳：もう一度データを確認するのはどうですか。
解説：How about＋動名詞-ing。
Q2：meeting
和訳：図書室で集まるのはどうですか。
解説：What about＋-ing。
Q3：ask
和訳：先生に聞いてみませんか。
解説：Why don’t we＋動詞原形。
Q4：compare
和訳：二つのグラフを比較しましょうか。
解説：Shall we＋動詞原形。
Q5：start
和訳：今発表を始めましょう。
解説：Let’s＋動詞原形。
Q6：take
和訳：少し休憩してはどうですか。
解説：提案のWhy not＋原形。
Q7：an earlier meeting
和訳：もう少し早い会議はどうですか。
解説：How about＋名詞句も可能。動詞ならmeeting earlierが自然。
Q8：forget
和訳：締切を忘れないようにしましょう。
解説：否定の提案Let’s not＋動詞原形。
Q9：read
和訳：まず指示を読んではどうですか。
解説：Why don’t you＋動詞原形は聞き手への提案。
Q10：send
和訳：私がファイルを全員に送りましょうか。
解説：Shall Iは話し手による申し出。
Q11：some more examples
和訳：例をもう少し増やしてはどうですか。
解説：What about＋名詞句。
Q12：write
和訳：まず短い要約を書きませんか。
解説：Why don’t we＋原形write。
B｜Q13〜22
Q13 修正文：How about checking the timetable?
和訳：時間割を確認するのはどうですか。
理由：How about＋-ing。
Q14 修正文：What about using a different color?
和訳：違う色を使うのはどうですか。
理由：What about＋-ing。
Q15 修正文：Why don’t we go to the science room?
和訳：理科室へ行きませんか。
理由：don’t weの後は動詞原形。
Q16 修正文：Shall we discuss the problem?
和訳：問題を議論しましょうか。
理由：Shall weの後ろにtoは不要。
Q17 修正文：Let’s check the figures again.
和訳：もう一度数値を確認しましょう。
理由：Let’s＋原形。
Q18 修正文：Why not ask the librarian?
和訳：司書に聞いてはどうですか。
理由：提案のWhy not＋原形。
Q19 修正文：Let’s not publish the draft yet.
和訳：下書きはまだ公開しないでおきましょう。
理由：Let’s not＋動詞原形。
Q20 修正文：Why don’t we work together?
和訳：一緒に取り組みませんか。
理由：Why don’t youは聞き手への提案、Why don’t weは共同の提案。
Q21 修正文：Shall we carry the boxes?
和訳：みんなで箱を運びましょうか。
理由：Shall Iは申し出、Shall weは共同提案。
Q22 修正文：正しい表現です。
和訳：9時から始めるのはどうですか。
理由：CambridgeにはHow about＋主語＋現在形の用例もある。-ingだけが唯一の形ではない。
C｜Q23〜32
Q23 模範英文：How about checking the map again?
根拠：How about＋-ingで提案。
Q24 模範英文：What about using a new example?
根拠：What about＋-ingで提案。
Q25 模範英文：Why don’t we ask the teacher first?
根拠：共同提案＋原形。
Q26 模範英文：Shall we meet in the library?
根拠：共同提案＋原形。
Q27 模範英文：Let’s check the data.
根拠：Let’s＋原形。
Q28 模範英文：Let’s not discuss it now.
根拠：Let’s not＋原形。
Q29 模範英文：Why don’t you take a break first?
根拠：相手にする行動を勧める。
Q30 模範英文：Shall I hand out the copies?
根拠：話し手からの申し出。
Q31 模範英文：How about a short break?
根拠：How about＋名詞句。
Q32 模範英文：What about meeting on Friday?
根拠：提案＋-ing。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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Read A｜Projectの調査を改善する｜全訳と解答
全文和訳：4人の生徒は学校の節電について発表を計画していた。アヤは調査の数字を再確認することを提案し、ケンは賛成した。リナはどの数値が信頼できるか理科の先生に聞こうと提案したため、班は午後に聞くことにした。太郎は他の人が確認する間に自分が新しいグラフを作ると申し出、アヤは賛成した。最後にケンは調査対象が20人しかいないので全員が賛成したとは言わないよう提案した。班はより慎重な結論を書いた。
Q33：The survey numbers.
本文根拠：How about checking the numbers in our survey again?
Q34：Yes, she did.
本文根拠：Why don’t we ask the science teacher …?
Q35：Make a new chart.
本文根拠：Shall I make a new chart …?
Q36：Because the survey included only twenty students.
本文根拠：the survey included only twenty students.
Read B｜図書室の読書会を計画する｜全訳と解答
全文和訳：読書クラブは後輩を英語の読書会へ招こうとしていた。美香が長編より短編を選ぶことを提案すると、英語に自信がない来訪者もいるので皆が賛成した。ケンは水曜放課後の開催を提案したが、リナは水泳の練習があるため木曜を希望し、4時集合を提案した。クラブは木曜4時に決めた。アヤは役立つ単語の一覧を自分が準備しようかと申し出、部員は感謝し、議論で利用することにした。
Q37：A short story.
本文根拠：What about choosing a short story …?
Q38：Because she had swimming practice on Wednesday.
本文根拠：swimming practice on Wednesday.
Q39：At four on Thursday.
本文根拠：The club agreed on Thursday at four.
Q40：A list of useful words.
本文根拠：Shall I prepare a list of useful words?
英作文の確認｜名詞句・動名詞・原形で判定
| 誤文 | 修正 | 文法 |
|---|---|---|
| How about to meet tomorrow? | How about meeting tomorrow? | 基本のHow about＋-ing |
| Why don’t we meeting now? | Why don’t we meet now? | Why don’t we＋原形 |
| Shall we to start now? | Shall we start now? | Shall we＋原形 |
| Let’s not to publish the draft. | Let’s not publish the draft. | Let’s not＋原形 |
| Shall I / Shall weの混同 | Shall I …?／Shall we …? | 申し出／共同提案 |
3日間の復習法
- 1日目：Q1〜12で＋-ing／＋原形を判定し、提案の主体がI／we／youの誰かも説明する。
- 2日目：Q13〜32を解き、提案への丁寧な承諾・反対・代案をセットで口頭練習する。
- 3日目：Q33〜40のReadで、最終的に何を決めたか・誰がどの作業をするかを本文から答える。
次の慶英会無料教材
- Stage3 Useful Expressions40問：提案と応答の使い分け
- Stage3の英語スピーチ・質疑応答32問：Projectでの提案と発表
- Stage3 Would you mind・Do you mind if40問：依頼・許可との違い
- Stage3 Lesson1〜12無料教材一覧：学校の既習範囲に戻る
FAQ｜How about・What about・Why don’t we
How aboutの後は絶対に-ingですか？
学校で基本となるのはHow about＋-ingまたは名詞句です。How about we start at four?のような現在形の節も会話で使われるため、すべてを誤文と断定しません。
Why don’t weとWhy don’t youは同じですか？
Why don’t weは一緒にする提案、Why don’t youは主に聞き手への提案です。
Shall IとShall weの違いは？
Shall Iは話し手の申し出、Shall weは相手を含めた共同の提案です。
Let’s notの後はto不定詞ですか？
いいえ。Let’s not＋動詞原形です。Let’s not delay the meeting.と書きます。
What aboutに名詞を続けられますか？
はい。What about a short break?のような名詞句も可能です。
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参考にした主な公式・文法資料
参考資料確認日：2026年10月29日。40問・Read2題・和訳・解答は慶英会独自制作であり、Ｚ会の教材本文や学校の試験問題を転載していません。
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