結論：NEW TREASUREで学んだ文法について、学校の先生とオンライン塾の講師の英作文訂正が食い違っても、すぐ一方を誤りだと断定しないでください。①学校の設問に語句・時制・意味の指定があるか、②両方の英文が一般的に正しいか、③同じ意味を伝えているか、④定期テストの採点で何が求められるか、を区別しましょう。学校の試験では設問が指定する形に合わせる必要があり、外部講師はその条件を確認して別解の有無を説明できることが重要です。
たとえば「I have been to Kyoto.」は通常、京都へ行った経験を表し、「She has gone to Kyoto and is still there.」なら京都へ行って現在もそこにいるという意味です。またmust notは「してはいけない」、don’t have toは「する必要がない」です。英作文は表面的に形が似ていても意味が違う場合があります。Z会のNEW TREASURE公式案内で教材を確認し、学校の版・Stage・Lessonと採点条件は在籍校の資料を優先してください。
学校と塾の英作文訂正が異なるとき｜英文法・設問条件・採点を分ける
学校の英文と塾の英文で訂正が食い違う場合、まず両方が文法的に成立するか、意味が一致するか、学校の設問に使う語句・時制・語数などの指定があるかを分けて確認します。塾が一般に自然な別解を示していても、学校の指定を満たさなければ定期試験の解答として適切ではない場合があります。
| 場面 | 先に取り組むこと | 確認の重点 |
|---|---|---|
| 両英文が文法的に正しい | 意味と文体の違いを説明してもらう | 片方を誤文だと断定しない |
| 学校が使用語句を指定 | 条件に合う表現を優先 | 自然さだけで設問条件を無視しない |
| 学校と塾で採点が異なる | 学校側の正式な採点条件を確認 | 塾が採点を保証すると誤認しない |
| 複数正解の可能性がある | 文脈を追加した新しい独自問題で確認 | 誤題や曖昧な採点を放置しない |
独自教材｜初見問題と全問解説
日本語「本を読むのが好きです」を英語に。自由英訳と、語句 want を必ず使う英訳を比べる。
- 問1：Q1. 自由英訳で I like reading books. と I like to read books. はどちらも自然か。
- 問2：Q2. 「私はこの本を読みたい」かつ want を必ず使うと指定された場合、I like reading this book. は条件を満たすか。
- 問3：Q3. She (doesn’t / don’t) play tennis. ではどちらが適切か。
すべての解答・理由・和訳
- 問1：A1. どちらも自然な英文で、日常的な好みを表せる。like の後に動名詞または to 不定詞を置ける。
- 問2：A2. 満たさない。I want to read this book. が条件を満たす。「好き」と「読みたい」の意味も異なる。
- 問3：A3. doesn’t。She は三人称単数なので現在の否定には doesn’t ＋動詞原形 play を用いる。don’t は不適切。
全文和訳：I like reading books. / I like to read books. はともに「本を読むのが好きです」。I want to read this book. は「この本を読みたいです」。She doesn’t play tennis. は「彼女はテニスをしません」。
保護者FAQ：Q. 学校の先生と塾の先生、どちらを信じるべきですか？ A. 先に設問の指定・意味・文法を照合し、学校の評価条件に不明点があれば学校の先生に確認しましょう。
学校の教材本文・Workbookは転載していません。学校の版・Stage・進度を確認し、NEW TREASURE対応塾・個別指導の選び方総合ガイド（独自32問・全解答）で必要な支援を比較してください。Z会公式の教材案内も確認できます。慶英会の無料体験・学習相談フォームでは学年・学校で習った分野・困っている問題形式を分かる範囲でお知らせください。日時・担当・受講条件は事前確認が必要です。
学校と塾の説明が違うときの5つの確認基準
| 問題 | 保護者・講師が確認すること |
|---|---|
| 二つの英文が異なる | 双方の意味と文法の自然さ |
| 学校に指定語句がある | 使うべき語句・時制と語数 |
| 現在完了の意味が違う | 経験・結果・継続などの文脈 |
| 否定・禁止を混同 | must notとdon’t have toの違い |
| 学校採点への疑問 | 設問原文と学校の説明を正式に確認 |
独自4英文20問｜学校英作文の正答条件を診断
次の英文と設問は慶英会が独自制作したもので、NEW TREASUREの教科書本文や学校試験の転載ではありません。和訳や英作文には適切な別解がある場合があります。単なる正誤だけでなく違いを日本語・英語で説明してみましょう。
経験と現在の所在を区別する
Ken has been to Kyoto twice. His sister has gone to Kyoto this morning and is still there. Their teacher asks the students to explain how these two expressions differ.
全文和訳：ケンは京都へ2回行ったことがあります。妹は今朝京都へ行って、まだそこにいます。先生は二つの表現の意味の違いを説明するよう求めました。
- 問1：Which phrase expresses past experience?
- 問2：How many times has Ken visited Kyoto?
- 問3：Where is his sister now?
- 問4：Translate: 『私は京都へ行ったことがある』
- 問5：Why does ‘has gone to’ mean something different here?
禁止と不要は別の意味
The school notice says students must not use phones during the test. Students do not have to bring dictionaries because the school will provide them. They should bring pencils.
全文和訳：学校の連絡では、試験中に携帯を使ってはいけません。辞書は学校が用意するため持参する必要はありません。鉛筆を持ってきてください。
- 問6：What is prohibited during the test?
- 問7：Which item is not necessary to bring?
- 問8：Why are dictionaries not required?
- 問9：What item should students bring?
- 問10：Are ‘must not’ and ‘don’t have to’ equivalent?
学校の時制指定に従う
The school asked students to write about what they did yesterday using the simple past tense. Mika wrote ‘I have visited a museum’ instead of ‘I visited a museum yesterday.’ Both expressions are possible in different contexts, but the second fits the task’s specified time.
全文和訳：学校は昨日何をしたかを過去形で書くよう指定しました。ミカはI visited a museum yesterdayの代わりにI have visited a museumと書きました。どちらも別の文脈では使えますが、今回の指定に直接合うのは後者ではなく過去形の文です。
- 問11：What time expression was specified?
- 問12：Which tense did the task require?
- 問13：Which sentence fits the task?
- 問14：Is ‘I have visited a museum’ always incorrect?
- 問15：What must the tutor read before correcting?
正しい別解と文法ミスを分ける
A student wrote ‘I like reading books.’ Her online tutor suggested ‘I enjoy reading books.’ The school teacher accepted both because the assignment simply asked for a natural sentence about hobbies. The family learned that different wording is not always a grammatical error.
全文和訳：生徒はI like reading booksと書き、塾の講師はI enjoy reading booksを提案しました。学校の先生は趣味について自然な英文を書く課題だったため、両方を正答と認めました。家庭は言い方が違うことと文法ミスは同じではないと学びました。
- 問16：What was the student’s original sentence?
- 問17：What alternative did the tutor suggest?
- 問18：Did the school teacher accept both?
- 問19：What did the assignment ask for?
- 問20：Is every wording difference a grammar error?
全20問の正答・文法解説・和訳
- 正答：Has been to.
解説：has been to Kyoto twiceは訪問経験。
意味・和訳：行ったことがある。 - 正答：Twice.
解説：twice。
意味・和訳：2回。 - 正答：In Kyoto.
解説：is still there。
意味・和訳：京都。 - 正答：I have been to Kyoto.
解説：経験の現在完了have been to。
意味・和訳：私は京都へ行ったことがある。 - 正答：She has gone there and has not returned.
解説：is still thereが本人の現在の所在を示す。
意味・和訳：行ってしまい、まだ戻っていない。 - 正答：Using phones.
解説：must not use phones。
意味・和訳：携帯電話の使用。 - 正答：Dictionaries.
解説：do not have to bring dictionaries。
意味・和訳：辞書。 - 正答：The school will provide them.
解説：school will provide them。
意味・和訳：学校が用意するから。 - 正答：Pencils.
解説：bring pencils。
意味・和訳：鉛筆。 - 正答：No.
解説：禁止と不必要という異なる意味。
意味・和訳：同じではない。 - 正答：Yesterday.
解説：what they did yesterday。
意味・和訳：昨日。 - 正答：The simple past.
解説：using the simple past tense。
意味・和訳：過去形。 - 正答：I visited a museum yesterday.
解説：特定の過去時点を述べる指定に合う。
意味・和訳：私は昨日博物館へ行った。 - 正答：No.
解説：別の文脈なら文法的な英文。
意味・和訳：常に誤文とは限らない。 - 正答：The task instructions and time reference.
解説：学校が指定した時制と時点を確認。
意味・和訳：設問の条件と文脈。 - 正答：I like reading books.
解説：I like reading books.。
意味・和訳：本を読むのが好きだ。 - 正答：I enjoy reading books.
解説：enjoy readingは自然な別表現。
意味・和訳：読書を楽しむ。 - 正答：Yes.
解説：accepted both。
意味・和訳：はい。 - 正答：A natural sentence about hobbies.
解説：natural sentence about hobbies。
意味・和訳：趣味を表す自然な文。 - 正答：No.
解説：different wording is not always a grammatical error。
意味・和訳：別の言い方でも正しい場合がある。
診断結果から個別指導を選ぶ
問1〜5は現在完了の経験と結果、6〜10は禁止と不要、11〜15は学校の時制指定、16〜20は正しい別表現と文法ミスの違いを確認します。自分の英文が訂正されたときに「学校の条件を満たすか」「なぜその形が自然か」「別解が可能か」を説明できる講師が適しています。学校の正式な採点方針を推測で断定する講師には注意してください。
保護者向け10項目の確認
- 学校のStage・Lessonと採用版を確認
- 学校の実際の設問条件を確認
- 指定された時制と語句を優先
- 正しい別表現と誤文を区別
- 英文の意味の違いを説明
- 現在完了の経験と結果を区別
- must notとdon’t have toを区別
- 本人が別の文で初見解答できる
- 学校の先生への正式な質問経路を確保
- 税込月額・担当・無料体験条件を確認
4週間の復習・指導計画
- 第1週：学校の設問条件と添削された英文を整理する。
- 第2週：意味の違う表現を独自の例文で比較する。
- 第3週：本人が新しい初見英作文で条件に合う表現を選べるか確認する。
- 第4週：学校の解答・提出物と本人の成果を照合して継続指導を判断する。
FAQ
Q. 学校の先生と塾の先生で英文の正解が違う場合は？
A. 学校の設問条件・意味・文法を確認し、必要なら学校の採点方針を正式に問い合わせてください。
Q. 教科書にない英語表現も正答ですか？
A. 自然な別表現は成立しますが、指定語句や時制がある問題ではそれに従う必要があります。
Q. 学校の公式解答が手元にないと指導できませんか？
A. 一般文法の独自演習や誤答原因の説明はできますが、学校固有の採点条件は憶測で断定しません。
慶英会の塾長・料金・無料体験
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級取得の塾長が運営するオンライン英語個別指導塾です。指導は塾長または担当講師が行います。公式の月4回税込基準料金は30分19,960円、45分29,940円、60分39,920円、週2回から月59,880円〜です。学校教材への対応・添削の範囲・担当・振替・退会・返金保証の条件は事前にご確認ください。最大1か月の無料体験の実施時間・回数・担当・日程もご案内します。料金・コース・無料体験の公式案内。
関連教材：学校と塾で版・Lessonが違う場合／学校の先生と塾の役割分担。
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