NEW TREASURE Stage3のcan’t have・may not have・shouldn’t have・couldn’t have40問｜過去の推量と後悔【全解答】

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過去について「したはずがない」「しなかったかもしれない」「するべきではなかった」「できなかった」を区別できますか。 can’t have doneは強い否定の推量、may not have doneは不確かな否定の推量、shouldn’t have doneは過去の行為への後悔・批判、couldn’t have doneは当時できなかったことや不可能だったという推量に使われます。慶英会独自の40問・初見Read2題・全訳で、NEW TREASURE Stage3の助動詞＋have＋過去分詞を実践的に復習します。

Stage3の助動詞＋have＋過去分詞を学んだ後の補充演習です。学校の使用Edition・配当範囲を優先してください。教科書本文・出版社の公式解答・学校テストの転載ではありません。

結論｜推量の強さ・過去の反省・実行不可能性を区別

can’t haveとcouldn’t haveは重なる文脈がある

He can’t have entered the room.とHe couldn’t have entered the room.は過去の不可能性の推量として意味が重なる場合があります。ここではcan’t haveを現在の根拠に基づく否定推量、couldn’t haveを当時の条件では実行できなかった意味で練習します。単語を見ただけで唯一解を決めず、根拠と状況を確かめます。

may not haveは「しなかった」という断定ではない

She may not have read the email.は未読の可能性を示すにとどまります。She didn’t read the email.と断言するには確認が必要です。Readでは「返信がない」だけで「招待を断った」「メールが届かなかった」と決めつけないようにします。

shouldn’t haveとdidn’t have toは同じではない

We shouldn’t have shared the address.は共有という行動が不適切だったという評価。一方We didn’t have to share it.は共有する必要がなかったという意味で、実際に共有したかどうかはそれだけでは分かりません。主語・実際の行動・評価を分けて考えましょう。

独自40問｜選択12・誤文訂正10・和文英訳10・初見Read8問

各設問で推量か反省かを見極め、助動詞の後がhave＋過去分詞になっているか確認します。全問題に正答・和訳・理由を付けています。

A｜過去の推量と後悔の選択12問

B｜助動詞・完了形の訂正10問

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塾長の経歴・指導方針

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C｜学校の場面を英作文する10問

英語の種類・文脈によって自然な別解もあります。

D｜初見Read2題・根拠確認8問

以下の学校・機材・人数は慶英会が独自に創作した設定で、実在校の連絡や事故を表しません。

Read A｜使えなかったプロジェクターと未読の可能性

Read A｜実演の失敗と過去の推量（慶英会独自英文）

A science club prepared a video demonstration for visiting pupils. The projector was disconnected from power throughout the period from 2:00 to 3:00 p.m. A member later wrote that the club had shown the video on that projector at 2:30. The teacher pointed out that this could not have happened using that device because it had no power at the time. Another member admitted that she had shared a private contact list in a public message while trying to arrange a new demonstration. She said, “I shouldn’t have shared those details.” The teacher helped the club remove the information and explained the school’s privacy rules. The committee then sent an updated notice through the approved communication system. However, several students had not replied, so the club could not be certain that everyone had seen the correction. The teacher said that some pupils may not have read the message yet, but this was a possibility, not a confirmed fact. The members decided to check the replies and inspect the projector before making another announcement. The report separated an action that was impossible, an action that should not have been taken and an event that might not have happened.

全文和訳：科学部は来訪生向けの動画実演を準備していたが、午後2時から3時までプロジェクターは電源から切り離されていた。後にその機材で2時半に動画を再生したと記録した生徒に、先生は無電源では再生できたはずがないと指摘した。別の委員は実演の再調整中に私的な連絡先一覧を公開メッセージで共有してしまったと認め、「共有すべきではなかった」と反省した。学校の規則に従って情報を削除し、正規の連絡手段で訂正案内を送ったが未返信者がいたため、全員が見たかは確認できなかった。先生は未読の可能性を述べたが事実とは断定しなかった。班は返信と機器の点検を行い、不可能な出来事・すべきでなかった行為・起きなかったかもしれない出来事を分けて報告した。

Read B｜20通の招待と8件の未返信

Read B｜20通の招待と未返信の理由（慶英会独自英文）

A student council sent twenty invitations for an English workshop. By Thursday morning, twelve students had replied and eight had not. One organizer wrote that the remaining eight students had definitely refused to join. Another member disagreed and said that some of them may not have read the email yet. Others might have read it but forgotten to reply. The committee could not know which explanation was correct without checking. A third student tried to contact the group and mistakenly posted one pupil’s private email address on a public page. When the mistake was noticed, the chairperson said that the address should not have been shared without permission. The club removed it and used the official school system instead. One member suggested that the class could not have reached all the invited students because eight had not replied. The teacher explained that a missing reply did not prove a message had failed to arrive. The class recorded the confirmed replies separately from possible reasons for silence. It planned to send a reminder and ask for a clear response before announcing the final number of participants. No conclusion about the eight unanswered invitations had been confirmed.

全文和訳：生徒会は英語講習の招待状を20通送り、木曜朝までに12人が返信、8人は未返信だった。残り8人は確実に参加を断ったと書いた担当者に、別の生徒は未読だった可能性や、読んだが返信を忘れた可能性があると指摘した。確認なしにどれが正しいかは分からない。別の生徒は連絡の際にある生徒の私的なメールアドレスを公開してしまい、委員長は許可なく共有するべきでなかったと注意した。情報を削除して正式なシステムを使い、未返信だから全員に届かなかったとは限らないと先生は説明した。班は返信が確定した人数と未返信の可能な理由を分け、最終人数を発表する前に督促することにした。未返信8件の原因は未確定だった。

復習順｜事実・推量・後悔の3欄を作る

1日目は4構文を音読、2日目はQ1〜12、3日目はQ13〜22、4日目はQ23〜32。5日目はRead Aの「不可能・後悔・不確実」、6日目はRead Bの「確認済みと未返信」を分類。7日目は四つの構文をそれぞれ用いて事実から考えられることを英語で書きましょう。

関連教材・公式参考情報

Stage3 Lesson2 助動詞＋have・過去の推量 ／ needn’t have doneとneed doingの違い40問 ／ Stage3無料教材一覧。Cambridge Grammar｜Modals and modality、Ｚ会Stage3公式案内を参照。

FAQ｜can’t have doneとcouldn’t have doneは必ず違いますか？

過去の不可能性の推量で重なることがあります。would・couldを含む仮想の条件や具体的な可能・不可能の説明を考えて選びます。

may not have doneは未実施の証明ですか？

いいえ。「していなかったかもしれない」という推量です。確認済みの事実ではありません。

shouldn’t have doneは過去の行為をしたことになりますか？

通常は実際に行った行為への批判・後悔を表します。文脈から実際の事実関係を確かめましょう。

公式問題の転載ですか？

いいえ。慶英会オリジナルの40問と全解説です。

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