NEW TREASURE Stage2 Read｜展示できる写真とWebに載せられる写真は違う？許可条件の独自24問【全文和訳】

結論：NEW TREASURE Stage2の初見Readでは、写真を集めた数・校内展示の許可数・Web掲載の許可数を区別してください。18枚を集めても、印刷展示は14枚、Web公開は9枚です。本記事は架空の学校の許可条件を題材にした慶英会独自の439語・24問です。

対象：Stage2の中高一貫校生・中2と保護者。学校の実際の校則や法律上の一般的な許諾条件を断定する教材ではなく、本文で設定したルールを正確に読む練習です。

監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。プロフィール。

数字と条件の読み方

permission to display（展示する許可）、permission to post online（オンラインで掲載する許可）、credit（提供者・出典表示）、draft（下書き）、published（公開済み）。下書きにあったものと実際に公開されたものを分けて読みます。

独自初見英文（439語）｜Photographs for an Exhibition

A group of students at Riverside Junior High wanted to make a small exhibition about the history of the neighborhood. They collected eighteen photographs. Twelve came from local families and six were taken by students in the photography club. The group hoped to put printed copies on the school wall and later post an online version.

Their teacher, Ms. Brown, explained that the group should ask the person who had provided each photograph before using it. The school prepared a simple permission form with two separate questions: “May we display a printed copy at school?” and “May we post a digital copy on the school website?” The students also asked how the provider wanted to be credited. Ms. Brown reminded them that a yes answer to the first question did not automatically mean yes to the second.

The students received completed forms for all eighteen photographs. Four providers did not allow the school to display or publish their pictures. Fourteen allowed printed display. Of those fourteen, only nine also allowed online posting. The remaining five were approved for the wall display but not for the website. No student was told to guess what a provider would probably agree to.

At first, Ken prepared a website page containing all fourteen displayed photographs. Mei checked the forms before the page went live. She noticed that five of the pictures had no permission for online posting. Ken removed those five from the digital page, leaving nine. He had not posted the page yet, so none of the restricted images had appeared online.

One family had provided a photograph of a street from many years ago. The family wanted a credit line saying “Photo provided by the Mori family” rather than the name of a single photographer. Another provider requested that no student names be included in the caption. The students followed both instructions. They also checked that captions about dates and places were supported by the information on the forms instead of inventing missing details.

The exhibition opened at school on Friday with fourteen printed photographs. The online version was published the next day with nine. The remaining four photographs were not used at all. A visitor asked why the online version contained fewer pictures. Mei explained that permission depended on how the photograph would be used, not simply on whether the group had a copy.

After the event, the group saved the forms in a folder for the next exhibition. Ms. Brown said the project showed the importance of treating permission, ownership, and accurate credit as different questions. The students agreed to check each intended use before sharing any photograph again.

慶英会独自24問｜問題編

1. How many photographs did the group collect?
2. How many photographs came from local families?
3. How many were taken by photography club students?
4. What were the two separate permission questions about?
5. How many photographs were not approved for any use?
6. How many photographs were approved for printed display?
7. How many photographs were approved for online posting?
8. How many were permitted for print display but not the website?
9. Who checked the permission forms before online publication?
10. How many photographs did Ken remove from the website draft?
11. Were the five restricted photographs ever posted online?
12. What credit did the Mori family request?
13. When did the printed exhibition open?
14. When was the online version published?
15. All eighteen photographs were printed on the wall.（TRUE/FALSE/NOT STATED）
16. Every photograph allowed for print was also allowed online.（T/F/NS）
17. The website was first published with fourteen photographs.（T/F/NS）
18. The group invented missing dates for the captions.（T/F/NS）
19. One provider wanted student names left out of a caption.（T/F/NS）
20. The online version contained more photographs than the school display.（T/F/NS）
21. Why did Mei stop Ken from publishing all fourteen online?
22. Why was having a copy of a photograph not enough?
23. What did the students save for future exhibitions?
24. What is the main lesson of the passage?

全文和訳

リバーサイド中学校の生徒たちは地域の歴史を紹介する小さな写真展を計画しました。18枚を集め、12枚は地域の家庭から、6枚は写真部の生徒が撮影したものでした。生徒たちは校内で印刷した写真を展示し、その後Web版も公開したいと考えました。

ブラウン先生は、各写真の提供者に利用前の確認を取るよう説明しました。学校は「校内で印刷展示してよいか」と「学校のWebサイトにデジタル版を載せてよいか」という別々の質問を設けた許可用紙を用意し、提供者の表示方法も確認しました。最初の質問が「はい」だからといって、二つ目も「はい」とは限りません。

18枚すべての許可用紙が戻りました。4枚は展示も公開も許可されず、14枚は印刷展示が許可されました。その14枚のうち、Web掲載も許可されたのは9枚だけで、残る5枚は校内展示のみ許可されました。提供者が何を許可しそうか推測しないようにしました。

最初ケンは展示予定14枚すべてを含むWebページを準備しましたが、公開前にメイが用紙を確認して、5枚にはWeb掲載許可がないと気づきました。ケンはその5枚を削除し、オンライン用は9枚になりました。まだページは公開されていなかったため、制限付きの画像がWebに出ることはありませんでした。

ある家庭が昔の通りを写した写真を提供し、個人名ではなく「森家提供」と表示するよう求めました。別の提供者は説明文に生徒の名前を載せないよう希望しました。生徒たちは両方の指示に従い、日付や場所の説明も許可用紙の情報で確かめ、分からない詳細を作りませんでした。

金曜日、14枚の印刷写真を使って校内展示が始まり、翌日に9枚のWeb版が公開されました。4枚はまったく使いませんでした。なぜWeb版は少ないのかと尋ねられたメイは、写真のコピーを持っているかだけでなく、どの使い方が許可されているかによると説明しました。

行事後、生徒たちは次回のため許可用紙を保存しました。先生は許可、所有、正確なクレジット表記はそれぞれ別の問題だと述べ、生徒たちは今後も共有する前に用途ごとの確認を行うことにしました。

全24問の解答・理由・本文根拠

1. 正答：Eighteen.

   根拠・和訳：集めた写真は計18枚。

2. 正答：Twelve.

   根拠・和訳：地域の家庭から12枚。

3. 正答：Six.

   根拠・和訳：写真部の生徒が撮影した写真は6枚。

4. 正答：Printed display and online posting.

   根拠・和訳：印刷展示とWeb掲載は別々の許可項目。

5. 正答：Four.

   根拠・和訳：展示もWeb掲載も許可されなかったのは4枚。

6. 正答：Fourteen.

   根拠・和訳：校内での印刷展示許可は14枚。

7. 正答：Nine.

   根拠・和訳：Web掲載も許可された写真は9枚。

8. 正答：Five.

   根拠・和訳：14枚のうち9枚を除く5枚は印刷展示のみ。

9. 正答：Mei.

   根拠・和訳：Web公開前に許可用紙を確認したのはメイ。

10. 正答：Five.

    根拠・和訳：Web掲載が認められない5枚を削除した。

11. 正答：No.

    根拠・和訳：公開前に除外したためWeb上には出ていない。

12. 正答：Photo provided by the Mori family.

    根拠・和訳：森家提供という表記を希望した。

13. 正答：On Friday.

    根拠・和訳：校内での印刷展示は金曜日。

14. 正答：The next day, Saturday.

    根拠・和訳：金曜の翌日である土曜にWeb版が公開された。

15. 正答：FALSE

    根拠・和訳：印刷展示は14枚、4枚は利用しなかった。

16. 正答：FALSE

    根拠・和訳：印刷のみ許可された5枚がある。

17. 正答：FALSE

    根拠・和訳：最初の下書きは14枚だが公開前に9枚に修正された。

18. 正答：FALSE

    根拠・和訳：不明な日付や場所は作らず、確認済みの情報を使った。

19. 正答：TRUE

    根拠・和訳：説明文から生徒名を外す要望があった。

20. 正答：FALSE

    根拠・和訳：Web9枚、校内14枚なのでオンラインの方が少ない。

21. 正答：Because five had no permission for online posting.

    根拠・和訳：5枚にはWeb掲載許可がなかった。

22. 正答：Because permission depended on the intended use.

    根拠・和訳：コピーを持っていても用途ごとの許可が必要だった。

23. 正答：The permission forms.

    根拠・和訳：次回のため許可用紙を保存した。

24. 正答：Check permission for each use and give accurate credit.

    根拠・和訳：利用方法ごとに許可を確認し、正確な出典表示を行うこと。

復習方法

1〜14で数字・許可・担当を確認し、15〜20でTRUE/FALSE/NOT STATED、21〜24でなぜ条件が違うかを説明します。各1点・24点満点で自己採点し、翌日・3日後・7日後に再度解きます。18＝14＋4、14＝9＋5という関係を英文の根拠とともに説明できるかが目安です。

FAQ

校内展示の許可があればWebに出せますか？

この物語のルールでは別々の確認が必要です。本文にない許可を勝手に推測してはいけません。

Web版の最初の下書きは14枚だったのですか？

はい。しかし実際の公開前に5枚が削除され、公開版は9枚でした。下書きと公開済みを区別します。

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参考にした主な公式資料

Ｚ会 NEW TREASURE Third Edition Stage2。架空の条件・写真・人物・数字・英語本文は慶英会が独自に作成したもので、教科書やWorkbookの転載ではありません。