慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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damage・harm・hurt・injureは、いずれも「傷つける」と訳してよいでしょうか。 damageは建物・機器などの損傷、harmは人・環境などへの悪影響、hurtは身体・気持ちの痛み、injureは身体のけがを表す用法が代表的です。hurtは過去形もhurt、damageは「被害」という名詞では通常不可算という文法面も、NEW TREASURE Stage3のRead・英作文で重要になります。慶英会独自の40問と初見Read2題・全和訳で学習します。
これは中高一貫校のStage3学習者のための独自補充教材です。出版社の教科書本文・Workbook解答・学校の定期テスト問題は転載していません。本文の学校・事故は架空の場面であり、実際の被害の報告ではありません。
結論｜物・環境・感情・身体のどれが影響を受けたか
| 動詞 | 中心的な使い方 | 自然な例文 |
|---|---|---|
| damage | 物・財産の損傷 | The rain damaged the books. |
| harm | 人・環境・健康などへの害 | Pollution can harm the environment. |
| hurt | 身体の痛み・気持ちを傷つける | The remark hurt her feelings. |
| injure | 身体にけがを負わせる | He injured his knee. |
| damage（名詞） | 被害一般は通常不可算 | There was little damage to the roof. |
hurtとinjureは身体について使うと意味が重なる
I hurt my ankle.とI injured my ankle.はどちらも足首をけがした文脈で使えます。hurtは痛みを表す一般的な語で、injureは身体のけが・負傷をより明確に表す傾向があります。問題では『感情を傷つける』ならhurt feelings、『けが人がいた』ならbe injuredと自然な組合せを優先します。
damageとdamagesの違い｜英文の名詞を確認
建物や道路が受けた損傷・被害は通常damageと表し、much damage／serious damage／damage to a buildingのように使います。damagesは法律で「損害賠償金」などを指す別の名詞用法があります。物理的な被害の意味で機械的に複数形を作らないようにしましょう。
4段階の演習｜独自40問
A：動詞・名詞の選択12問、B：誤文訂正10問、C：和文英訳10問、D：初見Read2題・英問英答8問です。意味が重なる場合は元の英文で何を特に表現したいかを重視してください。
A｜物の損傷・感情・けがを選ぶ12問
Q1. The heavy rain (damaged / injured) the wooden bridge.
解答：damaged
和訳：大雨が木の橋を損傷させた。
語法・理由：建造物・物の損傷はdamageが自然。injureは通常人・身体のけが。
Q2. The comment (hurt / damaged) her feelings.（感情を傷つけた）
解答：hurt
和訳：その発言は彼女の気持ちを傷つけた。
語法・理由：hurt someone’s feelingsという連語。
Q3. The cyclist (injured / insured) his knee in the fall.（転倒で膝をけがした）
解答：injured
和訳：自転車に乗っていた人は転んで膝をけがした。
語法・理由：injure one’s kneeは身体にけがを負うこと。insureは保険契約を結ぶことなので、転倒で膝をけがしたという意味になりません。damage one’s kneeも物理的な損傷を意味して成立する場合があり、旧選択肢のdamagedを必ず誤りとしないよう修正しました。
Q4. Pollution can (harm / heal) the environment.（汚染によって環境に害が生じる）
解答：harm
和訳：汚染は環境に害を与えることがある。
語法・理由：harm the environmentは環境に悪影響を与えること。heal the environmentは環境を回復させることで、汚染の悪影響という文意とは逆です。hurt the environmentも自然な英語なので、旧問題の二択は両方正答になり得ました。
Q5. The flood caused serious (damage / damages) to the road.（物理的な被害）
解答：damage
和訳：洪水は道路に深刻な被害を与えた。
語法・理由：被害一般の名詞damageは通常不可算。damagesは法律上の損害賠償金を意味することがある。
Q6. The accident caused three (injuries / injures).
解答：injuries
和訳：事故で3件のけがが生じた。
語法・理由：けがは名詞injury、その複数形がinjuries。
Q7. It is important not to (hurt / damage) people’s feelings.
解答：hurt
和訳：人の気持ちを傷つけないことが重要だ。
語法・理由：hurt feelings。
Q8. A broken roof may (damage / injure) the books inside the building.
解答：damage
和訳：壊れた屋根は建物内の本を傷めるかもしれない。
語法・理由：本などの物はdamage。
Q9. Too much noise may be (harmful / injuring) to concentration.
解答：harmful
和訳：過度の騒音は集中力に有害なことがある。
語法・理由：be harmful to＋対象。injuring toは不自然。
Q10. Several passengers were (injured / damage) in the accident.
解答：injured
和訳：事故で数人の乗客がけがをした。
語法・理由：be injuredという受動表現。
Q11. His words (hurt / injured) my feelings yesterday.
解答：hurt
和訳：昨日、彼の言葉に気持ちを傷つけられた。
語法・理由：hurtは原形・過去形・過去分詞が同形。
Q12. The school reported no (damage / damages) to its computers after the storm.（物理的損傷）
解答：damage
和訳：嵐の後、パソコンに被害がなかったと学校が報告した。
語法・理由：no damage to＋物。
B｜語法の修正と自然な言い換え10問
Q13. 誤文：The storm injured three classroom windows.
解答：The storm damaged three classroom windows.
和訳：嵐で教室の窓3枚が壊れた。
語法・理由：窓の損傷はdamage。
Q14. 誤文：The rude message damaged his feelings.
解答：The rude message hurt his feelings.
和訳：失礼なメッセージが彼の気持ちを傷つけた。
語法・理由：hurt someone’s feelings。
Q15. 言い換え：The football player damaged his ankle in the match.（身体のけがを表す、より一般的な動詞に言い換える）
解答：The football player injured his ankle in the match.
和訳：選手は試合で足首をけがした。
語法・理由：身体のけがにinjureがよく使われます。ただしdamaged his ankleも身体組織への損傷を述べる正しい英文で、hurt his ankleも自然です。元文を誤文とは扱わず、より標準的な動詞への言い換えとして練習します。
Q16. 誤文：The storm caused many damages to the building.（物理被害一般）
解答：The storm caused extensive damage to the building.
和訳：嵐は建物に大きな被害をもたらした。
語法・理由：damageは被害の意味では不可算名詞。
Q17. 誤文：Plastic waste can be harm to animals.
解答：Plastic waste can be harmful to animals.
和訳：プラスチックごみは動物に有害なことがある。
語法・理由：be harmful to＋名詞。
Q18. 誤文：The teacher was injured his arm yesterday.（能動文）
解答：The teacher injured his arm yesterday.
和訳：先生は昨日腕をけがした。
語法・理由：能動態injured＋目的語。be injuredの受動態とは区別。
Q19. 誤文：The accident caused two injure.
解答：The accident caused two injuries.
和訳：事故でけがが2件発生した。
語法・理由：injuryの複数形injuries。
Q20. 誤文：The equipment was damage by water.
解答：The equipment was damaged by water.
和訳：機材が水で傷んだ。
語法・理由：be＋過去分詞damaged。
Q21. 誤文：These words hurted her feelings.
解答：These words hurt her feelings.
和訳：その言葉は彼女の気持ちを傷つけた。
語法・理由：hurtの過去形はhurt。hurtedではない。
Q22. 誤文：The smoke was harm to the plants.
解答：The smoke was harmful to the plants.
和訳：煙は植物に有害だった。
語法・理由：be harmful to。動詞ならThe smoke harmed the plants。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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C｜学校生活の和文英訳10問
模範例以外にも文法的で意味が自然な別解は認められます。
Q23. 雨で図書室の本が傷んだ。
解答：The rain damaged the library books.
和訳：雨が本を傷めた。
語法・理由：damage＋物。
Q24. その発言は友達の気持ちを傷つけた。
解答：The comment hurt my friend’s feelings.
和訳：感情を傷つけた。
語法・理由：hurt someone’s feelings。
Q25. 彼女は転んで腕をけがした。
解答：She injured her arm when she fell.
和訳：転んだ際に腕をけがした。
語法・理由：injure＋身体の部位。hurt her armも可能。
Q26. 騒音は学習に悪影響を与えることがある。
解答：Noise can harm learning.
和訳：騒音は学習に害を与え得る。
語法・理由：harm＋抽象名詞。
Q27. その事故でけが人はいなかった。
解答：No one was injured in the accident.
和訳：事故でけが人なし。
語法・理由：be injured in an accident。
Q28. 校舎にはほとんど被害がなかった。
解答：There was little damage to the school building.
和訳：校舎の被害はわずかだった。
語法・理由：little damage＝不可算名詞。
Q29. 煙は植物に有害かもしれない。
解答：Smoke may be harmful to plants.
和訳：煙の悪影響の可能性。
語法・理由：be harmful to。
Q30. その写真は水で傷んでいた。
解答：The photograph was damaged by water.
和訳：写真が水で損傷した。
語法・理由：be damaged by＋原因。
Q31. 私たちは相手の気持ちを傷つけないよう注意するべきだ。
解答：We should be careful not to hurt other people’s feelings.
和訳：他人の気持ちを傷つけないよう注意。
語法・理由：not to＋原形hurt。
Q32. 強い風でフェンスが壊れた。
解答：Strong winds damaged the fence.
和訳：風がフェンスを損傷させた。
語法・理由：物理損傷＝damage。
D｜初見Read2題・根拠照合8問
以下は慶英会が創作した架空の学校生活場面です。事故・けが・施設被害についての実在校の発表ではありません。
Read A｜雨の後の学校施設点検
Read A｜雨の後の学校施設点検（慶英会独自英文）
After a strong storm, a school checked its library and classrooms. Heavy wind had damaged two panels of the roof near the library. Some paper materials were also damaged by rainwater, but the computers had been moved away from the wet area before the storm became severe. No injuries were reported among students or staff. The school wrote a short notice explaining that damage to property and injuries to people were different categories of information. Several rooms remained closed while workers examined the roof. The notice did not say that the whole school was unsafe. It also did not claim that the repairs had been completed. The school planned to carry out a final safety check before allowing students to use the affected rooms again.
全文和訳：強い嵐の後、学校は図書室と教室を点検した。風で図書室付近の屋根の板2枚が損傷し、紙の資料の一部も雨水で傷んだ。しかしコンピューターは嵐がひどくなる前に濡れる場所から移されていた。生徒や職員にけがの報告はなかった。学校は物の損傷と人のけがを別の種類の情報として説明した。修理員が屋根を調べる間、いくつかの部屋は閉鎖された。学校全体が危険だと述べたわけではなく、修理完了も宣言していなかった。利用再開前に最終的な安全点検を行う計画だった。
Q33. Read A｜屋根のどの部分が壊れた？
解答：Two roof panels.
和訳：屋根の板2枚。
語法・理由：damaged two panels of the roof。
Q34. Read A｜資料は何で傷んだ？
解答：By rainwater.
和訳：雨水によって。
語法・理由：Some paper materials were damaged by rainwater。
Q35. Read A｜けが人はいた？
解答：No injuries were reported.
和訳：報告されたけが人はいなかった。
語法・理由：No injuries were reported。
Q36. Read A｜安全点検は完了した？
解答：No.
和訳：いいえ。最終点検はまだ予定段階。
語法・理由：planned to complete a final safety check。
Read B｜行事後の振り返り
Read B｜学校行事の振り返り（慶英会独自英文）
During a group activity, one student made a careless comment about another student’s idea. The comment hurt the other student’s feelings, even though no physical injury occurred. Later, a classroom tablet fell from a desk and was damaged. The class discussed why it was important to report these events accurately. Hurt feelings, damage to equipment, and physical injuries should not be described as if they were the same thing. No student was injured during the activity, and the tablet’s screen was the only reported piece of damaged equipment. The teacher asked everyone to avoid harmful comments and to protect shared equipment. The students agreed to work more carefully next time, but the school had not yet decided whether the tablet could be repaired.
全文和訳：班活動中、ある生徒が別の生徒の案について不用意な発言をし、身体的なけがはなかったが相手の気持ちを傷つけた。その後、教室のタブレットが机から落ちて破損した。クラスでは出来事を正確に報告する大切さを話し合った。感情への傷、機器の損傷、身体のけがを同じことのように表してはいけない。活動中にけが人はおらず、破損した機器として報告されたのはそのタブレットの画面だけだった。先生は人を傷つける発言を避け共有機器を守るよう求めた。生徒は次回より注意すると約束したが、端末の修理可否はまだ決まっていなかった。
Q37. Read B｜生徒が最初に傷ついたのは何か？
解答：Her feelings.
和訳：気持ち・感情。
語法・理由：the comment hurt her feelings。
Q38. Read B｜破損したものは？
解答：A classroom tablet.
和訳：教室のタブレット端末。
語法・理由：the tablet was damaged。
Q39. Read B｜体育活動中にけがをした生徒はいた？
解答：No student was injured.
和訳：けが人はいなかった。
語法・理由：no student was injured during the activity。
Q40. Read B｜先生が伝えた二つの注意点は？
解答：Avoid harmful remarks and protect equipment.
和訳：人を傷つける発言を避け、機器を守ること。
語法・理由：avoid harmful comments and protect shared equipment。
読解の注意｜機器破損から負傷者の存在を推測しない
ある部屋で機器が壊れたからといってけが人がいたとは限りません。逆に人の気持ちが傷ついたことは、身体的なけががあったことを意味しません。本文がどの種類の影響を述べ、どこまで確定しているかを見分けると、内容一致問題の不必要な推論を避けられます。
7日間の復習プラン
1日目は4語と名詞形の表を確認、2日目は選択12問、3日目は誤文訂正10問、4日目は和文英訳10問。5日目はRead Aの被害とけがを別々に整理し、6日目はRead Bの感情・機器・負傷を分けます。7日目には4語をそれぞれ一度使う英文を自作し、hurtの過去形・damageの不可算用法を再確認してください。
関連教材・参考情報
maintain・preserve・conserve・protectの違い40問／証拠と結論の表現40問／Stage3無料教材一覧。辞書：Cambridge Dictionary・damage、harm、hurt、injure。Stage3の学習内容はＺ会公式資料を参照。
Stage・Lesson別の無料教材を探す場合は、NEW TREASURE（ニュートレジャー）学習ガイドから、文法・Read・英作文・復習教材を選べます。学校の採用版と既習範囲を優先してください。
よくある質問
Q. hurtとinjureは言い換えられますか？
身体をけがした場面では重なることがあります。hurt feelingsのように感情を傷つける場合はhurtが自然です。
Q. damageは人に使えませんか？
人の健康や名誉などへの損害を表す抽象的な用法もありますが、一般的な学校英作文では建物・物の損傷に用いることが多い語です。
Q. damageにsが付くことはありますか？
法律で損害賠償金を指すdamagesなどの別義があります。物の損傷という一般的な意味では不可算のdamageが基本です。
Q. 学校のStage3公式問題ですか？
いいえ。慶英会のオリジナル補充問題です。実際の学校の試験範囲は配布資料でご確認ください。
damage・harm・hurt・injureの英作文を定期テストや初見Readで使えるようにするには、学校の進度と返却答案に合わせて誤答を確認することが重要です。慶英会のオンライン個別指導については、最大1か月無料体験・学習相談をご覧ください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する