慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage3のReadで長い英文が読めないとき、単語だけを追うのではなく「主節・名詞節・関係詞節・副詞節」を分けると、主張と説明の関係をつかみやすくなります。 例えば Although it was raining, the students finished the project. の中心は the students finished the project で、Although節は譲歩の説明です。慶英会は中高一貫校のStage3学習者向けに、4種類の節を見分ける独自40問・全英文の和訳・詳しい構造解説を制作しました。
本ページは慶英会のオリジナル補充教材です。Ｚ会教科書本文・公式問題集・学校試験の設問は転載していません。版や授業進度により既習の関係詞・分詞・節の範囲は異なるため、学校で習った内容から進めてください。
節の識別を実戦で試す：Stage3総合模擬テスト・第2回60問では、節の区別を時制・書き換え・長文読解に応用できます。Stage3の英語司会・4台本40問ではProjectの説明・質疑応答に応用します。
結論｜まず主節の主語と動詞を確定し、ほかの節の働きを分類する
| 種類 | 文の中での働き | 例文 |
|---|---|---|
| 主節（main clause） | 文の骨格・中心の述語 | We left early. |
| 名詞節（noun clause） | 主語・目的語・補語 | I know what she said. |
| 関係詞節（relative clause） | 名詞を修飾 | the book which I bought |
| 副詞節（adverbial clause） | 時・理由・条件・譲歩など | Because it was late, we left. |
間違えやすい点：同じwhereでも、I don’t know where she lives はknowの目的語となる間接疑問の名詞節、the town where she lives はtownを説明する関係副詞節です。見た目の語だけで分類せず、どの名詞・動詞に関わるかで判断してください。
慶英会独自40問｜節の役割を説明できるまで
A｜主節はどこ？10問
主節は英文全体の骨格です。文頭の従属節を読んだ後、誰が何をしたかを示す主節を特定してください。
Q1. Although the weather was poor, the students completed the survey.
主節を抜き出す
模範解答：the students completed the survey
構造の解説：Although以降の譲歩節を除くと、主節が残る。
和訳：天候は悪かったが、生徒たちは調査を終えた。
Q2. Because the bus was late, we missed the opening talk.
主節を抜き出す
模範解答：we missed the opening talk
構造の解説：Because節は理由を表す従属節。
和訳：バスが遅れたので開会の講演を聞き逃した。
Q3. When the teacher arrived, the students had already started.
主節を抜き出す
模範解答：the students had already started
構造の解説：When節は時を示し、主節は過去完了の文。
和訳：先生が到着したとき生徒たちはすでに始めていた。
Q4. If we finish early, we will review the questions.
主節を抜き出す
模範解答：we will review the questions
構造の解説：If節は条件、will reviewが主節の述語。
和訳：早く終われば設問を復習する。
Q5. After the presentation ended, the audience asked questions.
主節を抜き出す
模範解答：the audience asked questions
構造の解説：After節は時を表す従属節。
和訳：発表が終わったあと聴衆が質問した。
Q6. While the group was discussing the chart, the lights went out.
主節を抜き出す
模範解答：the lights went out
構造の解説：While節と主節の二つの出来事を分ける。
和訳：グループがグラフを話し合っている間に明かりが消えた。
Q7. Although I had read the article, I couldn’t answer the final question.
主節を抜き出す
模範解答：I couldn’t answer the final question
構造の解説：Although節が譲歩、主節にはcouldn’tがある。
和訳：記事を読んでいたが最後の質問には答えられなかった。
Q8. Since the library was closed, we studied at home.
主節を抜き出す
模範解答：we studied at home
構造の解説：ここでSinceは理由の接続詞。
和訳：図書館が閉まっていたので家で勉強した。
Q9. Before the event began, the organizers checked the equipment.
主節を抜き出す
模範解答：the organizers checked the equipment
構造の解説：Before節は時を示す従属節。
和訳：行事開始前に主催者が機材を点検した。
Q10. Unless the rules change, visitors must register first.
主節を抜き出す
模範解答：visitors must register first
構造の解説：Unless節が例外を伴う条件、must registerが主節の述語。
和訳：規則が変わらない限り来訪者はまず受付が必要だ。
B｜名詞節の役割を判定する10問
名詞節は主語・目的語・補語の働きをします。対象となる節と、その役割を両方答えてください。
Q11. I believe that the plan will work.
名詞節とその働きを答える
模範解答：that the plan will work／believeの目的語
構造の解説：that節全体がbelieveの内容を表す。
和訳：その計画はうまくいくと考えている。
Q12. What she said surprised everyone.
名詞節とその働きを答える
模範解答：What she said／文全体の主語
構造の解説：what節＝『彼女が言ったこと』が主語。
和訳：彼女が言ったことは皆を驚かせた。
Q13. Whether he will come is uncertain.
名詞節とその働きを答える
模範解答：Whether he will come／文全体の主語
構造の解説：whether節が『来るかどうか』を表して主語になる。
和訳：彼が来るかどうかは不明だ。
Q14. I don’t know where the meeting will be held.
名詞節とその働きを答える
模範解答：where the meeting will be held／knowの目的語
構造の解説：間接疑問節。will the meetingでなくthe meeting willの語順。
和訳：会議がどこで開かれるか分からない。
Q15. The problem is that we have too little time.
名詞節とその働きを答える
模範解答：that we have too little time／補語
構造の解説：be動詞の後で主語the problemの内容を説明する。
和訳：問題は時間が少なすぎることだ。
Q16. Could you explain why the numbers changed?
名詞節とその働きを答える
模範解答：why the numbers changed／explainの目的語
構造の解説：why節は理由を尋ねる間接疑問節。
和訳：数字がなぜ変わったか説明してくれますか。
Q17. That the train was delayed was clear.
名詞節とその働きを答える
模範解答：That the train was delayed／文全体の主語
構造の解説：先頭のthat節が主語。堅い文体だが文法的に成立。
和訳：列車が遅れたことは明らかだった。
Q18. What we need is a clearer sign.
名詞節とその働きを答える
模範解答：What we need／文全体の主語
構造の解説：what節は『私たちに必要なもの』という意味の名詞節。
和訳：必要なのはもっと分かりやすい標識だ。
Q19. I wonder if the room is available.
名詞節とその働きを答える
模範解答：if the room is available／wonderの目的語
構造の解説：ここでifは『〜かどうか』で条件ではない。
和訳：その部屋が使えるかどうか気になっている。
Q20. She asked whether we needed tickets.
名詞節とその働きを答える
模範解答：whether we needed tickets／askedの目的語
構造の解説：間接疑問節。『チケットが必要かどうか』という質問内容。
和訳：彼女はチケットが必要かどうか尋ねた。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
C｜関係詞節が修飾する名詞を特定する10問
同じwho・which・whereなどでも、説明している名詞（先行詞）を確かめないと和訳が逆転します。
Q21. The researcher who wrote the report is visiting us.
先行詞を答える
模範解答：the researcher
構造の解説：who wrote the reportは研究者を説明する。
和訳：その報告書を書いた研究者が訪問している。
Q22. This is the chart which we used yesterday.
先行詞を答える
模範解答：the chart
構造の解説：whichはusedの目的語に当たる。
和訳：これが昨日使ったグラフだ。
Q23. I spoke to a student whose mother is a nurse.
先行詞を答える
模範解答：a student
構造の解説：whose motherでその生徒の母を表す。
和訳：母親が看護師の生徒と話した。
Q24. We visited a museum where photography is allowed.
先行詞を答える
模範解答：a museum
構造の解説：whereはmuseumでの場所の意味を示す。
和訳：写真撮影が許可されている博物館を訪れた。
Q25. The day when we first met was rainy.
先行詞を答える
模範解答：the day
構造の解説：when節がdayという時を説明する。
和訳：最初に会った日は雨だった。
Q26. The reason why he left early was unclear.
先行詞を答える
模範解答：the reason
構造の解説：why節は理由の内容を説明する。
和訳：彼が早く帰った理由は不明だった。
Q27. Our guide, who speaks French, helped everyone.
先行詞を答える
模範解答：our guide
構造の解説：コンマ付きのwho節が案内人に補足説明を加える。
和訳：フランス語を話せる案内人が皆を助けた。
Q28. The book that you recommended was useful.
先行詞を答える
模範解答：the book
構造の解説：thatはrecommendedの目的語を受ける。
和訳：あなたが勧めた本は役立った。
Q29. This is the chair on which I sat.
先行詞を答える
模範解答：the chair
構造の解説：on whichはsat on the chairの場所の関係。
和訳：これは私が座った椅子だ。
Q30. The room in which we held the meeting was small.
先行詞を答える
模範解答：the room
構造の解説：in whichはheld the meeting in the roomの場所関係。
和訳：会議を開いた部屋は小さかった。
D｜副詞節の役割・接続詞を判定する10問
理由・譲歩・条件・時・目的・結果のどれかを答えます。必ず主節と従属節を分けて意味を確認してください。
Q31. Although it was cold, they went outside.
副詞節の役割を答える
模範解答：譲歩
構造の解説：although＝『〜にもかかわらず』。寒いという状況と外出を対比。
和訳：寒かったが彼らは外へ出た。
Q32. Because the route was closed, we took a different road.
副詞節の役割を答える
模範解答：理由
構造の解説：because節が別の道を選んだ原因を示す。
和訳：経路が閉鎖されていたので別の道を通った。
Q33. If we receive permission, we will use the room.
副詞節の役割を答える
模範解答：条件
構造の解説：ifは許可が得られる場合という条件。
和訳：許可が得られればその部屋を使う。
Q34. Unless you check the figures, the report may contain errors.
副詞節の役割を答える
模範解答：否定条件（例外条件）
構造の解説：unless＝if … not。確認しなければ誤りが残る可能性。
和訳：数字を確認しないと報告書に誤りが含まれるかもしれない。
Q35. She spoke slowly so that everyone could follow.
副詞節の役割を答える
模範解答：目的
構造の解説：so that＋couldで『みんながついていけるように』という目的。
和訳：皆が理解できるように彼女はゆっくり話した。
Q36. The room was so dark that we could not see the sign.
副詞節の役割を答える
模範解答：結果
構造の解説：so＋形容詞＋thatで程度と結果。
和訳：部屋が暗すぎて標識が見えなかった。
Q37. As soon as the bell rang, the students left.
副詞節の役割を答える
模範解答：時（直後）
構造の解説：as soon asは『〜するとすぐ』。
和訳：ベルが鳴るとすぐ生徒は退出した。
Q38. We waited until the rain stopped.
副詞節の役割を答える
模範解答：時（継続の終点）
構造の解説：untilは待機が続いた終点を示す。
和訳：雨がやむまで待った。
Q39. While the visitors were waiting, a guide arrived.
副詞節の役割を答える
模範解答：時（同時進行）
構造の解説：whileは待っている間に別の出来事が起きたことを示す。
和訳：来訪者が待つ間に案内人が来た。
Q40. The first plan is cheaper, whereas the second is faster.
副詞節の役割を答える
模範解答：対比
構造の解説：whereasは2案の違いを対比する。
和訳：第一案は安いが第二案は速い。
長文での使い方｜一文ごとに主節を決めてから読む
Readや初見の英文では、最初に主節の主語・動詞に印を付けます。そのうえで①名詞節は何の内容か、②関係詞節は何を説明するか、③副詞節は理由・条件・時・譲歩のどれか、を確認します。たとえばBecause she had checked the figures, the student noticed an error that others had missed.なら、主節はthe student noticed an error。Because節は理由、that others had missedはerrorを説明する関係詞節です。
文の一部を先に日本語へ直すと、「誰が・何をしたか」の対応を見失うことがあります。先に骨格を押さえることで、正しい和訳・英問英答・要約へつなげやすくなります。
採点と復習
40問各1点。36〜40点なら複数の節が組み合わさった文を自作。27〜35点なら間違えた種類の10問を翌日やり直す。18〜26点なら主節Aと関係詞Cに戻る。17点以下ならStage2までの5文型・関係代名詞・接続詞の基本を確認します。これは慶英会が設定した自主学習用の目安です。
よくある質問
主節と副詞節はどちらから訳しますか？
文脈により日本語として自然な順序は異なります。ただし構造を理解するときは、まず主節で中心の出来事を確定し、副詞節で理由・条件・時を補うと誤訳を防ぎやすくなります。
whereは必ず関係副詞節ですか？
いいえ。whereが間接疑問節を導くこともあります。先行詞を説明しているのか、knowなどの動詞の目的語になっているのか確認します。
40問はNEW TREASUREの教科書から抜き出したものですか？
いいえ。慶英会独自制作の英文と解説です。Ｚ会や学校の本文・設問の転載ではありません。
参考情報・次に解く教材
Ｚ会公式｜Third Edition Stage3 ／ Cambridge Grammar｜Relative clauses ／ Cambridge Grammar｜If ／ Stage3総合模擬テスト第2回60問 ／ Stage3無料教材一覧。
学校のRead・英文和訳・英作文に不安がある場合：慶英会の最大1か月無料体験・学習相談では、学校の授業範囲と誤答に合わせて文法から読解まで整理します。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する