慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage1のReadで2人のプロフィールを読み比べるときは、まず人物を縦に並べ、曜日・場所・持ち物・目的を同じ項目で比較してください。例えばケンが月曜と水曜、ユイが月曜と木曜に勉強するなら、2人の共通日は月曜日です。本文で似た単語が繰り返されても、主語がKenからYuiへ変わったときに行動を取り違えないことが重要です。慶英会では架空の中1生8人のプロフィール4組・独自40問を制作し、共通点・相違点・比較した内容の英作文まで全解答・根拠・全文和訳付きで公開します。
本教材はＺ会の『NEW TREASURE』の教科書本文・学校の公式試験問題やプロフィールを転載したものではありません。人物名・行事・予定はすべて慶英会の架空設定です。学習者のStage・Lessonによって未習の比較・willなどがありますので、授業で習った範囲から取り組んでください。
結論｜プロフィール比較は『人物×項目』の2列メモが最も確実
人物ごとに文章を丸暗記するより、〈何曜日に／何を／どこで／どうやって／いつまでに〉という共通の項目で情報を抜き出してください。人名を入れ替えて解くのではなく、事実を比べます。Both Ken and Yui visit the library on Tuesdays. は2人の共通点、Ken goes by bus, but Yui walks. は違いを示します。
英語で『共通点』と『違い』を表す3つの型
両方：Both students like English.／They both study on Mondays. 相違：Ken takes a bus, but Yui walks. どちらか1人：Only Ken belongs to the science club.。これらは慶英会の練習用オリジナル英文です。bothやonlyが学校で未習なら、まず日本語で同じ点・違う点を説明してください。
正答を見つける3ステップと採点
①質問文で必要な項目を確認。②2人の英文の同じ項目に線を引く。③質問が『誰か』『共通点』『違い』『英語で説明』のどれかに応じて答え方を変える。1問1点で40点を目安にし、模範解答と自然な別表現も認めます。ただし日時・人数・所属などの事実は本文に合わせてください。
慶英会オリジナル｜2人のプロフィール4組・40問
資料1｜ケンとユイの学校生活と通学
Ken’s profile：Ken is a first-year junior high school student. He goes to school by bus and usually arrives at eight. He likes science and reads books about space. He visits the library on Tuesdays after school. He studies English at home on Mondays and Wednesdays. He belongs to the science club, which meets on Fridays. He wants to give a short talk about planets next month.
Yui’s profile：Yui is also a first-year junior high school student. She walks to school and usually arrives at eight fifteen. She likes art and draws pictures of animals. Like Ken, she visits the library on Tuesdays after school. She studies English at home on Mondays and Thursdays. She belongs to the art club, which also meets on Fridays. She will show two drawings at the school festival next month.
2つの紹介文の対応する事実を比べて答えてください。後半の英作文では、人物の主語に合う三単現や複数主語を使います。
- バスで登校するのは誰？
- 学校へ早く到着するのは誰？
- 火曜日の放課後に2人が共通してすることは？
- 2人が共通して家で英語を勉強する曜日は？
- 2人の部活動日は同じ？
- 科学部に所属するのは誰？
- 8時15分に学校に到着するのは誰？
- 2人が図書室で会える曜日を1文で書く。
- ケンを主語に、彼がどんな本を読むか1文で書く。
- ユイの来月の予定を英語1文で紹介する。
資料2｜リナとソウタの読書と学校図書室
Rina’s profile：Rina likes mystery stories. On Monday, she borrowed two books from the school library. One book is about a missing dog, and the other is about an old house. She has two weeks to return them. She usually reads for twenty minutes before dinner. She writes a short note about each book in her notebook. On Thursday, she asked the librarian for another mystery book, but she did not borrow it.
Sota’s profile：Sota likes books about nature. On Tuesday, he borrowed one book about birds from the school library. He has one week to return it. He usually reads for thirty minutes after dinner. He also writes a short note after reading. On Thursday, he asked the librarian about a birdwatching event, not another book. Both students plan to tell their classmates about what they read next week.
2つの紹介文の対応する事実を比べて答えてください。後半の英作文では、人物の主語に合う三単現や複数主語を使います。
- 月曜日に本を借りたのは誰？
- 1度に借りた本が多いのは誰？
- 返却期間が長いのは誰？
- 夕食前に読むのは誰？
- 1回の読書時間が長いのは誰？
- 2人に共通する読書後の習慣は？
- 木曜日、別の本について尋ねたのは誰？
- 木曜日に新しい本を借りたといえる？
- 共通の来週の計画を1文で英語にする。
- ソウタの読書習慣を三単現で1文紹介する。
資料3｜アヤとソラの部活動と練習計画
Aya’s profile：Aya plays basketball. She practices in the gym on Tuesdays and Thursdays. Practice starts at four and ends at five thirty. She takes a bus to the gym. She always brings a bottle of water, and she sometimes brings a small towel. She has a basketball match on the first Saturday of next month. She wants to improve her passing before the match.
Sora’s profile：Sora plays badminton. He practices in the school hall on Tuesdays and Fridays. Practice starts at four thirty and ends at six. He walks to the hall from his classroom. Like Aya, he always brings a bottle of water. He also brings his racket every time. His next badminton match is on the third Sunday of next month. He wants to practice serving more often.
2つの紹介文の対応する事実を比べて答えてください。後半の英作文では、人物の主語に合う三単現や複数主語を使います。
- 火曜と木曜に練習するのは誰？
- 2人に共通する練習曜日は？
- どちらの練習開始時刻が早い？
- 練習の終了時刻が遅いのは誰？
- 2人が毎回持参する共通の物は？
- ラケットを持って行くのは誰？
- 試合が日曜日にあるのは誰？
- パスを練習したいのは誰？
- 両者の火曜日の練習について英語1文で書く。
- ソラの練習場所と時間を英語1文にまとめる。
資料4｜メイとカイトの校内プロジェクト
Mei’s profile：Mei belongs to the school environment club. Her group is making a poster about saving water. She takes photographs of the school garden on Mondays. On Wednesdays, she writes short English sentences for the poster. Her partner checks the spelling. Mei’s group will show its poster in Room 1 on Friday at three. She needs to bring the poster and two photographs.
Kaito’s profile：Kaito belongs to the school history club. His group is making a poster about old trains. He visits the local museum on Tuesdays and writes notes about the trains. On Wednesdays, he writes short English sentences for the poster too. His partner checks the dates. Kaito’s group will also show its poster on Friday at three, but in Room 3. He needs to bring the poster and a small map.
2つの紹介文の対応する事実を比べて答えてください。後半の英作文では、人物の主語に合う三単現や複数主語を使います。
- 水を節約するポスターを作るのは誰？
- 列車について調べるのは誰？
- 英語の短文を書く曜日は2人とも同じ？
- 2人の発表日時は同じ？
- 発表する教室は同じ？
- 写真2枚を持参するのは誰？
- 地図を持参するのは誰？
- 人物の作業を確認する役割は同じ？
- 2人に共通する必要な持参物は？
- 2人の発表場所の違いを英語1文で書く。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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全40問の解答・比較した本文根拠・8人のプロフィール全和訳
資料1｜ケンとユイの学校生活と通学｜答えと全文日本語訳
Q1〜Q10の解答・根拠・全文和訳を開く
- Ken. — Ken goes to school by bus。Yui walks。
- Ken. — Ken eight、Yui eight fifteen。
- They both visit the library. — Ken visits the library Tuesdays、Yui Like Ken … Tuesdays。
- Mondays. — Ken Mondays and Wednesdays、Yui Mondays and Thursdays。
- Yes, both clubs meet on Fridays. — 科学部も美術部もFridays。
- Ken. — Ken science club、Yui art club。
- Yui. — Yui arrives at eight fifteen。
- Ken and Yui visit the library on Tuesdays. — 主語Ken and Yuiで複数、visitを使う。
- Ken reads books about space. — 主語Kenは三単現、reads。
- Yui will show two drawings at the school festival next month. — will＋原形show、two drawings。
Kenの全訳：ケンは中学1年生です。バスで登校し、普段8時に到着します。理科が好きで宇宙に関する本を読みます。火曜の放課後に図書室へ行き、月曜と水曜に家で英語を勉強します。金曜活動の科学部に所属し、来月惑星について短い発表をしたいと考えています。
Yuiの全訳：ユイも中学1年生です。徒歩で登校し、普段8時15分に着きます。美術が好きで動物の絵を描きます。ケンと同じく火曜の放課後に図書室へ行き、月曜と木曜に家で英語を勉強します。金曜活動の美術部に所属し、来月の学校祭で絵を2点展示予定です。
資料2｜リナとソウタの読書と学校図書室｜答えと全文日本語訳
Q11〜Q20の解答・根拠・全文和訳を開く
- Rina. — Rina borrowed on Monday、Sota on Tuesday。
- Rina. — Rina two books、Sota one book。
- Rina. — Rina two weeks、Sota one week。
- Rina. — Rina before dinner、Sota after dinner。
- Sota. — Rina twenty minutes、Sota thirty minutes。
- They both write short notes about their reading. — Rina writes a note、Sota also writes a note。
- Rina. — Rina another mystery book、Sota birdwatching event。
- No. — Rina did not borrow it、Sota asked about an event。
- They will tell their classmates about their reading next week. — Both students plan to tell…。
- Sota reads for thirty minutes after dinner. — Sota単数主語、reads。
Rinaの全訳：リナはミステリーが好きです。月曜日に学校図書室から2冊借りました。1冊は迷子の犬、もう1冊は古い家の話です。返却期限は2週間後で、普段夕食前に20分読みます。それぞれの本について短いメモをノートに書きます。木曜日に別のミステリー本について司書に尋ねましたが、借りませんでした。
Sotaの全訳：ソウタは自然の本が好きです。火曜日に鳥についての本を1冊借りました。返却まで1週間あり、普段夕食後に30分読みます。読書の後に短いメモも書きます。木曜日には新しい本ではなく、バードウォッチング行事について司書に尋ねました。2人とも来週、読んだことをクラスメートに話す予定です。
資料3｜アヤとソラの部活動と練習計画｜答えと全文日本語訳
Q21〜Q30の解答・根拠・全文和訳を開く
- Aya. — Aya Tuesdays/Thursdays、Sora Tuesdays/Fridays。
- Tuesday. — どちらの予定にもTuesdaysがある。
- Aya’s. — Aya four、Sora four thirty。
- Sora. — Aya five thirty、Sora six。
- A bottle of water. — Aya always brings water、Sora Like Aya … water。
- Sora. — Sora also brings his racket every time。
- Sora. — Aya Saturday、Sora Sunday。
- Aya. — Aya improve her passing。
- Aya and Sora both practice on Tuesdays. — Aya/Soraの共通日で複数主語、practice。
- Sora practices in the school hall from four thirty to six. — Soraは三単現practices、from-toが時間の範囲。
Ayaの全訳：アヤはバスケットボールをします。火曜と木曜に体育館で練習し、4時から5時30分までです。バスで体育館へ行き、水筒は必ず、タオルはときどき持参します。来月最初の土曜日に試合があり、それまでにパスを上達させたいと考えています。
Soraの全訳：ソラはバドミントンをします。火曜と金曜に学校のホールで練習し、4時30分から6時までです。教室から歩いて行きます。アヤと同じく水筒は必ず持参し、ラケットも毎回持っていきます。次の試合は来月3回目の日曜日で、サーブをもっと練習したいと思っています。
資料4｜メイとカイトの校内プロジェクト｜答えと全文日本語訳
Q31〜Q40の解答・根拠・全文和訳を開く
- Mei. — Mei environment club、saving water。
- Kaito. — Kaito history club、old trains。
- Yes, both write on Wednesdays. — Mei Wednesdays、Kaito Wednesdays too。
- Yes, both present on Friday at three. — 両者ともFriday at three。
- No. — Mei Room 1、Kaito Room 3。
- Mei. — Mei two photographs、Kaito small map。
- Kaito. — Kaito needs to bring a small map。
- No. — Meiのpartner spelling、Kaitoのpartner datesを確認。
- A poster. — Mei needs poster、Kaito needs poster。
- Mei’s group will present in Room 1, but Kaito’s group will present in Room 3. — 同じ日時だが会場が異なる。butで対比できる。
Meiの全訳：メイは環境クラブに入り、水の節約に関するポスターを作っています。月曜に学校菜園の写真を撮り、水曜に英語の短文を書きます。相方は綴りを確認します。金曜3時に1号室で発表する予定で、ポスターと写真2枚を持参します。
Kaitoの全訳：カイトは歴史クラブで古い列車のポスターを作っています。火曜に地元博物館で列車について調べ、水曜に英語の短文を書きます。相方は日付を確認します。金曜3時に3号室で発表予定で、ポスターと小さな地図を持参します。
間違えた原因を3種類に分けて復習
人物を取り違えた場合は人名に色を付け、比較する2つの英文を離さずに確認します。共通点を取り違えた場合は「片方だけの事実を両方へ広げていないか」確認します。英作文で失点した場合は、Ken studies と Ken and Yui study の違いに戻り、三単現と複数主語を区別します。
最初の2日で資料1〜4を2組ずつ解いた後、3日目に2人の違いを英語で1文ずつ書きます。7日後には模範解答を隠し、全員について〈曜日・部活・持ち物〉などの新しい質問を自分で作ります。答え合わせでは、必ず本文中の根拠を確認しましょう。
よくある質問
bothとallは同じですか？
bothは原則として2人・2つの両方、allは3人以上を含む全員・すべてを示せます。2人のプロフィール比較ではbothが分かりやすい表現ですが、学校の既習範囲で使ってください。
2人の紹介に同じ単語があれば共通点ですか？
必ずしもそうではありません。例えば2人ともon Mondayと書かれていても、1人が勉強し、もう1人が休むなら同じ行動とはいえません。主語・動詞・目的語・時をセットで比較します。
英語の模範解答と違う言い方も正解ですか？
人物、行為、日付などの情報が一致し、文法的に自然な表現なら別解になる場合があります。質問で1文指定の場合はその条件も守りましょう。
このプロフィールは実在するNEW TREASUREの登場人物ですか？
いいえ。学校の公式資料に登場する人物ではなく、全員が慶英会独自の架空人物です。Ｚ会の本文や模範解答を転載していません。
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人物ごとの三単現を集中練習するにはStage1人物紹介と三単現40問、複数の人物が出る長文では離れた2文の根拠を読む40問、2人を主語にした動詞の一致にはandがつなぐ主語・動詞40問が利用できます。
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参考にした主な公式情報
Ｚ会『NEW TREASURE』公式案内。シリーズ前半のStageで、情報の整理・分類や会話に必要な基礎を扱うことを確認し、この記事の4組8人のプロフィール・独自40問・全解答・和訳を慶英会で作成しました。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する