NEW TREASURE Stage2から英検準2級面接へ｜Picture A・Bの現在進行形・状況説明40問【全模範回答】

結論：NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage 2を勉強している中学生が英検準2級の二次面接でPicture A・Bの描写を練習するなら、最初に「誰が何をしているか」＝主語＋be動詞＋-ing、次に「何をしたいが、なぜできないか」＝want to＋動詞／but＋理由を口頭で言えるようにしましょう。文法問題集で正答しても、実際に見た動作や状況を瞬時に英語にするには、別の練習が必要です。慶英会は8つのオリジナル場面×5課題＝40問、全模範回答と訂正理由を制作しました。全て文字版の場面設定を使う教材で、英検協会の実物カード・画像は掲載していません。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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日本英語検定協会の公開形式では、準2級の二次試験は約6分で、50語程度の音読、パッセージについての質問1問、イラストについての質問2問、本人の意見などに関する質問2問があります。本記事は、イラスト中の行動描写と状況説明を中心に、Stage 2の現在進行形・不定詞・時制・接続詞を実践する慶英会独自の追加演習です。5課題をすべて実際の英検カードで質問されるわけではありません。学校の採用版、習熟度に合わせて利用してください。

Picture Aは動作、Picture Bは状況を説明する

• Picture A相当：She is washing vegetables.（主語＋be動詞＋現在分詞＋目的語）。複数主語ならThey are …に変更する。
• Picture B相当：She wants to borrow a book, but she has forgotten her card.（したいこと＋障害・結果）。描かれていない情報を勝手に足さない。
• 意見質問への橋渡し：Yes, I do. Because …と短く理由を説明する。実際の意見は模範解答と異なってよい。
• 自習の目標：イラストを見て英文を一から組み立てる。その前段階として文字版で主語一致・-ing・否定を確実にする。

Stage2の定期テストから口頭回答に転換する方法

まずThe student is taking notes.の文を正確に作り、その後、主語をTwo studentsに変え、Two students are taking notes.と即答する練習をします。次に、ノートを取る理由を説明する文章を作ります。例えばThe students are taking notes because they want to remember the information.です。日本語から毎回翻訳するより、主語・動詞・理由の3つを短い英文にする練習を重ねます。

独自40問｜8場面×5つの練習

各セットは「①一人目の動作、②二人目の動作、③困っている状況、④自分の意見、⑤英文の誤り訂正」の5問です。問題①②③が面接のイラスト描写に近い練習で、④⑤は自信をつけるための補充問題です。解答は後半にまとめました。

Scene 1｜図書館【1〜5】

Picture A（文字版）：A boy is putting books on a shelf. A girl is helping the librarian. Picture B（文字版）：A student wants to borrow a book, but she has forgotten her card.

1. 1. Picture Aの最初の人物の動作を英語1文で答えなさい。
2. 2. Picture Aの二人目の動作を英語1文で答えなさい。
3. 3. Picture Bの困っている人物の状況を英語で説明しなさい。
4. 4. Do you often use a library? 理由を含めて1〜2文で答えなさい。
5. 5. 訂正：The boy is put books on a shelf.

Scene 2｜リサイクル【6〜10】

Picture A（文字版）：A woman is sorting plastic bottles. A boy is picking up paper. Picture B（文字版）：A man wants to recycle a can, but the bin is full.

1. 6. Picture Aの最初の人物の動作を英語1文で答えなさい。
2. 7. Picture Aの二人目の動作を英語1文で答えなさい。
3. 8. Picture Bの困っている人物の状況を英語で説明しなさい。
4. 9. Should schools teach recycling? 理由を含めて1〜2文で答えなさい。
5. 10. 訂正：A boy is pick up paper.

Scene 3｜料理実習【11〜15】

Picture A（文字版）：A student is cutting carrots. Another student is washing vegetables. Picture B（文字版）：A girl dropped a bowl, so she cannot use the food.

1. 11. Picture Aの最初の人物の動作を英語1文で答えなさい。
2. 12. Picture Aの二人目の動作を英語1文で答えなさい。
3. 13. Picture Bの困っている人物の状況を英語で説明しなさい。
4. 14. Do you like cooking? 理由を含めて1〜2文で答えなさい。
5. 15. 訂正：Another student washing vegetables.

Scene 4｜体育祭準備【16〜20】

Picture A（文字版）：Two boys are carrying chairs. A teacher is closing windows. Picture B（文字版）：A girl left her shoes outdoors, and they are wet.

1. 16. Picture Aの最初の人物の動作を英語1文で答えなさい。
2. 17. Picture Aの二人目の動作を英語1文で答えなさい。
3. 18. Picture Bの困っている人物の状況を英語で説明しなさい。
4. 19. Do you enjoy sports events? 理由を含めて1〜2文で答えなさい。
5. 20. 訂正：Two boys is carrying chairs.

Scene 5｜学校の庭【21〜25】

Picture A（文字版）：A girl is watering flowers. A boy is planting a tree. Picture B（文字版）：A student wants to water the plants, but the tank is empty.

1. 21. Picture Aの最初の人物の動作を英語1文で答えなさい。
2. 22. Picture Aの二人目の動作を英語1文で答えなさい。
3. 23. Picture Bの困っている人物の状況を英語で説明しなさい。
4. 24. Should schools have gardens? 理由を含めて1〜2文で答えなさい。
5. 25. 訂正：A girl is water flowers.

Scene 6｜駅【26〜30】

Picture A（文字版）：A girl is checking the timetable. Her father is buying tickets. Picture B（文字版）：A man wants to leave, but he cannot find his umbrella.

1. 26. Picture Aの最初の人物の動作を英語1文で答えなさい。
2. 27. Picture Aの二人目の動作を英語1文で答えなさい。
3. 28. Picture Bの困っている人物の状況を英語で説明しなさい。
4. 29. Do you often use trains? 理由を含めて1〜2文で答えなさい。
5. 30. 訂正：Her father buying tickets.

Scene 7｜美術館【31〜35】

Picture A（文字版）：A teacher is explaining a painting. Two students are taking notes. Picture B（文字版）：A family wants to enter, but the museum has closed.

1. 31. Picture Aの最初の人物の動作を英語1文で答えなさい。
2. 32. Picture Aの二人目の動作を英語1文で答えなさい。
3. 33. Picture Bの困っている人物の状況を英語で説明しなさい。
4. 34. Should students visit museums? 理由を含めて1〜2文で答えなさい。
5. 35. 訂正：Two students is taking notes.

Scene 8｜理科発表【36〜40】

Picture A（文字版）：A girl is presenting a poster. A boy is showing a small robot. Picture B（文字版）：A student wants to show a robot, but its battery is empty.

1. 36. Picture Aの最初の人物の動作を英語1文で答えなさい。
2. 37. Picture Aの二人目の動作を英語1文で答えなさい。
3. 38. Picture Bの困っている人物の状況を英語で説明しなさい。
4. 39. Do you enjoy science? 理由を含めて1〜2文で答えなさい。
5. 40. 訂正：A boy showing a small robot.

全40問の模範解答・文法根拠

模範解答は一例です。問題③では場面に示された事実を述べることを優先し、④は自分の実際の意見に合わせて変更できます。状況を表す英語が正確であれば別解も認められます。

Scene 1｜1〜5の解答

1. 1. A boy is putting books on a shelf. 主語が単数か複数かを確認。
2. 2. A girl is helping the librarian. be動詞＋現在分詞の形に注意。
3. 3. A student wants to borrow a book, but she has forgotten her card. 本文にある困り事だけを説明。
4. 4. Yes. I often borrow books because I enjoy reading. 模範回答以外の意見でも可。
5. 5. The boy is putting books on a shelf. -ing形puttingを使う。

Scene 2｜6〜10の解答

1. 6. A woman is sorting plastic bottles. 主語が単数か複数かを確認。
2. 7. A boy is picking up paper. be動詞＋現在分詞の形に注意。
3. 8. A man wants to recycle a can, but the bin is full. 本文にある困り事だけを説明。
4. 9. Yes. Recycling is important because it reduces waste. 模範回答以外の意見でも可。
5. 10. A boy is picking up paper. is＋-ingにする。

Scene 3｜11〜15の解答

1. 11. A student is cutting carrots. 主語が単数か複数かを確認。
2. 12. Another student is washing vegetables. be動詞＋現在分詞の形に注意。
3. 13. A girl dropped a bowl, so she cannot use the food. 本文にある困り事だけを説明。
4. 14. Yes. I cook with my family on weekends. 模範回答以外の意見でも可。
5. 15. Another student is washing vegetables. be動詞isが必要。

Scene 4｜16〜20の解答

1. 16. Two boys are carrying chairs. 主語が単数か複数かを確認。
2. 17. A teacher is closing windows. be動詞＋現在分詞の形に注意。
3. 18. A girl left her shoes outdoors, and they are wet. 本文にある困り事だけを説明。
4. 19. Yes. I enjoy them because I can work with friends. 模範回答以外の意見でも可。
5. 20. Two boys are carrying chairs. 主語boysは複数でare。

Scene 5｜21〜25の解答

1. 21. A girl is watering flowers. 主語が単数か複数かを確認。
2. 22. A boy is planting a tree. be動詞＋現在分詞の形に注意。
3. 23. A student wants to water the plants, but the tank is empty. 本文にある困り事だけを説明。
4. 24. Yes. Gardens help students learn about nature. 模範回答以外の意見でも可。
5. 25. A girl is watering flowers. wateringで動作を表す。

Scene 6｜26〜30の解答

1. 26. A girl is checking the timetable. 主語が単数か複数かを確認。
2. 27. Her father is buying tickets. be動詞＋現在分詞の形に注意。
3. 28. A man wants to leave, but he cannot find his umbrella. 本文にある困り事だけを説明。
4. 29. Yes. Trains are useful because they are convenient. 模範回答以外の意見でも可。
5. 30. Her father is buying tickets. isを補って一文に。

Scene 7｜31〜35の解答

1. 31. A teacher is explaining a painting. 主語が単数か複数かを確認。
2. 32. Two students are taking notes. be動詞＋現在分詞の形に注意。
3. 33. A family wants to enter, but the museum has closed. 本文にある困り事だけを説明。
4. 34. Yes. They can learn about art and history. 模範回答以外の意見でも可。
5. 35. Two students are taking notes. 主語studentsとareを一致。

Scene 8｜36〜40の解答

1. 36. A girl is presenting a poster. 主語が単数か複数かを確認。
2. 37. A boy is showing a small robot. be動詞＋現在分詞の形に注意。
3. 38. A student wants to show a robot, but its battery is empty. 本文にある困り事だけを説明。
4. 39. Yes. Science is interesting because I like experiments. 模範回答以外の意見でも可。
5. 40. A boy is showing a small robot. 主語と動詞is showing。

40問の自己採点と7日間の復習

• 文法：He/She is・They areの一致、動詞の-ing、want to＋原形、否定を確認。
• 情報：問題文や絵で示された事実以外を付け足していないか、主語や行動を取り違えていないか確認。
• 発話：1文を最後まで言い切れているかを録音して聞く。単語の難しさではなく、意味が伝わるかを優先。
• 復習：1〜4日目で各2場面、5日目に誤答の録音、6日目に別人物で再回答、7日目に公式サンプルで本番形式を確認。

学校の定期テストでは文の並べ替え・文法空欄で正答できても、面接は質問を聞いた瞬間に発話しなければなりません。模範英文を丸暗記して終わりにせず、人物・場所・物を変えて「初めて見た場面」に答え直すことが重要です。本記事の文字版では実際のイラストを見て答える試験を完全には再現できないため、最後は英検協会の公式サンプル・バーチャル二次試験と組み合わせてください。

よくある質問

Q. 準2級のイラスト質問は何問ありますか。

A. 日本英語検定協会の公開形式では、人物の動作を描写するものと、人物の状況を説明するものがそれぞれ1問ずつ、合計2問です。本記事の40問は、これらを習得するために発展演習を含めた独自教材です。

Q. 中2でNEW TREASURE Stage2を勉強していれば準2級面接に合格できますか。

A. 学校文法は基礎になりますが、音読・リスニング・発音・即答・相手に伝える姿勢も求められます。文法知識だけで合格は保証できません。

Q. 自分の回答が模範解答と違ったら間違いですか。

A. 異なる自然な英文でも、与えられた状況に合っていれば正解となることがあります。特に意見質問は、本人の意見を明確な理由とともに答えることが重要です。

Q. 本物の英検のイラストを載せていますか。

A. いいえ。8場面すべて慶英会独自の文字による描写で、公式の問題カード・イラストを転載していません。

関連する無料教材と慶英会の個別指導

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜英検準2級の二次試験形式
• 日本英語検定協会｜準2級のサンプル問題
• Ｚ会｜NEW TREASURE Stage2 Third Edition

確認日：2026年10月26日。8場面・独自40問・全模範回答は慶英会による新規制作で、英検協会・Ｚ会・学校からの公認や提携を示すものではありません。