慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage2の文法・単語は分かるのに、Actionや英会話で急に質問されると返せない中高一貫校の中2生へ。依頼・提案・理由説明・聞き返し・意見の表明を8場面、各4課題ずつ、合計32枚のロールプレイカードとして用意しました。画面の指示を見て声に出し、モデル英文・和訳・言い方のポイントをその場で確認できます。
Ｚ会のStage2 Third Editionは、意見を述べ、具体例や理由を添えるAction学習を重視しています。出版社公式のStage2紹介にある学習目標を参考に、慶英会が新規制作した独自の会話練習です。教科書本文やWorkbookの会話を転載したものではありません。学校の採用版・Lesson・試験範囲を優先してください。
スピーキングが苦手な場合｜覚えるより先に型を使う
- 質問を聞いたら：What・When・Why・Whereなど質問の焦点を判断する
- 返答は短く：先に結論・可否・依頼を示してから理由を添える
- 分からない場合：Could you repeat that?／Could you explain …?など聞き返しの表現を使う
- 意見を言う場合：I think … because … の骨格に根拠と具体例を加える
場面を選んで話す｜32枚のロールプレイカード
学習方法：画面の日本語指示を見て声に出してから「モデルを表示」を押し、英文・和訳・言い換え可能性を確認してください。ブラウザでの録音・音声認識・自動発音評価は提供しません。
印刷・家庭練習用｜8場面の独自32課題
場面1｜英語クラブへの誘い
状況：Aさんから英語クラブへ誘われました。予定と理由を伝え、代替案を出します。
課題1：相手を英語クラブに誘う 解答：__________________________
課題2：別の予定があると伝える 解答：__________________________
課題3：別の曜日を提案する 解答：__________________________
課題4：確認のため案内を送ってほしいと頼む 解答：__________________________
場面2｜図書館で参考書を借りる
状況：図書館の職員に利用条件と返却方法を確認します。
課題5：その本を借りられるか尋ねる 解答：__________________________
課題6：館外へ持ち出せないと説明する 解答：__________________________
課題7：利用できる場所を確認する 解答：__________________________
課題8：返却時刻を聞く 解答：__________________________
場面3｜科学フェアの時間変更
状況：開催日時の訂正と準備期限を英語で確認します。
課題9：最終的な開催日を尋ねる 解答：__________________________
課題10：会場の都合で金曜に変わったと伝える 解答：__________________________
課題11：ポスター提出期限を尋ねる 解答：__________________________
課題12：午後1時30分までに持参すると答える 解答：__________________________
場面4｜校内リサイクルへの意見
状況：意見・理由・改善案を短い英語で説明します。
課題13：再利用ボックスが必要だと述べる 解答：__________________________
課題14：理由を一つ添える 解答：__________________________
課題15：置き場所について穏やかに反対する 解答：__________________________
課題16：別の場所を提案する 解答：__________________________
場面5｜学校見学の道案内
状況：教室の位置が分からない来客に英語で案内します。
課題17：美術室の場所を尋ねる 解答：__________________________
課題18：廊下を直進して右折するよう伝える 解答：__________________________
課題19：もう一度ゆっくり説明してほしいと頼む 解答：__________________________
課題20：教室が図書館の隣か確かめる 解答：__________________________
場面6｜発表へのコメント
状況：相手の発表を評価し、質問や改善提案を丁寧に伝えます。
課題21：図が分かりやすかったと伝える 解答：__________________________
課題22：数字の出典について質問する 解答：__________________________
課題23：根拠を説明してもらう 解答：__________________________
課題24：最後に具体例を追加するとよいと提案する 解答：__________________________
場面7｜オンライン授業で聞き返す
状況：音声・画面共有のトラブルを丁寧に伝えます。
課題25：声がよく聞こえないと伝える 解答：__________________________
課題26：もう一度繰り返してほしいと頼む 解答：__________________________
課題27：画面が見えるか確認する 解答：__________________________
課題28：授業後に資料を送ると約束する 解答：__________________________
場面8｜アンケート結果を公平に伝える
状況：数字の報告・推測の限界・次の調査を発表します。
課題29：30人中18人が徒歩通学だと報告する 解答：__________________________
課題30：全員が徒歩通学だとは言えないと伝える 解答：__________________________
課題31：理由は調査していないと述べる 解答：__________________________
課題32：追加の質問が必要だと提案する 解答：__________________________
32課題のモデル英文・和訳・文法解説
課題1 模範英文：Would you like to join our English club?
日本語訳：英語クラブに参加しませんか。
文法・会話表現の説明：Would you like to＋原形は丁寧な誘い。
課題2 模範英文：I’d love to, but I have piano practice today.
日本語訳：参加したいのですが、今日はピアノの練習があります。
文法・会話表現の説明：I’d love to, but …は前向きな気持ちを示しながら断る形。
課題3 模範英文：How about meeting on Thursday instead?
日本語訳：代わりに木曜日に集まるのはどうですか。
文法・会話表現の説明：How about＋動名詞で提案する。
課題4 模範英文：Could you send me the details?
日本語訳：詳しい案内を送ってくれますか。
文法・会話表現の説明：Could you＋原形は丁寧な依頼。
課題5 模範英文：May I borrow this book?
日本語訳：この本を借りてもよいですか。
文法・会話表現の説明：May Iは許可を求める丁寧な表現。
課題6 模範英文：I’m sorry, but this book must stay in the library.
日本語訳：申し訳ありませんが、この本は館内で利用してください。
文法・会話表現の説明：must stayは残る必要がある。mustn’t leaveと似た意味にもできる。
課題7 模範英文：Where can I read it?
日本語訳：どこでそれを読めますか。
文法・会話表現の説明：Where＋can＋主語＋動詞原形。
課題8 模範英文：When do I have to return it?
日本語訳：いつ返却しなければなりませんか。
文法・会話表現の説明：have to＋原形とwhenを組み合わせる。
課題9 模範英文：When will the science fair be held?
日本語訳：科学フェアはいつ開かれますか。
文法・会話表現の説明：will be heldは未来の受動態。
課題10 模範英文：It has been moved to Friday because the hall is busy on Thursday.
日本語訳：木曜に会場が使われるため金曜日に変更されました。
文法・会話表現の説明：has been movedは変更の結果が現在に関係する現在完了受動態。習っていなければIt will be held on Friday.でもよい。
課題11 模範英文：By what time should we bring our posters?
日本語訳：何時までにポスターを持ってくればよいですか。
文法・会話表現の説明：By what timeは期限、should＋原形。
課題12 模範英文：Please bring them before 1:30 p.m.
日本語訳：午後1時30分前に持ってきてください。
文法・会話表現の説明：beforeはその時刻より前。byはその時刻まで（含む）なので条件を読み替えない。
課題13 模範英文：I think we should have a reuse box at school.
日本語訳：学校に再利用ボックスを置くべきだと思います。
文法・会話表現の説明：I think … should …で提案する。
課題14 模範英文：Because students can share things they no longer need.
日本語訳：生徒が不要になった物を共有できるからです。
文法・会話表現の説明：becauseで理由を示す。会話で単独のBecause節として答えることはあるが、作文ではThis is because …など独立した文へ整えるのが確実。
課題15 模範英文：I understand your idea, but the entrance may be too crowded.
日本語訳：考えは分かりますが、入口は混雑しすぎるかもしれません。
文法・会話表現の説明：譲歩・反対のbutを使い、mayで可能性を控えめにする。
課題16 模範英文：Why don’t we put it near the library?
日本語訳：図書館の近くに置くのはどうでしょう。
文法・会話表現の説明：Why don’t we＋原形で提案。
課題17 模範英文：Could you tell me where the art room is?
日本語訳：美術室がどこにあるか教えていただけますか。
文法・会話表現の説明：間接疑問文where the art room isは平叙文語順。
課題18 模範英文：Go straight down this hall and turn right.
日本語訳：この廊下をまっすぐ進み、右へ曲がってください。
文法・会話表現の説明：命令形のGoとturnをandでつなぐ。
課題19 模範英文：Could you say that again more slowly?
日本語訳：もう一度、もっとゆっくり言っていただけますか。
文法・会話表現の説明：Could you＋原形と比較級more slowly。
課題20 模範英文：Is it next to the library?
日本語訳：図書館の隣ですか。
文法・会話表現の説明：next toは隣接を表す前置詞句。
課題21 模範英文：Your chart was easy to understand.
日本語訳：あなたの図は分かりやすかったです。
文法・会話表現の説明：easy to understandは形容詞＋to不定詞。
課題22 模範英文：Where did you get these numbers?
日本語訳：この数字をどこから入手しましたか。
文法・会話表現の説明：過去の質問はWhere did you＋原形。
課題23 模範英文：Could you explain why you chose this method?
日本語訳：なぜこの方法を選んだか説明していただけますか。
文法・会話表現の説明：why you choseの間接疑問は平叙文語順。
課題24 模範英文：You could add one example at the end.
日本語訳：最後に例を一つ加えるとよいと思います。
文法・会話表現の説明：couldは控えめな提案にも使える。
課題25 模範英文：I can’t hear you clearly.
日本語訳：声がはっきり聞こえません。
文法・会話表現の説明：can’t hearで音声が聞こえないことを表現。
課題26 模範英文：Could you repeat the last question?
日本語訳：最後の質問を繰り返していただけますか。
文法・会話表現の説明：repeat＋目的語で繰り返す。
課題27 模範英文：Can you see my screen?
日本語訳：画面が見えますか。
文法・会話表現の説明：Can you see …?で視認できるかを確認。
課題28 模範英文：I’ll send the file after class.
日本語訳：授業の後で資料を送ります。
文法・会話表現の説明：will＋原形で今の約束・申し出を表す。
課題29 模範英文：Eighteen out of thirty students walk to school.
日本語訳：30人中18人の生徒が徒歩通学しています。
文法・会話表現の説明：out ofで全体と該当人数の関係を表す。
課題30 模範英文：This does not mean that everyone walks to school.
日本語訳：これは全員が徒歩通学しているという意味ではありません。
文法・会話表現の説明：not everyoneを誤ってeveryone notと表現しない。
課題31 模範英文：We did not ask why they walk to school.
日本語訳：なぜ歩くのかは質問しませんでした。
文法・会話表現の説明：did not＋原形、why節は平叙文語順。
課題32 模範英文：We should ask another question before deciding.
日本語訳：決める前にもう一つ質問すべきです。
文法・会話表現の説明：before doingとshould＋原形。
家庭での実施方法と5日間の学習順
1日目は場面1・2で依頼と断り方を練習します。2日目は場面3・4で予定変更と意見の理由を説明します。3日目は場面5・6で間接疑問文と発表への質問、4日目は場面7・8で聞き返しと根拠の示し方を扱います。5日目に日本語を見ず、家族が場面を指定して即答します。途中で誤りがあっても、文の意味を保ち、次に自力で修正できることを重視します。
関係する無料教材
- Stage2英問英答・初見8英文24問：読んだ情報を英語で答える
- Stage2英作文・5観点自己採点32課題：発話した英文を書いて確認する
- Stage2暗記カード48枚：文法の基本英文を再生する
- Stage2のLesson別無料教材一覧
FAQ｜Action・Speaking対策
Q. 英語で発話した内容が自動採点されますか？ A. いいえ。録音・音声認識は使用しません。自己評価用のボタンと模範英文の表示機能です。
Q. 32文を丸暗記すれば学校のAction試験に対応できますか？ A. いいえ。似た場面で単語や相手の質問が変わっても、結論・理由・確認の形を使えるかが大切です。
Q. モデル回答と異なる英文は不正解ですか？ A. 文法・意味・場面への適合が成立していれば別解も認められます。
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