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NEW TREASURE Stage3の英語ニュース記事読解40問|見出し・リード文・引用・訂正情報を読む【全訳】

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NEW TREASURE Stage3で英語のニュース記事を読むときは、見出しだけで結論を決めず、冒頭のリード文、数字、発言の引用、後からの訂正を本文で確認することが大切です。 慶英会では中学3年生向けに、オリジナルの英語ニュース記事4題と全40問・全文和訳・根拠解説を作成しました。見出しが言い過ぎていないか、事実と取材相手の期待を分けられるか、更新情報から最新の会場と時刻を答えられるかを練習します。

本記事に登場する学校、人物、団体、発表、調査結果はすべて慶英会による創作です。実際の報道やZ会教科書・学校試験の転載ではありません。英語ニュースの構成を理解するための独立した補充教材です。

結論|HeadlineとLeadを先に読み、引用と事実を分ける

英語ニュースの要素確認すること間違いやすい判断
Headline(見出し)中心の出来事本文で未検証の効果を断定する
Lead(書き出し)誰が・何を・いつ・どこで旧情報と現在の情報を混同する
Quote(引用)誰が何と述べたか話者の希望を事実と扱う
Data(数値)対象者・単位・計算法最速値を平均値と扱う
Correction(訂正)いつ何を更新したか古い日時や教室を採用する

例えば、ニュースが「部員は新方法で効果が期待できると話した」と報じていても、その方法の効果が実証されたとは限りません。saidやhopedで示される人の発言と、本文で測定した事実を分けましょう。

慶英会独自英文4記事・全40問

A|HeadlineとLeadで重要な情報を先に読む

Headline: Students Open a New Community Reading Corner

On Tuesday, June 9, students at the fictional Harbor School opened a small reading corner at a community center. The project was organized by the school’s library club. Twelve students had spent three weeks sorting donated books and preparing short English labels. On the opening day, forty visitors came to the center. Twenty-eight of them completed a questionnaire, and twenty-three respondents said they liked the labels. Club member Mari said, ‘I hope the corner will help families enjoy books together.’ The organizer, Mr. Aoki, explained that the club had not yet counted how many families would borrow books in the following month. A local newsletter described the opening as a positive first step rather than proof of increased reading habits. The school plans to add books in August if enough suitable donations are received.

Q1. 記事の見出しは何ですか。

正解・模範英文:Students Open a New Community Reading Corner.

根拠・解説:見出しは重要な出来事を短く示す。

Q2. 開設したのはいつですか。

正解・模範英文:Tuesday, June 9.

根拠・解説:リード文のOn Tuesday, June 9。

Q3. 活動を企画した部は?

正解・模範英文:The school library club.

根拠・解説:organized by the school’s library club。

Q4. 準備に参加した生徒は何人?

正解・模範英文:Twelve students.

根拠・解説:Twelve students had spent three weeks。

Q5. 準備期間はどれくらい?

正解・模範英文:Three weeks.

根拠・解説:三週間。

Q6. 開所日に来場した人は?

正解・模範英文:Forty visitors.

根拠・解説:40 visitors came。

Q7. アンケートに回答したのは何人?

正解・模範英文:Twenty-eight visitors.

根拠・解説:28 completed a questionnaire。

Q8. ラベルを気に入った回答者は何人?

正解・模範英文:Twenty-three respondents.

根拠・解説:23 of 28 respondents。

Q9. マリの発言はすでに証明された効果ですか。

正解・模範英文:No. It expresses a hope.

根拠・解説:I hope…は本人の期待・希望。

Q10. 8月の増冊は無条件に決定していますか。

正解・模範英文:No. It depends on suitable donations.

根拠・解説:if enough suitable donations are received。

ニュース本文の全文和訳:架空のハーバー校の生徒は6月9日(火)、地域センターに小さな読書コーナーを開設した。企画したのは学校の図書部で、12人が3週間かけて寄贈本を分類し、短い英語ラベルを用意した。開所日は40人が来場し、そのうち28人がアンケートに回答、23人が表示を気に入ったと答えた。部員マリは家族が一緒に読書を楽しむ助けになればと希望を述べた。主催者青木さんは次月の貸出家庭数はまだ調べていないと説明。地域ニュースは読書習慣の増加が証明されたのではなく好ましい第一歩と紹介した。適した本が十分寄付されれば8月に増冊する予定。

B|見出しの言い過ぎを見抜く

Headline: School Robot Club Tests Two Designs; Final Choice Still Open

A fictional school robotics club tested two robot designs on July 14. Design A completed a short route in 45 seconds, and Design B completed the same route in 39 seconds. Three trials were performed for each design, but the numbers in the school’s report described only the fastest recorded trial for each design. Some students wanted to publish the headline ‘Robot B Is Always Faster.’ However, the supervising teacher said the data did not justify that claim. The club had not tested the robots on different surfaces or in crowded spaces. Team leader Kai said, ‘Design B looked promising during our first test, but we need more evidence.’ The club planned additional trials in August before choosing a design for a public demonstration. A student news editor used a headline that described the test without claiming the result would always be the same.

Q11. 記事の中心は何ですか。

正解・模範英文:A robotics club tested two designs.

根拠・解説:2設計の試行と判断保留。

Q12. 試験が行われた日付は?

正解・模範英文:July 14.

根拠・解説:on July 14。

Q13. Aの掲載された最速記録は?

正解・模範英文:45 seconds.

根拠・解説:45 seconds。

Q14. Bの掲載された最速記録は?

正解・模範英文:39 seconds.

根拠・解説:39 seconds。

Q15. 2つの掲載最速記録の差は?

正解・模範英文:Six seconds.

根拠・解説:45−39=6。

Q16. 各設計の試行回数は?

正解・模範英文:Three trials.

根拠・解説:Three trials were performed for each design。

Q17. 掲載された45秒・39秒は平均値ですか。

正解・模範英文:No. They were the fastest recorded trials.

根拠・解説:平均と最速は異なる。

Q18. 『Bはいつでも速い』が不適切な理由は?

正解・模範英文:Different surfaces and crowded conditions were not tested.

根拠・解説:試験条件が限定されている。

Q19. カイの発言は確定した結論?

正解・模範英文:No. He said more evidence was needed.

根拠・解説:looked promising / need more evidence。

Q20. 次の追加試験はいつの予定?

正解・模範英文:In August.

根拠・解説:planned additional trials in August。

ニュース本文の全文和訳:架空の学校ロボット部は7月14日に2つの設計を試した。Aは短いコースを45秒、Bは39秒で走ったが、どちらも3回試行した中の最速記録だけが学校レポートに掲載された。生徒の一部は『Bはいつでも速い』という見出しを望んだが、指導教員は資料では断定できないと説明。異なる床や混雑した場所での試験はしていない。代表のカイは最初の試験ではBに期待が持てるが、証拠がもっと必要だと述べた。8月の追加試験後に公開実演の設計を選ぶ予定で、学校新聞では実施した試験を述べる慎重な見出しが採用された。

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C|引用した人の意見と観測結果を区別する

Headline: Garden Project Reduces Water Use in a Short Trial

A fictional student science group completed a two-week study of watering methods in a school garden. During Week One, the group used 80 liters of water for its plants. During Week Two, the group used 60 liters by watering only when the soil was dry. The club’s report therefore recorded a decrease of 20 liters, or 25 percent compared with Week One. Student Hana said, ‘I think our new method could be useful in other gardens.’ Science teacher Ms. Fujita welcomed the observation but asked the students to be careful. Week Two was cooler and received more rain, so the method itself could not be identified as the only cause of the decrease. The group decided to repeat the study under more comparable weather conditions. The news report included both Hana’s opinion and the teacher’s warning.

Q21. 調査の期間は?

正解・模範英文:Two weeks.

根拠・解説:two-week study。

Q22. 1週目の使用水量は?

正解・模範英文:80 liters.

根拠・解説:During Week One … 80 liters。

Q23. 2週目の使用水量は?

正解・模範英文:60 liters.

根拠・解説:During Week Two … 60 liters。

Q24. 減少量は何リットル?

正解・模範英文:20 liters.

根拠・解説:80−60=20。

Q25. 1週目を基準にした減少率は?

正解・模範英文:25%.

根拠・解説:20÷80×100=25%。

Q26. 2週目の水やり方法は?

正解・模範英文:Watering only when the soil was dry.

根拠・解説:soil was dryになったときのみ。

Q27. ハナの発言の性質は何ですか。

正解・模範英文:A personal opinion or expectation.

根拠・解説:I think / could be usefulで可能性を示す。

Q28. 先生が挙げた他の条件を2つ答えて。

正解・模範英文:Cooler weather and more rain.

根拠・解説:気温と降雨の違い。

Q29. 新方式だけが節水の原因だと証明できた?

正解・模範英文:No.

根拠・解説:他の条件が同時に変化した。

Q30. 今後の研究方針は何ですか。

正解・模範英文:Repeat the study under more comparable weather conditions.

根拠・解説:条件をそろえて再試験。

ニュース本文の全文和訳:架空の生徒科学グループは菜園の水やりについて2週間調べた。1週目は80リットル、2週目は土が乾いたときのみ水やりして60リットルだった。報告書には20リットル、1週目比25%の減少と記載された。生徒ハナは別の菜園にも役立つかもしれないと考えた。一方、藤田先生は2週目が涼しく雨も多かったため、方法だけが減少の原因とは断定できないと指摘した。グループはもっと比較可能な気象条件で再調査することにし、ニュース記事には希望と注意点の両方が載った。

D|速報・修正・確定情報の順に読む

Headline: School Exhibition Opens After Venue Change

A fictional school planned a science exhibition for Friday, October 16. Its first newsletter, sent on Monday, said that the exhibition would begin at 3:00 p.m. in Room 301. On Thursday morning, the organizers discovered a problem with the room’s electrical equipment. An updated notice announced that the exhibition would begin at 3:30 p.m. in the library instead. The date did not change. Participants were asked to arrive by 3:15 p.m. to register. The school news team mistakenly posted the old room number for several minutes, but corrected its online headline at 11:20 a.m. on Thursday. Organizers confirmed that visitors who had already registered did not need to register again online. The event was still planned for Friday; the article was published before it took place. It therefore did not report how many people had actually attended.

Q31. 最初の開催予定日付は?

正解・模範英文:Friday, October 16.

根拠・解説:planned for Friday, October 16。

Q32. 変更前の開始時刻は?

正解・模範英文:3:00 p.m.

根拠・解説:first newsletter … 3:00 p.m.。

Q33. 変更前の会場は?

正解・模範英文:Room 301.

根拠・解説:old notice。

Q34. 変更の理由は何?

正解・模範英文:A problem with the electrical equipment.

根拠・解説:電気設備の問題。

Q35. 最新の開始時刻は?

正解・模範英文:3:30 p.m.

根拠・解説:updated notice … 3:30 p.m.。

Q36. 新しい会場は?

正解・模範英文:The library.

根拠・解説:in the library instead。

Q37. 受付のための到着期限は?

正解・模範英文:By 3:15 p.m.

根拠・解説:arrive by 3:15。

Q38. ニュース班が誤った見出しを訂正したのはいつ?

正解・模範英文:Thursday at 11:20 a.m.

根拠・解説:corrected … at 11:20 a.m. on Thursday。

Q39. すでに登録した人はオンラインで再登録が必要?

正解・模範英文:No.

根拠・解説:did not need to register again online。

Q40. 実際の来場者数は記事から判明しますか。

正解・模範英文:No.

根拠・解説:記事は行事より前に公開されたため実来場者数は不明。

ニュース本文の全文和訳:架空の学校では10月16日(金)に理科展示会を予定。月曜の最初のニュースレターは午後3時・301教室開始と案内していた。木曜朝、教室の電気設備に問題が見つかり、開始は午後3時30分・図書館へ変更されたが開催日は同じ。参加者は受付のため午後3時15分までに到着するよう指示された。学校ニュース班はいったん古い教室番号を掲載したが、木曜午前11時20分にオンライン見出しを修正した。申込済みの訪問者はオンラインで再登録不要。記事は開催前に公開されたため、実際の来場者数は報告していない。

ニュース記事の要点を英語でまとめる方法

まず見出しを確認し、リード文から中心の出来事を書き出します。次にその出来事がどの証拠で支えられているかを探し、反対意見や限界があれば一文で付け加えます。最後に、元の記事にない因果関係や人数を要約へ書き込んでいないか確かめてください。

第2題の最速45秒と39秒は平均値ではありません。第3題の節水20リットルは実測ですが、水の使い方だけが原因とは証明されていません。第4題では会場変更が確定していても、開催前の記事から実来場者数は読み取れません。この3つを区別できると初見の内容一致問題にも強くなります。

採点と復習

各問1点の40点満点です。36〜40点は4記事の見出しを自作し、28〜35点は引用とデータの違いを中心に復習、18〜27点は見出し・リード・訂正から日時・人数を抜き出す練習、17点以下は英語の過去形・現在完了・受動態と数の表現から確認します。これらの点数帯は慶英会の自主学習用目安です。

よくある質問

見出しだけで問題に答えてもよいですか?

いいえ。見出しは情報を短縮しているため、細かな条件や数値の分母は本文で確認します。

発言者が『よい結果になると思う』と言ったら、効果が証明された意味ですか?

いいえ。発言の内容が期待・予想なのか、実際の測定結果なのかを分けて読みます。

これは現実の学校ニュースですか?

いいえ。慶英会独自制作の架空のニュース形式教材です。

公式教材・次の練習

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する