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全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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- 2分：3〜5文を区切る
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
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音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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- 2分：3〜5文を区切る
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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- 2分：3〜5文を区切る
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
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③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
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②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
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②区切りごとに意味を取る
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
NEW TREASURE中1のスラッシュリーディング教材などから現在のStageに合う練習を選び、区切りだけで終わらず最後に全体の意味をつなげてください。
よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
NEW TREASURE中1のスラッシュリーディング教材などから現在のStageに合う練習を選び、区切りだけで終わらず最後に全体の意味をつなげてください。
よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
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音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
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音読と組み合わせる
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5分練習
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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- 2分：3〜5文を区切る
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
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よくある質問
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
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日本語へ訳さなくてもよい？
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Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
NEW TREASURE中1のスラッシュリーディング教材などから現在のStageに合う練習を選び、区切りだけで終わらず最後に全体の意味をつなげてください。
よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
NEW TREASURE中1のスラッシュリーディング教材などから現在のStageに合う練習を選び、区切りだけで終わらず最後に全体の意味をつなげてください。
よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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- 2分：意味を取りながら音読
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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NEW TREASURE中1のスラッシュリーディング教材などから現在のStageに合う練習を選び、区切りだけで終わらず最後に全体の意味をつなげてください。
よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
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単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
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③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
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学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
NEW TREASURE中1のスラッシュリーディング教材などから現在のStageに合う練習を選び、区切りだけで終わらず最後に全体の意味をつなげてください。
よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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日本語へ訳さなくてもよい？
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
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左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
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単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
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区切りすぎると逆効果
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音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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②区切りごとに意味を取る
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③最後に文全体をつなげる
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①意味のまとまりで区切る
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②区切りごとに意味を取る
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③最後に文全体をつなげる
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
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区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
NEW TREASURE中1のスラッシュリーディング教材などから現在のStageに合う練習を選び、区切りだけで終わらず最後に全体の意味をつなげてください。
よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
区切りすぎると逆効果
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
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単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
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単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
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音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
慶英会の無料教材で練習する
NEW TREASURE中1のスラッシュリーディング教材などから現在のStageに合う練習を選び、区切りだけで終わらず最後に全体の意味をつなげてください。
よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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全部の英文にスラッシュを入れる？
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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日本語へ訳さなくてもよい？
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単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
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- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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日本語へ訳さなくてもよい？
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学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
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5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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よくある質問
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
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③最後に文全体をつなげる
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音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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よくある質問
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
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単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
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単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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- 2分：3〜5文を区切る
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②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
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- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
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区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
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学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
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- 2分：3〜5文を区切る
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
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最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
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- 1分：本文を閉じて要点を言う
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①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、読解で困っている点をお知らせください。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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NEW TREASURE中1のスラッシュリーディング教材などから現在のStageに合う練習を選び、区切りだけで終わらず最後に全体の意味をつなげてください。
よくある質問
全部の英文にスラッシュを入れる？
必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
Stage4・5でも使える？
使えます。長い修飾や複雑な文の構造を整理するときに特に有効です。
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結論：NEW TREASUREの英文を読むときは、最初から速く読むのではなく、意味のまとまりで区切る→区切りごとに意味を取る→最後に文全体をつなげるの3段階で練習します。長文を一語ずつ日本語に置き換える癖を減らし、英文の語順に沿って理解しやすくなります。
①意味のまとまりで区切る
前置詞句、接続詞節、関係代名詞節など、意味のまとまりを意識します。すべてを細かく区切りすぎないことが重要です。
②区切りごとに意味を取る
左から右へ読みながら、そのまとまりが何を説明しているか確認します。主語・動詞など文の骨格を先に押さえます。
③最後に文全体をつなげる
区切りごとの意味をつないで、日本語として自然な内容にまとめます。必要なら一度だけ戻って確認します。
区切りすぎると逆効果
単語1語ごとに区切ると、かえって英文のまとまりが見えなくなります。「誰が・何を・どこで・なぜ」など、意味の単位を意識します。
音読と組み合わせる
区切りを確認した英文を音読し、目と耳で同じまとまりを処理します。最後に本文を閉じて内容を要約すると、読解から再現へ移れます。
5分練習
- 2分：3〜5文を区切る
- 2分：意味を取りながら音読
- 1分：本文を閉じて要点を言う
定期テストと英検で使い分ける
学校本文では正確な構造理解を重視し、初見問題では必要な情報を素早く探す読み方へ進みます。目的によって読み方の密度を変えます。
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必要な英文から始めます。長文全体を毎回細かく区切る必要はありません。
日本語へ訳さなくてもよい？
最終的に意味を理解できれば構いません。文構造の確認では簡単な日本語化が役立ちます。
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