慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage2のReadで、本文は理解できても表の数字や注記を見落とすと、答えが変わります。例えば「予約が52件」は「52人が予約した」とは限りません。また発芽数の記号「—」は0ではなく「未記録」を表す場合があり、複数回答アンケートでは選択回数の合計が回答人数を上回ることがあります。慶英会では、このような英語の表・脚注・分母を読む4つの独自資料と40問・全解答・全和訳を公開します。
対象：NEW TREASURE Stage2を学ぶ中学2年生・中高一貫校生の補助的な初見資料読解です。Stage2の教科書に同一形式の問題が必ず出るという意味ではありません。表・英文・数値は演習用に慶英会が創作したもので、出版社の教科書本文や学校の出題・過去問ではありません。
先に結論｜表は「タイトル→列名→単位→脚注→数字」の順に読む
- タイトル：何の表か。予約数、人数、発芽数、回答回数は同じではない。
- 列名：Seats（定員）とReserved（予約数）の違い、Registered（登録者）とFinished（達成者）の違い。
- 単位：人・件・席・種・％などの単位を答えに付ける。数値が同じでも指しているものが違う。
- 脚注：as of（時点）、not recorded（未記録）、multiple answers（複数回答）などの注意が解答条件を変える。
- 分母：割合が登録者中なのか、調査対象全体の中なのかを明示する。
「Not stated（本文だけでは分からない）」を選べることも読解力です。数字があるからといって、求められた数値を必ず算出できるとは限りません。
問題の解き方｜4資料40問を時間内に処理する
初回は各資料を3分ほどで読み、表の数字に単位を書き入れてください。10問解いたら該当する根拠の1文・表の行・脚注を探します。計算問題は式を残し、未記録や重複回答に基づく問いでは、計算できるかどうかを先に判定します。
問題編｜独自の英語表4資料・40問
第1資料｜図書室のイベント予約表
オリジナル英文：The table shows reservations for three after-school library events. The numbers were recorded at noon on Tuesday. A student may reserve more than one event, so the total number of reservations is not necessarily the number of different students. These times refer to the events, not to the opening hours of the entire library. The reservations may change after Tuesday noon.
| Event / Day | Start–End | Seats | Reserved |
|---|---|---|---|
| Reading / Monday | 15:30–16:20 | 24 | 18 |
| Speaking / Wednesday | 16:00–17:00 | 12 | 12 |
| Book Talk / Friday | 15:40–16:25 | 30 | 22 |
Footnotes / Notes：Note 1: Reserved = seats booked as of Tuesday noon. Note 2: The same student may book several events. Note 3: All times are event times, not general opening hours.
問1：Which event begins at 16:00?
問2：How long does the Monday event last?
問3：Which event was fully booked at the time shown?
問4：How many seats were not reserved for Friday?
問5：How many seats were not reserved for Monday?
問6：Which event lasts the longest?
問7：What is the total number of reservations shown?
問8：How many different students made the reservations?
問9：Does the table give the full library opening hours?
問10：Are the reservation numbers final?
第2資料｜発芽実験の表：0と未記録を区別
オリジナル英文：Four groups planted twenty seeds each and checked them seven days later. Group A used a sunny classroom, and Group B used a shaded classroom. Group C used a sunny classroom with extra water. Group D used a shaded classroom with extra water. The groups worked in different classrooms, so the table alone cannot prove which single factor caused a difference. A dash (—) means ‘not recorded’; it does not mean zero.
| Group | Conditions | Seeds | Sprouted after 7 days |
|---|---|---|---|
| A | Sunny | 20 | 16 |
| B | Shaded | 20 | 11 |
| C | Sunny + extra water | 20 | 17 |
| D | Shaded + extra water | 20 | — |
Footnotes / Notes：Note 1: — = not recorded (NOT zero). Note 2: Each group planted 20 seeds. Note 3: Different classrooms were used; results alone do not prove a cause.
問11：How many seeds did each group plant?
問12：How many seeds sprouted in Group A?
問13：How many seeds did not sprout in Group B?
問14：How many seeds sprouted in Group C?
問15：How many seeds sprouted in Groups A, B and C in total?
問16：Does the dash for Group D mean that no seeds sprouted?
問17：What percentage of Group A’s seeds sprouted?
問18：What percentage of Group C’s seeds sprouted?
問19：How many more seeds sprouted in Group C than in Group A?
問20：Does this table prove that extra water alone caused the difference between Groups A and C?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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第3資料｜読書チャレンジ：参加登録者だけの統計
オリジナル英文：The reading challenge counted only students who signed up. Every registered student belongs to one grade. ‘Finished’ means that a student read at least one book by August 31; it does not show how many books the student read. The table does not include students who did not register for the challenge.
| Grade | Registered | Finished |
|---|---|---|
| Grade 7 | 30 | 21 |
| Grade 8 | 25 | 20 |
| Grade 9 | 15 | 9 |
Footnotes / Notes：Note 1: Only registered students are included. Note 2: Finished = read at least one book by August 31. Note 3: Each registered student belongs to only one grade.
問21：How many students registered in total?
問22：How many registered students finished?
問23：How many registered students did not finish?
問24：Which grade had the largest number of students who finished?
問25：Which grade had the highest completion rate among registered students?
問26：What was the completion rate for Grade 7?
問27：What was the completion rate for Grade 9?
問28：How many Grade 8 students registered but did not finish?
問29：Does ‘finished’ mean that each student read exactly one book?
問30：Can we calculate the reading completion rate for every student in the whole school?
第4資料｜学食アンケート：複数回答で合計100％を超える
オリジナル英文：A school asked 120 students which foods they would like to see in the cafeteria. Six students skipped this question, so 114 answered it. Each of those 114 students could choose one or two foods. Ninety-three chose two foods, and twenty-one chose one. The table shows selections, not different people. When the school reports a percentage for all students surveyed, it uses 120 as the denominator, including the six who skipped the question.
| Food | Selections |
|---|---|
| Rice dishes | 72 |
| Bread | 54 |
| Noodles | 48 |
| Fruit | 33 |
Footnotes / Notes：Note 1: 120 surveyed; 114 answered and 6 skipped. Note 2: 93 chose 2 items, 21 chose 1 item. Note 3: Multiple answers allowed; selections are not unique people. Note 4: For percentages of all surveyed students, denominator = 120.
問31：How many students were surveyed?
問32：How many students skipped the question?
問33：How many students answered the question?
問34：Which food received the most selections?
問35：Which food received the fewest selections?
問36：How many more selections did rice dishes receive than noodles?
問37：How many selections were made in total?
問38：Does the total of 207 mean that 207 different students answered?
問39：What percentage of all 120 surveyed students selected rice dishes?
問40：How many students selected both rice dishes and bread?
全40問の解答・表の根拠・計算式・全文和訳
第1資料の解答｜問1〜10
答1：The speaking event on Wednesday. 根拠・解説：WednesdayのStart–End列が16:00〜17:00。
答2：Fifty minutes. 根拠・解説：16:20−15:30＝50分。
答3：The speaking event on Wednesday. 根拠・解説：Seats12とReserved12が等しい。
答4：Eight seats. 根拠・解説：30−22＝8席。火曜正午時点。
答5：Six seats. 根拠・解説：24−18＝6席。
答6：The speaking event on Wednesday. 根拠・解説：月曜50分、水曜60分、金曜45分。
答7：Fifty-two reservations. 根拠・解説：18＋12＋22＝52。人数ではなく予約の件数。
答8：Not stated. 根拠・解説：同じ生徒が複数イベントを予約できる。52人とは断定できない。
答9：No, it does not. 根拠・解説：注記にevent times, not general opening hoursとある。
答10：No, they are not. 根拠・解説：火曜正午の時点であり、その後変動する。
第1資料の英文・表・脚注の和訳
この表は、放課後の図書室イベント3件の予約状況です。数字は火曜日の正午時点のものです。同じ生徒が複数イベントを予約できるため、予約数合計が異なる人数の合計と一致するとは限りません。記載時刻はイベントの時刻で、図書室全体の開室時間ではありません。予約数は火曜正午以降に変わる可能性があります。表：月曜の読書イベントは15:30〜16:20、24席中18席予約。水曜のスピーキングは16:00〜17:00、12席中12席予約。金曜の読書トークは15:40〜16:25、30席中22席予約。
第2資料の解答｜問11〜20
答11：Twenty seeds. 根拠・解説：各行のSeeds欄が20。
答12：Sixteen. 根拠・解説：AのSprouted欄は16。
答13：Nine. 根拠・解説：20−11＝9。
答14：Seventeen. 根拠・解説：CのSprouted欄は17。
答15：Forty-four. 根拠・解説：16＋11＋17＝44。Dは未記録なので合算しない。
答16：No, it does not. 根拠・解説：—は未記録を表し、0と異なる。
答17：Eighty percent. 根拠・解説：16÷20×100＝80％。
答18：Eighty-five percent. 根拠・解説：17÷20×100＝85％。
答19：One seed. 根拠・解説：17−16＝1。
答20：No, it does not. 根拠・解説：異なる教室で行ったため、他の条件が同一とは示されていない。因果関係を断定できない。
第2資料の英文・表・脚注の和訳
4班はそれぞれ種を20個植え、7日後に確認しました。A班は日当たりのよい教室、B班は日陰の教室、C班は日当たりのよい教室で水を多めに使用、D班は日陰の教室で水を多めに使用しました。班ごとに異なる教室を使ったため、この表だけで結果の差の単一原因を証明することはできません。ダッシュ（—）は「未記録」で、ゼロを意味しません。表：Aは16個発芽、Bは11個、Cは17個、Dは未記録。
第3資料の解答｜問21〜30
答21：Seventy students. 根拠・解説：30＋25＋15＝70。学年の重複がないと注記にある。
答22：Fifty students. 根拠・解説：21＋20＋9＝50。
答23：Twenty students. 根拠・解説：総登録70−達成50＝20。
答24：Grade 7. 根拠・解説：達成人数21、20、9の最大は7年生。
答25：Grade 8. 根拠・解説：7年21/30＝70％、8年20/25＝80％、9年9/15＝60％。
答26：Seventy percent. 根拠・解説：21÷30＝70％。
答27：Sixty percent. 根拠・解説：9÷15＝60％。
答28：Five students. 根拠・解説：25−20＝5。
答29：No, it does not. 根拠・解説：少なくとも1冊であり、2冊以上読んだ可能性もある。
答30：No, we cannot. 根拠・解説：この表は登録者だけのデータ。全校生徒数や未登録者の達成は不明。
第3資料の英文・表・脚注の和訳
読書チャレンジでは、参加登録した生徒だけを数えました。登録者はそれぞれ一つの学年に属します。「達成」は8月31日までに少なくとも一冊読んだことを意味し、読んだ冊数は表していません。この表には未登録者が含まれません。表：7年生は登録30人・達成21人、8年生は25人・20人、9年生は15人・9人。
第4資料の解答｜問31〜40
答31：One hundred and twenty students. 根拠・解説：調査対象は120人。
答32：Six students. 根拠・解説：本文でsix skippedと明示。
答33：One hundred and fourteen students. 根拠・解説：120−6＝114。
答34：Rice dishes. 根拠・解説：72が最大。
答35：Fruit. 根拠・解説：33が最小。
答36：Twenty-four selections. 根拠・解説：72−48＝24。重複のない人数差ではなく選択回数の差。
答37：Two hundred and seven selections. 根拠・解説：72＋54＋48＋33＝207。93×2＋21×1でも207。
答38：No, it does not. 根拠・解説：複数回答可。回答者は114人で、207は選択回数。
答39：Sixty percent. 根拠・解説：72÷120×100＝60％。分母は注記どおり120。
答40：Not stated. 根拠・解説：各料理の選択回数はあるが、重複組合せの人数は記載がない。
第4資料の英文・表・脚注の和訳
学校は生徒120人に食堂で提供してほしい料理を聞きました。6人は無回答だったため、114人が回答しました。回答者114人は1つまたは2つ選べます。93人は2つ、21人は1つ選びました。表は選択された回数であり、重複のない人数ではありません。「調査した全生徒に対する割合」を示す場合は、無回答の6人も含めた120人が分母です。表：米料理72回、パン54回、麺料理48回、果物33回。
間違いの原因別｜5つのやり直し手順
- 予約件数を異なる生徒の人数と取り違えた場合：複数回予約の注記を線で囲む。
- 「—」をゼロとして計算した場合：not recordedとzeroの違いを説明する。
- 達成率が違った場合：数を比べるのか割合を比べるのか、問いを確認する。
- アンケートの合計が100％を超えて驚いた場合：multiple answers allowedを見直す。
- 本文にない人数を推測した場合：Not statedを選んで「何の情報が足りないか」を言えるようにする。
自分で表の条件を変える発展練習
資料1のReservedを18→20に変えると空席は4席になります。資料2のB班が11→12個発芽した場合、未発芽は8個になります。資料3の8年生の達成者が20→21人になると達成率は21/25＝84％です。資料4で米料理の選択が72→66に変わると、調査対象120人に対する割合は66/120＝55％です。答えを丸暗記せず、条件を変えたときに式と解答も変えられるか確かめてください。
よくある質問
表の「—」は0と同じですか？
この教材では違います。—は未記録で、0は測定した結果がゼロだったことを表します。実際の表では記号の意味は資料ごとに異なるため、必ず凡例・脚注を確認してください。
アンケートの合計が回答人数を超えたら誤りですか？
複数回答なら誤りとは限りません。今回の調査は回答者114人のうち93人が2項目、21人が1項目を選んでいるため、選択回数207回と矛盾しません。
「最も多い人数」と「最も高い割合」は同じですか？
同じとは限りません。資料3では達成者数が最も多いのは7年生21人ですが、登録者内の達成率は8年生20/25＝80％が最高です。分母をそろえて比較します。
この表はNEW TREASURE公式教材の問題ですか？
いいえ。英語の表・条件・注記の読解力を練習するため、慶英会が設計した独自問題です。学校の採用版・進度により既習語彙や出題形式が異なるため、発展演習として利用してください。
Stage2の次に解く無料教材
学校の定期テスト対策｜個別の学習相談
慶英会ではNEW TREASUREの本文読解だけでなく、初見英文の情報整理、英問英答、英作文の失点原因に合わせたオンライン個別指導を行っています。最大1か月無料体験・学習相談のご案内から現在のStage・学校の進度をお知らせください。
参考情報と教材の独自性
公式情報の確認日：2026年10月29日。Stage2のRead・Actionに必要な情報整理力の発展練習として制作しました。4資料と40問・全解答・全文和訳は慶英会の完全オリジナルです。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する